小学五年级改写句子训练.docx
《小学五年级改写句子训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级改写句子训练.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学五年级改写句子训练
1、反问句改成陈述句：
（1）去掉疑问词（如：
难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：
字典不正是我无声的朋友和老师吗？
改成：
字典正是我无声的朋友和老师。
）；
（3）把“？
”改成“。
”
2、陈述句改成反问句：
（1）加上疑问词（如：
难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：
功课没做完，不能去看电影。
改成：
功课没做完，怎么能去看电影呢？
）；
（3）把“。
”符号改成“？
”符号。
3、缩句：
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？
什么是什么？
什么怎么样？
）但不能改变句子的主要意思。
核心在于抓住“主干”来缩简。
（1）“的”前的修饰都删去；
（2）“地”前的限制要删去；
（3）“得”后的补充说明删去；
（4）方位词语删去，如：
“在……上”“在……里”“在……中”等。
（5）时间词语删去，如：
“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
（6）数量词语照样删；
（7）“着、了、过”不能删。
4、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换：
（1）标点符号的改变：
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
（2）感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉，表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。
（3）人称做适当的变化，引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”，把“你”改成听话人的名字或“我”。
转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，
听话人的名字改成“你”。
引号外的人称（就是说话人）不能改变。
（4）提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
5、句型的变化：
（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。
（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
6、要改变的词：
（1）原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。
（2）原句中的“来”要改成“去”。
二、补充句子，要遵循原则:
1、话题要一致，上下文衔接得体；
2、结构、句式要一致；
3、注意修辞手法等的运用。
三、句子的基本结构：
句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，才能称得上是完整句。
一个完整句的组成，通常有以下三种情况：
1、“谁（什么）”+“做什么（怎么样）”的句子。
这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。
后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他（它）干了什么或怎么样了。
这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。
如：
同学们/学习。
小鸟/唱歌。
（谁）/（做什么）（什么）/（做什么）
2、“谁（什么）”+“是什么”的句子。
这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。
如：
李洋/是学生。
这座楼房/是工人宿舍。
（谁）/（是什么）（什么）/（是什么）
3、“谁（什么）”+“做”+“谁（什么）”的句子。
这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。
如：
小明/复习/功课。
王强/帮助/同学。
（谁）/（做）/（什么）（谁）/（做）/（谁）
------------------------------------------------------
[注]如果你已经认真学习了以上内容，请开始做题。
------------------------------------------------------
按要求改写句子：
1、一对年过六旬的老人被乡亲们乐意助人的精神深深地感动了。
（改成不用“被”字的句子）
2、陈赓同志终于被眼前的这个小红军说服了。
（改成不用“被”字的句子）
3、难道我们不应该伸出援助之手来帮助舟曲的孩子们吗？
（改为陈述句）
4、我不禁收住了涌到嘴边的话。
（缩句）
5、年轻人吃起来。
（扩句）
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
（改成陈述句）
7、这次考试，我取得了优异的成就。
（修改病句）
8、翠鸟鸣声清脆，我们喜欢它。
（改成反问句）
9、我把杨桃画成了五角星。
（改成“被”字句）
10、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？
（改为陈述句）
11、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。
（改为反问句）
12、碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
（缩句）
13、小燕子轻捷地在天空中飞翔。
（缩句）
14、盘古撑在天和地之间。
（扩句）
15、露珠滚动。
（扩句）
16、他怎能不值得我尊敬呢？
（改为陈述句）
17、新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢？
（改为陈述句）
18、我们要取得好成绩。
我们必须要勤奋刻苦。
（用恰当的关联词合并句子）
19、菊花开了。
（扩句）
20、那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。
（缩句）
21、村东头的小河里有许多鱼。
（缩句）
22、凶狠残暴的国民党反动派危害了江姐。
（改成“被”字句）
23、解放军歼灭了敌人。
（改成“被”字句）
24、蚂蚁吃了一条大青虫。
（改成“被”字句）
25、解放军歼灭了敌人。
（改成“把”字句）
26、蚂蚁吃了一条大青虫。
（改成“把”字句）
27、外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
（改为疑问句）
28、他的脚步声惊醒了酣睡的大熊猫。
（改成“把”字句）
29、普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
（改成“被”字句）
30、天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖绝壁上。
（改成“被”字句）
31、火车驶过田野。
（扩句）
32、这件事难道不是你们班的同学做的吗？
（改为陈述句）
33、家里来了什么客人，爸爸热情招待。
（用恰当的关联词合并句子）
34、国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了。
（改成“被”字句）
35、敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
（改成“把”字句）
36、一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。
（改成“把”字句）
37、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
（改为陈述句）
38、雷锋精神怎么会过时呢？
（改为陈述句）
39、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
（改为陈述句）
40、冬天来了，春天还会远吗？
（改为陈述句）
41、这个真实的故事使我深受感动。
（改为反问句）
42、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
（改为反问句）
43、春风吹绿了田野。
（改为反问句）
44、我们不能做损人利己的事。
（改为反问句）
45、老师让自己的生命燃烧不止。
（改为比喻句）
46、缝纫鸟的窝。
（改为比喻句）
47、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，整整齐齐地站着。
（改为比喻句）
48、雪末随风飘扬。
（改为比喻句）
49、夜空布满星星。
（改为比喻句）
50、贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为转述句）
51、河里不全都是鱼。
（改变词序，改变句意）
52、蔺相如说：
“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”（改为转述句）
53、王老师走过来，拍着我的肩膀说：
“不要急，没带雨具老师送你回家。
”（改为转述句）
54、他说的话不完全对。
（改变词序，改变句意）
55、军官对孩子说：
“你会成为一个真正的战士的。
”（改为转述句）
56、唱歌的一定不是男生。
（改变词序，改变句意）
57、喂，老头，把锄头借我用一下。
（将原句用上文明用语）
58、这些唐山来的小朋友非常懂礼貌。
（改变词序，改变句意）
59、蔺相如说：
“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”（改为转述句）
60、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
（改成肯定句）
61、人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？
（改成陈述句）
62、毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口。
（改成陈述句）
63、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
（改成陈述句）
64、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
（改成陈述句）
65、彭总在院子里种上了各种各样的蔬菜和瓜果。
（缩句）
66、小鸟在树上喳喳叫。
（改成拟人句）
67、太阳升起。
（扩句）
68、对于这件事，同学们都说他做得特别好。
（改为双重否定句）
69、红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
（缩句）
70、圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。
（缩句）
二、按文明用语的要求，将下列句子换个说法。
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
3、“喂，给我买杯冷饮！
”
4、快，给我让个座。
5、喂，老头，去火车站的路怎么走呀？
6、李老师，我因事缺课几天，您无论如何也要帮我补一下。
——————————————
{参考答案}
一、
1、乡亲们乐意助人的精神把一对年过六旬的老人深深地感动了。
2、这个小红军把陈赓同志终于说服了。
3、我们应该伸出援助之手来帮助舟曲的孩子们。
4、我收住了话。
5、这个年轻人狼吞虎咽地吃起来。
6、少先队员不能向困难低头。
7、这次考试，我取得了优异的成绩。
8、翠鸟鸣声清脆，我们怎么会不喜欢它呢？
9、杨桃被我画成了五角星。
10、春天那美好的景象，真叫人陶醉。
11、那双渴望读书的大眼睛，难道不能激励千百万孩子更加努力学习吗？
12、低地镶嵌在运河之间。
13、小燕子在天空中飞翔。
[点睛]注意12和13题，想想为什么要把“在运河之间”和“在天空中”留下？
14、盘古像根长柱子似的撑在天和地之间。
15、晶莹的露珠在叶子上不停地滚动。
16、他值得我尊敬。
17、新中国成立了，我们欢欣鼓舞。
18、我们只有勤奋刻苦，才能要取得好成绩。
[点睛]掌握好关联词的相关知识对解决此类题目很有帮助。
19、公园里的菊花竞相开了。
20、水罐感到骄傲。
21、小河里有鱼。
22、江姐被凶狠残暴的国民党反动派危害了。
23、敌人被解放军歼灭了。
24、一条大青虫被蚂蚁吃了。
25、解放军把敌人歼灭了。
26、蚂蚁把一条大青虫吃了。
27、外地的桂花再香，怎能比得上家乡旧宅院子里的金桂呢？
28、他的脚步声把酣睡的大熊猫惊醒了。
29、希腊大英雄赫剌克勒斯被普罗米修斯的英雄壮举感动了。
30、普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山上的悬崖绝壁上。
31、长长的火车飞快地驶过田野。
32、这件事就是你们班的同学做的。
33、不管家里来了什么客人，爸爸都热情招待。
[点睛]掌握好关联词的相关知识对解决此类题目很有帮助。
34、一个庞大的地球似乎被国际互联网缩小了。
35、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
36、我的车把一辆小红车的反光镜碰碎了。
37、大家都能办到的事，我也一定能办到。
38、雷锋精神不会过时。
39、知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满、故步自封。
40、冬天来了，春天不会远了。
41、这个真实的故事，怎么能不让我深受感动呢？
42、我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？
43、田野怎么不是（被）春风吹绿的呢？
44、我们怎么能做损人利己的事呢？
[点睛]注意反问与设问的区别。
45、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
46、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
47、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
48、玉屑似的雪末随风飘扬。
49、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
50、贝多芬对姑娘说，他是来弹一首曲子给她听的。
[点睛]直述句与转述句是很多学生的难点。
51、河里全都不是鱼。
[点睛]要注意
（1）一定要把句子的意思改变；
（2）适当调整词语顺序但不能增减词语。
52、蔺相如对秦王说，那块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
[点睛]这题需要了解一定的（故事）背景。
53、王老师走过来，拍着我的肩膀对我说，没带雨具不要急，他会送我回家。
[点睛]直述句与转述句是很多学生的难点，要注意
（1）句子的意思不能变；
（2）适当调整词语顺序、增补个别词语是允许的。
54、他说的话完全不对。
[点睛]要注意
（1）一定要把句子的意思改变，否则不给分；
（2）适当调整词语顺序但不能增减词语。
55、军官对孩子说，相信孩子会成为一个真正的战士的。
56、唱歌的不一定是男生。
[点睛]要注意
（1）一定要把句子的意思改变；
（2）适当调整词语顺序但不能增减词语。
57、老爷爷，您好，您能把锄头借我用一下吗？
[点睛]文明是学习语言的根本意义所在。
同学们一定要通过读书、学习，把自己打造成一个文明、有礼貌、有修养的人。
58、这些来唐山的小朋友非常懂礼貌。
[点睛]要注意
（1）一定要把句子的意思改变；
（2）适当调整词语顺序但不能增减词语。
59、蔺相如对秦王说，若他有诚意换璧，就把璧交给他。
[点睛]直述句与转述句是很多学生的难点。
需要反复对照答案和原题作深入体会。
60、所有人都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
61、人的“聪明”与“愚笨”，不是天生的。
62、毒刑拷不算得了什么，死亡也无法叫我开口。
63、实现四个现代化，就是全国人民的伟大历史任务。
64、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
65、彭总种上蔬菜和瓜果。
66、小鸟在树上叽叽喳喳高兴地唱着。
67、红红的太阳从东方慢慢地升起。
68、对于这件事，同学们无不说他做得特别好。
69、主力奔赴前线。
70、柿子像灯笼。
二、
1、妈妈，今天开学了，能不能把钱给我呀？
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱好吗？
3、我有点渴了，请给我买杯冷饮好不好？
4、请给我让个座，好吗？
5、请问，老爷爷，去火车站的路怎么走呀？
6、李老师，我因事缺课几天，我想麻烦您抽空帮我补一下，好吗？
升级会员 