五年级作文玫瑰花.docx
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五年级作文玫瑰花
五年级作文玫瑰花
【篇一：
描写玫瑰花的作文5篇】
描写玫瑰花的作文5篇
描写玫瑰花的作文玫瑰花和小草在一户人家的院子里,种着一株美丽的玫瑰花,绿绿的茎上有十几片小花瓣围在一起,可爱极了.女主人非常喜欢这株玫瑰花.在玫瑰花的旁边长着一棵又黄又了不起眼的小草.为此,玫瑰花常常奚落它.一天,猛烈的太阳照得大地热辣辣的.玫瑰花斜着眼睛对小草说:
你瞧,你瞧,我真漂亮.红红的花瓣绿绿的茎,特别惹人喜爱!
看你,又黄又瘦真难看!
小草争辩道:
玫瑰花姐姐,你不能这样嘲笑我.虽然我没有你那样美丽,但我是靠自己的力量把根扎进泥土里吸收养分的,而你是要靠主人天天给你浇水才长得这般美丽壮健.要不......住嘴!
你竟敢教训我!
你的根长得再扎实,也比不上我!
玫瑰花又生气又骄傲地说.说完,还故意抖了抖身子,把身上的露水抖落在小草身上,接着,又神气地把头昂得高高的.被太阳晒得十分口渴的小草以为下雨了,高兴地道:
下雨啦,下雨啦!
可是,它叫着叫着听到玫瑰花哈哈哈的笑声,玫瑰花又在嘲笑它了.于是小草不再理睬玫瑰花了,而是使劲把自己的根伸进更深的泥土里,默默地吸收养分.而玫瑰花呢,又神气活现地抖了抖它的绿叶.过了几天,这户人家出远门了,没有人给玫瑰花浇水.玫瑰花的叶子一天比一天枯黄,渐渐地散落下来,花瓣也失去了昨日的光彩.但小草呢,却一天比一天精神,身体一天比一天强壮.原来它的根越来越扎实了,已经深深地扎在泥土里了.一天早晨,小草为自己的身体越来越强壮而高兴,就兴奋地对玫瑰花说:
玫瑰花姐姐,你瞧!
我跟你一样强壮啦!
可是叫了老半天,去没人答应,原来,玫瑰花早已枯死了.四（三）班曾莉（课堂作文网
整理）美丽的玫瑰花北城小学三年（5）班董倩裕番禺宝墨园里有一个玫瑰园,里面有各种各样的玫瑰花,美丽极了,就让我跟你们说说吧.玫瑰园里的玫瑰花多极了,瑰丽无比:
白的,红的,黄的,粉红的,娇艳欲滴,多不胜数远远看去就像一个花花世界,美丽极了.叶子密密层层的,把泥土遮住了;花朵的花瓣一片又一片,层层叠叠,像在给花芯盖被子似的;花杆上有一条又一条的刺儿,这应该是为了自己不被别人摘下来吧.刚长出来的叶子颜色淡淡的,让人看起来很舒服.玫瑰园也是蜜蜂的小天下,蜜蜂常常在花丛中传播花粉,特别是红色黄色的玫瑰花最吸引小蜜蜂,那些颜色的花一定也在暗自骄傲呢.一阵风吹来,玫瑰花散发出阵阵迷人的清香,令人心旷神怡.玫瑰园的玫瑰花真美啊!
新世纪的玫瑰花一定会开得更漂亮.指导老师:
黎顺霞（评语:
写出了玫瑰花的外形特点和自己的感受,蜜蜂在花丛中飞舞,衬托出花的美丽,增加了文章的动感.）玫瑰花四川省成都市郫县实验学校三年级三班彭思涵“哇，好美的玫瑰花啊！
”看着卖花人自行车上那一捆捆娇艳欲滴的红玫瑰，我的身体就不由自主地靠了过去。
拖得正在付钱买菜的妈妈直叫：
“好了，好了，马上就去买！
”既然妈妈已经发话了，我就毫不客气地走到玫瑰花前，挑了几束最艳丽的红玫瑰。
走在回家的路上，我闻到了一股淡淡的清香味儿。
低头一看，手中的玫瑰花在微风中轻轻地摆动着，不时发出一阵阵诱人的香气。
一朵朵火红火红的玫瑰花在嫩绿色叶片的映衬下更加美丽动人。
我仿佛觉得自己就是一朵艳丽的玫瑰，被种植在大花园里，每天都有人来给我们浇水。
把我浇灌得如此美丽的正是那些辛勤的浇花人--我的老师、我的爸爸妈妈。
我闭上眼睛，感觉自己就生活在一个鸟语花香的大花园里，许多蝴蝶、蜜蜂、小鸟在我身边歌唱、玩耍。
有一只蜜蜂落在了我的花苞上，起初它在花苞上爬来爬去，突然，它好像发现
了什么似的，把后身向上一翘，再把头往下一低，使劲地把头钻进了花苞的裂缝里，它好像是下定决心要吸尽花蕊中的蜜似的。
可过了一会儿，没动静了，这可把我急坏了。
我低头一看，那只蜜蜂再也没有把头伸出来了，不知它是喝醉了？
还是睡着了？
妈妈的一声“走啦！
”把我从美妙的幻境中带了出来。
我深深地吸了一口气，玫瑰那诱人的清香使我陶醉了。
一支玫瑰啪，一声巨响，是花瓶破碎的声音，从叔叔房里传来。
等我赶到时，婶婶已人去房空，只剩下满地狼藉和满脸怒容的叔叔呆坐在那里。
我的眼前，又浮现出一支玫瑰的故事。
叔叔曾是一个帅气的男孩。
在读大学时，他是班上篮球队的一名主力中锋。
由于人长得帅，球又打得好，他便成了众多女孩青睐的对象。
在众多的女球迷中，叔叔注意到一个叫云的漂亮女孩，特别引人注目。
她那脉脉含情的眼睛总能给球场上的叔叔带来无限的兴奋。
然而，叔叔胆小，从来也不敢靠近云和她说一句话。
他们只是常常惊鸿一瞥地对视一下便都马上把目光移开--像两只受惊的小兔子，叔叔感到自己的心在驿动。
从此，叔叔有了许多心事，但他从来都不曾向人提起。
只有一个日记本，坚贞地为他保守着这份秘密。
毕业临近的时候，叔叔买了一支玫瑰花夹在这个日记本里。
但他却仍然不敢走近云。
就这样，玫瑰花凋谢了，枯萎了。
叔叔带着这个日记本和这支玫瑰，独自回到了家里。
叔叔常常说：
就在那惊鸿一瞥的对视里我看得出：
她是爱我的。
然而，叔叔呀，你没有浇灌玫瑰花的行动与勇气，又怎能让它开得鲜艳呢？
而现在花已凋谢，伤心后悔又有什么用？
从一支玫瑰花的故事，我懂得了：
美好的人生，是要靠自己勇往直前的追求奋斗来创造的。
（课堂作文网整理）带刺的玫瑰江苏省南京金陵中学河西分校初二（7）班陈乃修玫瑰，是情侣间互达爱意的象征。
那深红的色彩是如此奔放、活泼。
我一向是喜欢玫瑰的。
我爱那鲜红欲滴的色彩，含苞待放的花苞，更热衷于它满身的刺儿。
那刺儿尽管看起来很渺小，但你稍不留意，便会受伤。
它细小的刺是它自身防御的武器。
记得那年夏季，父亲从昆明回来，带回来两大箱花，为数最多的仍是玫瑰。
我这才真切地感受到什么叫做姹紫嫣红：
粉色，米色，白色，红色，无数的玫瑰随意插放。
那夺目的玫瑰中，我瞧见了一朵花瓣略发黄的红色玫瑰。
妈妈见它碍眼，伸手准备将它扔掉。
就在她手刚刚触及那朵玫瑰时，一瞬间，妈妈将手缩了回来，细细一看，手指间已经渗出了一滴小血珠。
我小心翼翼地捏住刺最稀少的部位，却觉得手被刺扎得很疼。
我低下头仔细地看那玫瑰，花瓣已枯黄了不少，摇摇欲坠，叶子也已经失去了往日的生气，可唯独那满身的刺，依然倔强地长在枝上。
我忽然不忍心将它扔掉，于是找来花瓶，把它浸在水中。
可到了第二天，玫瑰彻底枯萎了。
刹那间，我忽然明白，花和人一样有生命，生命一样会完结。
可玫瑰尽管生命结束，但它毕竟曾告诉我，花美在精神，花的精神是在生命最后一刻保护自己，而精神是要我们用心去读的。
指导教师：
蔡莹
【篇二：
描写玫瑰花的作文5篇】
描写玫瑰花的作文5篇
描写玫瑰花的作文玫瑰花和小草在一户人家的院子里,种着一株美丽的玫瑰花,绿绿的茎上有十几片小花瓣围在一起,可爱极了.女主人非常喜欢这株玫瑰花.在玫瑰花的旁边长着一棵又黄又了不起眼的小草.为此,玫瑰花常常奚落它.一天,猛烈的太阳照得大地热辣辣的.玫瑰花斜着眼睛对小草说:
你瞧,你瞧,我真漂亮.红红的花瓣绿绿的茎,特别惹人喜爱!
看你,又黄又瘦真难看!
小草争辩道:
玫瑰花姐姐,你不能这样嘲笑我.虽然我没有你那样美丽,但我是靠自己的力量把根扎进泥土里吸收养分的,而你是要靠主人天天给你浇水才长得这般美丽壮健.要不......住嘴!
你竟敢教训我!
你的根长得再扎实,也比不上我!
玫瑰花又生气又骄傲地说.说完,还故意抖了抖身子,把身上的露水抖落在小草身上,接着,又神气地把头昂得高高的.被太阳晒得十分口渴的小草以为下雨了,高兴地道:
下雨啦,下雨啦!
可是,它叫着叫着听到玫瑰花哈哈哈的笑声,玫瑰花又在嘲笑它了.于是小草不再理睬玫瑰花了,而是使劲把自己的根伸进更深的泥土里,默默地吸收养分.而玫瑰花呢,又神气活现地抖了抖它的绿叶.过了几天,这户人家出远门了,没有人给玫瑰花浇水.玫瑰花的叶子一天比一天枯黄,渐渐地散落下来,花瓣也失去了昨日的光彩.但小草呢,却一天比一天精神,身体一天比一天强壮.原来它的根越来越扎实了,已经深深地扎在泥土里了.一天早晨,小草为自己的身体越来越强壮而高兴,就兴奋地对玫瑰花说:
玫瑰花姐姐,你瞧!
我跟你一样强壮啦!
可是叫了老半天,去没人答应,原来,玫瑰花早已枯死了.四（三）班曾莉（课堂作文网
了什么似的，把后身向上一翘，再把头往下一低，使劲地把头钻进了花苞的裂缝里，它好像是下定决心要吸尽花蕊中的蜜似的。
可过了一会儿，没动静了，这可把我急坏了。
我低头一看，那只蜜蜂再也没有把头伸出来了，不知它是喝醉了？
还是睡着了？
妈妈的一声“走啦！
”把我从美妙的幻境中带了出来。
我深深地吸了一口气，玫瑰那诱人的清香使我陶醉了。
一支玫瑰啪，一声巨响，是花瓶破碎的声音，从叔叔房里传来。
等我赶到时，婶婶已人去房空，只剩下满地狼藉和满脸怒容的叔叔呆坐在那里。
我的眼前，又浮现出一支玫瑰的故事。
叔叔曾是一个帅气的男孩。
在读大学时，他是班上篮球队的一名主力中锋。
由于人长得帅，球又打得好，他便成了众多女孩青睐的对象。
在众多的女球迷中，叔叔注意到一个叫云的漂亮女孩，特别引人注目。
她那脉脉含情的眼睛总能给球场上的叔叔带来无限的兴奋。
然而，叔叔胆小，从来也不敢靠近云和她说一句话。
他们只是常常惊鸿一瞥地对视一下便都马上把目光移开--像两只受惊的小兔子，叔叔感到自己的心在驿动。
从此，叔叔有了许多心事，但他从来都不曾向人提起。
只有一个日记本，坚贞地为他保守着这份秘密。
毕业临近的时候，叔叔买了一支玫瑰花夹在这个日记本里。
但他却仍然不敢走近云。
就这样，玫瑰花凋谢了，枯萎了。
叔叔带着这个日记本和这支玫瑰，独自回到了家里。
叔叔常常说：
就在那惊鸿一瞥的对视里我看得出：
她是爱我的。
然而，叔叔呀，你没有浇灌玫瑰花的行动与勇气，又怎能让它开得鲜艳呢？
而现在花已凋谢，伤心后悔又有什么用？
从一支玫瑰花的故事，我懂得了：
美好的人生，是要靠自己勇往直前的追求奋斗来创造的。
（课堂作文网整理）带刺的玫瑰江苏省南京金陵中学河西分校初二（7）班陈乃修玫瑰，是情侣间互达爱意的象征。
那深红的色彩是如此奔放、活泼。
我一向是喜欢玫瑰的。
我爱那鲜红欲滴的色彩，含苞待放的花苞，更热衷于它满身的刺儿。
那刺儿尽管看起来很渺小，但你稍不留意，便会受伤。
它细小的刺是它自身防御的武器。
记得那年夏季，父亲从昆明回来，带回来两大箱花，为数最多的仍是玫瑰。
我这才真切地感受到什么叫做姹紫嫣红：
粉色，米色，白色，红色，无数的玫瑰随意插放。
那夺目的玫瑰中，我瞧见了一朵花瓣略发黄的红色玫瑰。
妈妈见它碍眼，伸手准备将它扔掉。
就在她手刚刚触及那朵玫瑰时，一瞬间，妈妈将手缩了回来，细细一看，手指间已经渗出了一滴小血珠。
我小心翼翼地捏住刺最稀少的部位，却觉得手被刺扎得很疼。
我低下头仔细地看那玫瑰，花瓣已枯黄了不少，摇摇欲坠，叶子也已经失去了往日的生气，可唯独那满身的刺，依然倔强地长在枝上。
我忽然不忍心将它扔掉，于是找来花瓶，把它浸在水中。
可到了第二天，玫瑰彻底枯萎了。
刹那间，我忽然明白，花和人一样有生命，生命一样会完结。
可玫瑰尽管生命结束，但它毕竟曾告诉我，花美在精神，花的精神是在生命最后一刻保护自己，而精神是要我们用心去读的。
指导教师：
蔡莹
【篇三：
摘玫瑰（500字）作文】
精选作文:
摘玫瑰（500字）作文五一放假期间，我们去永登大沙沟摘玫瑰了。
中午，太阳无情地炙烤着大地，车子飞驰着，道路两旁全是玫瑰丛，一朵朵正在怒放：
有的羞答答的，犹抱琵琶半遮面，开了半朵；有的大大方方，一点儿也不拘束，花瓣向外靠拢着；有的还只是一个小宝宝，只是小姆指甲盖那么大的花苞，睡得正熟呢。
一簇一簇的，像一张流动的画一样，闪过我的眼前。
我们手里个拿一个袋子，顶着火红火红的太阳，再见不到一片树荫的玫瑰丛里，挑选最大最好的玫瑰花来采摘，而我却选择又嫩又红的花骨朵儿。
不能太大，要不然被太阳一晒就又开花了；也不能太小，要不然喝茶的时候泡不开，没有味道，也不好做玫瑰酱。
天气越来越热，我的脸上不时地滚下来一颗颗晶莹的、豆子大小的汗珠，手上，胳膊上全是被刺划过或炸过的痕迹，但我却忍着，仍兴高采烈的摘着玫瑰。
后来，我们又参观了一个生产玫瑰产品的工厂，一到门口阵阵香气迎面扑鼻而来。
有玫瑰香水，玫瑰精油，玫瑰化妆品，真是琳琅满目，还有很多种复杂的机器，我们都参观了一遍，真是让游人大开眼界。
回到家后，我闻着玫瑰花香，吃着玫瑰做的糕点，真是赏心悦目啊！
偶尔摘一片玫瑰花瓣放在嘴里，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑，还带着一点儿苦涩的味道。
哦，真是惬意的一天！
甘肃兰州七里河区王家堡小学五年级:
周怡汝篇一：
玫瑰作文
【作文题目】
有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：
“我可以摘一朵花吗？
”牧师问：
“你要哪一朵？
”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。
牧师接着说：
“这朵花是你的。
要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。
现在采摘，只能活数小时。
你把它怎么样？
”孩子想了一会儿说：
“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。
”
当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。
那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。
要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
【作文导写】
如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。
如本材料的主要对象有三个:
牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。
我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。
一、从牧师的角度看：
1牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢？
原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。
――这其实是怎样对待花（美）的问题。
由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出“不要独占，要乐于分享。
”“分享让美丽之花更艳丽”“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。
”等观点。
2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：
怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？
或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？
原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼观点，“教育要讲究方法”，“方法得当往往事半功倍”，“教育者要讲究教育智慧”，“要转变思维方式”“导疏的力量大于硬堵力量”，“改变给予的方式”等
二、从学童的角度，我们可以这样发问：
事实：
学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。
”
提问：
学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢？
原因分析与回答：
因为他们对花（也即对美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变了。
这就引起了我们思考一个问题，如何正确对待自已喜爱的事物？
由此我们提炼观点：
“爱她，就别把她搂得太紧”，“把爱留下人生更美丽”，
“爱不等于占有”，“赠予的智慧”“不要鼠目寸光，而要放眼长远”“让心中的花儿开放”等。
【优秀作文】
一、（“爱和美”话题）爱，就别搂得太紧人总是有一种占有欲的，就像那个爱花的学童想把那花占为己有一样。
可是往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡，所以，爱她就别把她搂得太紧，放开她，美才会存在得更久。
历史被如纱的时光悄悄掩埋，当我们回首时已了无痕迹，然而当我们细心聆听时，总会有一串串的名字在大漠中回荡。
如烟往事，似水流年，在篮球的王国——美国我们发现了一个
姚明，让他到美国锻炼，所以才有了2004年我们中国篮球队打败世界冠军赛黑队闯入雅典奥运会八强的辉煌。
放开姚明，它的美才能在中国在世界上传递，他的美才能永存不朽。
“百姓们时时命悬一线，老百姓才能天天平安”这是拆弹专家王百姓的真实写照。
10年间，一点五万枚炸弹，王百姓几乎每天都在与死神斗争。
有人问他的妻子：
“为何让您的丈夫做这么危险的事？
”他的妻子平静地说道：
“因为他是一名警察，更因为我爱他。
”确实是这样，正因为王百姓的妻子爱王百姓，所以她才放开他的丈夫，让王百姓去做应当做的事情，而不是把他
捆在家中。
因为王百姓妻子的放手，才让王百姓成为中国最美的人，他因此感动了全中国。
两个苹果预示平平安安，这就是王百姓妻子深爱王百姓的真实写照。
我们中国人爱瓷器，但是我们并不把他放在中国，而是把他推广到全世界。
放在中国，它的美可能会随着时间流逝而消亡，但只要我们放开它，它的美才会拥抱不衰。
爱她就别把她搂得太紧。
有些美常常因为人的贪念而被时间悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲过强而从此消亡。
滚滚历史洪流中常常揭示着这样一个真理：
爱她就别把她搂得太紧。
放手吧！
只有这样，你才会拥有更多更长久的美，你的心灵也会因此得到升华。
二、（“共享”话题）爱，不等于占有灵魂一但被上了枷锁，心就无法在天际翱翔。
——题记
有一个牧师来到他的新教区，却发现附近的孩童任意摘取花园里的郁金香，他感到很痛心。
于是有一天，他问一个想摘花的小孩：
“你喜欢这朵花吗？
但如果你摘走它的话，它就只能再活几小时呀。
”那小孩想了想，决定把花留下不摘。
其它孩子纷纷仿效，于是那年春天院子里布满盛开的郁金香。
牧师的话让孩子们明白了什么才是爱的最好表达方式。
于是盛开的郁金香点缀了春天，也装点了孩子们的心灵。
爱，并不等于占有。
让他活在属于自己的天地，才是爱的最好表达方式。
多么简单的道理啊！
可有些人就是不明白。
《韩非子》中记载了一个郑人养鱼的故事：
郑人非常喜欢鱼，于是买了一缸鱼放在家里。
郑人对鱼呵护有加，每天定时喂食，经常给鱼换上新水，但鱼却一天天失去活力。
郑人却在一旁干着急，一点办法也没有。
有人劝他说：
“鱼本应生活在江河里，这么小的一个鱼缸怎能让他们获得舒适？
你还是早点把鱼放回河里吧。
”郑人不听，不久，鱼都死光了。
现实生活中郑人养鱼这种事又何尝少呢？
人们把鸟关在竹笼里，只为了聆听它清脆的啼叫，但笼里鸟的叫声日渐凄楚；人们把老虎养在铁笼里，只为了观赏它盘踞山林的雄姿，但笼中虎却日益懒惰，更有甚者终日在笼中睡大觉。
?
?
类似的例子数不胜数。
悲剧已经发生，但无知的人们却让悲剧一次次重现。
最大的悲剧是什么？
是人们也把自己的孩子关在了“笼”中！
人们把孩子关在了书本制成的笼子里，就像那些可怜的小鸟和老虎？
这不是爱，是对孩子天性的谋杀！
独自占有，失去美与永恒。
有一个妇人，她有一个美丽的大花园，她怕别人踩坏花园小径、留下垃圾，就在门外写着：
“园里有毒蛇和毒虫，外人进入受伤后果自负！
”后来，院里果然没有人再来，多年之后，这座美丽的花园真的毒蛇横行了。
妇人只有后悔。
没有分享，美丽难以成为永恒。
每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。
“独乐乐，不如众乐乐。
”古人有与民同乐的胸怀，今人难道就没有分享美丽分享快乐的智慧？
唯有分享，我们才可以看到更多、更美的事物。
三、（“转变思维”话题）
改变给予的方式若是牧师听任孩子把花摘走会怎样呢？
或许，美丽的花园从此会被毁，孩子们可能很久也不能再度拥有美丽的郁金香了。
所以，同样是慷慨的给予，但若是给予的方式不同，其结果可能是天壤之别。
人的一生，终会遇到许多人需要你的扶持或帮助。
例如一个前来要饭的乞丐，你很可能给他几块钱就打发他走了。
而乞丐揣着这些钱，顶多只能换来一顿饭，所以我们施与的恩惠只能停留在一顿饭上，对于乞丐自身，我们的恩惠并不能改变什么。
但我听说过一位农村妇女，她让前来乞讨的乞丐帮她搬砖，当乞丐搬完砖累得浑身大汗后，她才把钱以工资的形式发给乞丐。
然而这笔钱对于乞丐的意义已非同一般。
这笔钱是他靠劳动挣取的，是他的血汗钱，在这施舍的过程中，他体会到了人生活应有的尊严及劳动获得收益的无比喜悦，这些已激起了乞丐心灵的巨大波澜。
后来那乞丐出人头地了。
所以，妇女给予乞丐的不仅是钱，而是做人的尊严。
不是任何给予都能给受施予者以拯救的。
对于从小就偷窃成癖的孩子，母亲若只是一味地宽容，那这宽容只能把孩子一步步推入深渊。
给予需要讲究方式，因为若施予的方式高明，你所施予的将不会是物质那么简单，而是一个机遇，甚至是被施予者的生命转折。
曾经有一个富商，他想到他所要帮助的贫困山村视察。
在那里，他发现村民们面色青黄，衣衫褴褛，境况可怜，让他深感捐助钱财的必要。
但当他发现此村村民用竹子烧火时，他感到十分吃惊。
原来此地竹子太多，所以村民们就用它来烧火。
商人不禁感叹村民的愚昧：
如此好的资源却不懂好好利用，导致如此境地，即使我捐再多的钱又能改变什么！
于是他决定不直接捐钱，而是与村民做一笔关于竹子的买卖。
后来商人用这些竹子发展了许多产业，并将利润回馈给村民，村民们也终于意识到本村资源的发展潜力，努力搞起了农村经济，于是这个村就慢慢摆脱了贫穷，走上了富裕之路。
所以，施予恩惠并非一件简单的事，其中所蕴含的智慧及其所带来影响或许都会比我们所想象的要深远。
要知道，充满智慧的给予不是让人拥有一朵被摘下的郁金香，而是让人拥有一个永远生机勃勃的大花园。
四、（“教育方法”话题）
美丽之花开在教育枝头上
我们喜欢一样事物，往往想把它占为已有，如何克服这人性的弱点，凶恶地吼孩子们或地赶走孩子们是一种方法，但那也许会激起孩子们的叛逆心理，以至更加恶意的毁坏花朵，也许某些孩子的脆弱心灵会
因被吼而留下阴影?
?
牧师的做法显示了教育的智慧，他循循善诱，耐心而巧妙地解释给孩子们摘花与不摘花的结果，结果，不仅使鲜花开得更久，还结交了大批朋友，同时，也催开了孩子的心灵之花。
可见，不同的教育方式，可能呈献完全不同的教育结果。
牧师的教育方式令人敬佩。
但当今社会，有些家长对做错事孩子罚跪到天亮，或是拿起棍条就打，结果呢，也许使孩子的恶性变本加厉，或是使孩子心灵蒙上阴影。
其实，在这些屡次的失败中，我们不是早就应该反省了吗？
想当年，“万世师表”的孔子也道出因材施教，循循善诱的道理。
《战国策》中有记：
触龙说赵太后，以幼子为质，借兵捍国，终成功名载入汗青。
姑且不论触龙之口舌才能，不妨从他说服太后的方法来探究。
知太后起初不愿送儿为质，皆为爱子心切，触龙以此点为切入口，谆谆善导，步步深入，终使赵太后顿悟，明白了何为真正爱子。
触龙此着，胜于何处？
另辟蹊径，不正面劝说，敢于从另一角度来辩说！
莫不又比群臣莽然规劝，反遭太后“唾其面”的方法高明了！
下页篇二：
关于玫瑰花的作文
关于玫瑰花的作文
我家养了一盆玫瑰花，我很喜欢它！
玫瑰花的叶子是椭圆形的，长1.5---4.5厘米，宽1---2.5厘米，边缘有尖锐锯齿，深绿色，叶柄上面有许多小绒毛摸上去手感特别好。
玫瑰花的花有许多颜色:
白的,红的,黄的,粉红的,最常见的是紫红色，娇艳欲滴,多不胜数,远远看去就像一个花花世界,美丽极了.叶子密密层层的,把泥土遮住了;花朵的花瓣一片又一片,层层叠叠,像在给花芯盖被子似的;花杆上有一条又一条的刺儿,这应该是为了自己不被别人摘下来吧.刚长出来的叶子颜色淡淡的,让人看起来很舒服.玫瑰园也是蜜蜂的小天下,蜜蜂常常在花丛中传播花粉,特别是红色黄色的玫瑰花最吸引小蜜蜂,那些颜色的花一定也在暗自骄傲呢.一阵风吹来,玫瑰花散发出阵阵迷人的清香,令人心旷神怡.花朵市场散发出淡淡的芳香。
倍受沈阳人民的喜爱。
玫瑰花与众不同的地方是茎，花茎6---8厘米，圆柱形绿色枝杆上长满了刺，故有刺枚花之称。
玫瑰花不仅滑行俊美，花色艳丽的优点，同时他它还不畏严寒，不择沃土。
因此，玫瑰花还成为了沈阳市的市花。
玫瑰花是爱情的象征，它能做茶，还具有养颜美容的作用，可提取高级香料玫瑰油，妈妈说玫瑰油的价值比黄金还贵。
记得老师给我们讲，诗人白居易有萏菡泥连萼，玫瑰刺绕枝之句。
啊！
我爱家乡的市花玫瑰花！
愿它的花
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