中班科学探索水宝宝爬高教案doc.docx

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中班科学探索水宝宝爬高教案doc

中班科学探索水宝宝爬高教案

篇一：

大班科学：

会爬高的水宝宝

大班科学：

会爬高的水宝宝

大班科学：

会爬高的水宝宝

设计意图：

我园每个班都有一块种植地，每天都是小朋友轮流去给这些植物浇水，并要求孩子们观察植物的生长过程，做好观察记录。

有一天，有个小朋友突然问我：

“老师，这些植物为什么和人一样可以慢慢长高呢？

”我风趣的回答：

“因为你们每天都给水它们喝呀！

”没想到这个小朋友追问我：

“它们又没有嘴巴，怎么喝水呢？

”这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学。

于是我就去查阅了有关资料，这一查，才发现小小问题学问还真不小：

原来植物吸收水分还属于一种物理现象一一毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽略了，于是我就设计了这一科学活动《会爬高的水宝宝》。

这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标：

1、有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。

2、获得探究解决问题的感性认识。

3、获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用倾向。

这三点来设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、讨论法，表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。

环节一：

提供给孩子许多材料，让他们自由操作，发现许多有趣的现象，激发他们的好奇心和探索的欲望，这一环节目的在于让孩子们自己发现问题，并且能与同伴分享、交流。

重在培养幼儿的观察力和探究的欲望。

环节二：

幼儿带着疑问看课件，通过形象直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动主题。

环节三：

是实验的验证阶段，也是本活动的重点。

通过毛细玻璃管的实验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体验到了成功的快乐。

环节四：

把科学现象与日常生活联系起来，让孩子们通过实验获得的科学论证去解释一些生活中的现象，同时发展了幼儿的扩散性思维，让知识得到了迁移。

环节五：

是活动的延伸。

通过游戏一一给水搬家，让孩子们在快乐中用所学知识解决问题。

活动流程活动目标:

1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悅。

2、了解生活中的毛细现象。

3、培养幼儿的观察能力，并在实验中能主动与人合作。

活动准备：

课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、

毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。

活动过程：

一、幼儿自由实验，观察物体的变化情况，并引导幼儿思考物体变化的原因。

幼儿讨论：

为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了？

水是怎样上去的？

二、看CAI课件，初步了解物体的毛细现象。

引导幼儿总结：

许多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象。

三、幼儿做玻璃管实验，验证这一现象。

小朋友每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，观察水爬到管中的过程，体验成功的快乐。

四、用毛细现象解释生活中的一些现象。

笔、毛线、纱布等上面去的。

2、解释花为何开得那么美？

它是怎样喝到水的？

生活中还有哪些也是属于这一现象？

3、游戏：

睡莲开花。

并思考这是为什么？

五、活动延伸：

游戏：

给水搬家。

水宝宝想住到大一点的房子里去，我们怎么帮助它（不用倒的方法）

篇二：

水宝宝爬高

《水宝宝爬高》科学

执教老师：

曾远兰

活动目标：

1、知道不同材质的纸吸水性和透水性是不同的。

2、培养探索科学的兴趣。

活动准备：

1、卫生纸、报纸、复印纸等不同材质的纸

2、彩色的水，一次性纸？

活动过程:

一：

律动导入。

师：

小朋友们，我们一起来玩一个好玩的手指谣吧《照相机》。

二：

教师操作，教师引导幼儿总结实验结果。

师：

小朋友们，今天曾老师带你们做一个好玩的科学小实验，好不好？

这个小实验他有一个小秘密，只有认真听，认真看的小朋友才能发现这个小秘密。

那请小朋友们睁大眼见看看。

师：

小朋友们，老师的小实验做完了，那你们看看老师的这个小实验，并告诉老师你发现了什么？

请小朋友认真举手回答。

师总结：

卫生纸上的水宝宝爬得高

三：

请幼儿上台示范。

师：

小朋友你们想不想上台做做小实验呢？

那上台做实验的小朋友老师有一个小小的要求那就是：

做完实验后你要把你的实验结果大声的告诉大家，可以做到的小朋友请举手。

四：

幼儿操作，教师巡回指导并鼓励幼儿动手尝试。

师：

小朋友们，你们想不想自己动手试一试呢？

那小朋友动手操作的时候要注意，小手不要把水倒了，注意桌面的干净与整洁好吗？

五：

幼儿晒作品，教师评比，幼儿总结实验规律与结果。

星星班（王丽娟）月亮班（陆依婷）太阳班（蔡银娟）云朵班（陆依婷）彩虹班（钱志琴）雨点班（李玲玲）

篇三：

中班科学活动——《水宝宝的用途》

中班科学活动一一《水宝宝的用途》

一、活动目标

1.乐意运用水的用途解决生活中的问题，感受解决问题的快乐。

2.知道水的用途和重要性，探究“水的用途”

3.爱护水资源，节约用水，培养节约用水的习惯。

二、活动重点

重点：

掌握水的“三态”及三态间简单的关系。

难点：

尝试运用水的三态去解决问题

三、活动准备

知识准备：

幼儿掌握水的“三态”

2.物质准备：

布娃娃、洗脸盆、洗衣皂、冻过的饮料、一次性小纸杯、PPT、音乐。

四、活动过程：

（一）老师用'‘水宝宝变变变”的游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1•游戏帮助幼儿用动作巩固对水的“三态”变化。

2•师：

今天，我们一起来玩“水宝宝变变”的游戏。

（幼儿是水宝宝，当听到老师说“水结冰了”，幼儿要全部抱成团不准动；当老师说“冰融化”了，幼儿就散开；当老师说“水蒸发”了，幼儿就扭动身体模仿气体的飘动，四处走。

）

（二）出示故事PPT课件，再次帮助幼儿巩固对水的三态变化的掌握。

1.师：

水宝宝被太阳公公火辣辣的晒着，慢慢变成了什么?

（气体水蒸气）

2.水蒸气在天上飘呀飘呀，遇到了冷空气，它们又变成什么从天上落了下来？

（液体小雨点）

3.水宝宝在很冷很冷的地方，它们又变成了什么？

（固体

冰块）

4•老师提供冰宝宝、水宝宝、蒸汽宝宝三组位置，幼儿自愿选择，分类坐好。

（三）模拟“电话求助热线"的情境，让幼儿学会用水的"三态”解决生活简单的问题。

1.运用水蒸气解决问题

2.师：

“喂，您好，这里是生活小助手服务热线，请问您需要什么帮助？

3•师：

这个电话是豆豆妈妈打来的，她说她的衣服放在箱子里太久了，变得皱巴巴的，穿在身上太难看了，谁能帮助她把衣服变得平滑、漂亮呢？

哪个宝宝来帮助她？

老师请“蒸汽宝宝们”来回答。

4•蒸汽宝宝：

用蒸汽熨斗、蒸汽挂烫机来熨衣服，就能让衣服变整齐。

5.师：

为什么用蒸气烫衣服就能变平整？

（出示视频）

6•师小结：

蒸汽熨斗加热后温度比较高，且水份较多，高温度的水蒸气使褶皱的衣服发生变形。

教师模仿豆豆妈妈的声音：

谢谢蒸汽宝宝们。

（四）运用水解决问题

1.师：

电话又来了，您好，请问您需要什么帮助？

这是一个小妹妹打来的电话，她说她的娃娃太脏了，用什么方法把娃娃变干净？

哪个宝宝来帮助她？

我请“水宝宝”来帮忙。

2•师：

那你能帮助小朋友把脏娃娃洗干净吗？

（幼儿示范洗娃娃）

3.运用冰解决问题

师：

您好，请问您需要什么帮助吗？

这是小朋友铛铛的电话，他说天气太热了，怎样才能喝到凉爽爽的饮料？

幼：

把饮料加冰块、把饮料放入冰箱冻起来?

?

；老师请小朋友尝一尝冰冻的饮料。

师小结：

加了冰块的饮料是不是很解渴，太舒服了。

4.教师总结：

水的用处真大，我们的生活离不开水。

（五）知识经验迁移，拓展幼儿的生活经验

1.引导幼儿分组讨论水的其他用途

师：

现在我请不同的水宝宝分组讨论一下，你们还有什么神奇的

本领？

还能帮助人们解决什么问题？

2•说一说：

你还能帮助人们干什么？

3•请幼儿讨论怎样节约用水？

4.教师总结：

水的用处非常大，没有水我们人类和动物、植物就无法生活，一切生物都离不开水，所以我们要节约用水。

五、活动延伸

制作操作材料作为环境布置。

幼儿可以自己动手去巩固水的三态变化知识。

六、活动反思

此次活动能利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到活动当中来，叙述自己对水三态变化的体验和享受运用水的三态知识解决生活中问题的乐趣。

从生活问题启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。

以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索有关水的知识，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

篇四：

中班科学《沉下去，浮起来》

活动内容:

科学《沉下去，浮上来》

活动目标：

1、能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。

2、能尝试让物品浮在水面的方法。

活动重点:

能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。

活动难点:

能尝试让物品浮在水面的方法。

活动准备：

盛有水的盆每组一个；石子、雪花片、玻璃球、小泡沫板、

塑料瓶、乒乓球、小木板各组一份；大记录表一份，

活动过程：

一、导入活动

1、出示各种操作材料，幼儿观察并说一说都是什么。

2、在幼儿回答完以后，教师将幼儿不熟悉的材料进行介绍。

二、猜想并记录

1、引导幼儿猜想：

如果把这些东西放到水里去的话，会发生什么现象呢？

2、师将大部分幼儿猜想的结果在记录表中进行记录。

三、实际操作并交流

1、幼儿进行操作，依次将实验材料放到水中，观察它们在水中

的沉浮现象。

并将实验结果记录在记录表中。

2、幼儿表述自己的实验结果，教师将结果记录在表格的相应处进行统计。

统计出哪些物体沉到水底，哪些物体浮在水面。

3、引导幼儿进行讨论：

为什么有些物体会沉到水底，有些物体会浮起来？

那些沉到水底的物体都是什么材料做的呢？

那些浮起来的物体又是什么材料做的呢？

四、找一找更多物体做实验

1、请幼儿在室内收集各种材质的物体。

2、引导幼儿根据物体的材料猜测这种物体在水中可能出现的沉浮现象，而后将它们放到水中，观察它们的变化。

3、请幼儿说说自己对哪些物体做过沉浮实验，实验结果如何，教师进行总结。

篇五：

中班科学教案：

船儿水上行

中班科学教案：

船儿水上行

中班科学教案：

船儿水上行

活动目标：

1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。

2、对船在水上行驶感兴趣，能想办法使纸船在水面上行驶。

活动准备：

教学挂图《船儿水上行》、幼儿自折牛皮纸纸船、装满水的脸盆、磁铁、橡皮筋、肥皂片等辅助材料。

活动过程:

1、回忆观船情景:

——“上次们到江边（或河边）看到了什么？

它们是什么样的？

”

2、看图交流认识：

出示教学挂图：

——“图片上有什么？

它们是些什么船？

”

“船是靠什么向前行驶的？

"

"这些船都是做什么用的？

”

“你还乘过什么船？

乘船的感觉是怎样的？

喜欢这些船吗？

为什么？

”

幼儿可就以上问题讨论后作相应的回答。

3、纸船水上行实验：

出示幼儿自制的纸船：

——“小朋友做了许多纸船，这些船也能在水上行驶吗？

”

"你有什么方法让它们行驶呢？

”

幼儿做纸船水上行驶实验。

幼儿交流并演示操作方法和实验结果。

教师在水槽演示“肥皂动力船”实验：

在纸船的船尾剪一豁口，将肥皂片夹在豁口中，肥皂可减弱船后的张力，船会被推向前行。

幼儿尝试用更多的方法让纸船在水上行驶。