八级第四单元第九课第一节.docx
《八级第四单元第九课第一节.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八级第四单元第九课第一节.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八级第四单元第九课第一节
八年级第四单元第九课第一节《海纳百川有容乃大》导学案
出品人:
刘志会审核人:
史卫民课型:
新授时间:
2011、12、5
【学习目标】
1、培养学生宽容意识(重点)2、明白宽容他人的好处。
(难点)
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、宽容是指宽大有气量,原谅和不计较他人。
宽容合作的基础是_______________。
2、人与人之间出现矛盾,需要互相_______________,需要尊重彼此的个性。
3、宽容是一种美德,也是一种_______________。
一个人学会了宽容,他就掌握了自我提高的有效方法。
4、一个懂得宽容的人,会体察他人的_____________,诚心帮助他人,心胸开阔、与人为善,因而受人尊敬。
5、宽容并不意味着我们是非不分,要爱憎不明。
宽容是有_______________的。
6、归纳总结人为什么要学会宽容?
二、【小组讨论、合作探究】
材料:
小红和小娟因为一点小事产生了误会。
小红怀疑小娟在背后说了她的坏话,前去质问,双方吵得不可开交,小红气不过来,找来表哥教训小娟,小娟也不甘示弱,找来邻居大哥哥;双方各自又找来一些朋友,两人矛盾变成了四人、多人矛盾。
“战争一触即发”,幸亏被老师发现,及时阻止才避免了这场战争。
阅读上述材料,回答下列问题
7、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因?
8、请你说说怎样才能使他们关系好起来?
9、宽容的含义和作用。
10、你从中受到什么启发?
【中考链接】
一、请你选择
1.19世纪初,肖邦从波兰流亡到巴黎。
当时匈牙利钢琴家李斯特已蜚声乐坛,而肖邦还是一个默默无闻的小人物。
然而李斯特对肖邦的才华却深为赞赏。
怎样才能使肖邦在观众面前赢得声誉呢?
李斯特想了个妙法:
那时候在钢琴演奏时,往往要把剧场的灯熄灭,一片黑暗,以便使观众能够聚精会神地听演奏。
李斯特坐在钢琴面前,当灯一熄灭,就悄悄地让肖邦过来代替自己演奏。
观众被美妙的钢琴演奏征服了。
演奏完毕,灯亮了。
人们既为出现了一位钢琴演奏的新星而高兴,又对李斯特推荐新秀深表钦佩。
这个事例告诉我们()
A.人与人之间的平等主要是指人格和法律地位上的平等
B.人生而平等
C.平等是人类的不懈追求
D.平等待人的核心是尊重人、帮助人
2、“人不可貌相。
”历史和现实中的许多伟人其貌不扬,但他们深受世人的敬仰。
《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋,但有一颗善良的心,同样赢得了人们的尊敬。
相反,有的人“金玉其外”却“败絮其中”,并不被人们所认可。
在与人合作交往中之所以不能“以貌取人”,是因为()
A.一个人的相貌是天生的,是无法改变的
B.相貌代表一个人的品行和才能
C.“以貌取人”是对他人的不尊重,是缺乏平等意识的表现
D.每个人都不应以自己的相貌而自惭形秽
3、“珍惜自己的感情是一种修养,尊重别人的感情是一种美德。
珍惜自己的感情,会赢得别人对你的尊重;尊重别人的感情,别人会更珍惜与你交往。
”不符合题意的是()
A.学会尊重非常重要B.应尊重别人的感情
C.建立纯洁的友谊很重要D.文明礼貌很重要
4、在法国巴黎市街角的某处,有一家名叫“月光蓝”的酒吧。
每天晚上食客络绎不绝,人们到这里来并不仅仅因为这里的环境幽雅,还都想结识一位在这里工作了多年的调酒师查理•扬。
查理•扬40多岁,平时非常爱好结交朋友,由于他博览群书,通晓法国历史,所以前来向他求教问题的人更是数不胜数。
当有人问查理•扬如何赢得这么多人喜欢的秘诀时,他品了一口刚刚调好的鸡尾酒,微笑着说:
“其实也没有什么秘诀,我只是把问我问题的人,放在比我更高明的位置。
由此,我就可以很清楚地注意到,自己不是在给学生讲课,而是在向老师陈述我的观点。
这样,我就会把自己的态度端正,更好地为咨询者服务。
”查理•扬赢得这么多人喜欢的秘诀给我们的启示是()
A.在交往中只有尊重别人才能赢得别人的尊重
B.谦卑的态度是赢得朋友的诀窍
C.在交往中要讲宽容和理解
D.没有高深的学问是不可能有众多的朋友的
5、四川乐山凌云寺内有一副对联:
“笑古笑今,笑东笑西,笑南笑北,笑来笑去,笑自己原无知无识;观事观物,观天观地,观日观月,观来观去,观他人总有高有低。
”大千世界,日月轮回,时事境迁,人心思变,所以,于己要多责,责自己无知无识;对他人要多欣赏,赏他人有高有低。
人生有了这种宽容的气度,才能安然走过四季,才能闲庭信步笑看花落花开。
对此理解不正确的是()
A.对周围的事物应多持欣赏的态度
B.人生要有这种宽容的气度
C.每个人各有长处,要学会体谅和尊重他人
D.对任何事都要持一种无所谓的态度
课后反思:
八年级第四单元第九课第二节《换位思考与人为善》导学案
出品人:
刘志会审核人:
史卫民课型:
新授时间:
2011、12、7
【学习目标】
1、培养学生理解他人、善待他人的意识(重点)2、理解“己所不欲,勿施于人”的含义(难点)
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、我们在人际交往中,要善解人意,对人持___、尊重和友善的态度。
2、在谋求自己的生存与发展的同时,也要___别人生存与发展。
3、‘己所不欲,勿施于人’的实质是____、尊重他人、理解他人。
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
其实质是对交往对象的切身关注,深入对方的____。
4、与人为善的实质就是____为他人着想,既想人所想、理解至上。
5、如果以___的眼光对待他人,我们就会获得尊重、信任、感激、理解、和友善。
6、归纳总结理解他人、善待他人的方法
二、【小组讨论、合作探究】
材料有一次,澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位74岁的平民贝尔对话。
话题是关于官员薪酬和养老金的问题。
当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距时,霍尔由于激动而失言,竟称贝尔‘愚蠢的老家伙’。
事后,冷静下来的霍尔总理意识到自己的过错,他在报纸上发表声明向贝尔道歉。
阅读上述材料,回答下列问题。
7、总理霍尔向老人道歉会获得什么?
8、‘己所不欲,勿施于人’的意思是什么?
9、你是怎样理解‘己欲立而立人,己欲达而达人’这句话的意思?
10、我们如何才能达到‘己所不欲,勿施于人’、‘己欲立而立人,己欲达而达人’两句话的境界
【中考链接】
一、基础测试
1.小强和小亮是同班同学,同住一间宿舍。
一天,小强的100元钱不见了,他怀疑被小亮偷拿了,为此,有意无意地在小亮面前说风凉话。
小亮听了,心里很不是滋味儿。
他本想与小强辩白一番,但反过来一想,小强家境不富裕,丢了生活费难免着急上火。
想到这儿,小亮就不生气了。
过了几天,小强在笔记本中找到了那100元钱,他顿时羞愧难当,赶忙向小亮道歉。
小亮很大度,不仅没有计较,反而向小强祝贺:
“找到了就好,我为你高兴呢!
”小亮处理问题的方式对我们的启发是()
A.当与他人之间发生矛盾或误会时,应学会换位思考
B.当与他人之间产生矛盾时,应冤冤相报、以牙还牙
C.当他人无意伤害了自己时,不宽容他人的过错
D.当他人有意伤害了自己而又真诚作出道歉时,应得理不让人
2、李勇号称班里的“大哥”,好讲哥们义气,平时待他的朋友也不错。
一天中午,李勇与班里的一位同学因意见不一致而发生争执,并一时气愤地将那位同学推倒在地。
他的好朋友王小海觉得李勇有点过分,下课后便去安慰那位同学。
这令李勇非常恼怒。
他想:
我对王小海不错,可他居然去帮别人,太不够朋友了。
于是他扬言今后与王小海势不两立。
李勇气恼的原因不正确的是()
A.他没有做到换位思考B.他有偏激和走极端的思维习惯
C.他遇事不冷静,太容易冲动D.王小海太不够朋友,伤害了他的自尊心
二、材料分析题
3.罗刚和欧阳浩是好朋友,他俩的成绩一直不相上下。
在刚结束的期模拟试中,罗刚的成绩却高出欧阳浩10多分,这在过去是从来没有过的事情。
欧阳浩闷闷不乐,他想:
往常我们的复习资料都是公用的,这次肯定是罗刚偷偷地买了别的资料,要不就是他通过其他渠道打听到了考试卷,怪不得他这阵子好像对我躲躲闪闪的。
欧阳浩越想越气,刚好罗刚走过来问他考试失利的原因,他大吼道:
“走开,我不想看到你!
”
(1)欧阳浩为什么气愤?
这对他会造成什么影响?
(2)如果换位思考,他应该怎么想?
课后反思:
八年级第四单元第九课第三节《平等尊重你我他》导学案
出品人:
刘志会审核人:
史卫民课型:
新授时间:
2011、12、15
【学习目标】
1、明白人们之间相互尊重的重要性(重点)2、理解人生而平等的含义(难点)3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、人与人之间的平等,集中表现在___和法律地位上的平等。
2、人与人之间的差异,是我们尊重他人、平等待人、____的现实基础。
3、增强____意识,平等对待他人,互相取长补短,是我们应该采取的正确态度。
4、尊重他人,要求我们做到____、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
5、尊重社会,就要遵守社会规则、承担对社会的责任。
尊重自然的核心是____。
6、归纳总结为什么人与人之间要相互尊重?
二、【小组讨论、合作探究】
材料1940年,刘伯承担任129师的师长。
一次,有些同志给勤杂人员发东西时,‘伙夫’
‘马夫’地叫。
这引起这位首长的深思。
第二天,刘伯承把有关部门的负责人请到办公室,严肃而又风趣地说:
‘我今天要给大家商量一件大事!
’大家听了都笑了。
刘伯承又认真地说:
‘我们人民军队是礼仪之师、文明之师,称呼应该讲文明。
’他具体讲了对伙夫、马夫、号兵等该怎么叫,从那以后,‘炊事员同志’、‘饲养员同志’、‘司令员同志’、‘警卫员同志’等称呼便逐渐传开了。
结合上述材料,回答下列问题
7、我们应该学习刘伯承的哪些品质?
8、如何理解人生而平等?
9、怎样善待弱势群体?
10、我们应怎样做到尊重他人、尊重社会、尊重自然?
【中考链接】
1、有人说:
“学会宽容,你会友好待人,积极面对人生;宽以待人,你就多了一扇窗,拥有了一分温馨,同时净化了自己。
”对此理解不正确的是()
A.宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足
B.宽容是一种境界,一个人学会了宽容,就掌握了一种自我提高的方法
C.宽容是一种美德,一个懂得宽容的人,会体察他人的内心世界,诚心帮助他人
D.宽容就是麻木不仁,与世无争,因而可以获得良好的人际关系
2、阿拉伯著名作家阿里,有一次和吉伯、马沙两位朋友去旅行。
三人行经一处山谷时,马沙失足滑落,幸而被吉伯拼命拉住。
马沙于是在附近的大石头上刻下了:
“某年某月某日,吉伯救了马沙一命。
”三人继续前行,来到一处河边,吉伯与马沙为一件小事吵了起来,吉伯一气之下打了马沙一耳光。
马沙跑到沙滩上写下:
“某年某月某日,吉伯打了马沙一耳光。
”他们旅行回家后,阿里好奇地问马沙,为什么吉伯救他的事刻在石块上,而吉伯打他的事写在沙滩上。
马沙回答:
“我永远感激吉伯救我,至于他打我的事,我会随着沙滩上字迹的消失而忘得一干二净。
”这件事给我们的启示是()
A.我们要学会宽容别人B.要少记住他人的帮助,多记他人的过失
C.朋友之间没有是非对错,不要太认真D.要讲宽容,就不要讲原则
3、我们赖以生存的自然环境,对人类具有极其重要的价值。
它为我们提供衣食之源,具有独一无二的物质价值;它是自然科学的研究对象,具有很高的科学价值;它创造了充满生机的各种自然美和生态美,具有极高的审美价值;在人与自然的关系上,又有很大的道德价值。
因此()
A.我们在尊重他人、尊重社会的同时,要尊重自然
B.人类没有责任和义务尊重大自然
C.要不加限制地开发自然为人类服务
D.要对自然界的一切加以保护,不要改变一草一木
二、材料分析题
4、古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。
一天,他走在坎坷不平的山路上,发现脚边有个袋子似的东西很碍脚。
海格力斯踩了那东西一脚,谁知那东西不但没被踩破,反而膨胀起来,加倍地扩大着。
海格力斯恼羞成怒,操起一碗口粗的木棒砸它,那东西竟然胀大到把路堵死了。
正在这时,山中走出一位圣人,对海格力斯说:
“朋友,快别动它,忘了它,离开它远去吧!
它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初;你侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你的路,与你敌对到底!
”
请谈谈这则神话的启示。
5、一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩,顿生怜悯之情。
他把1元钱丢进卖笔人的怀中就走了,后来觉得不妥,返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔,抱歉地解释说自己忘记拿笔了,并且说:
“你我都是商人,你是卖家,我是买家。
”一年后,一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家,自我介绍说:
“您可能不记得我了,我也不知您的名字,但我永远忘不了您,您就是那位重新给我自尊的人。
我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩,是您告诉我‘我是一个商人’,现在我真的成了一个小有成就的商人。
”
联系上述事例,思考与不同类型的人交往应如何表达你对他的尊重。
对待处境尴尬的人:
_________________________________________________________
对待父母、老师:
___________________________________________________________
对待同学、朋友:
___________________________________________________________
课后反思:
八年级第四单元第十课第一节《诚信是金》导学案
出品人:
刘志会审核人:
史卫民课型:
新授时间:
2011、12、20
【学习目标】
1、培养学生“对人守信、对事负责”的意识(重点)2、教育学生要言而有信、一诺千金3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、为人处事、与人交往、要讲究_________。
交往中如果不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。
2、诚信中的信就是外信于人,有_________、讲信誉、守信义。
3、为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身_________的升华。
4、诚信的基本要求是对人守信,__________________。
诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
5、承诺是一件严肃的事,一旦有所承诺,我们应该努力_________。
6、归纳总结“对人守信、对事负责”表现在哪些方面?
二、【小组讨论、合作探究】
材料一家旅馆门口,一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。
一位绅士拿出一先令买一盒火柴,可男孩没有零钱找。
于是,他让绅士稍等片刻,自己去换零钱。
绅士等了一会儿,不见男孩回来,就走了,深夜了,另一个男孩来旅馆找绅士,他对绅士说:
“先生,我哥哥没法给你钱了,他在换零钱的路上,双腿被一辆马车撞断了,火柴和钱也丢了,医生说他活不成了,这四便士是他找给你的零钱。
”
阅读上述材料,回答下列问题
7、是什么品质促使卖火柴的小男孩实现其承诺?
8、请你说说:
“君子一言,驷马难追”的含义。
9、什么叫诚信?
不讲诚信有什么危害?
10、你有诚信吗?
谈谈怎样做一个诚实的学生?
课后反思:
八年级第四单元第十课第二节《做诚信的人》导学案
出品人:
刘志会审核人:
史卫民课型:
新授时间:
2011、12、23
【学习目标】
1、掌握诚信守则(重点)2、明白诚实与隐私的关系(难点)
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、获得信任的前提是_________,诚信的基础是尊重客观事实。
2、实事求是的表达事物的本来面目,是诚实守信的_________。
3、在情与法的冲突中,诚实守则要求我们站在_________一边。
4、对人诚实与尊重他人隐私,往往相互关联且常常发生_________
5、诚信的核心是_________,我们对诚信的理解应与具体情景相结合,在现实生活中作出诚信的正确选择。
6、归纳总结诚信守则对我们有哪些要求?
二、【小组讨论、合作探究】
材料西汉初年有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立了深厚的友谊。
当时甚至流传这样的谚语:
“得黄金百斤,不如得季布一诺。
”(这就是成语一诺千金的由来),后来,他得罪了汉高祖,被悬赏捉拿,结果他的旧日朋友不仅不被重金所惑,反而冒者灭九族的危险来保护他,终于使他免遭祸殃。
阅读上述材料,回答下列问题
7、季布的经历说明了他具有什么美德?
给我们哪些启示?
8、对人诚实与尊重他人隐私二者有矛盾吗?
为什么?
9、结合你自己,谈谈我们怎样做一个有责任感的人?
10、如何处理在坚持诚信原则中遇到的冲突?
课后反思: