指导青年教师活动记录下之欧阳史创编.docx
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指导青年教师活动记录下之欧阳史创编
指导老师姓名
时间:
2021.02.10
创作:
欧阳史
青年教师姓名
本次指导题目
教学计划制定
指导时间
212017.2.13
指导地点
实验楼办公室
活动内容
为了更好的开展本学期教学工作,进行好复习检测、备考工作特讨论制定本计划。
第1-4周认识有机物
第5-8周烃卤代烃
第9-14周烃的含氧衍生物
第15-16周生命中的基础有机化合物
第17周进入合成有机高分子化合物的时代
第18周至期末后期复习
每章选好精练习题,出好章末检测及讲评,做好课后知识掌握落实工作。
期末复习要通过模考不断发现知识盲区,并强化训练。
平时将学生分组管理,并善于借助学生的自我管理才能,提高学生管理效率。
存在问题、不足及改进意见
1计划制定应再详细些。
2尽快制定出学生分组名单,及管理者名单,及如何自我管理。
3制定学生学习激励措施,想尽一切办法努力激发学生学习潜能。
4尽快编制自己的题库,做到因材施教。
不好高骛远。
5选择合适的惩戒方法,让学生接受挫折,惩罚教育。
培养用于面对、战胜困难的精神。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
有机物命名
指导时间
222017.2.15
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点:
系统命名法理解及应用
教学难点:
命名法在以后有机物学习中的应用
教学方法:
1观察法2归纳总结3演绎法4磨具展示法5练习法
学习方法:
1自主学习法2探究法
教学过程:
先介绍两种命名法,再重点介绍系统命名法。
重点记住十以内数值表达。
例题及习题分层次展开,让学生逐渐理解命名法则。
空间造成的命名错误,可以展示模型帮助理解。
培养良好的空间感。
命名法逆向练习必不可少。
存在问题、不足及改进意见
1系统命名法与习惯命名法关系要稍作说明,并举例。
2例题层次性再强些,以便学生适应。
3主链与支链辨认,如何理解链的形状。
不妨借助模型理解。
4注意事项分层次再清些。
5后期练习巩固,针对性再强些。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
脂肪烃的来源及用途
指导时间
232017.2.21
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点:
石油工业加工
教学难点:
石油产品的来源及应用。
教学方法:
展示法、读书自学法。
学习方法:
归纳总结、分析讨论。
教学过程:
展示各种石油产品,思考其来源。
看石油分馏图,思考分离原理与产品的关系。
讲清几个重要概念:
裂化、裂解、催化重整。
分析讨论不同原理下得到产品的差异性和用途。
补充几组概念:
天然气、煤气、干馏、煤的液化。
存在问题、不足及改进意见
1有关工业应用方面,媒体资料过少。
可适当补充视频资料。
2石油物理分离方法应充分讨论。
让学生讲解。
3石油化学分离,应讲清原理之间的联系和区别,可从反应条件和制备目的加以理解。
4石油化工与生产生活的联系要加以补充说明,了解我国的能源政策。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
实验室自制用品准备
指导时间
242017.2.24
指导地点
实验楼办公室
活动内容
实验室经常会用到不方便买到的东西,因此需要自己提前准备,熟悉种类及制法很重要。
药品:
1硫粉,自己研磨。
2金属片,金属丝要自己制作,用剪刀。
3钠、钾块要自己切割。
4苯酚,可以用玻璃棒捣出,或水浴加热倒出。
5电石,可用铁锤砸碎。
6鸡蛋清,要自己卖鸡蛋分离。
7湿的红色布条,可用湿的品红滤纸代替。
用品:
1玻璃弯管,自己利用酒精喷灯制作。
2酒精灯芯,自己利用棉花做。
3玻璃棒,管,自己利用玻璃刀割。
4有活塞的仪器,自己用棉线将塞子绑住。
5螺旋状铜丝,自己制作。
存在问题、不足及改进意见
1对于要自己制作的东西不清楚,可平时多参与制作。
2对于特殊药品的使用注意事项,可讲解学习。
3自制教具参与度低,还不能较好的使用各种工具。
多多练习。
4个别药品取用难度较大,应找方法改进。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
苯的结构和性质
指导时间
252017.3.3
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点:
苯的结构和性质
教学难点:
苯的结构理解与应用
教学方法:
实验法、展示法、分析讨论法、类比法
教学过程:
简介苯的发现、结构发现小故事,增强学生兴趣。
假设法推测苯的结构,实验探究法探究苯环的结构。
最后分析讨论苯的结构特点。
通过展示球棍模型进一步认识苯的空间结构。
在通过同分异构及等效氢的分析讨论,扩展对苯结构的深刻理解。
苯的性子牢牢把握住结构特点,同时注意类比单键和双键性质。
渗透学习方法论。
细节,要多多练习苯环的几种写法,熟悉其书写规则。
对于其结构的认识和表达会更好。
存在问题、不足及改进意见
1苯的实验探究和结构推测结合的不够好,进一步优化实验设计及讨论问题。
2对于苯环结构的扩展认识不够,可多选些问题或习题加以讨论。
3趣味性不强,讲故事要丰满些,加强语言的幽默性。
4学习方法渗透不够,应多多引导学生通过结构分析性质。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
烃的含氧衍生物-醇
指导时间
262017.3.8
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点:
醇的结构及通性
教学难点:
醇通性的理解和应用
教学方法:
观察法、归纳演绎法、分析讨论法、练习法
教学过程:
引入回顾分类法,试着对醇类分类。
简单让学生试着分类。
回顾系统命名法,讲解例题。
再通过练习强调下。
强调羟基数目对命名的影响。
观察法,归纳法总结醇类的物理性质。
重点分析沸点变化规律。
演绎法学习醇的化学性质。
并通过分层次练习习题,逐渐掌握醇类的化性。
对于醇的化性扩张做适当补充,理解什么是不对称醇。
了解醇类类的简单应用。
并总结。
存在问题、不足及改进意见
1醇分类分类依据和举例再清晰些,可以稍放慢节奏,精选例子。
2醇命名官能团位置及数目表示应稍强调区分,并做适当练习。
3醇类的性质应多鼓励学会自己总结、练习。
4醇类消去的条件及产物异构要稍作解释说明,体育班不适合过度解读。
可放在习题课上讲解。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
参加教具制作
指导时间
272017.3.17
指导地点
实验楼办公室
活动内容
参加的意义:
提高实验水平,提高课堂实验效率,培养实验兴趣。
参加方式:
自制教具、使用说明、录制视频。
自制教具角度:
1改进传统做法,使实验更容易、更明显。
2创新实验,体现新装置、新制法。
3创设实验新情景,使实验更“亲民”。
尝试自制教具:
1铜锌硫酸原电池现象不明显,与理论差距大。
改进该实验。
2颜色反应。
改进使现象明显。
方法:
先查阅资料,整理改进思路,先整合自己的想法。
最后大胆尝试制作。
可行的话再在教学中推广。
存在问题、不足及改进意见
1参加教具大赛想法淡漠,要积极参加。
重视起来。
2对于平时实验中的困难,懒于思考。
要给自己压力,动起来。
3动手能力不足,可以先共同参与,再独立完成。
4多多使用改进教具,在使用过程中体验改进教具使用的乐趣。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
自主教学法学习
指导时间
282017.3.24
指导地点
实验楼办公室
活动内容
(自主学习四个层面)驱动学习(激发学生参与)----交流学习(学生学会参与)----评议提升(学生自我评价)----反思拓展(学生自我认知)每位教师可以根据学科实际、课型特点灵活运用教学基本模式。
驱动学习主要任务:
激发动机、明确目标、自主学习、记住内容。
交流学习主要任务:
学习反馈、沟通交流、个性展示、解惑答疑。
评议提升主要任务:
理清思路、学习评议、总结归纳、理论提升。
反思拓展主要任务:
学会反思、自我认知、练习巩固、拓展提高。
评价关注点:
1、开放性习题的设计
2、教师的个别辅导
3、学生的自我评价
存在问题、不足及改进意见
1不了解自主教学方法的具体概念。
加强学习。
2用的比较少。
用了环节不到位,效率不是很高,应用不娴熟。
3多在驱动学习和反思扩展上不断尝试完善。
4平时同事上课用的比较少,为了高课堂效率,应不断推动自主教学法的广泛应用。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
化学实验易变质药品管理使用
指导时间
292017.4.6
指导地点
实验楼办公室
活动内容
易变质药品的危害:
1导致实验失败,影响教学活动效果。
2浪费药品,污染环境。
3损坏仪器,造成浪费。
4引起实验偏差,误导实验参与者。
常见易变质药品:
1活泼金属单质,钠、钾、钙、铁丝。
2氯水、溴水。
3硫酸亚铁、酸性高猛酸钾、碘化钾、亚硫酸钠。
4过氧化钠、双氧水。
5各种糖溶液,鸡蛋白,甲醛、乙醛、苯酚。
6新制氢氧化铜。
7各种试纸。
措施:
1严格按照保存方法保存使用。
2现配现用,剩余及时处理掉。
3控制采购量,以免变质造成浪费。
4采取防变质措施,延长使用时间。
存在问题、不足及改进意见
1变质药品有哪些不是很清楚,学习熟悉。
2变质药品对实验造成的危害,认识不够深刻,加强平时实验观察。
3变质药品对仪器损害不知,可以现场观察,警示教育。
4防止药品变质措施不熟练,加强学习操作。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
油脂讲解
指导时间
302017.4.10
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点:
酯类的结构和性质
教学难点:
酯结构与性质联系的理解
教学方法:
实验法、讲授法、演绎法、分析讨论法
教学过程:
由生活常识引入,会区分油和脂。
引导学生分析酯类的结构特点,并讲解分类。
再通过书写酯化反应进一步理解酯类的结构。
通过结构再推测性质。
性质学习时,可再次引导学生回顾结构中的官能团。
并试着写出水解反应。
理清酸性水解和碱性水解的区别和联系。
并通过类比加深该反应的理解。
造化反应适当补充实验内容,让学生对水解的应用有更深层次的理解。
存在问题、不足及改进意见
1酯类形成条件讲解稍微简化,不要花太长篇幅。
2不饱和烃基辨认应引导学生通过通式辨认。
、
3酯类性质要多花时间讲解。
4不饱烃基含双键应强调。
5酯类物质是否为混合物,高分子应强调。
6造化反应实验因补充到位。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
参加公开课
指导时间
312017.4.13
指导地点
实验楼办公室
活动内容
参加的意义:
1督促自己不断改进教学方法和理念,提高自身业务素质。
2检验自己教学效果,交流教学经验。
3发现自己的不足,接受同行之间的互帮互助。
准备工作:
1精心备课,理清知识点之间的联系。
2用心制作好课件,增强课堂的信息量和趣味性。
3做好课堂组织工作,提高课堂效率。
4提前讨论,使公开课不只是表演,而是一节高效课堂。
后期反思:
虚心请教,认真总结,发现自己的不足与缺点。
不断提高自己的教学能力。
存在问题、不足及改进意见
1自信心不足,担心公开课上不好。
摆好心态,给自己加油。
2不够重视,对参加公开课的意义认识不足。
应通过参加感受体会。
3准备不够精细,应动用一切资源,检验自己组织教学资源的能力。
使课堂内容更丰满。
4担心别人之处自己的不足,应该更开放的看待自己优缺点。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
微课制作
指导时间
322017.4.24
指导地点
实验楼办公室
活动内容
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
主要特点:
教学时间短、内容少、资源少、情景化、主题突出、草根创作,趣味创作、成果简化、反馈及时,针对性强。
十大特征:
1.主持人讲授性。
主持人可以出镜,可以话外音。
2.流媒体播放性。
可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。
5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。
突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。
适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。
完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。
真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。
供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。
9.制作简便实用。
多种途径和设备制作,以实用为宗旨。
10.配套相关材料。
微课需要配套相关的练习、资源及评价方法
存在问题、不足及改进意见
1微课了解较晚,认识不全面,不知其在当代的意义。
加强学习。
2参与微课意识淡漠,不关心未来教育发展的趋势。
应明白时代的教育需求。
3微课制作需要的技术支持不熟悉,应尽快学习视频录制、编辑等技能。
4多多参加,不断提升制作微课的能力。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
化学课探究实验
指导时间
332017.4.27
指导地点
实验楼办公室
活动内容
开展的意义:
1培养化学学习兴趣,开阔眼界。
2锻炼实际动手能力,养成善于合作的品质。
3熟悉科学开展的基本环节,树立科技改变未来的美好理想。
我校探究课开展目前遇到的困难:
1探究题目的优化与设计。
2学生实验基础薄弱,专业知识缺乏,没有时间多想多问。
3实验课开放性设计与学生自主探究能力弱的矛盾。
4缺乏展示性体验活动,探究还处于室内阶段,验证阶段,课本阶段。
如何与社会生活接轨才是最重要的。
5大环境还不够重视探究课,组织开展不规范。
探究题目的收集:
1课堂教学。
2学生贡献。
3来源于社会热点。
4化学发展热点。
存在问题、不足及改进意见
1参与编制探究教材稍,可以多提供一些自己的想法和点子。
2多上探究课,通过体验,对课堂管理及实验开展提供自己的设想,并参与课堂优化。
3学习专业技能,更好的服务师生。
4多熟悉数码设备的应用,实现数据处理的自动化。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
糖类
指导时间
342017.5.8
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点:
糖类的结构和主要性质
教学难点:
糖类还原性和水解性的理解
教学方法:
实验法、类比法、讲授法、模型展示法、自主学习法。
教学过程:
由生活中的糖引入,思考什么是糖类。
明白对糖认识的不足。
利用分类法学习糖的代表物,利用类比法学习,进一步理解糖结构与性质之间的差异。
实验探究学习糖的水解,理解多糖的聚合和还原性糖。
通过实验记忆术明确,有机物的结构决定性质。
单糖类比学习,二糖和多糖可让学生自主学习。
手性了解,可自学并展示模型。
了解其存在的广泛性。
存在问题、不足及改进意见
1实验探究现象不明显,药品质量要熟知,提前试做。
2类比法做好列表格,培养学生分析总结的能力。
3最好有食物展示,拉近课堂与生活的关系。
4讨论反思较少,给学生点时间,让其有自己梳理知识的时间。
5适当扩展糖的课外知识,增强本节课的趣味性。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
蛋白质和核酸
指导时间
352017.5.10
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点:
蛋白质的结构和性质
教学难点:
氨基、羧基与成肽反应的关系。
教学方法:
读书指导法、讨论法、实验探究法、讲授法。
教学过程:
由身体构造引入,讲授体内特殊蛋白质与人体生命活动的密切关系。
通过让学生分析氨基酸的官能团,推测氨基酸的基本性质,在扩展至蛋白质。
让学生体会有机物的学习方法在实际中的应用。
由分子间脱水类比扩展至成肽反应。
并通过练习让学生熟悉成肽反应。
蛋白质性质实验,可通过学生实验,边做边总结。
最后老师归纳,并深入展示的蛋白质性质的重要应用。
还可补充一些我国在蛋白质科研领域的新进展,以激发学生的自豪感和好奇心。
存在问题、不足及改进意见
1读书指导法问题设置在细致些,预设性稍弱,应考虑学生的实际情况。
2成肽反应练习离子过多,精简些。
3蛋白质的立体结构可借助多媒体,多角度展示帮助学生理解。
4做实验要强调实验基本习惯,保持桌面整洁。
5蛋白质新进展不够新,应查阅资料完善。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
合成有机高分子的方法
指导时间
362017.5.16
指导地点
实验楼办公室
活动内容
重点:
加聚反应和缩聚反应
难点:
加聚反应和缩聚反应的理解与正确表达
教学方法:
讲授法、归纳演绎法、练习法
教学过程:
展示生活中的各种高分子,思考它与我们生活的密切关系。
思考其制造过程。
讲解高分子相关概念,并体会量变引起质变的规律。
回顾基本的化学反应类型,逐步扩展至加聚反应和缩聚反应。
并同时注意两者之间的联系和区别。
并强调书写细节,培养严谨的科学态度。
精心选择例题和练习题,不断联系,逐步掌握两种聚合反应的联系和区别。
存在问题、不足及改进意见
1多展示些身边的高分子材料,拉近知识与生活的距离。
2回顾有机基本反应基本类型,稍强调与聚合有关的反应。
3缩聚与加剧分清几种类型,不求全面但求主要类型要全。
4利用高分子找单体要适当讲解,也可放习题课仔细讲解练习。
5补充高分子应用新进展,了解材料科学的神奇之处。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
实验室实验视频资源收集与利用
指导时间
372017.5.16
指导地点
实验楼办公室
活动内容
化学视频资源收集的意义:
1建立自己的实验视频库,为我校实验课服务。
2代替部分危险的实验,或不易观察的实验。
3补充课本实验,优化实验资源。
4模拟无法展示的微观现象,提供各种化学模型。
收集方法:
1购买相关视频实验。
2网上搜集整理。
3自己录制实验视频。
4熟悉动画软件,自己制作自己需求的模拟动画。
推广使用:
1借助学校网站平台2参加相关赛教活动,展示推广。
3在化学组群里或备课组会里介绍推广。
视频资源的完善:
1完善视频种类。
2为视频编目,便于使用查询。
3不断优化视频,尽量提供最好的视频。
4适当丰富课外兴趣视频,丰富课堂教学。
存在问题、不足及改进意见
1收集视频意识淡漠,应尽早开始收集。
2收集视频种类、数目不够全面,要不断努力。
3动画模拟视频要客观看待,不可过多使用。
4收集实验视频许多不清晰,可以自己新制作。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
高考分析
指导时间
382017.6.12
指导地点
实验楼办公室
活动内容
存在问题、不足及改进意见
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
期末复习
指导时间
392017.6.19
指导地点
实验楼办公室
活动内容
学情分析:
后期天气较热,体育班又有训练,故提高复习效率至关重要。
体育班由于多种原因学习积极性有困难,特别是理科类科目。
如何提高学生复习的有效性尤为重要。
复习内容范围:
选修4、5各占不同比例。
还有进入高三一轮复习。
根据考试范围比重及重难点,合理分配复习时间及方式。
可以很好的提高效率。
复习策略。
1按时间,分章节让学生背重要概念及方程式,做到基本知识基本掌握。
2编制综合试题,通过演练巩固重要知识。
3分小组互相监督复习效果。
4努力鼓励后进生,不放弃后期复习。
5复习方案仔细制定,为学生负责。
存在问题、不足及改进意见
1复习计划不够细致,后期要重点考虑并制定计划。
2对学生自我管理规划不够,无法很好地检验复习效果。
进一步做好兴趣小组划分工作。
3加强自编习题的针对性。
从基础性和综合性考虑做点。
争取考出优异的成绩。
4多多鼓励学生,为学会适当减压。
严而有爱。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
暑期充电
指导时间
402017.6.27
指导地点
实验楼办公室
活动内容
暑期时间较长,合理利用,适当的学习与休息才能过的更有意义。
一方面通过看书开阔自己的视野,让心静下来;另一方面更好的促进新学期的教学工作。
利用暑假可以仔细研读教材、教纲,并精心备课、制课件。
这样开学后就不至于忙乱。
也有跟多的时间琢磨教法及学生管理方面的事。
也会有更多的时间思考教研方面的事。
闲暇时还可以看看教育方面的著作。
如教学方法,课堂管理,青少年心理学等方面的书籍,为自己以后教学工作提供更好的理论支持。
还可充分利用网络多与同专业的老师或老同学交流教学方面的事情。
了解好的方法或观点,使自己的课堂更好的与时代、周围的环境接轨。
让自己的课堂更丰满,受大家欢迎。
积极参加学校组织的暑期培训,提高教学综合素质。
存在问题、不足及改进意见
1暑期休息时间过长,没有一定的充电计划,要逐渐培养。
2教育教学书籍阅读过少,导致理论指导缺失,不能进一步提高自己的教学教学理念和水平。
3暑期懒于看课本备课,要逐渐适应,可以先少备点。
4网上互动少,可以多加一些好友群,或其他交流组织。
时间:
2021.02.10
创作:
欧阳史