三语下第1单元田佳怡DOC.docx
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三语下第1单元田佳怡DOC
授课计划表
周次
起止时间
授课内容
重点及难点
课时
备注
一
3.1-3.6
培养良好的学习习惯（6）、
1、长城和运河、
1.教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
2.学会生字，理解生字组成的词语。
激发学生爱祖国,爱人民的热情。
5
二
3.9-3.13
2、美丽的南沙群岛
3、庐山的云雾、
练习1
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。
5
三
3.16-3.20
4、翻越远方的大山
5、雪儿
.学会不畏艰难、敢于挑战的进取精神培养自己爱护动物的情感，学做懂事的好孩子。
5
四
3.23-3.227
6、花瓣飘香、
练习2
1.正确、流利、有感情地朗读课文体会文章主旨
5
五
3.30-4.3
7、菩萨兵
8、李广射虎
1.理解课文内容，体会感悟军民之间的鱼水深情。
5
清明节
六
4.6-4.10
9、少年王勃
10、大作家的小老师
1.正确、流利、有感情地朗读课文学会生字，理解生字组成的词语。
2.体会文章主旨，学会做人。
5
七
4.13-4.17
练习3、
11、赶海
1.正确、流利、有感情地朗读课文，
2.体会文章主旨及文章的写法
5
八
4.20-4.24
12、荷花
13、古诗两首
凭借朗读，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
5
九
4.27-4.30
练习4、期中复习
5
劳动节
十
5.4-5.5.8
期中测试
14、我应该感到自豪才对
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教材的知识梳理与复习.
5
十一
5.11-5.15
15、水上飞机
16、跟踪台风的卫星
1.复述故事《我应该感到自豪才对》。
2.学习关爱他人，树立正确的审美观，激发学科学用科学的激情。
5
十二
5.18-5.22
练习5
17、你必须把这条鱼放掉
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习关爱他人，树立正确的审美观，激发学科学用科学的激情。
5
十三
5.25-5.29
18、狼和鹿
19、放飞蜻蜓
1..能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2.受到社会公德的教育。
体会环境带来无法想象的灾难。
5
十四
6.1-6.5
练习6、
20、恐龙
1.有条理地复述课文。
2.初步学习调查及汇总。
5
十五
6.8-6.12
21、槐乡五月
22、海底世界
1.激发学生对生活的热爱之情，感知海底的景色奇异、物产丰富
2.激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
5
十六
6.15-6.19
23、日月潭的传说
练习7
初步感知打比方、做比较、列数据等说明事物的方法。
5
十七
6.22-6.26
24、寓言两则
25、争论的故事
结合生活与体验，深入地学习课文内容，理解其蕴涵的道理。
5
十八
6.29-7.3
26、剪枝的学问
练习8
1.能正确、流利地朗读课文
2.培养学生敢于发现、尊重科学，
5
十九
7.6-7.10
期末复习
重难点：
全册教材的知识梳理与复习
二十
7.13-7.17
期末复习
重难点：
全册教材的知识梳理与复习
苏教版三年级语文下册全册教材分析
主备人：
郝渠小学田佳怡
一、教材分析：
本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，体现了以下指导思想：
1．注意良好习惯的培养。
本册课本开头5页所安排的有关指导学生自主预习复习和认真完成作业等内容的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之六，是重视学生语文学习习惯养成的思想的反映。
这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握预习复习的方法和完成作业的要求，养成自主预习复习和认真完成作业的良好习惯。
2．减轻学生的过重负担。
本册课本结构简明，类型不多，主要分为“课文”与“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列人考试范围，学生的习作仅限于学写片段；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习的样式不多，数量适中。
以上安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童身心的健康成长。
3．重视提高学生的人文素养和科学素养。
本册课本仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。
所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注意展示时代风貌。
同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的形成。
4．力求为教学提供便利。
本册课本根据《标准》关于三年级的学习要求，提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，以便学生描红、仿影、临写；安排了专门的“习作”课，并将学生书写的例文印制在作文格里，便于学生明确要求。
模仿学习采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的办法，以帮助学生不断增加积累，通过从说到写，从述到作，写好片段。
以上安排，不仅有利于教师的教，也更有利于学生的学。
二、教学内容：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”3～4篇，共26篇。
每单元安排“习作”l篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
1．关于课文。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》，又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；既有赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》，也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在课文里。
生字安排继续采用“识写分流”的办法。
全册共安排生字388个，其中要求会写的为245个，另外的143个生字只要求认识。
所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认准字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文时的障碍，不列入生字考核的范围。
每篇课文安排生字6～21个，其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格的上面。
课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。
本册教材所列出的常用的多音字，均在其右上角加*以示区别。
多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，也仍然不计人生字总量。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，养成良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红。
以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
以上作业安排因课设练，没有强求整齐划一。
2．关于习作。
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了8课。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，如让学生先给别人画一张像再写作文、让学生写写自己的新发现等；在呈现形式上力求灵活多样，既有看图作文，也有学写日记，还有编写童话，等等；在操作练习上提供多种选择，每次习作均让学生从几个题目里任选一个，或者自己另外选择内容，题目自定；在习作评价上强调要求适度，以利于激发学习习作的兴趣与欲望，不断增强他们表达、交流的积极性。
教材的上述特点，有利于解除师生的思想束缚，让学生轻松愉快、自由自在地练习写作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
习作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际。
例文（段）由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生提供样例，以利学生循序渐进地打好习作的基础。
3．关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
从本册起，各单元练习都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。
以上练习既相对独立，又各自形成系列。
字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：
一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
这些阅读材料包括古诗词、儿童诗、古今贤文（劝学篇）、名言等。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
钢笔字的写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中体会、揣摩汉字的结构规律。
毛笔字安排了横撇、撇点、撇折、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、横折钩、横折提、横折斜钩、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇、竖折折钩等笔画的练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了“聊聊春节”、“关于春游的建议”、“学会商量”、“约请”、“说说广告”、“我家的一张照片”以及“调查学校绿化情况并提出建议”、“选择一个最感兴趣的主题出一份手抄报”等内容。
三、教学目标：
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。
因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
2、要继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。
要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。
要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。
要重视写字指导，提高写字质量。
在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。
要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。
“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。
在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。
各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。
总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。
4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。
阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。
在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。
在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。
同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。
另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。
5、要重视语文实践活动的开展。
坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。
四、教学重难点：
1、培养学生的创新和创造精神。
2、培养学生的探究能力和合作方式的学习方法。
3、继续重视字、词、句的教学，注意引导学生有意识的积累语言。
4、激发学生的想象力和兴趣，自由的无拘束的想写就写，会使用各种符号。
五、课时安排：
培养良好的学习习惯（6）………………………………………………2课时
课文……………………………………………………………………60课时
练习（8个）………………………………………………………………24课时
习作（8篇）………………………………………………………………32课时
第一单元教材分析
主备人：
郝渠小学田佳怡
教学内容：
本单元是由《培养良好的学习习惯（六）》，《长城和运河》，《美丽的南沙群岛》，《庐山的云雾》，《习作1》以及《练习1》组成的。
这一单元的课文都是以介绍景色为主，有雄伟的长城和运河，有美丽的南沙群岛，有神奇的庐山。
教材分析：
这一组教材三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。
我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。
透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。
让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的恩赐，有的是前人智慧与汗水的结晶，所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是痛苦，为第二单元的学习作好铺垫。
另外，本单元的课文文质兼美，特别适合朗读感悟训练与积累。
可以通过多种形式的读，如想像画面读一读；议一议，说一说，以理解促读；看画面，看图片激发情感的读；联系生活实际帮助朗读；引读、评读、赛诗、配乐读、画一画再读等，从而达到“读好书”的目的，并水到渠成的将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变成优美的文字深在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。
本组课文还有一个特点就是条理非常明晰、特点鲜明。
是初步对学生进行段的概念和仿写的好材料。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解关于长城和运河的史实，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
3、 感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
4、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、抓住文中重点词句朗读感悟。
教学难点：
1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国,爱人民的热情。
3、抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
课时划分：
《培养良好的学习习惯》………………………………………………2课时
《长城和运河》…………………………………………………………2课时
《美丽的南沙群岛》……………………………………………………2课时
《庐山的云雾》…………………………………………………………2课时
练习一………………………………………………………………3课时
沈闸中心小学三年级语文下册第一单元备课
课题
培养良好的学习习惯6
教学内容
培养课内、外主动预习、复习的习惯。
明白认真完成作业是一种好习惯。
教学
目标
1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
重点
难点
1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。
教学
准备
挂图、投影。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、复习已经学过的好的学习习惯。
二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求
1、想：
我们为什么要预习呢？
预习有什么好处呢？
（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。
）
2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？
看书中的图：
（1）第一幅图上画的是谁？
在干什么？
（2）指名读黑板上的预习要求并板书：
*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词
小结：
是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
三、指导课内预习
1．夸夸图上同学。
2．指导预习第一课。
出示预习要求：
①读通课文，画出生字新词。
②正确流利地朗读课文，了解大意。
③再读课文，画出不懂词句，打上“?
”。
教师提示：
不懂的词句如何解决?
①联系上下文理解。
②查字典。
③小组交流。
④质疑。
学生预习，教师行间巡视。
3．评评身边同学。
四、提出课外预习的要求
过渡：
预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?
看图⑥。
①查工具书。
②查相关资料。
五、明确复习要求及重要性
1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?
2．听童第周的故事。
小结：
①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。
②每天要复习当天所学内容。
一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。
六、总结
通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。
第二课时
一、导入
展示几份优秀学生作业，小结导入。
二、看图，明确认真完成作业的意义
1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做什么？
2、集体讨论：
为什么要认真完成作业？
3、小结：
“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。
每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。
三、欣赏优秀作业。
1、学生看书上第4页的下图。
2、指名说说看后的感受。
3、集体评议本班认真完成作业的同学，加以表扬。
四、观察图片，明确要求。
1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。
2、小组讨论：
应该怎样认真完成作业？
3、集体交流：
（1）书面作业：
书写工整、字迹漂亮。
认真思考后，再动笔。
（2）口头作业：
认真对待，反复朗读。
五、总结
板书设计
培养良好的学习习惯6
课内、外主动预习、复习
认真完成作业
教学反思
沈闸中心小学三年级语文下册第一单元备课
课题
1、长城和运河
教学内容
苏教版三年级语文下册第1课的内容
教学
目标
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。
3、能正确,流利,有感情地背诵诗歌。
重点
难点
1、课文中的生字，理解生字组成的词语。
2了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国,爱人民的热情。
教学
准备
挂图、投影、生字卡片
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、导入激趣
1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗?
（师板书课题）
2、生齐读课题。
3、你们了解长城和运河吗?
（运用课件或插图）
二、初读指导
1、自学课文.
（1）各自轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。
（2）画出课文中的生字、生词，会读会写田字格中的生字。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂
2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。
3、检查自学效果。
（1）出示词语：
驾驶 连绵起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪关 谱写
民族创造奇迹不朽 天堂 杭州 绸带
（2）指名逐个读这些词语。
（3）指名解释词语：
连绵起伏：
这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。
曲折蜿蜒：
这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。
谱写：
本文引申为编写赞美的诗歌。
不朽：
永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。
创造：
本文指从无到有,艰苦而努力地建成。
奇迹：
奇异的景象。
天堂：
这里指美丽的杭州。
（4）齐读出示的生词。
（5）指导书写生字。
重点指导：
蜒族
三、再读课文，边读边想每一部分各
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