孩子到了初二就特别难管专家破解初二现象.docx

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孩子到了初二就特别难管专家破解初二现象

孩子到了初二就特别难管？

专家破解“初二现象”

孩子到了初二就特别难管？

专家破解“初二现象”

徐女士最近很焦虑，原本很听话的儿子读初二以后突然像变了一个人似的，父母跟他说什么话，他都要顶撞回来，有时甚至干脆不搭理。

学校老师也跟徐女士反映儿子成了个“暴脾气”，跟同学有一点小摩擦就大发雷霆。

“吃饭的时候，我让他拿个东西，他不肯，最后竟然把筷子摔在我们面前！

他以前完全不是这样的！

”说起儿子的变化，徐女士是一脸的无奈和无助，“读小学和初一的时候很听我的话，成绩在班上排名前十，到了初二，经常和我顶嘴，我要他干什么事情，还要看他的心情，成绩也倒退了很多。

”

　　徐女士家的情况不是个案，上了初二后，许多孩子在学习和生活上都容易出现暴躁、焦虑的情况。

初二是学生身体发育的第二个高峰，心理上也处于从幼稚走向成熟的转变期，加上学习负担加重，容易给学生的情绪、性格造成影响，这是学界所说的“初二现象”。

这些变化要求初二家长既不能沿用小学时的教育方式，也不能完全照搬初一时的教育方法，而应在教育理念、教育态度和教育方式上做出相应的调整。

中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个初中生家庭的调查显示，多数初二家长无论在亲子关系上还是教育方式上，都未能采取适宜的方式来应对子女的变化。

　　你和孩子关系疏远了吗？

　　“本来很听话的孩子，突然就难管起来，跟他交待事情得到的回应都是沉默，根本没法沟通，父子之间好像一下子陌生了起来。

”张先生无奈地说，儿子原本是个乖小孩，到了初二却变得“油盐不进”，

视剧，家长不仅不了解，而且还会批评我不务正业。

如果不方便说出口的，就自己写完锁进日记本里。

”

　　逐渐进入青春期的孩子，渐渐将同学、朋友作为倾诉心事的首选对象。

据调查，初中生向父亲或母亲倾诉心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同学交流心事的比例在48.07%以上。

其中初二的数据明显高于初一。

　　初中生向家长倾诉心事的比例均在15.5%以下

　　跟朋友、同学交流心事的比例在48.07%以上

　　孩子学校家里两个样，家长很苦恼

　　孩子不爱与家长交流，家长也十分苦恼。

不少家长抱怨：

“孩子在学校里与同学、老师有说有笑，可一回到家里就变了样，许多事情也不跟家长说，经常把父母说的话当耳旁风。

想知道他们的真实想法，就只能多方探听。

”孙女士的儿子进入青春期之后特别抗拒父母的关心，孙女士就采取了“特殊”的措施：

“我经常查看孩子的日记和手机短信，我不认为这是侵犯孩子隐私，我是孩子的监护人，我有权了解自己的孩子，可他们又不会跟我们说，我只能通过这种不怎么光明正大的手段来了解。

”

　　小编说：

当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情，在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心，切不可通过偷看日记等方式了解孩子；家长可以尝试着不去唠叨孩子，在孩子不求助时静观其变，当孩子求助时适时引导；想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。

　　你更关注孩子的心理，还是学习？

　　家长太重视孩子的学习

　　正在读初二的小刘介绍，自己的辅导书有老师推荐买的，有家长自行购买的，还有学校发的，“感觉有做不完的题，一点个人时间都没有!

”小刘抱怨道。

也有学生表示，自己的学习任务已经很重了，根本没有精力再去做家长购买的教辅书，但家长还是热衷于买各种练习题，上个年度的教辅书“有的连看都没看就被当做垃圾卖掉了。

”

　　初二阶段是典型的学业成绩分化的时期。

课程门类逐渐增加，各学科的综合性逐渐增强，难度逐渐加大，有的学生出现安于现状或懈怠的学习态度。

很多初二学生将学习问题归因于客观性因素，如学习难度加大，但家长多倾向归因于子女的主观性因素，二者对学习问题的归因明显不同。

这种对学习问题的认知不一，自然容易引发诸多亲子矛盾。

而家长在选择如何辅导孩子学习时，更加偏向于“给他买学习资料，报辅导班”和“搞好‘后勤’服务”。

　　59.45%和61.63%的家长认为子女学习问题

　　是由“学习方法不当”和“学习不用功”所致

　　孩子更希望得到精神支持

　　但在调查中，学生表示更希望家长给予自己支持和鼓励，而初中生家长最关心子女的成长方面依次为“日常学习”“习惯养成”“健康安全”，而“情绪情感”的比例则排在倒数第二位。

说明家长对子女成长的认识和精力投入仍然停留在小学阶段，未能清楚认识并及时满足子女教育需求的变化，错过了教育指导的机会。

　　当问及学生最希望和爸妈一起做哪些事时

　　小编说：

家长不要只将注意力放在孩子的学业上，也不要对孩子过分苛责。

应更多地给予孩子支持和赞赏，注重情感上的交流。

孩子在任何方面取得成绩，都是他付出努力的结果，是孩子引以为自豪的成就，也是他希望父母认可并和他分享的。

这是孩子成长过程中，最基本，也是最重要的情感需要。

　　你的孩子经常顶撞你吗？

　　孩子越来越不听家长的话

　　刘女士因为穿衣服的事，经常和上初二的女儿僵持不下，“这几天气温不断下降，我想让她多穿件衣服，可她偏不穿，每天早晨就是一场拉锯战。

”刘女士的女儿小星却反驳道，“有一种冷叫你妈觉得你冷。

我不觉得冷，而且穿太多体育锻炼反而不方便，根本迈不开腿。

”刘女士无奈地说：

“我怕她着凉，这是为她好啊，她怎么突然就这么倔了！

”

　　伴随着初二学生生理上的急剧变化，他们的心理也出现了飞跃式的发展。

他们敢于质疑家长的权威，对问题提出自己的看法，对简单、粗暴的说教方式不盲从，甚至拒绝接受。

同时，学生的个性也处在一个“暴风骤雨”式的发展时期，自我意识迅速发展，成人感增强，要求别人尊重自己，渴望获得和成人一样的标准和评价。

　　初二学生更喜欢反抗父母

　　在此次调查中发现，当面对父母的压力时，初二学生选择“向父母反抗”的比例最高。

当亲子之间对某件事情持有不同观点时，47.22%的初二学生选择“努力争辩，说服父母”；而当子女不赞同家长的想法时，半数以上家长都会“和孩子一起探讨”，30%左右的家长还会“想各种办法说服他”。

这既与初二学生“自我调节”的希望相悖，也易与初二学生“努力争辩，说服父母”的方式产生冲突。

　　出现矛盾时，47.22%的学生选择“与父母争辩”

　　小编说：

家长要注意尊重孩子的个性和想法，积极引导。

教育的目的不只是指出孩子的错误，更重要的是帮助孩子学会应对、健康成长。

在这个过程中，家长可以适度表达自己对于孩子的关心和关注，尊重孩子的想法和个性，接纳孩子的现状，让孩子理解和接受家长的期待和希望，必要时，家长可以进行心理预演，模拟和孩子的沟通过程，选择合适的教育时机和方式。

使孩子更多地从家长处得到帮助和关怀，减少对网络的依赖性。

　　总之，家长要正确认识初二现象，心态平和。

要注意将学生的注意力引导到学习和成长中，激励他们培养本领、锻炼能力，规划自己未来的美好人生。

家长对于学生的问题要保持冷静，接纳他们的不成熟和不完美，帮助他们树立榜样范式，正确认识真善美，培养积极的生活方式和行为习惯