七年级上古诗文专题训练卷.docx
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七年级上古诗文专题训练卷
七年级上学期古诗文专题训练
钱塘江春行朝代作者
1、诗人抓住莺、燕的争吵、忙碌的细节突出早春特点，将诗人发现春天来临的喜悦之情，自然融入对景物的描写之中的两句诗是：
，。
2、《钱塘江春行》的颈联是：
，。
3、诗中描述诗人游览行踪和西湖春来水涨的秀美景色的诗句是：
，
。
4、描写春到西湖，以禽鸟的活跃突出盎然春意的诗句是：
，
。
5、写西湖花草生机勃勃、妩媚动人的诗句是：
，。
6、写诗人对西湖之春的喜爱，而不愿离去的诗句是：
，
。
7、诗中最能给读者以联想与想象，有“含不尽之意于言外”效果的诗句是：
，。
8、请写出本诗之外的描写早春美景的连续两句诗句：
，。
9、写诗人被西湖美景所深深吸引而留恋忘返，不想离去的诗句是：
，
。
10、点明诗人游春地点的诗句是：
11、运用动态描写，以拟人的手法表现西湖美景让人观赏不够，并顿觉春意盎然、生机无限的诗句是：
，。
12、诗中可看作“对联”的两组对偶诗句是：
，
。
，。
13、诗中描摹景物突出早春特色的诗句是：
，
。
，。
14、朱自清的散文《春》中描写道：
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
……草软绵绵的。
……野花遍地都是：
杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”这段话可用《钱塘江春行》中的诗句概括：
，。
15、为了着意渲染西湖春季勃勃生机，诗人突出描绘了初春的景物，使人顿感春意盎然，生机无限的诗句是：
，。
16、诗中最能突出“野花飘香、芳草如茵”之意境的诗句是：
，
。
17、诗中写诗人观景所见的湖水浩淼、水天相接的壮阔景象的诗句是：
，。
18、诗中透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情句子是：
，
。
19、诗中通过对植物的描写，表现早春蓬勃生机的句子是：
，
。
20、鲜花是美的，作者春行钱塘江，为“”的景象所深深陶醉。
21、改革开放的初期，私营企业刚刚起步，，
。
可是到了21世纪的今天，私营企业蓬勃发展，呈现出万紫千红的新局面。
22、作者在行进中写景，中间四句写了四种常见的景物，它们分别是、、
、。
23、对这首诗分析理解不当的一项是（）
A、这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B、第三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。
C、第五、六句，作者看到了一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚才能将马蹄埋没。
D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
24、认真体会第三联中“渐欲”和“才能”两个词在表现湖上勃勃生机时所起的作用。
答：
观沧海朝代作者
1、本诗的破题句是：
，。
2、诗人从大处落墨，着力渲染大海苍茫浑然的气势，对景物总写，给人一种坚定倔强的感觉的诗句是：
，。
3、描写草木生机勃勃、欣欣向荣景象，来表现大海美丽多姿的诗句是：
，
。
4、描写大海风急浪涌，惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是：
，。
5、面对迷人的海上风光，引发作者丰富奇特的想象的诗句是：
，
；，。
6、形容水波动荡，山岛巍然屹立，画面充满威严的诗句是：
，。
7、借海的雄浑博大，抒发作者的宏伟抱负的诗句是：
，；
，。
8、描写岛上草木茂盛，给人以生机蓬勃之感的诗句是：
，。
9、运用丰富而奇特的想象，浪漫主义手法描绘，创造出宏伟的意境，表达自己博大胸怀的诗句是：
，；，。
10、既表达作者高兴至极，又为全诗作结的一句是：
，。
11、诗中作者用朴素的语言，白描的手法，描写登山所见之景的句子是：
，
。
，。
，。
12、诗中描绘碣石山壮丽景色的句子是：
，。
13、诗中最能体现诗人博大胸怀的句子是：
，；
，。
14、清代沈德潜称曹操的《观沧海》诗“有气吞宇宙气象”，诗中最能体现“气吞宇宙气象”的诗句是：
，；，。
15、我们是新时代的青年，我们将伴随时代的脉搏奔向未来。
追随太阳是我们的理想，“，；，。
”是我的胸怀。
（本诗中的四句。
）
16、“水何澹澹……洪波涌起”三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“”“”“”写的是动景；“”“”“”写的是静景。
17、诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？
答：
18、“东临碣石，以观沧海”交代了什么？
答：
19、“水何澹澹，山岛竦峙”和“秋风萧瑟，洪波涌起”两句都是对大海的描写，它们有什么不同？
答：
20、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描写了什么内容？
答：
21、诗中表现了作者什么样的抱负？
答：
22、“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海怎样的气势？
答：
次北固山下朝代作者
1、本诗的颈联是：
，。
2、表明诗人远在他乡的诗句是：
，。
3、诗中被后人传唱引用的名句是：
，。
4、诗中表现诗人“作客日久，引动思归”这种思乡心切的诗句是：
？
。
5、“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”句中的诗眼是、、、四字。
6、本诗的主旨句是：
？
。
7、诗中，作者借大雁传书，表达思乡之情的诗句是：
？
。
8、诗中描写水涨潮后，水波浩荡，风顺帆悬的图景的诗句是：
，
。
9、表达诗人滞留异地，新年即将来到而不能归家的思乡之情的句子是：
？
。
10、诗中通过小景体现“长河落日圆”、“江入大荒流”这样大景的诗句是：
，。
11、诗中能够体现“冬天来了，春天还会远吗？
”所含意义的语句是：
，。
12、表达诗人积极、乐观、向上精神的诗句是：
，。
13、表现时序交替更迭，匆匆不可等待，并且蕴含了一种自然的哲理，同时也给人以乐观、积极、向上的艺术感染力的诗句是：
，。
14、诗中描绘“江潮上涨，水平波静，两岸间的江面显得更加宽阔，江中的小船，一路顺风，乘风远去”这一意境的诗句是：
，。
15、诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是：
，。
16、诗中总领全诗，表现出诗人旅途忧郁之情的诗句是：
，
。
17、诗中形容太阳升起得早，春天来得早的诗句是：
，。
18、1949年10月日，毛主席在天安门上向全世界庄严宣布：
“中华人民共和国成立了！
”，。
新中国犹如一轮红日从东方升起。
（本诗中的两句）
19、诗人旅游的感觉是顺利还是不顺利？
从诗中的哪句可以看出？
答：
20、“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么景色？
此句写了怎样的生活哲理？
答：
21、汉代苏武身陷匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国。
后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？
答：
22、“旧年”本应是长江的（A、半枯B、枯）水季节，但“潮平”却表明长江当时，这与第三联中的“”两字相呼应。
23、“风正一帆悬”，以“一帆悬”之小景写出了之大景的神韵，为后人所称道。
24、最后两句诗表达了作者的思想感情。
25、诗中的“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意，还有某中象征意义，请用简洁的语言概括出来。
答：
26、这首五言写景诗的主要内容是：
27、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人民的好评，请任选一个角度，作简要赏析。
答：
28、余光中曾把乡愁比作“小小的邮票”，思念亲人时人们会情不自禁想起家书。
如本诗中的诗句：
？
。
泊秦淮朝代作者
1、诗中点明主旨的诗句是：
，。
2、描写秦淮河悲凉冷寂气氛的诗句是：
，。
3、暗示晚唐国事衰颓，统治者还沉溺于歌舞升平之中的诗句是：
，
。
4、表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是：
，。
5、诗中运用讽刺手法，表达深沉的悲痛，无限感慨之情的诗句是：
，。
6、诗中冷静地揭示历史教训的诗句是：
，。
7、诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的诗句是：
，
。
8、诗中互文见义，描写出秦淮河两岸空冷寂寞情调的诗句是：
，
。
9、诗人巧妙地把历史和现实结合起来，借以表达自己深沉的忧郁之情的诗句是：
，。
10、诗中借叙事斥责统治者腐化堕落，不顾国家安危，醉生梦死的生活的诗句是：
，。
11、诗人通过写景和叙事渲染出一种凄凉暗淡气氛的诗句是：
，
。
12、于情景交融中表现晚唐时代气氛，借对历史的思考，表现对现实深刻忧虑的两句诗是：
，。
13、抗日战争全面爆发，国民党政府跑到了重庆。
那些政府的大员们，养尊处优，，。
（本诗中的两句）
14、对此诗赏析有误的一项是（）
A、首句“烟笼寒水月笼沙”用的是互文的修辞方法，也就是说“水”和“沙”都被烟雾与月光笼罩着。
B、第二句的“夜”交代诗人到达秦淮河的时间，“泊”点明来此地使用的工具。
而“秦淮”和“近酒家”的描写可知唐时秦淮河畔为灯红酒绿之地。
C、“商女”为经商的女子，她只顾经营生意，自然不知道亡国的悲痛。
D、《后庭花》又名《玉树后庭花》，是南北朝时陈朝最后的国君陈叔宝所作的舞曲，词调淫靡凄伤，被称为亡国之音。
15、作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎么样？
说出其中的理由。
答：
夜雨寄北朝代作者
1、通过归期问答的方式，抒发诗人羁旅他乡对友人（或妻子）深情思念的诗句是：
，。
2、诗人设想与友人（或妻子）剪烛夜谈的诗句是：
，
。
3、诗中把眼前的实景推移带想象境界，让朋友在不确定的氛围中寻求心灵慰藉的诗句是：
，。
4、诗中写眼前现实的诗句是：
，。
5、友人（或妻子）盼归，诗人思归，彼此思念的心情是相同的，二人却不能相见，内心是痛苦的，又是无奈的，诗中体现这一情结的诗句是：
，
。
6、诗中通过描写景物，寄托作者离愁的诗句是：
。
7、诗中表达作者对友人（或妻子）思念的深沉感情的句子是：
，
。
8、诗中寄情于景的诗句是：
。
9、诗中无形的情感化作具体形象，用以表现羁旅之愁、思归之苦的两句诗是：
，。
10、诗中表明作者归期难定，寂寞难耐的诗句是：
，。
11、潇潇夜雨中，作者客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为重逢的希冀的诗句是：
，。
12、想念亲人旧友，表达渴望团聚的心情，想象相见时互诉相思的情景，我们常引用本诗中的诗句：
，。
13、“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？
答：
14、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
答：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄朝代作者
1、诗中写景叙事的诗句是：
，。
2、诗中直接抒情的诗句是：
，。
3、点明主旨的诗句是：
，。
4、与歌曲《明月千里寄相思》意境相似的诗句是：
，
。
5、诗中体现作者浪漫主义风格的诗句是：
，。
6、诗中通过丰富的想象，表达对老友异常关心和思念的诗句是：
，
。
7、诗中作者借明月表达对友人无限关切之意的诗句是：
，
。
8、诗中通过描写景物，表达飘零的感受，寓离情别恨于其中的句子是：
，。
9、诗中表达诗人对友人谪迁道路艰难、荒远之关切的句子是：
。
10、月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化，本诗中这样的诗句是：
，。
11、诗中表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：
，
。
12、12、本诗中从正面表达对友人深切同情与关怀的句子是：
，
。
天净沙·秋思朝代作者
1、描写景物渲染气氛的句子是：
，，。
2、写景渲染悲凉气氛，点明诗人客游他乡的语句是：
，。
3、曲中描写一幅乡村风光的语句是：
。
4、点明主旨的句子是：
，。
5、本曲中脍炙人口的名句是：
，。
6、《天净沙·秋思》中道尽游子惆怅之情的语句是：
，。
7、《天净沙·秋思》中表现作者悲苦之情的语句是：
，。
8、《天净沙·秋思》中最能表现萧条、冷落、凄凉的景物氛围的句子是：
“
”和“”最为典型。
9、《天净沙·秋思》通过摄取九种景物来表现秋天独特景物的句子是：
，
，。
10、崔颢诗《黄鹤楼》中有句云：
“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。
本曲中与次意思相似的句子是：
，。
11、当描写悲苦凄凉的景象时，常引用本诗中的诗句：
。
12、有一次宋老师对我说：
“退休后我要到农村去，那里有绿树青山野花，
，乡民淳朴无华，是养老的好去处。
”（本诗中的一句）
13、请写出这首小令的主旨。
答：
浣溪沙朝代作者
1、词中表现作者得意之情和寻欢之乐，又含蓄地表达出作者感伤怀旧之意的语句是：
，。
2、表现作者对美好时光流连之情和感伤之意的语句是：
？
3、表现作者惜春的无奈愁情和对时光流逝的惋惜之意的语句是：
，
。
4、表现作者怅然若失之感的语句是：
。
5、被后人传唱，且誉为天然对偶的名句是：
，。
6、在人生的旅途中我们难免会慨叹生命短促，为美好事物逝去而惆怅，难免会产生时过境迁、物是人非的伤感和叹息，这时可联想到《浣溪沙》中的句子是：
，。
7、词中表明在惋惜与欣慰的交织中，蕴藏着某种生活哲理的两个对偶句是：
，。
8、诗中直接抒发伤感情绪的句子是：
，。
9、本诗中表现出作者形影相吊、孤寂冷落之感和惜春、怀旧、惆怅、感悟等种种复杂心情的词句是：
。
10、诗中表现作者感时伤逝之情怀的诗句是：
，。
11、在街上突然遇到一位大学同学，我惊喜地说：
“见到你真高兴，多少年没见了，都不敢认你了，记得在学校的时候，你是那样的青春漂亮。
”她笑着说：
“那时咱们都年轻，现在都半老徐娘了，了。
”（本诗中一句）
12、本曲中被誉为“天然奇偶”，其中抒发了对流失的春光的无限惋惜之情的句子是：
，。
题破山寺后禅院朝代作者
1、《题破山寺后禅院》一诗中，静中写动，给人以“余音绕梁”之感的诗句是：
，。
2、华夏文化常常讲究曲折美、层次美，《题破山寺后禅院》本诗中表现了这样的美学思想的诗句是：
，。
3、第三、四句表现了破山寺后禅院环境的特点。
4、第五、六句表现了作者的心境。
5、“完籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？
答：
6、诗歌描写了什么样的景致，表现了作者怎样的思想倾向？
答：
7、诗中“曲径通幽处，禅房花木深”被公认为千古名句，说说你对这两句诗的理解。
答：
观书有感朝代作者
1、《观书有感》一诗表现诗人读书有悟、有得时的那种灵气流动，思路明畅，精神活泼而清新自得的境界的诗句是：
，。
2、人们用以比喻不断学习新知识，才能达到新境界时，常常引用《观书有感》中的句子是：
，。
3、对本诗欣赏有误的一项是（）
A、此诗题目为《观书有感》，但内文不着一“书”字，全篇借景喻理，以方塘做比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
B、首句将书比作方塘，“鉴”为镜子，意思是读起书来感觉特别清晰明白。
C、后两句为议论，一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，含有丰富的哲理。
D、此诗写得深沉含蓄，将明白的道理蕴涵在深刻的描写中。
4、全诗以作比，形象地表达了作者感受。
5、结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句诗的理解。
答：
过松源晨炊漆公店朝代作者
1、默写全诗：
。
2、本首诗在内容和写法上都有特点，请选择一个方面赏析。
答：
童趣沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
一、基础知识测评
1、沈复字，号。
长洲（现江苏苏州）人，代家。
本文选自《》，是一部。
2、给下面加点字注音。
项为之强（）（）童稚（）鹤唳（）怡然（）
凹凸（）（）土砾（）庞然大物（）壑（）
癞虾蟆（）（）藐小（）鞭数十（）蹲其身（）
3、解释下面加点的词语。
⑴故时有物外之趣（）（）⑵鞭数十（）
⑶项为之强（）（）⑷徐喷以烟（）
⑸果如鹤唳云端（）⑹以丛草为林（）（）
⑺盖一癞虾蟆（）⑻方出神（）
⑼驱之别院（）（）⑽二虫尽为所吞（）
⑾明察秋毫（）⑿能张目对日（）
⒀怡然称快（）⒁以土砾凸者为丘（）
⒂兴正浓（）⒃凹者为壑（）
⒄果如鹤唳云端（）⒅素帐（）
⒆故时有物外之趣（）⒇余忆童稚时（）
4、指出加点字的代词在文中所指代的事物。
①必细察其纹理（）②昂首观之（）
③使之冲烟而飞鸣（）④蹲其身（）
⑤观之，兴正浓（）⑥驱之别院（）
5、辨析下面字同义不同的字。
昂首观之（）明察秋毫（）
观察
作青云白鹤观（）必细察其纹理（）
定神细视（）余忆童稚时（）
神时
神游其中（）故时有物外之趣（）
徐喷以烟（）故时有物外之趣（）项为之强（）
以之为以丛草为林（）
以丛草为林（）项为之强（）舌一吐而二虫尽为所吞（）
6、指出加点字的古今异义。
①心之所向古义：
今义：
②盖一癞虾蟆古义：
今义：
7、指出句子中的通假字，并解释。
项为之强（）通（）。
8、联系语境，揣摩、翻译难句。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也：
。
②蹲其身，使与台齐：
。
③神游其中，怡然自得：
。
④见二虫斗草间：
。
⑤余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫：
。
9、课文中有些成语，现在仍在使用，解释这些成语。
明察秋毫：
。
怡然自得：
。
庞然大物：
。
夏蚊成雷：
。
10、按要求回答问题。
①找出文中两对意思相对、相反的字词：
------
②找出文中的省略句，并说明省略的内容：
（1）。
（2）。
11、请试着划分下列句子的朗读节奏。
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）私拟作群鹤舞于空中。
（3）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（4）昂首观之，项为之强。
12、用原文回答问题。
（1）作者小时候善于观察，常常得到怎样的妙处？
答：
（2）把蚊子比作鹤时，作者写自己入神的语句。
答：
（3）本文以“童趣”为题，作者着重表现了“趣”字，文中有哪些词语与之相关联？
答：
二、阅读理解测评
1、根据课文内容填写下面的提纲。
①总述（第自然段）：
写。
②分述（第--自然段）
A、第一层（第自然段）：
写。
B、第二层（第--自然段）：
写。
2、选出朗读下面语句停顿不正确的一项（）
（注：
“/”表示明显的停顿，“//”表示较小的停顿）
A、能/张目//对日，明察//秋毫B、昂首/观之，项/为之//强
C、又/留蚊//于素帐中，徐/喷以烟D、使/之冲烟/而飞鸣，作/青云//白鹤/观
3、理解题（正确的打√，错误的打×）。
（1）“果如鹤唳云端，为之怡然称快”，这里的“怡然”是夏蚊之乐。
“神游其中，怡然自得”，这里的“怡然”是作者之乐。
（）
（2）“项为之强”中的“为”念作wèi，“为之”就是“被它（指观蚊这件事）”可译为“因此”。
（）
（3）“观之，兴正浓”，“浓”是“浓厚”，这里指二虫争斗正酣。
（）
（4）“不觉呀然一惊”，中的“呀”是个通假字，通“讶”，即“惊讶”的意思。
（）
4、文中既表现小时候确实明察秋毫的句子是：
。
5、《童趣》中描写作者年幼时常在土墙高低不平的地方、在花台上杂草丛生的地方“定神细视”，表现他丰富的想象力的句子是：
，，
，。
6、《童趣》中写观蚊子时间长久的句子是：
，。
7、对于文中“留蚊于素帐中……果如鹤唳云端，为之怡然称快。
”在文中反映了什么？
答：
。
8、“我”为什么要“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”？
答：
。
9、文中既表现作者知识丰富，又借助想象领略书上景观的句子是：
。
10、“能张目对日，明察秋毫”写出了小孩哪些特点？
答：
。
11、“见藐小之物必细察其纹理”说明了作者小时侯有什么样的情趣？
答：
。
12、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”运用了什么修辞方法？
在内容上结构上有什么作用？
答：
13、作者的“物外之趣”是怎样产生的？
答：
14、作者的“物外之趣”是指什么？
答：
15、找出两句描写心情的句子，分析在文中的作用。
答：
16、用简洁的语言概括文中写了哪几件事体现“童趣”的？
答：
17、用简洁的语言概括本文写了几件趣事：
18、找出文中的主旨句，并说明其作用。
答：
19、在“鹤唳”的前面加两个字，使之组成一个成语，并解释含义。
答：
20、第三段作者描述了儿时新奇、合理的想象，如果你置身其中，除了作者的想象外，你还能产生哪些类似而有趣的想象呢？
答：
21、文中作后一段有何作用？
答：
22、你认为要怎样成为一个富有情趣的人？
结合实际来谈，最好举出一例。
答：
23、《童趣》一文中的趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，如果你有过类似的经历，请说出来，让大家一起来欣赏你的想象力。
答：
24、作者为什么能把癞虾蟆看成“庞然大物”？
这体现了作者幼时想象具有怎样的特点？
答：
25、读完此文，你有何启示或感受，请谈一谈。
答：
《论语》摘录
⑴子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
⑵曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
⑶子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
⑷子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
⑸子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
⑹子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
⑺子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
⑻曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
⑼子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
⑽子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎！
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
⑾子贡问曰：
“孔文子何以谓之‘文’也？
”
子曰：
“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”（《公冶长》）
⑿子曰：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦
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