学习普通话的计划1.docx

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学习普通话的计划1

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学习普通话的计划

　　篇一：

普通话工作计划

　　普通话工作计划

　　普及普通话，说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

响应国家推广普通话的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，进一步促进我校素质教育的开展，学校领导、教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，我们应自觉（:

学习普通话的计划）成为推普积极分子，在进行学校管理活动中带头说普通话，把普通话作为学校的工作语言。

为此，特制定普通话工作计划计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期学校将按照教育部及省语委办的有关文件精神，紧紧围绕市教育局、镇中心校的工作中心，紧紧配合学校教学工作开展各项活动，为师生提供更多接触普通话的机会，培养师生聆听,说话,朗读等语言能力,提高师生学习普通话的兴趣,培养良好的学习态度和习惯，使学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，增强广大师生员工的语言文字规范意识，普遍提高语言文字应用能力

　　二、加强领导,提高普及普通话的认识

　　为将我校“推普”工作全面系统的展开，学校成立推普工作领导小组，由校长任组长，教导主任、少先队大队辅导员、教研组长具体抓。

学校配有兼职的并且受过普通话专业训练，认真负责能胜任普通话教学工作的教师一名。

具体负责全校师生的普通话培训工作。

校长带头讲普通话，建立健全普通话培训档案。

　　三、落实措施，确保推普工作的顺利进行

　　1、动员、发动、造成学说普通话的强大声势，学期初召开誓师大会，讲明推普工作的意义，发动广大师生，掀起推普热潮，使普通话成为教师的职业语言，成为读书和交流的习惯语言，从我做起，从现在做起，做推普工作的模范，真正形成一种学说普通话的良好氛围。

教师尽量鼓励学生收听,收看普通话电台及电视节目。

教师根据本校所使用的课本及课程的要求和目标,设计一些合适本校学生程度和能力的活动,以补课堂的不足。

教师与学生用普通话沟通。

鼓励学生亲自筹划及主持活动,培养归属感和加强训练同学的表达能力。

鼓励学生多参加校外的普通话活动和比赛,提高学生学习普通话的兴趣。

　　2、要求教师备课必须备普通话，上课一定要用普通话，教师之间、师生之间谈话要用普通话，并把使用普通话逐步推向社会。

　　3、学校每天拿出一定时间检查普通话的使用情况。

晨读时间要求教师大练普通话，规定教师练字本上要写自己读不好、读不准的字，并注上拼音。

学校领导摸底子、排好队，将普通话好的与差的结对子，互相帮助，共同进步。

使全校形成说普通话光荣，不说普通话可耻的良好氛围。

　　4、学期末，学校组织一次普通话考核。

先考教师，再考学生。

教师主要考对普通话基本知识的掌握情况，学生主要测试对普通话词语的理解及运用能力，对普通话语法的掌握运用水平。

成绩记入教师积分中。

班级作为评选优秀班级、文明班级的一个条件。

　　5、发动师生积极参加学校以上组织的有关开展普通话方面的活动。

　　全学期计划活动如下：

1、电影、电视节目欣赏；2、故事分享；3、拼音游戏；4、口语交际；5、雷锋故事演讲赛；6、手抄报比赛等。

7、畅想四季歌、尽展我风采活动____“春之

　　韵、夏之歌”精美诗文诵读；8、每学期普通话比赛；9、每学期的演讲比赛；10、市举行的古诗文比赛；11、写字比赛；

　　四、运用多种形式宣传《中华人民共和国语言文字法》，宣传贯彻省、市社会用字管理规定，利用校报、广播、宣传栏、黑板报、知识竞赛等多种形式宣传我国语言文字工作的方针政策。

定期对校园用字和普通话使用情况进行调查研究，并对存在的问题下发整改意见书，还制作了永久性宣传标语牌多块，悬挂于教室、办公室公共场所，在校园内形成了良好的语言文字规范化环境。

　　普通话工作计划

　　百尺河小学

　　20XX、3

　　篇二：

教师普通话学习计划

　　教师普通话学习计划

　　冉茂芳

　　学普通话是在哪里都可以学的，这个是我国通用语言，只要是有人的地方，都会有说普通话的人存在，就算是在网络上也同样的，聊天室里是最便捷的网络普通话交流站，要学好普通话，主要是多跟别人交流，也就是多用普通话跟别人说话，聊天等的，那样自然而然的就熟练起来了。

跟学英语一个样子，身边的语言比所有地方学习的语言都来得有效率，快捷

　　练习普通话最好的办法,本学期我们镇安排了学习普通话的培训，一定抓住这次好的机会。

　　语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。

为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。

（一）说好普通话，方便你我他

　　语言是教师向学生传递信息的主要手段。

而小学阶段是学生模仿力最强的阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。

教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有“嗯”、“啊”之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。

做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。

而且在此

　　过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。

其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于“学”和“练”。

首先要注意向书本学习。

其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。

（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境

　　说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。

只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。

因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。

对此，我们可以先从宣传教育入手。

应该经常教育学生：

普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。

只有先从思想教育入手，使学生在思想上重视普通话的学习和运用，才有可能使讲普通话的行为落实到实际行动之中。

可以在班中设立了普通话监督员，督促同学们人人讲普通话，或者通过在每期的板报中渗透普通话知识、在学期中结合教学内容举办故事会、演讲比赛或辩论会等方式推广普通话。

这样不仅可以激发学生讲好普通话的热情，还将大大激发学生学说普通话的兴趣，进而可达到在班级中成功地营造“人人学说普通话”的良好氛围。

　　（三）学说普通话可从朗读入手

　　“朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一”。

因而学

　　生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。

《小学语文课程标准》中对朗读的要求是：

“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。

加强朗读指导，既符合课程标准的要求，有助于完成教学任务，陶冶学生的审美情趣，还可使学生学说普通话，可谓一举多得。

　　至于如何指导学生进行朗读，我认为可以从以下几点入手：

　　1、激发学生兴趣，使之乐读。

　　朗读课文，不但有利于学生的思维和语言的发展，而且也能使学生更深刻的理解作品的内容，对学生思想品格的陶冶、道德品质的培养，对激发学生热爱文学的兴趣都有很重要的作用。

而且，一篇课文，寥寥数语，如不通过朗读，那枯燥的文字怎会变成鲜活的形象？

因此说，若要把学生带进五彩缤纷的语言世界，就必须点燃朗读的火焰，使学生乐读。

　　2、教给朗读方法，使之会读。

（1）注意朗读中的停顿。

（2）读出文中需重读的词语。

　　（四）学说普通话关键在于说的训练

　　1、融洽说话氛围

　　古语云“亲其师，信其道”。

小学生对教师有特殊的信任和依赖，要使交流能在融洽的气氛中进行，必须有良好的师生关系。

因此，以亲切和蔼的态度对待学生，使学生想说、敢说、爱说是非常重要的。

　　2、进行说话练习

　　学生想说、敢说、愿说了，应该提供说话的机会让学生多进行口

　　语交际练习。

诸如，每学期初，让学生用普通话自我介绍、或者谈谈假期见闻；经常性地组织一些口语类竞赛活动；学校大型聚会后谈体会等等。

这样既可以提高学生的思想认识，又可以锻炼其口语交际能力，提高其普通话水平。

　　普通话，即“现代标准汉语”，是现代汉民族的共同语，也是全国各民族通用的语言。

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　讲好普通话，不仅有助于提高学生的综合素质、陶冶其爱国情操，而且普通话教育也是素质教育的一项重要内容。

普通话教育的意义重大，它不仅有助于提升学生的语言素质和综合人文素质，使其更好地掌握科学文化知识，还能起到继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力的作用。

与此同时，讲好普通话也能极大地促进校园的精神文明建设，为学生自身今后的发展奠定坚实的语言表达基础。

因此，在学校推广普通话的过程中，每位师生都应当从我做起、从自身做起，不断增强语言文字的规范化意识，牢固树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在学普和推普工作中起到积极的带头示范作用，从而在不断提高自身语言素质和人文素质的同时，有力地促进校园的精神文明建设。

　　20XX年4月7日

　　篇三：

普通话培训计划

　　教师普通话培训计划

　　（20XX——20XX学年）

　　说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义，教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。

我校根据《国家通用语言文字法》，依照县语委办的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，以“三个代表”为指导，深入宣传《国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化向纵深发展。

结合创建“语言文字规范化示范校”活动，提高我校全体教师普通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。

特制定如下计划：

　　一、指导思想：

　　1．大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定的任务，对于学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。

　　2．全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校文化品位。

　　3．学校工作的主体是教学，教学工作的主体是教师，教师担负着教书育人的重任。

普通话是教师的职业语言。

教师的普通话水平如何，不仅关系到自身的形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握教师讲课的内容，能否全面提高素质和能力，能否养成文明用语的良好习惯。

在教师中普及普通话，并不断提高教师普通话的水平，是各级各类学校的一项十分重要的任务。

　　二、工作目标：

　　通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及对推广普通话，写规范字重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话，使用普通话，写规范字的良好氛围。

　　三、培训措施：

（一）加强领导，提高认识

　　普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师的推普工作应再接再厉，直接影响教学质量和发展。

全校教师要充分利用业务学习时间，通过举办多种形式的活动，大力宣

　　传推广普通话的重要意义，?

进一步提高全校教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说普通话能力。

（二）注重实际，严格遵守规章制度

　　1.领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。

　　2.教师在组织教育教学和课间活动中都要坚持使用普通话，在学生的日常生活各环节也要坚持与学生说普通话。

　　3.建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。

　　（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训

　　1.为不断提高教师普通话教学质量，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。

我校将定期进行教师演讲、朗读练习，并举行教师普通话评比活动，促进教师普通话水平的提高。

把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。

　　2.做好重点人员的培训工作

　　培训的重点是测试未达标的教师，争取早日完成全体教师达到二级甲等的工作目标。

　　3.做好第十七届“推普周”的宣传工作。

在推普周将开展“中华经典诵写讲”比赛活动。

　　4.继续组织全体教师学习《国家通用语言文字法》及有关推普精神。

　　（四）加强督导检查

　　根据县语委下发的的通知精神，结合我校的《语言文字规范化工作细则》，加强对普通话工作的督导检查。

　　结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：

每学期由业务教干和教研组长定期检查教案，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正；开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。

　　班级教师要加强对学生普通话的指导，开展丰富多彩的教育教学活动，使学生逐步养成说普通话的良好习惯。