08小学视导部分成员视导总结.docx
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08小学视导部分成员视导总结
教育实现新跨越“四化”格局谱新篇
——2010至2011学年度下学期部分街镇区教学视导分析报告
安站镇教研室辛成名
我先把一则故事和一句名言呈献给大家，既作为本次总结分析报告的开头，也算是对长期以来默默奉献的教研工作人员的赞许与定位！
——不见其功，不显其功，但难舍其力！
！
（一）故事
有这么一个故事。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：
“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”
“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦？
那你为什么还在扔？
谁在乎呢？
”
“这条小鱼在乎！
”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔向大海。
“这条在乎！
这条也在乎！
还有这一条、这一条、这一条……”
……你们在这里学会如何去拯救生命。
虽然你们救不了全世界的人，甚至救不了一个省的一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。
因为你们的存在，他们的生活从此有些不同——你们可以使他们的生活变得更加美好。
这是你们能够并且一定会做得到的。
——节自宋洪昌《第三只眼看教育》
（二）名言
治于神者，众人不知其功；争于明着，众人知之。
——墨子
2011年5月20—24日，跟随市教研室领导视导了孙伯（中心小六、东程小学）、仪阳（一滕小学、王南阳小学）、湖屯（中心小学）、矿区（曹庄矿学校小学部）等四个街镇（区）。
此时，正值肥城市顺利通过“省教育工作示范市”验收的大喜日子！
我们所到之处，干部教师都沉浸在无比的欢乐之中。
纵观整个视导，大体呈现出四个特点：
教育装备现代化，教育管理科学化，业务管理系列化，教学特色多样化。
给人的总体感受就是：
教育实现新跨越，四化格局谱新篇！
现把相关情况按“亮点——问题——建议——延伸探讨”等四部分总结分析如下：
一、亮点——他山之石，可以攻玉
（一）教育装备现代化
肥城教育正应时！
2010年9月的全省教育工作会议，吹响了“率先实现教育现代化、建设教育和人力资源强省”的进军号角；2011年5月，肥城市成功创建教育工作示范市，并顺利通过了“山东省教育工作示范市”验收！
这是每一个肥城教育工作者的骄傲，更是我们教师梦寐以求的愿望！
这次视导，所到街镇区，所到每一处学校，最大的变化就是办学条件、内部设施、仪器设备、硬件软件都发生了翻天覆地的变化，与以往相比有了质的飞跃！
——仪阳王南阳这样只有3个班的小学校，克服班级少，班额小，资金压力大的困难，积极争取有限公司、所在村的大力支持，新建了篮球场，更新了乒乓球台，改造了跑道等；为更好的使用好“班班通”和“教师用机”，学校开展校本培训，请有一技之长教师传授技能，使中老年教师尽快掌握了操作规程，真正达到了“班班通”堂堂用。
——一滕小学不断改善办学条件，计算机房、多媒体室、音乐室、舞蹈房、图书室、阅览室等全部更新。
——孙伯中心学校办学条件达到标准化，不仅功能室齐全，配套实施完善，而且管理使用规范，发挥了较好的育人功能和价值效益。
——东程小学只有4个班，有内容、有形式，人人都用多媒体上课。
——湖屯中心校虽然校舍还不就绪，但看授课教师使用班班通的技术堪称一流。
——曹庄矿学校对全体教师进行信息技术应用能力培训，三月份的教学能手评选和五项全能大比武，老师全部使用班班通上课并且自己制作课件。
（二）教育管理科学化
教育管理水平高低是衡量一个班子一个集体能力大小，特别是有无责任心的重要标尺。
凡领导干部，都会管理，但如何科学管理，是个值得研究的长话题。
比较好的是：
1、常规考核“五个一”（孙伯中心）：
教师考勤每日一检查、课堂常规每日一巡视、安全工作每日一警示、校舍常规每日一督导、校本教研每周一落实；
2、教师中弘扬“五种精神”（湖屯中心）：
终身从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、锐意进取的创新精神、遵纪守法的自律精神、不计得失的奉献精神；
3、教师做到“四个一”（曹庄矿小学）：
关心每一个学生、不让每一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一次言行；
4、设立家校联系卡（曹庄矿小学）：
学校要求家长把孩子在家完成作业一日一签字，教师把学生在校表现一日一签字，充实了家长委员会的内容；
5、狠抓课堂主阵地（一滕小学）：
上课做到“三到位”——课前准备到位、教师提前到位、课中训练到位，三个严禁——严禁不备课就上课、严禁使用工具、严禁拖堂；在教研上做到三个注重，即注重集体学习研讨，注重名师传帮带，注重学科活动建设；
6、结合实际进行爱家乡教育（王南阳小学）：
借仪阳镇社区开发的良好势头，积极开发校外资源，以社区建设工地为课堂，让学生瞻望家乡未来，使学生树立了爱家乡，只有勤奋学习才能更好的建设家乡的雄心大志。
7、注重学生习惯培养（东程小学）；制定出9个大项、81个方面的习惯标准要求，通过活动内化到学生心中，收到“播种良好习惯，收获灿烂明天”的教育效果。
（三）业务管理系列化
教育的基本原则是循序才能渐进，稳步方能提高！
业务管理只有到达到系列化，教学才能取得成效！
步步为营，环环扣紧，质量才能上升！
学生从进校门到出校门，从上课到下课；教师从制定计划到测试总结，必须一步一个脚印，一步一个台阶，才能带领学生一步步走向成熟！
1、孙伯中心小学针对孩子的年龄特点和知识水平，首创了“攀阶梯读书法”，一年级的“识字剪贴报”——二年级的“花言巧语”——三、四年级的“精段细品”、——五年级的“篇篇有戏”，有的放矢地提高了学生的阅读能力和欣赏能力。
2、东程小学重视教学常规环节的检查与督促，每月检查一次教师备课、作业、测试卷、听评课记录，量化记分，并在教师会上公布，结果纳入教师考核。
3、一滕小学教研活动经常化、序列化、实效化，“一月一主题”教学系列化研究收效明显。
（四）教学特色多样化
创办特色学校是上级教育部门特别是市教研室也的一贯要求，更是我们的努力方向和奋斗目标。
特色之一：
“新三好”标准，成就完整“社会人”
孙伯镇中心小学自2005年开始，探讨实行了“新三好”学生的评选，——在校做个德才兼备、全面发展的好学生，在家做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子，在社区做个遵守秩序、维护社会公德的好公民。
之后每年丰富完善充实相关内容，细化具体指标，春风化雨，润物无声！
在社会上引起强烈反响，并被评为省优秀德育教育创新案例。
特色之二：
“九九归一”，人生奠基
孙伯东程小学注重学生的习惯培养，制定出9个大项，81个方面的行为习惯奠基工程，今天好习惯，明天才灿烂。
特色之三：
教学模式绽春蕾
仪阳一滕小学致力于高校效课堂的研究，出台了《一滕小学三段式教学模式建议》，把授课分为预习达标检查—课堂精讲研磨—当堂反馈验收三个阶段，将先学后教先教后练融为一体，力求堂堂清……进行教学改革难，进行教学创新更难，坚持改革创新并常年坚持难上加难，能创出符合当地实际的教学路子并亲身实践优化，更是难能可贵！
上学期视导，在安庄镇张安小学惊现常年坚持改革创新的辛山老师。
他几经实践，多年努力，推出的特色课堂教学的三种课型——自主探究课、汇报交流课、巩固提升课，我们当时将这种课堂命名为“辛山模式”，加上今天的“一滕模式”，我们的教育充满了希望！
特色之四：
趣味运动会
王南阳小学针对本校1-3年级学生年龄小的特点，大力开展阳光体育活动，成功举办了春季趣味运动会，培养学生团结拼搏、奋发向上的良好品质，增强了集体荣誉感。
特色之五：
打造数字化校园，师生共进e时代
湖屯镇中心小学为加快现代化教育技术，提升办学水平，以示范市验收为契机，提出并实践“打造数字化校园，师生共进e时代”为理念的办学特色。
特色之五：
宝石多广为之矿
肥城市曹庄矿学校作为教育的新区特区，犹如五彩宝石，也光彩夺目：
①对全校教师进行了信息技术应用能力培训。
聘请矿区中学的苗发明主任进行了首期培训，主要培训了如何使用powerpoint2010。
现在，所有教师基本上都会使用功能强大的powerpoint2010进行备课、制作课件；②实施“精品创校”战略。
体现特苗特育，张扬学生个性。
探索特长课程，实施特长教育，凸显知识类（语文、数学、英语、作文、科学等），才艺类（音乐、体育、美术、舞蹈等）的特色建设。
③“三春”活动伴“六一”。
大力开展“春教春学春练”全校师生开展了“六个一”活动——读一本好书、练一本字帖、每星期背诵两首古诗文、观看一部爱国电影、写一篇观后感、创编一份“节日小报”或书写“感悟经典”征文。
④“一卡”沟通家与校。
学生的在校时间缩短，我们采用家校联系卡，要求家长对学生在家作业的完成情况一天一签字，任课教师对学生完成作业的质量情况一天一签字。
并由家长委员会监督。
⑤搭建网络教研平台，实现高效教研。
我校注册了网校并制定了《曹庄矿学校教师网络教研管理考核办法和评价方案》。
目前，116名教师已全部在网校注册并拥有自己的教研空间，教师们不仅在办公室进行教研活动，而且积极参与网上教研交流。
二、问题——对症下药，强体健身
年前年后，特别是这个学期，示范市验收工作成了教育的重头戏，具体的教学业务有所疏失，表现如下：
1、教师的备课、作业等业务资料不如上学期认真、细致；
2、单元试卷的使用有应付现象；
3、部分干部教师的观议课节数较少；
4、档案资料千篇一律；
5、课程实施水平理念学习内容单一（基本上只见姚霆局长讲话）；
6、校外资源内容少；
7、《肥城市小学教学规范》落实力度不够；
8、对电子备课、纸质备课要求不统一；
9、教学中存有被动现象和形式主义。
三、建议——百尺竿头，更进一步
教学问题无止境，认真对待少问题；正视问题诚可贵，解决问题利学子。
结合示范市验收，我提“三突出”的建议：
档案突出一个“真”字，
仪器突出一个“管”字，
设备突出一个“用”字。
若真的做到了，才真管用！
！
四、延伸探讨——小草吟哦，上达天听
1、关于备课——尽快统一标准和形式
视导中发现，备课的使用形式杂乱：
纸质、电子、纸质与电子等。
03年到青岛参观，初次见到电子备课我们是何等的羡慕？
！
而今天我们是何等的被动？
！
2、多研究学生学习，适当增加有益活动
近几年，我们对教师如何教研究得多，对学生科学学习、高效学习研究的少，特别是学生活动组织太少！
死学没有生气，活动激荡生机！
浙江大学一教授说，我们的孩子不是输在起跑线上，而是摁死在起跑线上！
现在，听说读写算的活动全不见了，少有的几个课题，对孩子来讲更是拔苗助长！
现在正值高考，看看那一个个家长企盼的眼神，我们这些在座的每一个同志，都应反思一下你的管理、你的教学是否到位？
3、想法研究解决学校中存在的被动和应付现象。
被动工作，没有规划；盲目应付，缺乏见解；不检查不工作，一检查乱忙活。
在这里，我向大家推荐一下“孙伯经验”，这是很值得大家特别是街镇学习的！
需要探讨的话题太多了！
鉴于篇幅与时间到此为止……
这次视导，收益颇多，感受很深，是一个十分难得的好机会；但鉴于时间仓促，所看资料又欠完整，加上个人能力有限，兄弟单位的亮点可能挖掘不全，指出的不足可能不很客观，敬请见谅！
！
几天的所见所感，使我们对肥城教育充满了信心！
！
肥城教育已踏上历史征程，“省教育工作示范市”必将给肥城的发展注入新的活力；“山东省中小学办学条件标准化建设工程”的新目标，又将给肥城教育的腾飞插上有力的翅膀！
幸福教育的明天就在眼前！
让我们都为家乡的教育增砖添瓦，为肥城教育的腾飞再立新功！
肥城市小学教学视导工作总结
河西小学范振霞
按照教研室领导的部署与要求，我有幸参与了四个乡镇七处小学和矿区一处小学的教学视导工作。
在视导过程中，我主要查阅学校的教学常规情况。
根据教研室制定的教学视导方案要求，我进行了听评课、查阅材料、查看备课、作业、仪器、图书等活动。
现将视导情况总结如下：
一、听评课活动
我在本次视导活动中共听课8节，其中英语6节，语文一节，品德与生活一节。
通过听、评课活动，教师的课堂教学水平和理论水平显著提高。
突出的优点有：
1、每位教师都能熟练地运用多媒体辅助教学，并且课件制作精美，将图、文、声、像融为一体，激发了学生的学习兴趣，加大了知识学习密度，开拓了学生的知识视野，提高了课堂教学效率。
2、大多数教师对教材教学内容把握准确到位，能结合新课程标准的要求与理念确定教学目标及重、难点。
主要体现在教学目标明确、适宜、全面、具体。
教学重、难点的突出、科学、合理。
3、大多数教师在课堂教学中凸显学生的学习主体性，营造良好的学习氛围，采用启发式教学，引发学生积极思考，大胆实践，充分调动了学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。
4、大多数教师采用多种教学方法组织教学，如：
TPR教学法、情境教学法和任务教学法等，让学生通过说说做做、演演练练、完成任务等活动，达到练习、巩固、应用的目的。
5、大多数教师在课堂教学中能做到面向全体学生，关注每一个学生，关注学生的个体差异。
6、注重评价形式的多样性，发挥评价的指导、激励作用。
主要体现在：
多数老师采取了学生评价、与教师评价相结合的方式，评价语言客观、具体、准确。
7、有些教师能创造性的使用教材，根据学生的学习水平对教材内容进行顺序调整，有的教师拓展了教学内容。
8、大多数教师的基本功扎实，主要表现在能用普通话组织教学，英语教师能用流利、准确的英语组织教学；字体规范，板书科学合理；简笔画简洁、形象；教师驾驭课堂的能力较强等方面。
比较突出的有：
王庄尚庄小学；安庄北石小学；王庄中心小学；王庄尚庄小学；安站中心小学；湖屯东庄铺小学；白庄矿小学。
存在的问题有：
1、个别教师教育教学观念陈旧，教法单一。
在课堂教学中过分注重教师的教，而忽视学生学习的学。
2、个别教师对教材内容了解不够，导致目标的定位不准，重点内容的确定出现偏差，以致不能完成应有的教学任务。
3、个别英语教师的语言基本功基功有待于提高，主要表现在：
课堂用语表达欠准确；语音语调出现错误。
如语音方面存在的问题主要有：
skirt教师在读的时候却读[skə:
tə]把right读作[raitə]；[v]与[w]不能区分；后元音、双元音等发音不到位，不能正确区分运用升、降调。
教师对语音语调的不重视，会导致学生难以养成良好的语音语调习惯。
4、个别教师对英语阅读课的课型了解不够，把阅读课上成对话课，不能发挥阅读课应有的作用。
建议：
1、在课堂教学中注重学生的主体性，让学生真正做学习的主人。
激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考、主动参与、大胆实践，培养学生积极的情感态度、发展学生的自主学习的能力和合作精神；培养学生的学习能力和创新能力。
2、教师要深入研究新课程标准的要求及教材内容，准确的把握教学目标、及教学重难点的。
保质保量的完成教学任务。
3、教师要加强专业知识的学习，尤其在语音语调方面，语音语调要准确到位，为学生以后的英语学习打下良好的语音基础。
4、深入研究教材的编写内容及课型结构，掌握不同课型授课的基本模式，以及不同课型对学生能力培养的侧重点也不同。
二、备课方面：
所查单位几乎都采取了电子备课的形式，由镇教研室统一组织，选拔骨干教师利用假期时间提前备课，全镇同科教师共同使用，使用前每位教师再结合自己的教学实际情况，进行个性化修改。
达到资源共享、科学应用的目的。
主要的优点有：
1、备课内容详实，环节齐全，应用性强。
大多数单位采取了课前修改、课后反思的应用措施。
2、许多教师创造性的使用教案，根据自己的实际情况进行个性化修改，内容丰富，课后反思内容详实、真实有效，对下一步的教学有较强的指导意义。
3、学校建立了备课管理制度，采取教研组检查和学校检查相结合的办法，及时检查、反馈与总结，把备课工作落到实处。
较好的单位有：
安庄张安小学；安站中心小学；王庄中心小学；王庄尚庄小学；湖屯董庄铺小学。
不足与建议：
个别教师对教案的使用流于形式。
主要表现在以下几方面：
1、拿来就用，个性化修改很少或看不到的修改痕迹。
2、教学反思内容过于简单，不能发挥应有的作用。
建议：
1、备好课是上好课的关键。
优秀教师的备课给老师们提供了更多的教学信息和资源，适合别人未必适合自己，因此在借鉴的基础上，融入自己的教学智慧，确定更加科学、合理的教学设计，创造性的使用教案，是提高自己的教学水平的提高教学质量的重要保证。
2、教学反思是提高教师素质和教育教学水平的重要途径。
我国闻名心理学者林崇德先生提出：
优秀教师＝教学过程+反思。
作为一个教师一生工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。
新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。
三、作业设置与批改
所到学校对作业情况进行抽样检查。
（每所学校抽查三个级部）。
通过检查发现学生的作业量适中，针对性强，采取了书面作业与实践性作业相结合的方式。
突出的优点有：
1、作业本封面有老师寄语，主要包括两方面，一是充分肯定每个学生的优点或成绩。
二是激励引导学生下一步努力的方向。
2、大多数学生作业书写认真，教师批改细致，采用等级加评语、等级加激励性符号等评价方式。
3、作文采取了学生评价、与教师评价相结合的批阅方式。
批阅细致，批语指导性强。
4、实践性作业形式多样，主要有手抄报、手工作品等。
比较好的有：
安庄张安小学、安庄北石小学、王庄中心小学、王庄尚庄小学，安站中心小学。
不足与建议：
个别教师对作文的批阅次数不足；存有批阅不细致的现象；评语指导性不强。
四、单元测试卷
主要的优点有：
大多数单元测试卷书写认真，批阅细致。
采用等级加激励语或激励性符号等评价形式。
错题修改形式多样，有的建立错题档案，有的加错题修改纸，并且有教师的二次批改。
大多数教师把学生的单元测试卷装订成册，统一保存。
有成绩统计和成绩分析，试卷讲评稿及相应的弥补措施。
比较突出的有：
王庄中心小学；白庄矿小学；王庄尚庄小学
不足及建议：
1、个别单位试卷学生书写欠认真，教师批阅不够细致，无二次批阅的现象。
三年级以上的试卷还有用铅笔做题的现象。
2、个别年级测试成绩优秀率偏低。
建议教师充分运用好单元测试卷，在认真批阅的基础上，及时的发现问题，总结问题，针对性的采取措施，对学生所欠缺的知识进行及时的练习与巩固。
五、干部、教师听评课情况
通过对听评课记录的检查，发现领导干部及教师都能积极的参与听评课活动，校长及中层干部达到平均每周听两节课，教师每周听一节课。
并且内容记录详实，随感丰富，总体评价较为客观、合理。
对执教教师的优、缺点进行客观的分析与总结，同时也提出了合理化的建议。
六、干部、教师业务学习情况
大多数学校建立了业务学习制度，采用了集体与自学相结合的学习方式，学习内容包括上级文件精神，业务理论学习、课堂教研及师德建设等方面的内容。
教师记录认真，反思内容真实丰富。
比较好的有：
湖屯董庄铺小学；安庄北石小学；王庄尚庄小学；王庄中心小学；安庄张安小学；安站中心小学
不足与建议：
有的学校业务学习次数较少，形式单一，主要是自学。
教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断的充实和完善自我，是提高教学质量的重要保证。
七、春教春学春练活动
所查学校紧紧围绕《肥城市教育局关于全市中小学开展“春教春学春练”活动的实施意见》开展了一系列活动，成立了领导小组，制定了春教春学春练活动实施方案，确定了适合本校实际的活动主题。
以提高教师的业务素质和施教能力为总抓手，已全面提高教育教学质量为目的，各校采取了“以评促学，以评促练”的活动形式。
主要进行了课堂教学比武、教案设计评比、观课议课评比、优秀教学反思评比、三字一画一话评比等活动。
各项活动均有实施方案、计划、过程性资料、评比结果及总结。
资料形式多样，有图片、音像资料、作品集、文字性资料等，并且档案资料保存完整。
八、教师家访情况
学校制定了详细的家访方案，成立了家访领导及工作小组。
每位教师有详细的家访计划及家访记录。
家访的形式采取了走访和电话访相结合的办法。
家访记录内容详实，能反映出对该生家访的主要目的和进一步解决的主要问题。
单位并对教师的家访活动进行了总结与评比，对较优秀的教师给予了表彰或奖励。
九、多媒体图书仪器使用情况
所到学校通过听课发现，8位讲课教师都熟练地运用了多媒体辅助教学，并且课件制作精美。
通过查阅资料可以看出，图书、仪器管理规范，实用率较高，并且有详细的借阅、使用记录。
小学视导工作总结
河西小学贾衍梅
今年我有幸跟随教研室的领导到石横中心小学、后衡鱼小学王瓜店大丰社区小学、马庄小学，汶阳砖舍小学、潮泉中心小学等几个乡镇的六个学校进行学习。
本次视导我从课堂教学、教学常规等方面进行了检查，查得细、查得实，基本反映了各单位的教学情况。
教学常规方面中的亮点有：
1、课堂教学方面：
。
我所到的学校都能深入研讨新的教学模式，研究课堂教学策略，扎扎实实地推进课堂教学改革。
课前准备充分，能充分挖掘教学资源为课堂教学服务，利用多媒体来上课收到了良好的教学效果。
比较突出的有：
石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、汶阳砖舍小学、潮泉中心小学。
2、从作业检查情况来看：
作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。
学生书写整体工整、美观。
教师评语点评到位。
比较好的有：
石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、潮泉中心小学。
其中马庄小学在作业封皮上的“爱心寄语”、“教师寄语”成为连接师生心灵的桥梁。
3、备课方面：
所到学校都能做到：
一是强化集体研讨，注重二次备课。
即：
集体备课——个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。
如：
石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、潮泉中心小学。
二是改革备课用本，突出人性化管理。
提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担，又避免了千篇一律，机械抄袭现象，使备课更为实用和有效。
如：
潮泉中心小学、汶阳砖舍小学、石横中心小学。
4、单元测试卷：
单元测试卷都能按要求进行测试，测试及时、记录详尽、有二次分析有针对性。
在检查中，发现石横中心小学、王瓜店大丰社区小学、后衡鱼小学老师的测试分析很到位，不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向。
5、听评课方面：
各学校加强了课堂教学的听评力度。
在检查中学校教师不仅听课节数多，质量高，记录详实点评到位，更主要的是评的多，不仅教师评，而且校长也参与评。
如石横中心小学的校长、汶阳砖舍小学校长、后衡鱼小学、潮泉中心小学在督查听课的基础上，还进行了的专题听评课活动。
6、业务学习笔记：
各学校都能以集体与自学相结合的方式进行学习，学习新课程理念，每位老师都有学习反思。
教师书写认真。
如：
石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学。
特别是潮泉中心小学在备课、业务学习笔记、听评课记录等常规性资料的封面上教师都书写自己的教育格言，达到了净化心灵，提升认识的目的
7、春教、春学、春练活动：
各个学校都进行了丰富多彩的春教、春学、春练活动。
如：
石横中心小学的教师课堂教学大比武、优秀课堂教学观摩、学生读书演讲活动、争星创优活动。
后衡鱼小学的课堂教学。
王瓜店大丰社区小学的教师“十个一”开展书画活动。
马庄小学的教师读书活动、学生日记“心灵系列”。
潮泉中心校的“练专业、练技能”、
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