幼儿园听课笔记怎么写11篇.docx
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幼儿园听课笔记怎么写11篇
幼儿园听课笔记怎么写11篇
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幼儿园听课笔记怎么写11篇
这是幼儿园听课笔记怎么写11篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
第1篇幼儿园听课笔记怎么写
幼儿园教育笔记：
多静下心来想“我该怎么办”
做操音乐响起，小朋友们有节奏地跟随我做操。
壮壮不做操，他蹲在地上玩。
我提醒他，叫他很多次，他依然不做操，只是站起身转圈儿。
转够了还蹲、趴在地上。
我趁着做操时的动作空隙到他身边扶起他，鼓励他做操。
他起来后还没等我回去站稳就又趴在地上。
做响铃操时，他把响铃放在地上，用脚踩着玩。
我大声提醒他：
“壮壮，别踩响铃了。
”他听见了，并不看我，低着头，去用手玩弄响铃。
过了一会儿，又把响铃放在了地上，用脚轻轻地踢来踢去。
我用语言提醒他，我亲自过去说服他，都没能使他和别的小朋友一样做操。
体能运动开始了，他从后面往前走，把小朋友们摆好的响铃一个一个地用脚踢散了，孩子们继续做着体能运动，被他踢了响铃的一排显得有点乱。
过程中我边组织后方汇聚过来排队的孩子，边喊着壮壮：
“别踢了！
”他像没听见一样，回来时还顺便把临近的一排响铃也踢散了。
面对这样的孩子，这样的行为举动，说实话我很生气，也很伤心。
生气的是他的行为实在有点成心。
他肯定知道那样是不对的。
伤心的是他口口声声说喜欢我，我对他好，他就是这样对我。
生气归生气，伤心也伤心。
静下心来还得想我应该怎么办，想出解决的措施。
我最先想到的是“请家长”，和家长说一说，寻求家长的帮助。
在和家长谈之前，我先和壮壮做了工作：
离园前我拉着壮壮的手进了睡眠室。
我温柔地看着他的眼睛，用手抚摸着他脸问他做操时那些做法对不对。
他小声的说：
“不对。
”看到他知错了我说：
“小响铃哭了，它说壮壮踩得它特别疼，都受伤了，请你不要踩它了，好吗？
”他点点头，说：
“知道了！
”我又说：
“小响铃都和好朋友们在一起，可是被你踢散了，他们很伤心，你能不踢它们吗？
”他同意了，我和他拉了勾勾，约定了说话一定要算数。
我决定看一看第二天他的表现之后，再和家长谈，果真他没有食言。
第二天他既没有踩响铃，也没有踢响铃。
看到他的转变，也看到了继续努力的方向。
第2篇幼儿园听课笔记怎么写
教育笔记：
哎呀，饭怎么那么多
按照幼儿园对幼儿的早餐、午餐质量高、数量足、色香味要样样俱全的要求，我们一直要求全班幼儿吃完份内的饭菜。
从来没有想过这样做有什么不妥。
一天，我想往常一样给小朋友们盛饭。
瑞瑞爱端着饭碗，眉头微微皱着，小声的说：
“哎呀，饭怎么老是那么多呀!
”她轻声对我说：
“老师，能不能减掉一点。
”“为什么?
”“我实在吃不下，吃了会很难受的。
”
我们总觉得自己为孩子着想，认为他们活动量大，有是长身体的时间，应该多吃点饭。
但却忽略了应人而异的教育原则。
瑞瑞爱的妈妈告诉我们说：
“这孩子吃饭总是让人头疼，在家不爱吃饭，幼儿园里可能气氛不错，让她尽量多吃点，麻烦你们……”因此，我们没有从孩子自身的身体状况出发，凭着她妈妈的话……却没有想到这样做竟给孩子带来了伤害。
其实，对待幼儿吃饭问题上，应该向对幼儿学习一样，做到应人而异，不能搞一到切原则，否则，很容易给幼儿早成生理和心理上的负担。
明白了这一点，我顿时觉得轻松了许多。
第3篇幼儿园听课笔记怎么写
教育笔记：
幼儿不爱午睡怎么办?
午睡有利于孩子的健康。
现在春天到了，俗话说，“春困秋乏夏打盹儿”，所谓“打盹儿”，就是短时间的睡眠，多指午睡。
但是每天总有一些幼儿翻来覆去非常难入睡。
如果不去督促他们赶快睡，他或她不是在被窝里窸窸窣窣、或把手拿书来做些小动作，甚至去弄别的小朋友。
像这种情况怎样解决呢?
在实践中我有几个小妙招：
分析不喜欢午睡的原因不外乎有以下几点：
一、起床太晚。
二、运动量少。
三、要人陪。
针对第一种情况，我与其家长取得联系，反映该幼儿午睡情况，请家长配合老师让小朋友早些起床，使原先打乱的生物钟正常起来，问题就自然而然的解决啦。
针对第二种情况，说明该幼儿精力充沛。
于是我就加强该孩子在晨间、课间、体育活动的运动量。
累了孩子自然会睡。
针对第三种情况，这类孩子胆小，依赖性强，从小是在大人的过分呵护下长大，我就坐在他（她）的床边陪着他们并轻轻拍打着被子，就像他们的亲人一样，给他们一种安全感和亲切感。
最后，对于调皮、一时还睡不着的孩子，我会采取一对一盯的办法，叮嘱其眼睛闭紧的
同时，或站或坐地看管加鼓励、：
“看谁先睡着!
”“XX睡得真好”。
只要有针对性的看护好这些难睡的孩子，没多久他们就全睡着啦!
第4篇幼儿园听课笔记怎么写
教育笔记：
老师，你的鞋子怎么变成黑色了呢?
我们班有一个叫若愚的小朋友，他聪明懂事，头脑灵活。
尤其在语言表达方面比较突出。
有一天早上，我穿了一双新买的鞋子（以前有一双样子很像，颜色不同的鞋子），若愚小朋友看见了，开心地说：
“吴老师，你怎么用水彩笔把鞋子染成黑色的了?
”我一听，不由得笑出了声，我告诉孩子：
老师有两双这样的鞋子，它们的颜色不一样!
（一双黑色的，一双棕色的）你的想象力真丰富!
孩子的想象是无穷的，在幼儿的学习生活中，我们成人要努力保护孩子的想象力，尤其在美术绘画活动中，切不可有统一的标准去限制孩子，禁锢孩子的思维，尽量鼓励孩子去创造、创新、画出特色来!
孩子们，尽情想象吧!
哈哈......
第5篇幼儿园听课笔记怎么写
教育笔记：
流鼻血了怎么办
夏季到了，天气干燥、闷热，加上上火、抠鼻子、碰撞等，孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。
班级有个小朋友叫轩轩，喜欢挖鼻孔，经常会把鼻子挖到流鼻血。
这天轩轩捂着鼻子跑过来对我说，老师我又流鼻血了。
我赶紧把轩轩拉到水池边，用冷水拍洗额头和鼻子，同时让轩轩微微倾斜身子，张口呼吸，终于鼻血终于止住了。
我告诉轩轩，以后不可以挖鼻孔了，再挖鼻孔的话，鼻孔就要生气了，不喜欢轩轩了，他点点头答应我。
案例分析：
幼儿挖鼻子出鼻血的意外事件在幼儿园时常会发生，在事情发生以后，我们教师处理事情的方法对幼儿的影响非常重要。
首先老师不必惊慌，组织开展正确的处理方法，让幼儿在实践中学习自救的方法，培养幼儿良好的自我保护能力和一定的安全知识;同时，在不是紧急情况中，老师可以创设机会，让孩子们通过同伴之间的互相帮助，进行操作，使幼儿掌握自救的方法，进一步激发孩子们之间的良好情感。
教育幼儿并让幼儿知道鼻子是我们的好朋友，我们要保护它，爱护它，让幼儿知道鼻子是人的嗅觉器官，我们要好好保护，多喝水，避免鼻子干燥，生活中要做到多吃水果和蔬菜，增加维生素。
反思：
天气干燥时，幼儿的鼻涕中很容易有带血丝的症状。
孩子们因鼻子发痒,流鼻水,鼻塞,会经常挖鼻子,因而使得鼻黏膜经常受伤而流血，导致鼻子流鼻血，幼儿在这个年纪应该好好的保护自己的鼻子。
所以平常吃饭要吃清淡食物，多喝水、绿豆汤，多吃水果和蔬菜，尽量不要吃油腻的东西。
作为老师，孩子流鼻血时应该稳住孩子情绪，使其不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。
正确的自救方法：
首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上;接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊;毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。
第6篇幼儿园听课笔记怎么写
教育笔记：
流鼻血了怎么办
夏季到了，天气干燥、闷热，加上上火、抠鼻子、碰撞等，孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。
班级有个小朋友叫轩轩，喜欢挖鼻孔，经常会把鼻子挖到流鼻血。
这天轩轩捂着鼻子跑过来对我说，老师我又流鼻血了。
我赶紧把轩轩拉到水池边，用冷水拍洗额头和鼻子，同时让轩轩微微倾斜身子，张口呼吸，终于鼻血终于止住了。
我告诉轩轩，以后不可以挖鼻孔了，再挖鼻孔的话，鼻孔就要生气了，不喜欢轩轩了，他点点头答应我。
案例分析：
幼儿挖鼻子出鼻血的意外事件在幼儿园时常会发生，在事情发生以后，我们教师处理事情的方法对幼儿的影响非常重要。
首先老师不必惊慌，组织开展正确的处理方法，让幼儿在实践中学习自救的方法，培养幼儿良好的自我保护能力和一定的安全知识;同时，在不是紧急情况中，老师可以创设机会，让孩子们通过同伴之间的互相帮助，进行操作，使幼儿掌握自救的方法，进一步激发孩子们之间的良好情感。
教育幼儿并让幼儿知道鼻子是我们的好朋友，我们要保护它，爱护它，让幼儿知道鼻子是人的嗅觉器官，我们要好好保护，多喝水，避免鼻子干燥，生活中要做到多吃水果和蔬菜，增加维生素。
反思：
天气干燥时，幼儿的鼻涕中很容易有带血丝的症状。
孩子们因鼻子发痒,流鼻水,鼻塞,会经常挖鼻子,因而使得鼻黏膜经常受伤而流血，导致鼻子流鼻血，幼儿在这个年纪应该好好的保护自己的鼻子。
所以平常吃饭要吃清淡食物，多喝水、绿豆汤，多吃水果和蔬菜，尽量不要吃油腻的东西。
作为老师，孩子流鼻血时应该稳住孩子情绪，使其不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。
正确的自救方法：
首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上;接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊;毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。
第7篇幼儿园听课笔记怎么写
教育笔记：
面对不爱坚持的孩子该怎么办
案例描述：
今天是星期二，我们玩大型滑梯，同时我也拿了一些乒乓板和球，让孩子们选择练习板上颠球。
在滑梯和练习乒乓之间，有一小部分孩子选择了乒乓。
他们一开始都练习地很认真，但没过多久，晨晨、阳阳等几个小朋友就停下来休息了，他们拿着乒乓板坐在一起聊天，而小乔则拿着乒乓板走到滑梯旁边，和他的好朋友辰奕讲话，只有小易、妍妍几个人还在不间断的练习。
案例分析：
进入中班，孩子们的专注力、坚持性比小班好了很多，而且自主意识也比较强。
就如在滑梯和乒乓之间，一部分的孩子选择了乒乓，这一点是值得鼓励和表扬的。
个别孩子知道自己能力薄弱，能有主动练习的意识，还有的孩子是本来就比较喜欢乒乓游戏活动。
但是由于年龄特点，他们的坚持性、自控力不够，因此孩子们在练习了一段时间后，注意力自然就容易分散，被外物吸引或者失去练习的动力。
我发现在这些孩子中，有些孩子是板上颠球能力比较弱的，他们知道要练习，但可能由于练习了还是不会，掌握不了技巧，付出努力却没有成效，所以有点失去信心，没有了练习的动力。
而在这期间，我也没有在一旁指导他们。
还有几个孩子是比较好动的，他们也喜欢乒乓活动，但是看到好朋友在玩滑梯，也会走过去和他们聊天，或是拿着乒乓板在玩自己的游戏。
要让孩子们坚持练习，首先是要让孩子们愿意参与到活动中，对活动感兴趣;其次要让孩子们有一定的自控能力，但是自控力的培养并非一朝一夕。
那怎样才能让孩子们迅速地回到之前的状态中，像刚开始一样认真练习呢?
我觉得可以让孩子们来一次比赛，激发他们的练习欲望。
中班的孩子已经有了一定的自主性，他们爱和同伴比一比，希望得到肯定，也喜欢获得成功。
采取措施：
首先，对于那些能力比较薄弱的孩子，我把他们集中在一起，挨个指导，帮助他们掌握颠球的姿势和动作。
同时指派一个小老师，指导他们练习。
个别孩子注意力容易分散，就如阳阳，我先询问他们还想不想练习乒乓，想练习的小朋友先来表演给老师看看，比一比谁的本领学的更好。
他们都跃跃欲试，纷纷展示自己的本领，最后当然是小易胜出了。
小易本就是乒乓班的孩子，他平时练习也很主动自觉，这时我夸奖了他，我对孩子们说道：
“小易的板上颠球本领已经很棒了，不过他刚刚还一直在坚持练习，真棒!
你们也想像他一样把本领学得棒棒的吗?
”孩子们都很想像小易一样，把本领学好。
我又请小易来展示一下自己的本领，孩子们受到鼓舞，也继续练习起来。
这时候我再请孩子们组队练习，两个小朋友一组，既是同伴又是对手，他们在一起可以互相练习，提高自己的能力。
中班的孩子有了一定的自主意识，但是他们的自律能力还是不高，虽然想要练习乒乓，但是坚持性还不够，容易东张西望，需要教师的引导。
对于孩子的能力，不管好坏，先要予以肯定和鼓励，提高他们的积极性，同时也要有针对性的进行指导，提高他们的专注力和坚持性。
第8篇幼儿园听课笔记怎么写
教育笔记：
老师，该怎么办呢?
前段时间6岁男童被残忍挖去双眼事件让我们对凶手的恶劣行径表示愤慨，他的这种令人发指的行为也在社会上引起了重大的影响。
这不，早上入园的佳昊前脚刚踏入教室就迫不及待的把这个重大的新闻告诉老师和小朋友，佳昊把从电视中获得的信息绘声绘色地讲解给我们，最后还煞有其事的说：
“真是太恐怖了!
”佳昊的一番演讲在班级中的影响很大，孩子们就这个问题展开了激烈的讨论，君君说：
“这个小朋友多可怜啊，他的眼睛都看不到了，他以后该怎么呢?
”婉莹说：
“到底是谁这么坏，太残忍了!
”晴晴说：
“他为什么会跟那个人走呢?
”就晴晴这个问题，我临时把今天的安全教育活动定为“不跟陌生人走”。
我就我所了解的事情大致给小朋友们讲解了一下：
斌斌在邻居家玩耍之后离开，碰到一个“说外地话”的阿姨叫他，说斌斌你上来，斌斌便跟了过去，之后就将他骗至荒地残忍地用树枝将双眼挖去。
孩子们听完后第一个反应就是：
“他为什么要跟陌生人走呢?
”我立即作出回应：
“我们班的小朋友这种安全意识很棒，这就是我们强调的不跟陌生人走，陌生人给的东西不可以要，陌生人跟我们讲话不要回应……”“可是老师如果有人问路或者有困难需要帮助怎么办呢?
”我一时无语了，我们一直在强调要做人要有礼貌，助人为乐，互相帮助，可是今天的事情让我有点难以应对，我只能对孩子们说：
“这就要求咱们的小朋友要把安全牢记在心中，遇到陌生人帮忙的时候及时告知家长，不能擅自跟陌生人离开。
”
孩子的心灵是纯洁，我们教师的每一点付出都会或多或少的影响孩子的言行，在当今社会，我们教师的教育不仅要局限于书本的知识，要根据社会的发展随机应对，对于孩子的要求也要多元化，目的让孩子在成长中有自主的想法，有处理事情的应对方法，从而健康快乐的生活。
第9篇幼儿园听课笔记怎么写
今天上完语言课后，我闲聊时给我们班的孩子们进行了一次题为怎样才能当一个科学家的谈话，不料聪聪小朋友向我提出了一个意想不到的问题：
“王老师，您为什么光让我们当科学家，您自己为什么不当科学家呢?
您也很聪明呀!
”他的话一出口，就吸引了所有孩子的注意力。
他们七嘴八舌地议论开了：
“是啊，王老师为什么不当科学家呢?
”
说心里话，聪聪提出的问题，我一点也没有心理准备。
稍加思索后，我即对孩子们说：
“小朋友，你们想一想，是王老师一个人当科学家好呢?
还是教出许许多多的科学家好呢?
”孩子们可活跃了：
“当然是教出许多的科学家好!
”“是呀，如果我们都当上了科学家，那王老师的功劳多大呀!
”“对，比王老师一个人当科学家强多了。
”……
听着孩子们的议论，我心里感到欣慰极了。
我利用这个机会，告诉孩子们要从小树立志向，努力争取做一个受人爱戴的科学家。
我对孩子们说：
“如果你们当上了科学家，发明了宇宙飞船，还要带上全班的小朋友呢。
”
我笑了。
虽然孩子们的想法比较天真，但我却觉得，这是一次比较成功的教育，它会在孩子们心中留下抹不掉的印象;与此同时，我自己也更加坚定了当好一名幼儿教师的信念。
第10篇幼儿园听课笔记怎么写
与家长交谈和接触时，常听到这种反映，说孩子在家很不听话，让他吃饭，让他洗脸，大人喊很多遍他们都无动于衷，好像没长耳朵一样，使做父母的毫无办法。
一是做父母的无论要求孩子做什么，总喜欢大呼小叫，一件事重复许多遍，孩子慢就不停的催促、呵斥：
“快来洗手，你快点不行吗?
”，“快点吃，大口吃，快点往下咽!
”不停地唠叨不奏效地催促，使孩子慢慢习惯了，变得毫不在乎，漫不轻心。
二是正当孩子做一件事时，这时父母若要求孩子去做别的事，孩子自然不会情愿，不会顺从，就好像没长耳朵似的。
三是孩子与家长意见不统一，孩子不愿服从家长，对家长的话视作耳旁风，这时的“没耳朵”，其实是一种反抗。
总而言之，孩子“没耳朵”是多种因素造成的。
主要责任在家长身上。
当你要求孩子时要先看看孩子在干什么，然后用温和的、带有商量的口吻对孩子讲话，讲完后再听听孩子的意见。
孩子一时任性不听话要耐心说服，千万不要大声喊叫。
要求孩子有时可用眼神，用手势示意，这样可减少口舌，增加默契。
慢慢地，孩子就会有“耳朵”了
第11篇幼儿园听课笔记怎么写
“你的孩子最大的问题是什么”，很多人都会脱口而出：
“不听话!
”
做事磨蹭、丢三落四、和小朋友打架、在家乱丢东西、跟大人顶嘴、事事对着干……诸如此类的问题，归根到底用父母们的一句话说就是“孩子不听话”。
那么，孩子为什么不听话?
父母要如何讲话，孩子才愿意听呢?
孩子不听话，是因为你的方法无效通过调查我们发现，几乎有99%的父母仍然在用一些无效的方法对待孩子。
举个例子来说，你工作一整天后拖着疲惫的身子回家，需要坐一会儿，休息休息，你想利用这段时间看看晚报。
但是，孩子却一直嚷着要你陪他玩，他拉你的胳膊，爬到你的大腿上，把报纸弄成一团，可是你实在是无心跟他玩耍。
此时，你会怎样应对呢?
1、“你去找别的东西玩。
”（命令指挥）父母欲以命令指挥的方式改变孩子的行为，孩子多半会产生抗拒，与父母对着干。
2、“如果你还是继续赖在妈妈的怀里，妈妈就会生气了!
”（警告恐吓威胁）这让孩子觉得自己是不受欢迎的、父母是不爱他的。
3、“别人在看书看报的时候不能打扰。
”（劝告训诫）这意味着你的需求比孩子重要，所以，他应该不顾自己的需求而遵照你的想法去做，这样孩子也会慢慢变得没有自我。
4、“你为什么不去外面玩呢?
”（提供建议）由父母提供解决问题的方法，让孩子感到“我不相信你有解决这问题的能耐”。
这些说话方式都没有正确表达父母此刻的感受，孩子也不能理解，却只感到是被父母拒绝了，所以激发了孩子对父母的攻击，也就是所谓的“和父母对着干”。
其实，如果朋友到家里来，穿鞋踩到新地毯上，你会很客气地表达你的担心;很累的时候朋友邀你赴宴，你会委婉地谢绝，你不会用以上的四种方法。
为什么我们不能把孩子当作平等的人来对待呢?
每天被父母指挥、控制、命令，孩子就会采取自卫，对父母充满敌意，加以抗拒;而一旦孩子习惯了被父母控制、强迫，他们又会自然形成服从别人的性格，一切问题都等别人来给自己解决的方案。
不少父母抱怨孩子没有责任感，磨蹭、拖拉，从不考虑父母的需求，事实真相是，是父母自己剥夺了孩子承担责任、体谅他人的机会。
变“你”为“我”，这样讲话最有效到底怎样讲话孩子才听得进去呢?
有效的方法是放弃“你”的讯息，采用“我”的讯息。
X矛头指向“你”
很多父母由于不会表达自己对孩子的关心和爱，反而造成孩子的对抗和不理解。
其实父母的谈话有效或无效，其最大的差别是：
所传达的是“你”的讯息还是“我”的讯息。
请您反省自己给孩子的信息，是否都以“你”为开头：
你烦死了;你不准这样;你难道不……;你如果不住手的话我就要……;你就不能乖一点;你太不听话了……√“我”的感受是……当您只是告诉孩子，他的行为带给您的感受是什么，此时，所传达的讯息就变为“我”的讯息了。
比如，疲惫的你可以说：
“我很累了，想休息，现在也没力气和你玩，你看怎么办呢?
”
这样，您自身需求得以满足的同时，还充分让孩子掌握了主动权，使他能发挥创造力解决面临的问题。
又如，一个孩子在踢爸爸的小腿，请比较下面两种讯息给孩子的感觉有何不同：
1、哎呀!
痛死我了，我不愿意被人踢。
2、你真是个不听话的孩子，以后不准你这样踢人，知道吗?
第一句话告诉了孩子他这一踢给您的感觉是什么，这是一个无法争辩的事实。
第二句话则告诉孩子他很坏，并警告他下回不准再犯。
显然，第二句话更易引起孩子的抗拒和叛逆。
“我”的讯息让孩子更能体谅他的行为给父母带来的伤害，所以能帮助孩子成长，替自己的行为负责。
试一试，表达“我”的讯息表达“我”的讯息是需要勇气的，但绝对值得一试。
一开始还不熟练时，可以先掌握一个特定的形式，您可依据下列3个步骤：
1、描述自己觉得困扰不安的行为。
必须注意的是，只描述行为本身，而并非指责行为的当事人，例如：
你把东西丢到全家共用的客厅里，影响了大家的正常生活。
2、陈述自己的感受。
例如：
我很生气。
3、陈述理由。
例如：
你乱翻东西以至于我的一份材料找不到了，可能影响我明天的工作。
进一步，可以用“当………，我觉得……，因为……”的句型来表达”我”的讯息，其模式为：
事实—感受—理由。
例如：
你和小朋友在小区的道路上踢球，我很担心，因为有汽车进出，很不安全。
父母在孩子面前真诚地表露自己，也可以让孩子敞开心扉表达自己，这样，亲密的亲子关系建立好了，父母所有的生活智慧和建议才能被孩子接受。
你的孩子最大的问题是什么，很多人都会脱口而出：
不听话!
做事磨蹭、丢三落四、和小朋友打架、在家乱丢东西、跟大人顶嘴、事事对着干诸如此类的问题，归根到底用父母们的一句话说就是孩子不听话。
那么，孩子为什么不听话?
父母要如何讲话，孩子才愿意听呢?
孩子不听话，是……
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