新闻写作刘明华人大课件.ppt

新闻写作刘明华人大课件.ppt

《新闻写作刘明华人大课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新闻写作刘明华人大课件.ppt（196页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第一章怎样学习新闻写作,第一节新闻写作的重要性,学习新闻写作的重要性是由以下三个方面的因素决定的：

第一，这门学科在新闻学中所占的地位和作用；第二，这门学科在新闻传播过程中所占的地位和作用；第三，这门学科在新闻工作者职业素养中所占的地位和作用。

一、新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点,新闻学研究的内容主要包括历史新闻学（新闻事业史）、理论新闻学（新闻理论）与实用新闻学（新闻业务）。

这三个部分是相互联系、不可分割的整体。

实用新闻学是整个新闻学研究的落脚点。

实用新闻学研究的内容包括新闻采访与写作、新闻编辑、新闻广播与电视、新闻事业经营管理等新闻业务各方面的应用知识。

新闻写作是实用新闻学研究的一个落脚点。

二、新闻写作是新闻传播过程中一个重要的环节,新闻写作承担着制作和传播新闻信息产品的任务。

它是一种特殊的行为，是新闻报道成品的制作过程。

三、新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件,新闻报道是记者劳动的最终成果，也是惟一的表现形式。

记者必须也只能通过新闻报道作品来实现自己的传播意图，而读者也是通过新闻报道作品而认识记者的。

第二节新闻写作与采访的辩证关系,一、先有采访，后有写作，或者说，采访在先，写作在后，这个次序是不能颠倒的。

用辩证唯物主义认识论的观点来看新闻报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，新闻报道是客观事物的反映。

二、采访的质量直接关系着写作的质量。

采访的质量主要是指采访的深度和广度。

新闻是“七分采，三分写”。

资深的记者用“七三开”的比例形象地概括了在采访和写作两个过程中所花的时间与力量。

因此，学习新闻写作，要建立在扎实的采访基础之上。

第三节功夫在笔外,新闻写作的主体是人。

写作者的素质至关重要。

所谓“功夫在笔外”，讲的就是有关记者自身的素质问题。

一、加强政治修养,

（一）记者的政治修养首先表现在强烈的职业责任感。

（二）记者的政治修养还表现在强烈的正义感。

二、加强知识修养,新闻写作涉及社会生活的各个领域，需要有广博深厚的知识根底。

一个记者除了拥有新闻专业教育的背景之外，还要对社会科学以及各种与新闻工作有关的问题有一定的知晓，才能较好地驾驭新闻写作。

三、加强思维修养,加强自己的思维修养，即不断提高自己辨识与表现新闻价值的思维能力。

第二章新闻写作的真实性原则,第一节新闻写作对真实性的要求,真实性：

新闻报道必须反映客观事物的原貌。

一、新闻报道的具体事实必须真实准确,

（一）确有其事

（二）构成新闻的基本要素必须准确无误（三）新闻中引用的各种资料必须准确无误（四）新闻所反映事实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实（五）新闻中涉及人物的思想认识和心理活动等，必须是当事人所述,二、新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际,

（一）现象真实与本质真实要辩证统一

（二）微观真实与宏观真实要有机结合（三）新闻报道的多层次真实,第二节新闻报道失实的原因,导致新闻失实的原因是复杂的。

既有客观环境方面的原因，也有传播者主观方面的原因。

一、体制性失实,体制性失实是指因某种价值观对新闻报道发生强烈作用时而造成的新闻失实。

二、经济性失实,经济性失实是指由于金钱等经济利益对新闻报道发生强烈作用时所造成的新闻失实。

三、故意失实与非故意失实,

（一）故意失实这类失实是指媒体或者新闻报道者事先明知报道内容不符合客观事实，具有虚假成分，但却出于种种主客观因素的制约和影响，而有意为之所导致的新闻报道失实。

（二）非故意失实，也称业务性失实这类失实是指新闻报道者并无故意造成失实报道的动机，而是由于种种主客观条件的限制或影响，未能按照客观事实的本来面目如实做出报道所导致的新闻失实。

第三节新闻写作如何避免失实,一、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考,二、在谋篇布局时要避免片面性,新闻写作的谋篇布局，即消息或通讯的结构设计、段落安排，实际上体现着写作者对所报道事实的认识与分析。

此时此刻，要掌握与运用科学的方法，辩证地、全面地反映和报道事物，这是防止新闻失实的一个重要方面。

三、在写情节细节时严禁想当然,新闻写作与文学创作有着本质的区别。

将推测、推论、合理想象的东西作为事实来写均属想当然，无可非议地在严禁之列。

四、培养质疑意识，注意核对引用资料,

（一）稿件中所引用的材料，包括采访中获取的各种素材、背景资料、史料，要通过不同的途径查询与核对。

（二）对被采访者的自述，即记者通过采访所获得的第一手材料，也要保持质疑意识，也要核对。

（三）要注意核对数字。

五、描写要有分寸感,我国新闻界最常见的是滥用溢美之辞，描写时夸大、渲染、拔高。

新闻描写是否恰如其分从根本上说，起决定作用的是记者的态度，能否保持客观公正和实事求是。

如果带着个人的好恶，就会有意无意地夸大或缩小有关的事实。

六、要注明新闻来源,一般来说，新闻来源主要包括新闻事件的参与者、新闻事件的目击者、新闻事件的知情者等。

七、严格执行稿件送审制度,审稿者主要是被采访对象。

这个程序不仅有助于纠正稿件中的失实之处，而且在某种意义上相当于二次采访。

记者写出来的稿件，也还要经过所在传媒内部的审改。

第三章新闻写作的基本方法,第一节新闻为何要用事实说话,一、什么叫用事实说话,有两种不尽相同的表述。

一种说法是：

通过客观地叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见。

另一种说法是：

记者把思想观点藏在精心选择的某些事实里，让受众通过事实自己领悟其中的道理。

二、为什么要用事实说话？

（一）事实是新闻的本源，没有事实就没有新闻。

（二）事实胜于雄辩新闻报道坚持用事实说话，因为事实本身具有强大的说服力。

（三）事实最符合受众的需要人们读报纸、听广播、看电视、关注传媒，主要想获取信息。

三、是不是所有的新闻报道都在说话？

（一）传播的目的是说话

（二）选择就是在说话（三）新闻与说话无法分家,第二节选择典型事实说话,一、它必须是鲜活的读者所未知的事实二、它必须具有重要性而且是具体的事实三、接近性可以强化典型事实四、有的放矢也是选择典型事实的一个标准,何为典型事实？

第三节通过再现场景说话,所谓“再现场景”，就是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来，使新闻报道做到有神、有形，使读者仿佛亲历其境、亲眼所见，这种方法自然会加强可信性和说服力。

第四节运用背景材料说话,一、善于联想,这是一种通过把所报道的新闻事实，与其他一件或几件事实关联起来陈述的方法，暗示与引导读者进行联想，从而得出结论。

二、善于对比,把两件事或更多的事实放在一起对比，横向对比，纵向对比都可以，这样有助于发现问题，认识事物的本质。

新闻写作也常常采用这个方法来发表无形的意见。

三、不同的背景材料表现不同的观点,报道同一件新闻事实，由于选择和运用了不同的背景材料，从阅读的效果分析，会对读者的判断产生不同的影响；从用事实说话的写作方法分析，记者可以表现不同的倾向性和观点。

四、综合立体地使用背景材料加大说话的深度和力度,多层次的丰富的背景材料的运用，既可以增加文章的可阅读性，也可以更加深入地分析新闻事件的意义同时可以增加新闻的可信度。

第五节借助“直接引语”说话,直接引语是指记者通过采访得来的被采访者的原话。

西方新闻教科书把它称为“新闻写作不可分割的组成部分之一”，并辟有专门的章节论述其重要性以及引用的具体技巧。

在新闻报道的实践中，西方记者也很重视使用直接引语。

第四章新闻写作的基本要求,第一节一种受限制的写作,一、传播产品与读者观念,传播产品，是指新闻作品的功能在于传播。

具体地说，它是向大众传播新闻的产品。

读者观念“读者关心这个事吗？

”“读者能够读完这篇报道吗？

”,二、组合产品与版面观念,第一，版面在空间上不是无限的，它一般有固定的字数。

因此上版的新闻稿件有字数的限制。

第二，版面在时间上也不是无限的，如果是日报，它每天有一定的截稿时间。

因此上版的新闻稿件有时间的要求。

第三，版面在组合上是“配套”的，从内容、从角度、从新闻文体等，要服从于整体策划。

第二节时效性：

新鲜快速简短,“一次性消费”是指新闻的主要价值和功能在于解决受众“不知道”的问题。

一旦人们知道了，新闻的作用也就消失了。

“一次性消费”同时带来“排他性”。

所谓“排他性”是指同样内容的新闻，哪一条先到受众那里，解决了他的“不知道”，后续而来的那一条，就不再起什么作用了。

一、新鲜,

（一）要加强今日新闻的采写

（二）学会在报道中把最新鲜、最精彩的信息或内容“拎”出来，用最明显的形式摆在读者的面前,二、快速,

（1）学会集中精力，不受外界干扰，在不同的工作条件下都能迅速投入写作。

（2）学会和养成打腹稿的习惯。

（3）熟练掌握新闻各种文体的写作要领，特别要得心应手地运用消息写作的技巧和方法.（4）善于准备好各种写作素材，灵活地组成“预制构件”。

（5）注意培养自己口述新闻的能力。

三、简短,新鲜、快速与简短有密切的关系：

篇幅短了，在有限的版面和时间里，可以多发新闻报道，传递更多的信息。

简短有助于突出新鲜的内容，长篇大论很容易把新闻湮没掉。

简短还有助于快，新闻报道写得越长，所花费的时间也就越多，发稿自然快不了。

（1）坚持一事一报。

说清楚一件事，比说清楚几件事要简便得多，容易写短。

（2）要注意把主题破小，把角度选小，把架子搭小，突出最有新闻价值的事实。

（3）化整为零，可以多一些滚动报道、组合报道或连续报道。

（4）挤掉水分，只讲事实。

第三节可读性：

具体生动通俗,一、具体,

（一）选题角度、报道内容要具体

（二）新闻报道的叙述以及情节、细节也要具体,二、生动,

（一）在某些方面“生动”与上文中讲到的“具体”是联系在一起的，一般来说越是写得“具体”就越容易生动。

（二）新闻报道一定要“见人”，这是让稿件“活”起来的一个关键。

（三）新闻报道能否生动，与结构也有很大的关系。

三、通俗,

（一）解决“新闻官腔”的问题。

（二）要学会“第二种翻译”，用浅显的文字、生动的比喻或者老百姓熟悉的语言来讲述、表达或说明新闻报道中的内容。

（三）巧妙地处理新闻报道中的数字。

第四节针对性：

信息知识思想,针对性的含义,第一是指在进行新闻写作时，你的心中要有对象感，即明白这条消息或者通讯是写给谁看的。

第二要明确为什么而写，你的报道是针对什么问题而发的，通过它要引导或影响读者到什么目标上去。

这两层意思可概括为两句话：

了解传播对象，明确传播目的。

一、加大信息量,

（一）学会多侧面地进行报道，或称写“立体化新闻”。

（二）学会抓特点。

（三）学会使用新闻背景。

（四）用尽可能少的信息符号传递尽可能多的新闻信息。

二、加大知识含量,

（一）知识是人类认识自然、认识社会、认识自身的经验总结。

它最大的特点是科学性。

因此，在一定的意义上说，加大新闻报道中的知识含量，即是要讲究科学性，要注意挖掘和展示信息背后的某种客观规律。

（二）这种增加，不仅是简单的数量增加，更重要的是在质量上的增加，即在报道的选材、角度上都要比单纯信息的报道更深入一步。

三、挖掘思想深度,思想深度决定新闻报道的影响力。

第五章新闻角度,第一节一个关系成败的切入点,新闻角度的定义,记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。

一、角度选择是否得当与新闻价值的大小直接相关,新闻角度选得准，新闻价值倍增。

反之，选得不准，报道老一套、一般化，就会削弱新闻价值。

二、不同的角度讲不同的话，有不同的报道效果,由于事实本身具有多面性，因此对同一件新闻事实，可以从不同的角度报道它。

角度不同，新闻价值可能不同，因此表达的思想意义也就不同。

三、角度选得好可以出独家新闻,独辟蹊径，从一个新的角度、一个别人所未走过的路径，发掘出事实的新的新闻价值。

第二节寻找最佳新闻角度,什么是最佳角度,读者的需要就是最佳角度,一、根据不同读者群的定位寻找最佳报道角度,一般来说，这个角度应该是新闻事实与你所在传媒的“导向定位”和主要受众群需求这三者“聚焦”的结果。

二、根据“接近性”原理选择最佳报道角度,在选择新闻角度时，要学会充分利用新闻价值学说中的“接近性”原理，寻找所报道的事实与读者在时间、地点、心理或者利益上的接近点。

接近的因素越强，读者的阅读愿望也就越大。

第三节选择新闻角度的