创新班会4篇.docx
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创新班会4篇
创新班会4篇
一、指导思想
为全面实施素质教育，提高中小学生的科技素质，培养科学创新精神，学校决定于20xx年12月开展科技节系列活动，以促进我校的科普教育工作，丰富学生的课余生活，培养学生“勇于探索、敢于创新”的科学精神和团队合作意识，养成学生“勤于动脑，善于动手”的习惯，提升学生“个性特长，科学素养”，进一步开创我校科技教育新局面。
二、活动主题
科技给我力量，创新伴我成长
三、活动口号
1、学科学、爱科学、用科学
2、今日奇思妙想，明日硕果累累
3、科技创新，母校因你而精彩
四、活动时间：
20xx年12月8日——20xx年1月8日
五、活动内容：
“八个一”活动：
即①读一本科技书籍。
②交一个科技小发明或小制作。
③讲一个科学家的故事。
④写一篇科技小论文。
⑤绘一幅科技幻想画。
⑥办一次科技知识讲座。
⑦看一部科幻电影。
⑧举行一场科技比赛活动。
六、活动安排及要求
为了保证科技节的顺利进行，各科技节活动要求负责人之间、校各处室之间积极协调、安排好活动的时间及各种活动事宜，负责人需将活动计划详细方案在规定的时间内上报科技节领导小组。
全体教师要积极参与科技创新节活动。
本届科技节活动分为三个阶段进行。
第一阶段
宣传阶段（20xx。
12。
8————20xx。
12。
9）
各班召开以“科技给我力量，创新伴我成长”的'主题班会，学习宣传活动意义，讨论制定班级“科技节”活动方案，着手实施。
第二阶段
实施阶段（20xx年12月10日—20xx年1月6日）
一、读科技书籍（12月10日—12日）
活动要求：
1—8年级全体同学要利用课余时间，读科学童话故事书和科学家的故事或上网学习科普知识。
图书室要为师生推荐书目，并为师生借书提供便利。
3—8年级每位同学在读后都要写一篇读后感，每班精选三篇上交教学处，由教学处组织评委进行评比。
（作品用信纸书写）
二、科技小发明或小制作（12月10日—19日）
活动要求：
3—8年级全体同学参加。
作品内容不限，以泥塑、陶艺、根雕、改装电动或机械玩具、机器人、手工缝制布艺玩具、生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等，还可运用电脑技术制作演示小课件。
学生个人或集体运用有关的科学理论知识制作出的新颖独特小制作。
小发明要有创意，有价值，实用性强。
小制作要精致、美观。
每班选优秀作品交教科研处参评，不少于5份。
参赛作品应标有作品名称、作者姓名、学号、班级等。
创新实物作品和演示作品设奖项：
最佳创意奖、最佳创作奖、最具实用价值奖、最具开发价值奖、优秀奖若干，按获奖人次记班级考核分。
三、讲故事比赛（12月22日—２6日）
活动要求：
1—6年级以班为单位利用课外时间开展讲科学家或科技发明的故事。
各班推选一名最佳选手参加学校讲故事比赛。
活动由小学德育处组织评比，按年级分别评出一等奖1名，二等奖2名，剩下是三等奖，并按获奖类别给班级加分。
四、撰写科技小论文（12月22日—２6日）
活动要求：
5—8年级全体同学可以写调查报告、科技小论文或说明文、建设节约型校园建议方案、科幻小小说等。
要求立意新，有新观点、新理念、新颖管理模式、环保新思路、科学幻想情节合理，故事介绍清楚，生活中发现一些动、植物规律和道理等要正确。
不得抄袭，雷同作品皆取消资格。
每班选送5篇优秀作品交教学处进行评选，创新作品奖项设：
创新理念奖、最佳创作奖、个人风采奖、优秀奖若干。
按奖次和获奖人数记入班级考核。
五、科技幻想绘画比赛（20xx年12月27—20xx年1月2日）
活动要求：
参与年级：
1————8年级。
科普绘画要求：
突出主题。
自行设计，作品大小8K，绘画形式多样。
原创绘画书法作品奖项：
最佳创意奖、最佳创作奖、最佳风格奖、优秀奖若干。
活动结束后由教学处组织评委进行评比。
六、科技知识讲座（20xx年12月22—20xx年1月2日）
活动要求：
由教师自主申报科技知识讲座主题，内容报教科研处审定，每科确定一位讲座教师。
确定开讲教师后，排定讲座时间表，在课外活动时间安排教师在阶梯教室轮流讲座。
报告会后组织学生评议，按参与讲座教师的２０％选出最佳讲座教师，授予“首席科技讲座教师”称号，并在学期考评中予以加分。
七、看科幻电影。
（20xx年1月2日下午）
活动要求：
1—8年级各班根据各年级年龄特点，由班主任提前下载好适合年级的科幻电影，利用下午时间在班内给学生播放，以培养学生们的想象能力。
中小学德育处将及时进行检查，把活动的开展情况纳入科技节班级评比的一部分。
八、科技比赛活动。
（由中学德育处具体组织实施）
（一）卡纸叠高现场比赛（20xx年1月6日下午）
参赛单位：
初一年级各班师生
规则要求：
1、材料：
新扑克一付，取50张使用，将50张卡纸叠成具有“4层楼高”的建筑结构，并接受承重测试。
叠高制作时，不能添加其它任何材料，特别是粘胶物；顶端要制作出平台形状，以便承放承重物。
2、评价方法：
①、以一张卡纸的长度为一“层”。
②、低于“4层楼高”的作品不符合本题要求。
③、在建筑物顶部加重物，直到结构物快要倒塌前停止放重物，最后称重量。
3、每班通过预赛选最好的出三个代表队，取最好成绩代表本班成绩。
4、可邀请部分家长参观。
（二）“撑起我们的梦想”搭支架负重现场比赛（20xx年1月6下午）
参赛单位：
初二年级各班师生
规则要求：
1、材料：
每个参赛队用十二根普通竹筷子，橡皮筋若干，自由搭建一个支架。
支架高度至少3厘米，最后承重大的为优胜。
2、必须是一个完整的支架，不是元件组合。
3、筷子必须完整使用，不许将筷子劈开、截断使用。
4、每班通过预赛选最好的三个代表队参赛，取最好成绩代表本班成绩。
5、可邀请部分家长参观。
（三）“神十”着陆——高空坠蛋比赛（20xx年1月6下午）
参赛年级：
初三年级师生
规则要求：
1、材料：
鸡蛋一枚，保护材料若干。
可用降落伞等一切保护措施进行安全保护。
2、高度：
四层楼，定点投入楼下指定的区域内。
3、外包装长、宽、高不得大于10CM*10CM*10CM，鸡蛋不破为胜。
4、每班6枚，按最好成绩总分确定优胜班级。
5、可邀请部分家长参观。
第三阶段
展示总结阶段（20xx年1月8）
1、1月8日上午为集中展示时间。
所有作获奖作品届时全面展示给全校师生和家长。
2、本届科技节表彰设个人奖和团体奖。
校个人单项奖获得者授予相应的称号，颁发证书。
给予一定的奖励并张榜公布表扬，以资鼓励。
团体奖以班级为单位，根据比赛学生参赛和获奖情况记分，累积总分从高到低排序，入围作品给班级记１分，获奖作品按等次记４、３、２分，分年段评２名“科技优胜班级”予以表彰。
3、所有获奖作品经精心包装或装裱后，放入学校科技陈列室长期展览。
4、第三届科技创新节结束，领导小组和各工作小组做好总结工作，最后所有单项赛结果汇总存档。
创新班会第2篇
一、设计背景
我们生存在一个不断变化的世界中;曾经夸父追日，让人觉得可笑，而航天飞机却使这一梦想更进一步;曾经人们向往太空，卫星与太空望远镜已经满足不了我们的需要;古时，人一日行几十里地已是了不起的事。
现代，已有了超音速飞机;电话，网络，让我们感受到千里之外的地方也近在咫尺，而这些也正是因为有了科技的创新的结果。
纵观历史，上下五千年，人类就是在创新当中进步的。
黄道婆改进纺织技术，沈括撰写《十二气历》，中国的四大发明，英国的工业革命……，任何社会变革，科技进步都是智慧的人们创新的结果。
都会引领社会的进步和人类的发展。
科技改变了世界，改变了我们，也会改变我们的未来。
科技创新是推进人类走向未来的“加速器”，是通往未来的“金钥匙”。
作为九年级的学生必须了解当今世界科技的发展及对未来世界的作用，这样才能迈出前进的道路上坚实的步伐，才能完成我们伟大民族复兴的中国梦，走向我们和谐的新世纪!
二、教育目标
1、提高同学们的科技创新意识，培养同学们的创新素质和能力。
2、通过开展体验创新教育活动，让学生在动手动脑的科技体验活动中，充分发挥孩子们的创新潜能，培养他们对科学的意识和对现代科技的兴趣，并从中体验发明创造成功的喜悦，进而培养学生的创新精神。
3、培养学生团结协作的团队精神。
4、让学生认识到科技创新对未来世界的作用。
三、前期准备
1、班长担任主持人，负责收集科技创新的图片、音乐，准备串词。
2、团支部书记负责装饰教室，黑板上写标题插画。
3、一组同学准备和科技相关的小品。
4、二组、三组同学准备自制电动机等科技小发明、小制作。
5、四组、五组同学准备讲科技小故事。
6、六组同学准备科技诗朗诵。
四、活动过程
班主任致辞
在一些人眼中，创新是一种神秘的东西，创新的灵感似乎是极其偶然的，如同彩票中奖一般，而我以为不然。
倘若你用科学的思想方法关注周围的一切，你就会发现灵感无处不在。
社会在发展，人类在进步，新世纪的朝晖已经普照大地。
作为新世纪的青少年，你们是多么幸运，多么令人羡慕哬!
自古英雄出少年。
新的时代，新的机遇，新的成功……你们要抓住机遇、努力学习、努力创新、创造属于你们的未来!
第一章科技创新在身边（配乐诗朗诵六组）甲：
4200多年前中国人们就发明了陶瓷乙：
1800年前的蔡伦创新发明了纸甲：
爱迪生发明了第一盏电灯
乙：
杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅合：
人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣
甲：
迎着灿烂的朝阳乙：
迈开轻快的步伐
合：
新世纪的一代新人，将插上科学的翅膀翱翔甲：
科学为人类撒下了充满希望的种子乙：
科学为人类创造了前所未有的辉煌
合：
《科技创新与未来世界》主题班会现在开始!
让我们共同步入科学的殿堂，去领略科技的奥秘。
甲：
科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们用我们的智慧寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧!
乙：
在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。
甲：
下面请五组同学为大家讲述科技小发明的故事。
第二章科技创新故事（爱迪生改进灯丝材料五组）爱迪生发明灯泡后，大家纷纷向爱迪生祝贺，可爱迪生却无丝毫高兴的样子，摇头说道：
“不行，还得找其它材料!
”于是，马拉松式的试验又开始了。
凡是植物方面的材料，只要能找到，爱迪生都做了试验，甚至连马的鬃，人的头发和胡子都拿来当灯丝试验。
最后，爱迪生选择竹这种植物。
他在试验之前，先取出一片竹子，用显微镜一看，高兴得跳了起来。
于是，把炭化后的竹丝装进玻璃泡，通上电后，这种竹丝灯泡竟连续不断地亮了1200个小时!
助手们纷纷向他祝贺，可他又认真地说道：
“世界各地有很多竹子，其结构不尽相同，我们应认真挑选一下!
”经过比较，在日本出产的一种竹子最为合适，便大量从日本进口这种竹子。
与此同时，爱迪生又开设电厂，架设电线。
过了不久，美国人民便用上这种价廉物美，经久耐用的竹丝灯泡。
竹丝灯用了好多年。
直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质量又得到提高，一直沿用到今天。
主持人总结：
从爱迪生发明电灯的故事中，我们不得不佩服爱迪生惊人的毅力和对科学的探索精神。
除此之外，我们还应该看出，爱迪生在科技创新方面留给了我们后人一笔宝贵的精神财富，我们应该从爱迪生的伟业中总结科技创新的重要性以及意义，这对我们未来给人类做出更大的贡献是十分重要的。
第三章、科技创新实践（成果展示二组、三组）主持人：
前段时间，我们班开展了科技小发明、小制作的活动，并且取得了一定的成绩，下面请同学拿出自己的小制作、小发明，对自己的作品作一介绍吧!
（主题班会前将作品在班级里展示，主题班会上，请2位同学展示并介绍各自的作品。
）
1、展示自制电动机模型
电动机应用于现在生活的方方面面，电动机的发明改变了社会，此电动机模型所需要的器材全部来自于废旧物品，漆包线取材于废旧电视机的线圈，小磁体取材于废旧的扬声器，泡沫塑料来自于包装盒等，体现了废物利用。
2、伸缩插座
生活中的电线一大堆裸露在外面，存在着很大的安全隐患，鉴于这种情况，设计出插板电线可以伸缩的插板，优点在于用的时候，可将电线拉出，不用时，又可将它收起来，美观方便又安全。
主持人：
看来同学们的本领还真不小，不但会想象，还会自己动手制作，这就是科技实践与创新。
这些同学做小制作时花了许多时间和心血，但只要坚持，不怕失败，多动脑、多动手，一定也能象科学家那样尝到成功的喜悦，希望其他同学能向他们学习，希望大家都能成为爱科学的新一代!
第四章、科技发展引领未来（科技小品一组）小品名称：
信息的传递内容简介：
场景1：
古代的长城烽火台上士兵A：
有敌人来进攻了!
士兵B：
赶快点火!
旁白：
火焰马上被点起，冒出浓烟。
慢慢的临近的烽火台上也冒出浓烟。
在古代，人们利用这种方法传递信息，用时多，时间长，效率低。
场景2：
古代的一间房屋旁边的树下
C手拿信鸽，将一封短信绑在信鸽的腿上，对信鸽自言自语道：
“信鸽啊信鸽，你一定要把我的信带给我的首领，这可是非常重要的情报啊!
”然后把信鸽放飞，深情地望着它飞去。
旁白：
古人经常利用飞鸽传信，但是这种方法并不可靠，有时候情报可能落入敌人手中。
场景3：
上个世纪的三十年代的战场
士兵D拿起一老式电话，先转了几下摇把子，说：
“敌人冲锋了，快向我前房的开阔地带开炮!
”
炮兵E：
“请说明方位!
”
士兵D：
“方位是〃〃〃”（突然一声响，电话线被炸断了）旁白：
以前的有线电话线路经常出现故障，不能满足通话需求。
场景4：
现代社会的候车大厅
F边走边打手机：
“张老板，货款我已经从手机银行上给你转过去了，请查收。
”
G正在使用手机语音和朋友聊天H使用手机玩游戏
旁白：
现代社会，科技的迅猛发展使手机等通信工具已经和我们的生活融为一体。
场景5：
未来的人使用和身体融为一体的通讯工具，实现通话、上网〃〃〃〃〃〃
旁白：
未来的我们会更加享受科技的创新给我们带来的便利，会改变我们的生活习惯，会使我们的生活更美好!
主持人：
感谢同学们的科技小品，从简单的信息传递的过程，就可以看出，科技的创新对于我们人类的生活影响巨大，科技的创新是我们打开未来世界的金钥匙。
班主任小结：
人的创新能力并不是天生的，而是后天学习中培养出来的。
追踪人类科技发展史和许多着名科学家发明家的成长历程，可以看出，现代科学技术正是从最古老最简单的小制作中开始的，万物之灵的人类智慧之花是从动手实践中开始萌芽的。
同学们要“从我做起，从现在做起，从动手做起”，用自己的感官去观察，用自己的双手去实践，用自己的大脑去思考，积极主动地投入到科技创新活动中来，培养能力，开发智力，激发创造力，在实现中华民族伟大复兴的辉煌事业中创造一个不平凡的人生。
我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族也同样都需要创新。
没有创新，就没有丰富多彩的物质世界!
作为我们学生而言，我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进，改变未来的世界!
五、作业
通过这次班会活动，你懂得了什么?
写出心得体会
六、活动反思
1、通过和学生积极准备主题班会，锻炼了学生的组织能力、创作能力和解决问题的能力。
发现了很多有才能的孩子，提高了他们的自信心。
2、本次主题班会，在形式上还可以更加灵活，可以让更多的学生去参与。
创新班会第3篇
一、指导思想
在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养少年儿童的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。
二、活动目的
（1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。
（2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。
三、活动内容
对科技发明创造、生物和环境科学实践活动研究论文和考察报告进行评审奖励和展示宣传。
四、参加对象
集团3-6年级学生
五、活动实施
1.由各班组织创新作品的初级选拔竞赛活动，推荐每个项目1—3件优秀作品参赛。
2.要注重青少年科学探究和创新实践能力的培养，倡导青少年主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题。
鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识，强调和提倡青少年去主动发现、自主研究、自主创新。
3.每个项目均分别设立一、二、三等奖，并选出部分优秀作品推荐参加余姚市科技创新大赛。
六、活动时间安排
1、宣传动员阶段：
20__年6月24日—20__年7月4日;
2、活动竞赛阶段：
20__年7月5日—20__年9月5日;
3、总结表彰及成果展示阶段：
20__年9月6日—20__年9月16日。
七、参赛作品要求
参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在父母或长辈指导下进行），作品符合学生年龄特点。
要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。
（一）小发明
学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。
1、新颖。
作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西。
作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。
2、科学。
小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德;充分体现科技含量：
材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少;有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用;充分利用新方法、新技术创作作品。
3、小巧。
小发明是中小学学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。
作品要体现小、巧、简、易的特点。
4、实用。
小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
（二）科技论文和观察报告
1、论文和观察报告必须切合主题，采用的资料与数据要详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要文字简明、通俗易懂。
2、参赛论文和观察报告可以以日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等为依据。
可写观察动、植物的发现，可以写探索奇特自然现象，景观的奥秘，也可以写自己的一些奇思妙想和研究小问题的过程。
必须是自己亲手操作，亲自观察，亲笔记录及书写。
内容可以自然活泼，清新易读。
道理深入浅出，易懂有趣。
3、论文和观察报告字数一般在800字以上，最多不超过3000字。
论文应包括论文题目、正文、参考文献、作者简介等。
4、参赛者所提交论文和观察报告必须为个人独立完成，不得抄袭他人作品，否则一经发现，取消参赛资格。
（三）作品提交要求
1.科技发明创新作品，每班需报送创新作品实物3件（在作品上附详细的创意说明）。
2.生物和环境论文，每篇文章需A4打印，每班报送3篇。
3.所有作品须在20__年9月5日前上交，东风交朱吴波老师，东城交陆瑶嫣老师。
创新班会第4篇
老师同学，大家好：
今天我演讲的主题是创新。
本来我准备的演讲题目是爱国主义，后来想想还是算了爱国，我们每个人都有，如果你没有就算我说再多也是白扯，所以我就一直在想我们最缺什么?
对，就是创新。
首先我们先解释下创新的含义，创新就是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
它原意有三层含义，第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。
创新是人类特有的和认识能力实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。
口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。
为什么我今天要谈创新，因为，我们这个时代要发展就必须的不断创新，但是我们中国人，我们龙的传人的创新能力、创新理念是真的很差。
为什么美国能长期的称霸世界，因为他的科技发达，技术先进。
他们的人才有开放的思维，不崇拜权威，有天马行空的想象，而我们呢，我们有什么?
我们的人才会干什么?
照本宣科?
打着教育的名义残害下一代?
有人说，我们有五千年的文明祭奠，我们的老祖宗曾长期的领先世界，是时代的弄潮儿。
我就觉得，说这些话的人必定无耻到一定境界，我们五千年的文明祭奠，我想问，你对我们的经典还了解多少，我们老祖宗很给力，是，但是这不是我们炫耀的资本，我真的很搞不懂，为什么我们的历史书再写那些古代先进技术的时候，为什么总是要加一句，领先西方多少多少年发现。
我就搞不明白了，他是在培养我们的优越感还是在给我们惰性，从小学开始听这些话，听一遍一定会有优越感，但是多了呢?
多了只会让我们忘掉前进的动力。
扯得有点远了，下面请我们思考下我们的创新能力去了哪里?
!
归根结底还是再教育上，但这是客观因素，我们无法改变，我们能改变只能是我们自己。
我们从小被灌输，书上就是对的，没人敢质疑这篇文章。
我们从小接受老师的思想，没有自己的独立思考能力。
这些种种就是原因，既然我们现在明白这个问题，那我们就要改正，现在不晚，真的不晚，我们大学生是整个社会的精英，是民族的希望，如果我们垮了，我的民族，我们的国家有何谈振兴!
如果要创新，那么从现在起，我们应该注意以下几点，来找回属于我们自己的独立意识和独立思维：
1.好奇，好奇是创新的萌芽。
黑格尔说过：
“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。
”如果我们仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，那么他只能是个书呆子。
2.兴趣，兴趣是创新的营养。
我国伟大的教育家孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见他特别强调兴趣的重要作用。
兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。
3.质疑，质疑是创新的举措。
我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。
只有质疑，才敢推陈出新，才能进行技术变革，才会推动社会进步。
4.探索，探索是创新的方法。
爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们这个名族，我们这个国家需要创新型人才，那么同学们，就让我们做一个对名族，对国家有用的人吧!
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