届九年级上学期期中考试语文试题附答案2.docx
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届九年级上学期期中考试语文试题附答案2
2018-2019学年度第一学期期中考试
九年级语文
（考试时间：
150分钟总分：
150分）
一、积累与运用（35分）
1.古诗文名句默写。
（10分）
⑴▲，仁者乐山。
（《论语·雍也》）
⑵根之茂者其实遂,▲。
（韩愈《答李翊书》）
⑶▲，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）
⑷▲，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
⑸剪不断，理还乱，是离愁。
▲。
（李煜《相见欢》）
⑹蓦然回首，那人却在，▲。
（辛弃疾《青玉案》）
⑺▲，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
⑻浮光跃金，。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑼《白雪歌送武判官归京》中“▲，▲”两句展现在读者眼前的是令人望而生畏的冰雪世界，表现了诗人对友人的担忧之情，也为下文写送别作下了铺垫。
2.阅读下面文字，按要求答题。
（5分）
凉爽的秋风夹杂着桂花的幽香，高大的广玉兰郁郁葱葱，花圃里零星点zhuì着的月季花生意盎然，“敬文化”长廊令人浮想liánpiān，徜徉在校园里，心中满是惬意。
（1）根据拼音写汉字。
（3分）
点zhuì（）浮想liánpiān（）（）
（2）给加点的字注音。
（2分）
生意盎然（）惬意（）
3．下列各句中加点成语使用错误的一项是（ ）（2分）
A．明星范冰冰偷税漏税，其敛财手段令人发指。
B．有规律的锻炼可以帮助促进新陈代谢，保持关节的灵活性，增强免疫能力。
C．妈妈郑重其事地嘱咐我:
不管在什么时候,都要看重同学之间的情谊。
D．既然王厂长抛砖引玉，那我就斗胆谈一点看法。
4.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）
A.走进绿树成荫的黄海森林公园,我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B.通过重庆公交坠江事件,使我们认识到“事不关己，高高挂起”的思想是万万要不得的。
C.信步施耐庵故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点，才华横溢……
D.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。
5.依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）
美国中学生在奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，。
。
。
。
。
①唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不是像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
②虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
③这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
④许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构。
⑤但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
A.⑤
B.⑤
C.
⑤
D.
⑤
6.名著阅读。
（7分）
⑴ 革命烈士（）就义前毅然说道“人生自古谁无死，可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！
这就是我此时此地的心情。
”（2分）
A、许云峰B、齐晓轩C、陈然D、成岗
⑵小王子居住的星球有一种非常可怕的种子,这种种子是（）种子。
（2分）
A、铁树B、猴面包树C、吃人树D、梨树
⑶江姐，原名，初次到川北，成了她的向导，在进城时，发现她的丈夫及其他革命者被悬首示众。
（3分）
7.综合性学习（7分）
近期，城南中学开展以“敬文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
⑴请写出一个含“敬”字的俗语或名言。
（2分）
⑵在“评七星”活动中，小扬同学被评为“敬礼少年”，但是在家里他却经常顶撞奶奶，对此，你会如何劝说？
（3分）
⑶请你为校团委以“敬业”为主题设计两项校级活动：
（2分）
活动一
活动二
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面这首诗，完成第8、9题。
（5分）
北陂①杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。
【注】这首绝句写于王安石贬居江宁（今南京）之后。
此前诗人亲手创立的新法被一一废止。
①陂（bēi）：
池塘，这里指池边或池中小洲。
②南陌：
指道路边上。
8.请用生动的语言描绘诗歌前两句呈现的画面。
（2分）
▲
9.诗歌后两句主要运用什么表现手法？
它表达了怎样的思想感情？
（3分）
▲
（二）阅读下面文言文，完成10——14题。
（16分）
（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实④。
山谷所资，于斯已办③。
仁智所乐，岂徒语哉！
——吴均《与顾章书》
注释：
①薜（bì）萝：
薜荔与女萝，皆为香草。
后人常以薜萝为隐者服饰。
②英英：
声音和盛之貌。
③办：
具备。
④竹实：
又名竹米,隐士所食之物.
10.下面各句中加点字意义相同的一项是（ ）（2分）
A.①遂葺宇其上 ②其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？
B.①未复有能与其奇者 ②复前行，欲穷其林
C.①梅溪之西 ②辍耕之垄上
D.①自康乐以来 ②扶苏以数谏故
11.解释加点字的意思。
（4分）
（1）四时俱备▲
（2）未复有能与其奇者▲
（3）遂葺宇其上▲（4）既素重幽居▲
12.翻译句子。
（4分）
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
▲
（2）仁智所乐，岂徒语哉！
▲
13．两文写景的方法有什么相同之处？
其作用是什么？
（4分）
▲
14.甲、乙两文的作者在写景的同时，都表达了怎样的感情?
（2分）
▲
（三）阅读下面文章，完成15——18题。
（14分）
好奇是成才的催化剂
①远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开了一直居住的大树，来到了地面。
这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。
②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。
这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴——西红柿。
③明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的“火箭炮”想倚其“飞天”。
虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成就了人类航天探索第一人。
④无数的事例彰显着一个道理：
好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。
好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。
它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。
出于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科学家成才的轨迹。
⑤爱因斯坦曾经说过：
“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。
”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心。
正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现。
⑥好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。
有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为了草原、原野上的强者。
⑦当然，好奇心是一把双刃剑。
如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。
灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。
而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。
所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。
只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长成才的催化剂。
15.简述开头①-③段的作用。
（3分）
▲
16.本文的中心论点是什么？
（3分）
▲
17.第⑤自然段运用了哪些论证方法？
有什么作用？
（4分）
▲
18.请用简洁的语言概括本文的论证思路。
（4分）
▲
（四）阅读下面文章，完成19——23题。
（20分）
他不是我们的家人
王一松到教室里报到时，我嗤之以鼻，与我一起不屑一顾的，大有人在。
他名声不好，之所以从他班移至我班，是因为他的父亲苦口婆心的结果，老师原谅了他，却过不了我们这一关。
那个冬天，异常寒冷，他穿着破旧的棉袄，有些地方甚至露出了发黄的棉花，有一次上体育课，我恶作剧地用铁丝将那些旧棉花掏了出来，博得了许多同学的哈哈大笑。
但那天放学路上，王一松却被冻僵在半路上。
他请了好几天的假，我的心中过意不去，每每回过头去，都想看到他矮小的身影。
他重新来上学了，我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳，生怕他发现我的阴谋，而他则十分阳光，手虽然冻裂了，却开始关注我们教室里的煤火。
煤火是去年冬天时，那个老门岗帮我们垒的，他退休了，今年冬天，我们要过一个苦冬。
他说：
“我这些天没闲着，一直在向爷爷学习如何垒煤火，如今，已经出师了。
”课间他忙活得不亦乐乎，没有人帮助他，他拆砖、倒土，一脸污泥。
当他匆忙地坐到教室里时，老师怒目而视于他，因为他的形象有碍观瞻。
僵持了十分钟时间，老师忍无可忍，而他则不知所以然，因为，他根本看不到自己的脸上有多么难堪。
他不得不杀出了教室，没有热水，水管被冻住了，他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。
我是第一个冲出教室的人，良心难安的我，带着他到了学校门口的卫生所。
医生眼睛不好，忙乎了半天，我火了，骂了医生，他的脸部有了伤疤。
那件事后，我默认他成了我的朋友，虽然他的性格孤僻，实在是难以接近，虽然他经常逃学。
我试图在同学们面前改变他的形象，他家穷，但志气不能穷。
我要求他每天认真地洗脸，将洗脸当成一件无上光荣的工作。
他第一次擦去了多日的浮尘，也在我面前，第一次露出了真颜，他不丑，反而帅气阳刚。
夏季多雨，雷声大作，那个下午，教室里成了海洋。
老师们去开会了，只留下30多个学生坚守。
他坐不住了，站起身来，站在板凳上，对大家说：
“我们冲出去吧，这房子危险。
”
那个时代的学生，怕老师怕得要命，经常罚站、晒太阳或者体罚。
因此，他的想法是在冒天下之大不韪，我们在默认与反对之间徘徊。
他跑了出去，拖着我，我坚持不肯，因为外面大雨倾盆。
刚到门口，房子漏得更厉害了，接着，墙倒了，梁塌了。
他发了疯似的冲进教室里，他腿不好，却一个个地拖每一个同学的身体，30个学生，出来28个，两个小女生，在角落里瑟瑟发抖。
他大骂她们，她们迈不动脚，他一手一个，将她们拽了出来。
他想最后一个冲出来，却错过了机会，梁砸了下来，他血肉模糊。
他不是我们的家人，却胜似我们的家人，虽然我们从来没有正眼瞧过他。
每年的清明，我们班里的29名同学，都会不约而同地赶到家乡，去坟上看他。
经年累月，每个人都改变了容颜，但对他的情感依然不减。
那两个小女生，如今已经为人妇为人母了，搂着他的墓碑，泣不成声。
衣襟带花，岁月风平，凌厉的日子磨平了我们的斗志，削完了我们的青春。
有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休，或者由于金钱而锒铛入狱。
而他不管，他依然带笑，那伤疤成了永远醒目的标识。
他送给我们的，永远是笑，一辈子的笑。
选自《新青年（珍情）》有删改）
19. 文章中的“我”对王一松经历了一个情感变化过程。
请根据文章主要内容，填写下面的表格。
（4分）
内容情节
“我”的情感态度
初识王一松
嗤之以鼻
①
过意不去
垒煤火取暖
③
②
接受认可
暴雨中救人
④
20. 根据括号中的要求赏析语句。
（3分）
他只好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月，像流言,他的脸破了,鲜血直流。
（从修辞角度赏析）
▲
21. 体会下面句子的含义。
（3分）
他不是我们的家人，却胜似我们的家人。
▲
22. 请根据小说内容，简要概括并分析王一松这一人物形象。
（4分）
▲
23. 请分析本文与《我的叔叔于勒》中采用第一人称叙述故事的表达效果的异同。
（6分）
▲
三、写作。
（60分）
24．青春无限美好，有追求、有梦想，也有冲动、迷茫、叛逆……回首往事，你是否为曾今的自己感到自豪、后悔、自责……
请以“蓦然回首”为题写一篇作文。
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③书写工整规范；④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
2018-2019学年度第一学期期中考试
九年级语文参考答案
一、积累与运用（35分）
1．（10分）（每空1分）
（1）知者乐水
（2）膏之沃者其光晔（3）落霞与孤鹜齐飞（4）老骥伏枥
（5）别是一般滋味在心头（6）灯火阑珊处（7）无可奈何花落去（8）静影沉璧
（9）瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
2．
（1）（5分）
（1）缀联翩
（2）àngqiè
3．（2分）D
4．（2分）C
5．（2分）B
6．
（1）（2分）A
（2）（2分）B（3）（3分）江竹筠华为彭松涛
7．
（1）（2分）恭敬不如从命;爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之;等等
（2）（3分）略．（称呼1分,内容1分,语言得体1分）
（3）（2分）参考示例：
开展以“敬业”为主题的演讲比赛,以“敬业”为主题的作文竞赛,以“敬业”为主题的主题班会等等。
二、阅读理解（55分）
（一）古诗阅读（5分）
8.（2分）池塘中的春水环绕着杏花潺潺流淌，杏花临水盛放，妖娆美丽；水中花影荡漾，摇曳迷离，与池边树上的花相映生辉。
（语言生动，富有文采，酌情给分）
9.（3分）对比的手法（1分），写北陂杏花与南陌落花进行对比，突出了北陂杏花高洁的品质（1分），借此表达自己虽遭贬谪，仍不失高远之志，宁愿为理想献身也不同流合污的高尚情操（1分）。
（若答托物言志且分析得当，可得全分）
（二）文言文阅读（16分）
10．（2分）B
11．（4分）
（1）季节
（2）参与，欣赏（3）于是，就（4）一向，向来
12．（2分）
（1）傍晚的太阳快要落山的时候，潜游水中的鱼儿争相跳出水面。
（2分）
（2）佳山秀水为仁人智士所喜爱,怎么能随便说（非虚妄之语）。
13．（4分）答案示例：
都运用了多角度描写的方法。
如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。
生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。
若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。
（评分：
写法2分，作用2分。
）
14.（2分）答：
表达了沉醉山水的愉悦之感（或：
对山水的喜爱与赞美之情）。
参考译文：
我去年因病辞官,正准备隐居.梅溪的西面,有一座石门山,阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高,山峰遮断了太阳,幽深的山穴包含着云彩,深山中的小溪孕育着翠绿色.蝉鸣鹤叫,水响出声,猿猴啼叫.花朵互相交杂,绵绵不断,像音乐的韵律.我既然向往隐居,于是就在山上盖了间房屋.有幸的有很多菊花,旁边又有很多竹实.山谷中出产的,在这里都有.佳山秀水为仁人智士所喜爱,非虚妄之语.
（三）（14分）
15.（3分）①吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
②列举三个实例引出中心论点：
好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。
③同时也作为事实论据论证了中心论点。
16.（3分）好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。
17.（4分）运用了道理论证（引用论证）和举例论证的方法（2分）。
具体有力地证明了好奇心能激发人的创造力，催生了人探寻研究、获取知识的热情与信心。
（2分）
18.（4分）开篇用三个事例（也可以把具体事例概括出来）引出论点（2分），接着主要运用举例论证（或例证）的方法证明论点（1分），最后补充论证，深化论点，提醒大家好奇心是一把双刃剑（1分）。
（四）（20分）
19.（4分）①恶作剧事件②默认为朋友 ③良心难安④ 感动怀念（或敬佩思念）
20.（3分）运用比喻的修辞手法，将尖锐的冰比作岁月和流言，（1分）生动形象地写出周围人对“他”的冷漠和他遭遇的悲惨，（1分）表达出“我”内心的自责愧疚和对“他”的同情。
（1分）
21.“（3分）不是家人”是指王一松与大家无血缘关系，（1分）“胜似家人”是因为他比家人还要关心我们，为了挽救大家的生命而牺牲了自己,（1分）真正诠释了什么是真情大爱。
（1分）
22.（4分）①不计前嫌（豁达大度,阳光乐观）、乐于助人（关心他人），【特点】被“我”的恶作剧冻裂了手，还愿意为大家垒火取暖，并因此受罚也无怨。
【分析】②勇敢、沉着果断【特点】，暴风雨来临时劝大家离开教室。
【分析】③临危不惧（舍已为人），教室倒坍后冲进教室救人。
（答出两点即可，每点2分）
23.（6分）同：
“我”是小说的线索人物，贯穿文章始终；（1分）以第一人称叙事，增强了故事的真实性。
（1分）
异：
本文通过“我”的所见所闻以及对王一松情感的变化，凸显了王一松乐于助人、勇敢果断、临危不惧等优秀品质，（1分）也易于表达“我”对他的愧疚、敬佩、怀念等复杂情感。
（1分）
链接材料以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文，“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。
（1分）“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”（1分）③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
（1分）（答对两点即可）
三、写作。
（60分）
24.切入分47分
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