第七课收获的季节精品教育.docx

第七课收获的季节精品教育.docx

《第七课收获的季节精品教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七课收获的季节精品教育.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第七课收获的季节精品教育

第七课收获的季节

教学目标：

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。

重难点：

观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

教学过程：

一、收获的季节。

1、课前准备：

让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

2、小组交流：

同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。

可采取模拟表演等方式进行。

二、珍惜劳动成果。

1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。

2、学习古诗、古训。

古人诗云：

“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。

多么朴实的感情，多么实在的道理啊！

节约是美德。

希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

三、举办丰收展。

1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

四、大家来品尝。

1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得

当。

做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。

3、品尝水果拼盘。

请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。

五、课堂小结。

第三单元我喜欢我们班

第八课我是班里的一员

教学目标：

1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；

2、学习集体生活原则：

有事多商量，相互配合，按决定行事；

3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

教学时间：

两课时

教学目标：

1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。

2、集体的力量大无比。

3、感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

教学准备：

诗歌二首、相应的课件、钢琴曲一首、学校历年来获得的奖杯、奖状若干、班级公约一份

教学过程

一、激情导入

1、课件出示：

深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。

2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。

星星

我爱，把星叫做星星。

星星，星星，

密密地挨近。

一、二、三，

你数，他们是那么多，

那么多，这才有了耀眼的银河。

总结：

一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。

一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。

我们每一个人都是集体的一员。

二、夸一夸

1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？

2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？

总结：

是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。

三、体验活动，明白道理

活动一折筷子

1、请学生上台做“折筷子”的小实验

2、为什么一根筷子轻轻就能被折断？

而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢？

学生之间互相讨论

小结：

对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！

活动二、穿大鞋

1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。

2、分组后说：

听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。

）

3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。

4、请冠军谈谈是怎样做的。

5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么？

小结：

这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。

四、我爱集体大行动

1、我们可以为了班集体这个家做些什么呢？

学生自由说。

可以从每一件小事做起，如出黑板报、关灯、修桌椅等等当学生说到可以去参加竞赛，为班级争光时，展示学校历年来的奖杯、奖状若干，激励学生努力学习，为班级争夺荣誉。

当学生说应该遵守各项纪律，使班级变得更好时，全班同学齐读班级公约（班级公约课件展示），并每月评选“集体爱心大使”。

五、有感情的配乐朗读诗歌----集体和我

总结：

是呀！

我们每人都要心中有集体，爱集体。

我们都是集体这个大家庭的一员，只有大家都处处想着集体，热心为集体服务，使集体形成一种良好的风气，我们的集体才会蒸蒸日上。

我们从小热爱集体，长大以后才能热爱祖国。

第九课我们一起来努力

教学目标：

1、引导学生认识到自己是集体的主人，应该热爱集体，热心为集体服务。

2、学习集体生活原则：

有事多商量，相互配合，按决定行事；

3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

从而培养学生关心集体、热爱集体的感情，树立热心为集体服务的思想。

教学准备：

诗歌一首

教学过程

一、朗诵诗歌

1、班集体就像我们的家一样，我们都要爱它。

有一首诗这样写道——（师朗诵诗歌，诗歌课件展示）蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，班集体是小学生的家，星星、小鸟、鱼儿、小学生都爱我们自己的家。

2、让我们在音乐声中一起把这首诗歌朗诵一遍。

（生配乐朗诵）

二、为“新年”的活动做准备

1、班级是我们的家，我们每个人都是班级的一份子，人人为应该为集体出一份力。

现在，新的一年快到了，每个班的孩子都行动起来了，准备庆祝新年的到来。

他们有的打算举办游园活动，有的打算举办画展。

那我们班就来办个新年晚会吧！

2、那办晚会要做哪些准备工作呢？

四人小组讨论。

3、师生共同总结讨论

节目内容的制定要丰富（报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。

）所需道具及准备齐全。

排练的时间安排要合理。

?

?

4、小组讨论，要完成哪一项任务。

5、师巡回辅导。

引导学生互教互学，互相帮助，共同完成小组的任务。

6、各个小组交流每项任务的计划，班集体共同讨论决定，并完成“我们班的节目计划表”的内容。

我们班的节目计划表

节目内容：

所需道具及准备情况：

各组分工：

排练时间：

其他事项：

；三、小评判；1、小红在他们班晚会上出演一个配角，她觉得很没有；2、小明说：

“星期六的排练我不来了，我妈妈要带我；3、为了准备好表演课本剧所需要的道具“拐杖”，小；总结：

无论主角和配角，只要是班级里的一员、都要做；第十课诚实的花朵；教学目标；1.知识目标：

知道诚实是做人最基本的品质之一；2.能力目标：

做到要说实话，不说谎话；3.情感目标：

愿意做一个

其他事项：

三、小评判

1、小红在他们班晚会上出演一个配角，她觉得很没有意思，就不想参加演出。

2、小明说：

“星期六的排练我不来了，我妈妈要带我去动物园呢！

”

3、为了准备好表演课本剧所需要的道具“拐杖”，小军家没有特意去邻居爷爷家去借。

总结：

无论主角和配角，只要是班级里的一员、都要做得最好！

为班集体出力！

我相信通过班集体所有同学的共同努力，一定能将一台丰富的新年晚会展示在大家的面前！

第十课诚实的花朵

教学目标

1.知识目标：

知道诚实是做人最基本的品质之一。

2.能力目标：

做到要说实话，不说谎话。

不隐瞒自己和别人的错误。

3.情感目标：

愿意做一个诚实的孩子。

教学重点

1.要做诚实的孩子。

2.诚实是一个人必备的品质。

3.说老实话，办老实事，不隐瞒自己的错误。

教学难点

1.激发学生愿意做一个诚实的孩子的情感，培养学生诚实的好品质。

2.说实话，不说慌话，不隐瞒自己或别人的错误。

学生思想状况分析诚实是做人最基本的品质之一。

由于学生年龄小辨别是非的能力不强，因此就难免有做错事的时候，一旦做错了事往往因为害怕被家长责罚或出于自尊心，爱面子就不敢讲出实情或说出真话。

有时看到同学做了错事出于情面，讲义气或怕被同学报复也不敢讲真话等等。

这些都是不良的行为习惯，如果教师不善于发现，不及时引导就容易形成不良品质。

因此从小就注意培养学生诚实的品质是十分必要的。

教学准备

1.教师在课前对本班学生中存在的不诚实的现象进行调查了解以便增强教学实效性。

2.将课文中的故事和"讲一讲"制成课件。

3.课前让学生搜集古今中外、自己或他人有关诚实的故事。

教学模式：

主体参与探究五步教学法。

1.激情诱趣，导入新课。

2.自主学习，感悟道理。

3.创设情境，深化认识。

4.质疑问难，巩固认识

5.总结概括，升华认识。

教学过程

一.激情诱趣，导入新课。

1.大家回忆"狼来了"这个故事。

2.听故事后说出这个故事告诉我们一个什么道理？

3.我们应该做一个什么样的孩子？

（诚实的孩子）板书

师：

今天我们就来学习第六课《诚实的孩子》。

二.自主学习，感悟道理。

1.由学生介绍乔治华盛顿生平。

2.放电脑幻灯片《诚实的孩子》

3.听完故事后，找出故事中让人感受最深的地方，全班进行交流。

4.边提问边观察电脑画面。

（1）华盛顿为什么要去砍小树？

他知不知道这株小树是爸爸从远方买来的优良品种（画面一）。

（2）爸爸看到小树被砍倒为什么会如此生气？

（画面二）。

（3）爸爸会怎样处罚砍树的人？

（4）华盛顿当时害怕了吗？

他是怎样做的？

（画面三）

（5）爸爸为什么沉思一会儿并且说：

"宁愿不要心爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话"？

5.教师小结：

诚实是做人的最基本品质之一，也是做人必备的好品质，我们应该向华盛顿学习做一个诚实的好孩子。

6.学生总结做诚实孩子的具体表现。

三.创设情境，深化认识。

1.学生讲搜集到的古今中外自己或他人诚实的故事。

（学生讲完故事后把自己搜集到的故事贴到"做诚实的人"的墙报上。

）

2.放电脑幻灯片，讲一讲遇到下列情况怎样做才是诚实的表现，并把正确的做法表演出来。

图

（一）妈妈给我买的新衬衣被我弄脏了，我该怎么跟妈妈说呀图

（二）表弟的玩具小猴被我弄坏了，我该怎么办呀？

图（三）王奶奶家的花盆被打碎了，我该怎么办啊？

四.质疑问难，巩固认识。

让学生谈一谈自己在做诚实孩子时，遇到的烦恼。

五.总结概况，升华认识。

以"实话实说"的形式让学生用一句最简明的话，总结本课学习的收获。

六.作业：

由班内组织和宣传委员将同学们在课前搜集到的有关诚实的故事贴;“做诚实的人"的墙报上展览一周。

第十一课我们班真棒

活动目标

1.树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。

2.知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

3.认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。

活动准备

（一）学情分析

本活动实施班级属于学校教改实验班，学生的学习能力也比较强。

在此单元教学以前，学生已在班集体中生活近两年了，对集体生活有较多的体会和感受。

但由于在班集体中生活的时间还不算长（相对于整个学习阶段），加之学生年龄较小，因此缺乏对班集体宏观的、全面的认识，更难认识到自己在集体生活中所能起到的作用。

这是活动中需要重点解决的问题。

（二）物质资料准备

1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。

2.用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。

3.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。

4.教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。

活动时间

1课时。

活动过程

（一）定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准

师：

老师这里有一道选择题，请大家看。

实物展台出示：

①二

（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。

②二

（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。

③一提起二

（2）班，老师、同学马上皱眉头。

师：

请选择。

能读读吗？

生1：

我选择①，二

（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。

生2：

我选择①，二

（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。

生3：

我选择①，二

（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。

师：

同学们，大声地说说选择几？

生：

（齐答）选择①。

师：

从大家的表情和坚定有力的回答中，老师看出来了，这是我们共同的选择，是我们共同的心愿，更是我们共同的目标。

教师在黑板上贴上这个共同的选择。

师：

让我们把这个奋斗目标一齐再来读读，好吗？

学生齐读教师贴出的奋斗目标。

师：

在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？

生1：

不打架、不骂人。

生2：

对同学、老师有礼貌。

生3：

上课积极举手回答问题。

生4：

为集体争光。

?

?

教师根据学生的回答归纳板书：

守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉?

?

师：

这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？

想知道吗？

生：

想。

师：

下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。

小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。

争创优秀班集体要做到

爱学校爱班级爱学习守纪律

讲文明有礼貌讲卫生爱劳动

干部带头团结友爱争创荣誉

加强体育锻炼，增强体质

积极参加学校组织的各种活动

师：

谢谢小记者。

现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。

同学们的看法和学校差不多，真了不起！

（二）反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位

1.我们的优点。

（1）个人反思。

师：

我们的奋斗目标是什么？

学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。

师：

大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二

（2）班已经做得比较好了？

师：

大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些人、哪些事做得好就更棒了！

（2）小组交流。

师：

想好了吗？

有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。

学生纷纷在小组内展开交流。

（3）全班交流。

师：

谁来说说我们班哪些方面做得好？

我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？

被表扬的同学请站起来。

生1：

我们班的同学爱集体。

上学期，××同学捡到10元钱，交到了学校大队部，受到了学校老师的表扬。

师：

10元钱对于我们小孩子来说，真是个大数字，都交给了学校，真了不起！

生2：

我们班的同学爱学校。

这学期刚开学，我们班的××同学把家里栽的铁树搬来送给了学校，听大人说这株铁树值好多钱呀！

师：

那么贵重的东西都愿意捐献出来美化我们的学校，这当然是爱学校的表现。

生3：

我们班的××同学、××同学特别爱学习。

他们爱看课外书，认识了好多生字，积累了好多词语，连续好多次被评为集字集词大王。

有一次××同学生病了，医生要他住院，可他还是要来上课，我们班主任老师都夸他了。

师：

这么爱学习、肯吃苦的孩子，不仅××老师要夸他，我也要夸他，相信所有的老师都会夸他。

生4：

我们班的××同学特别爱帮助同学。

有一次，一个同学上课时吐了，××同学马上把拖把找来把地拖得干干净净，还地帮同学捶背。

师：

是呀，多体贴呀！

同学之间就需要团结友爱；生5：

我们班经常得到流动红旗；师：

二

（2）班的同学什么都争第一，不仅为班级争了；生6：

我们班的××同学画的画特别好，他会画素描和；师：

××同学，能把你的作品展示给大家看看吗？

；学生展示自己的作品；教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做；师：

学校搞摄像的老师在上个星期还用摄像机拍下了同；教师播放该班学生学习

师：

是呀，多体贴呀！

同学之间就需要团结友爱。

生5：

我们班经常得到流动红旗。

上次运动会我们班还得了第一名。

听班主任老师说，这次为邓小平爷爷家乡植树造林的捐钱活动，我们班捐的钱是全年级最多的。

师：

二

（2）班的同学什么都争第一，不仅为班级争了光，还为学校争了光。

生6：

我们班的××同学画的画特别好，他会画素描和国画。

美术老师经常夸他，他为我们班争了光。

师：

××同学，能把你的作品展示给大家看看吗？

学生展示自己的作品。

教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。

师：

同学们说得好，做得也好，了不起！

大家想知道老师们是怎么评价二

（2）班的吗？

教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像，学生观看。

师：

学校搞摄像的老师在上个星期还用摄像机拍下了同学们学习活动时的一些场面，想看看吗？

教师播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。

师：

同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。

此时此刻，你想说些什么呢？

生1：

我们班不错！

生2：

我们班还行！

?

?

教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：

我们班真棒。

师：

愿意一起来大声地、高兴地读读吗？

师：

如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？

生1：

80分。

生2：

90分。

生3：

99.5分。

?

?

教师根据大部分学生的意见，给班级打分：

99.5分。

2.我们的不足。

师：

为什么大家给班级打99.5分，而不直接给100分呢？

生：

因为我们还有不足。

师：

有吗？

生：

有。

师：

真的有吗？

生：

真的有。

师：

那么我们就把不足找出来加以改正，好吗？

生：

好。

师：

大家可以再仔细想想我们班还有哪些地方、哪些事做得不够好，还需要改进。

如果能发现自己的不足，当着大家的面讲出来，相信会得到最热烈的掌声。

学生回忆。

师：

谁愿意说说?

生1：

我上课时注意力不集中，听课时听着听着就想其他事了，我以后一定要改正。

师：

真是个知错能改的好孩子！

生2：

我们班的同学特别爱吃零食，吃了零食后把垃圾乱丢，教室里有时很脏。

师：

我们小朋友有自己的家，垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪儿？

生：

（齐答）垃圾桶。

生3：

我脾气有点不好，有时候为了一点小事就和同学争吵，有些时候还要和同学打架，我一定要改。

师：

对了，同学之间就应该像兄弟姐妹一样，大家团结友爱，学习才会愉快。

生4：

我觉得我当班干部还当得不好，没有起好带头作用，很多时候对自己要求不严格。

师：

是呀，班干部就应该带好头。

班干部做好了，同学们可以跟着学。

?

?

师：

还有这么多同学要说呀！

这样好吗？

把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。

学生自由交流讨论，教师巡视指导。

师：

同学们，老师好感动，我被你们的诚实、你们的坦率感动了。

没想到才读二年级，你们就能找出不足，勇于改正。

请再次把掌声送给咱们自己，好吗？

师生共同鼓掌。

师：

哦?

?

差点搞忘了，刚才大家讨论的时候，有一个同学告诉，老师，我的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？

同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？

学生回答。

师：

是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。

三）积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划

师：

同学们，六一儿童节马上就要到了，学校又要评优秀班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。

学生思考，并踊跃举手。

师：

可以做的事可多了，我们把它们写下来好吗？

请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。

学生写，教师巡视指导。

师：

下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。

下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。

全班照着计划共同奋斗，好吗？

生：

（齐答）好！

第四单元我是小小智多星

第十二课穿衣服的学问

教学重点：

1、了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己。

2、知道衣服的来历，以及衣服改旧变新的简单方法，激发学生探究自然和生活的兴趣，使学生学会节约资源，一物多用。

教学难点：

认识秋冬之交人们衣着的变化，培养学生的生活自理能力。

课时：

2课时。

教学过程

活动一服装商场设计

一个学生充当商场经理，其他学生充当员工。

大家商量布置各类服装区。

1）、自由组合。

2）、讨论布置服装区的事宜。

3）、布置服装区。

我是小小服装销售员。

学生扮演售卖人员进行售卖。

我是服装小模特。

1）、学生扮演小模特，进行服装表演。

活动二冬季夏装的保存。

设计家庭储衣柜。

1）、学生讨论储衣柜的设计方案。

2）、小组组合，设计储衣柜。

3）、评选最佳储衣柜。

衣服放进衣柜时，哪些需要挂起来，哪些需要叠起来。

知道哪些是保护衣服不被虫咬的药丸。

1）、查找资料，哪些是保护衣服不被虫咬的药丸。

2）、学生互相交流。

活动三旧衣服新设计

收集有关制衣的图书资料。

准备可以改造的旧衣服。

旧衣改新怎样美观实用？

设计展示。

第十三课家乡的榕树

教学目标：

探究家乡的榕树，认识家乡主要特色树木的特点及其与人们生活的关系，了解植物与生活之间的生态关系，有初步的生态意识，学习探究的方法。

教学难点：

了解人与榕树的关系、榕树特点、榕树探究、榕树与生活、榕树与小鸟的关系。

教学重点:

有初步的生态意识，学习探究的方法。

课时:

2课时

教学过程

活动一:

榕树大家谈

老师和同学分别收集有关榕树的图片资料和文章。

展示师生各自收集的资料图片，分别进行讲解。

用比喻的方法描述榕树的各个部位。

提出有关榕树的问题，组织探究活动。

活动二观察榕树活动

老师带领学生就近考察，观察榕树的枝叶根须和周围的自然、人文环境。

用软尺对榕树的一些部位进行测量。

探究榕树的树龄和榕树的种类及其保护措施。

填一填我的收获。

活动三我们也来保护榕树

交流所知道的保护榕树的措施和原因。

小学生为保护古树名木所能做到的事情。

每一个同学做一个行动方案。

第十四课我让花儿按时开

教学目标：

激发学生探究自然和生活的兴趣，学习用观察、比较、小实验等方法进行探究活动，了解自然和生活中常见的科学常识。

教学重点：

探究花与生活、养花准备、养花探究、养花收获、花的学问。

教学难点：

激发学生探究自然和生活的兴趣。

课时：

2课时

教学过程

活动一参观花圃

参观学校小花圃。

老师指导学生准备好观察记录本和准备了解的内容。

老师做必要的讲解。

学生观察养花种花的工具和设施设备，了解其功用。

观察鲜花的种花情况。

由学生就观察过程中的问题请教老师或同学。

活动二鲜花种养交流会

学生准备好各自鲜花种养的记录本，并带上鲜花。

展示记录本和种养的鲜花，同学之间互评。

推荐种花种得好的同学进行全班交流。

每个同学都谈谈种花的体会和收获。

活动三种花养花及鲜花知识问题探究

组织学生自主选择自己感兴趣的问题。

引导学生学会查询资料。

老师收集同学探究的问题和答案，选择一部分学生向全班介绍说明。