三年级数学上册工具单.docx
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三年级数学上册工具单
三年级数学备课组设计
第一单元《小树有多少棵》导学工具单（第1课时）
主备人：
刘亚梅指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1.掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
2.提高学生的计算能力。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
1.背诵乘法口诀。
2．4+4+4=×相同加数是（），相同加数的个数是（），
3×4=12读作（）
3.5×8=40
（）（）（）
4．口算：
5×49×23×72×6
3×94×62×12×3
5．10+10+10=×=你是怎样算的？
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
★生成环节：
1.观察课本第2页图，提出一个问题：
？
列算式：
想：
答：
2.我会说：
整十数乘一位数
3200×3=你是怎么算的？
我会说：
整百数乘一位数
【当堂检测】（5分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
卷面分20分，卷面整洁、无乱涂乱画可得20分，否则，酌情扣分。
1.3×25×46×77×2
30×250×460×770×2
300×2500×4600×7700×2
2.30×250×29×6007×20
40×560×7800×71000×3
3.一箱草莓40个，8箱草莓一共多少个？
4.一堆香蕉200根，一头小象每天吃60根，三头小象一天吃够吗？
星级评价
提示
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
校长寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第一单元《需要多少钱》导学工具单（第2课时）
主备人：
杜玉洁指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1.使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能够正确计算。
2.结合生活情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.培养学生良好的审题、书写和检查的习惯。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、填空。
35=30+（）89=9+（）27=（）+7（）+6=46
二、直接写出得数。
50×6=800×7=4×600=200×3=
100×7=20×9=70×6=4×50=
300×7=2×900=7×60=400×8=
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
★生成环节：
一个游泳圈12元，一个皮球15元。
议一议:
（先自主完成，再小组交流）（5分钟）
买3个需要多少元？
（）○（）=（元）
答：
我是这样算的：
12+12+12=36
10×3=302×3=630+6=36
试一试：
用你自己喜欢的方式解决下面的问题，并说给你的组员听。
（3分钟）
买3个皮球多少元？
（）○（）=（元）
答：
【讨论】12×3与15×3的异同点。
口算两位数乘一位数时，就是先用两位数的个位乘一位数，再用十位乘一位数。
个位满十向十位进一。
【当堂检测】（5分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
卷面分20分，卷面整洁、无乱涂乱画可得20分，否则，酌情扣分。
1、直接写出得数。
13×3=70×5=24×2=16×3=
31×3=2×34=4×24=13×5=
2、解决问题。
（1）完成第5页2题。
（2）完成第5页3题
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
课后补遗：
1.拓展延伸：
你会算吗？
（熟练完成第5页表格。
）
2.把今天所学知识（检测卷上的错误）整理后写到数学笔记上。
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第一单元《练习一》导学工具单（第3课时）
主备人：
赵晓静指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1.我能熟练掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数的口算方法。
2.我能结合具体情境，提出问题并解决问题。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、直接写出得数。
50×6=800×7=4×600=24×3=
100×7=14×9=18×6=34×5=
二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
12×3○21×316×5○15×612×7○17×229+2○29×2
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
★生成环节：
一、脱式计算。
13×3+18300-14×625+6×8
46×3-5939×2-491000-32×6
二、解决问题。
足球篮球排球皮球
25元36元18元15元
（1）买4个足球共花多少元？
（2）买6个皮球，100元够吗?
（3）买2个篮球，付100元应找回多少元？
三、小东的爸爸、妈妈的体重各是多少？
小东说“我的体重是23千克。
”
爸爸说“我的体重是小东的3倍。
”
妈妈说“我的体重比小东的2倍多5千克。
”
【当堂检测】（5分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
卷面分10分，卷面整洁、无乱涂乱画可得10分，否则，酌情扣分。
1直接写出得数。
23×4=36×4=17×5=
29×3=600×9=6×900=
2.解决问题。
苹果：
每箱16元梨：
每箱14元
（1）买4箱苹果和6箱梨分别需要多少元？
（2）买7箱梨，付100元找回多少元？
（3）请你再提出一个数学问题，并试着解答。
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第一单元《参观科技馆》导学工具单（第4课时）
主备人：
董梅指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、直接写出得数。
3×5=4×70=13×5=4×20=
30×5=12×3=16×2=15×4=
二、计算并说说四道除法算式的意义。
14÷7=12÷6=49÷7=35÷5=
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
★生成环节：
一、解决问题。
60人乘2辆大客车去参观科技馆，平均每辆车做多少人？
与同学们说说你是怎么想的？
说一说你是怎么算的？
列式
答：
二、算一算。
8÷4=42÷7=30÷5=
80÷4=420÷7=300÷5=
800÷4=4200÷7=3000÷5=
说一说你发现了什么？
【当堂检测】（5分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
卷面分10分，卷面整洁、无乱涂乱画可得10分，否则，酌情扣分。
1.直接写出得数。
60÷3=560÷7=200÷5=900÷3=
240÷8=180÷6=120÷4=270÷9=
2.解决问题。
课本第9页第二题
说说你发现了什么？
3、考考你。
（）÷3=60（）÷7=300（）÷6=13（）×4=48
说说你的算法。
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第一单元《参观科技馆》导学工具单（第5课时）
主备人：
董梅指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1、加强口算练习，提高学生的计算能力。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、让学生进行自我尝试，体会成功的喜悦。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、直接写出得数。
12÷3=81÷9=30÷6=45÷5=
27÷9=32÷4=49÷7=24÷8=
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
★生成环节：
一、解决问题。
春季来了，36个小朋友去植树，每3个小朋友分一组，可以分多少个小组？
与同学们说说你是怎么想的？
说一说你是怎么算的？
想法一：
想法二：
列式
答：
二、算一算。
8÷4=40÷2=60÷3=
84÷4=46÷2=66÷3=
88÷4=48÷2=69÷3=
说一说你发现了什么？
【当堂检测】（8分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
第一二题每题各5分，第三题10分，共90分。
卷面分10分，卷面整洁、无乱涂乱画可得10分，否则，酌情扣分。
1、直接写出得数。
48÷4=84÷4=46÷2=55÷5=
96÷8=63÷3=27÷1=72÷4=
2、在中填上<、=、或>
48÷418÷4210÷7320÷8
20×630×588÷499÷3
3、水果店运来85千克香蕉，每5千克装一箱，一共可以装几箱？
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第一单元《练习二》导学工具单（第6课时）
主备人：
董梅指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1、加强口算练习，提高学生的计算能力。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、让学生进行自我尝试，体会成功的喜悦。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、直接写出得数。
80÷4=240÷6=20×7=
320÷4=60÷6=100×7=
88÷4=78÷6=14×7=
48÷4=120÷6=21×7=
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
★生成环节：
一、解决问题。
杨树：
每捆3棵36元松树：
每捆4棵40元
那种树苗便宜？
列式
答：
二、里填几
×2=603×=60÷2=60÷3=60
三、填表
被除数
320
64
96
2800
除数
8
4
2
15
3
25
7
商
600
4
3
【当堂检测】（8分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
第一题每题60分，第二题10分，第三题20分，共90分。
卷面分10分，卷面整洁、无乱涂乱画可得10分，否则，酌情扣分。
1、计算
84÷4-16（54+36）÷3360-200÷4
36÷3+2776-18×4720÷8-45
2、李老师给售货员100元买了3个足球，找回4元，每个足球多少元？
3、莉莉借了一本故事书150页，她3天看60页。
平均每天看多少页？
照这样的速度，一个星期能看完吗？
如果不能按时看完，请你给她提个建议。
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第二单元《搭一搭》导学工具单（第1课时）
主备人：
董梅指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
4、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后能词描述正方体的相对位置。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、我会填。
1、一个正方体有（）个面。
2、从不同的位置看到的立体图形的形状是（）同的。
★生成环节：
一、说一说，摆一摆。
1、横放3个正方体。
2、再在中间的上面放一个正方体。
3、再在最左边的上放一个正方体。
4、把最右边的拿去。
二、小刚从正面、侧面、上面看到的积木是什么形状。
（用连线形式）
【当堂检测】（5分钟独立完成）
1、练一练
完成课本第15页。
（同桌互相交流）
2、完成小册第9页。
（老师检查）
3、布置作业。
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第二单元《练习三》导学工具单（第2课时）
主备人：
董梅指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后能词描述正方体的相对位置。
【展示要求】
1、声音洪亮，落落大方。
2、小组成员要全员参与，分工明确。
3、认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
1、师生互动，我说你摆。
二、完成课本16页第一题。
（仔细看每个立体图形的正面上面右面，细心数清楚每个面有几个正方形）
★生成环节：
一、指导完成第16页第2题。
（根据要求，逐个观看图形选择正确的选项，不多选也不漏选。
）
⒈搭一搭，看一看。
找出从正面、上面、侧面分别看到的形状（正面画“”、上面画“”、侧面画“”）。
⑴
⑵
（3）
【当堂检测】（5分钟独立完成）
1、指导完成第16页第4题。
（先数清楚不同的面有几个正方形，在认真画好图。
）
2、将8个小方块组成如图所示的“T”字形，再将表面涂成红色（底面不涂），然后把小方块分开，请认真分析，仔细观察。
⑴两面涂成红色的方块有（）个。
⑵三面涂成红色的方块有（）个。
⑶四面涂成红色的方块有（）个。
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第三单元《有多重》导学工具单（第1课时）
主备人赵晓静指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1.我能认识质量单位千克、克，知道1千克=1000克。
2.我知道用秤称物体质量的方法。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
口算练习
42÷2=81÷9=60÷3=80÷4=
12×3=14×4=15×2=11×4=
★生成环节：
5、观察主题图。
1、图上的小朋友和小鸟在干什么?
2、请大声读出他们的体重。
3、你学到了什么新的知识。
二、称一称，掂一掂。
1、2袋盐重1千克。
2、1枚2分硬币约重1克。
3、请大声读出上面的两句话。
4、你还知道生活中哪些物体约重1千克、1克吗？
三、读一读、记一记
1、千克记做“kg”、克记做“g”。
2、1千克=1000克或1kg=1000g
四、试一试
3千克=（）克9000克=（）千克
6kg=（）g2000g=（）kg
爱心提示
提示
1.
较重的物体一般用千克，较轻的物体一般用克作单位。
【当堂检测】（5分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
大小共9道题目，对一道得10分，共90分。
卷面分10分，卷面整洁、无乱涂乱画可得10分，否则，酌情扣分。
1．填上“千克”或“克”。
（50分）
（1）一个鸡蛋重约100（）。
（2）一个西瓜重约5（）。
（3）一枝铅笔重约10（）。
2、填空。
2千克=（）克5000克=（）千克5kg=（）g
6000g=（）kg4kg=（）g
8000克=（）千克
星级
评价
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第三单元《1吨有多重》导学工具单（第2课时）
主备人赵晓静指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1.我能感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2.我知道1吨=1000千克，或1t=1000kg。
并能够进行简单的换算。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、填空。
1kg＝（）g4kg＝（）g8000g＝（）kg
2千克＝（）克5000克＝（）千克6000克＝（）千克
二、填上克或千克。
1、一袋奶粉重约500（）。
2、一块肥皂重约100（）。
3、一个大西瓜重约5（）。
4、一头牛重约500（）。
（分组展示，看要求：
我来讲…我来听）
★生成环节：
一、感知吨。
（出示大象图）
1、请同学们猜一猜大象的体重是多少，引出质量单位吨。
2、1吨到底有多重呢？
3、看一看，算一算，说一说，初步感受1吨的质量。
（1）请同学说出自己的体重，然后互相背一背，感受一个人的体重有多重。
（2）多少个同学的体重合起来是1吨呢？
（3）谈谈你对吨的认识。
二、认识吨和千克的关系。
1、吨可以记作“t”。
2、1吨=1000千克或1t=1000kg
3、1000千克等于多少吨呢？
爱心提示
提示
吨是较大的质量单位，所以，一般较重的物体都用大单位吨。
【当堂检测】（5分钟独立完成）
评分标准：
（总计100分）
大小共10道题目，对一道得10分，共100分。
卷面分20分，卷面整洁、无乱涂乱画可得20分，否则，酌情扣分。
1．单位换算
1吨=（）千克6吨=（）千克
7000千克=（）吨2t=（）kg
5000kg=（）t15t=（）kg
2．在括号里填上合适的单位。
（1）一袋大米重约5（）_。
（2）一头大象重约5（）。
（3）一个鸡蛋重约50（）。
（4）一辆坦克重约20（）。
星级评价
提示
本次检测我的最后得分是：
本节课我的表现为：
自我评价（）同伴评价（）学科长评价（）小组长评价（）
★★★★★五星四星三星二星一星★★★★★
课后补遗：
把今天所学知识（检测卷上的错误）整理后写到数学笔记上。
老师寄语：
我自信，我会学，我努力，我最好。
希望我们每一位孩子成为最好的自己，加油吧！
三年级数学备课组设计
第三单元《练习四》导学工具单（第3课时）
主备人赵晓静指导教师：
老师
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1.我能通过练习，巩固对千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克、吨的质量观念。
2.我能结合实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系。
【展示要求】
1.声音洪亮，落落大方。
2.小组成员要全员参与，分工明确。
3.认真倾听，及时补充点评。
（我来讲，你来听，相信你的大胆展示会给全组带来荣誉！
加油！
）
【问题导学】
★自学环节:
一、填空。
1t＝（）kg4kg＝（）g8000g＝（）kg
5千克＝（）克7000克＝（）千克6000kg＝（）t
二、在“○”里填上＞、＜或＝。
3kg○30t1980kg○2t500kg○5t
30千
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