PEP三年级下册英语第一单元教案教学提纲.docx
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PEP三年级下册英语第一单元教案教学提纲
PEP三年级第二册英语教案
Unit1Welcomebacktoschool
第一课时
教学内容
A部分Let’stalkLookandsay
教学目标
认知目标
能在实际情景中灵活运用以下句型:
Wehavetwonewfriendstoday.Hi,I’m...I’mfrom...Welcome!
Whataboutyou?
能力目标
培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。
情感目标
1、培养学生学英语的兴趣。
2、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。
重点、难点
重点:
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
突破方法:
通过小组合作练习、个人练习等形式来突破。
难点:
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
突破方法:
采用逐词叠加的方式来练习句型。
教法与学法:
直观教学法,游戏法。
教学准备:
小国旗、录音机。
教学过程
Step1:
Warm-up
1.师播放三年级上册Unit1B部分Let’ssing的歌曲Hello,师生一边打拍子一边唱歌,歌曲内容如下:
Hello,Sarah!
Do,oh,do.
Hello…
2.师生进行日常会话。
如:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissWhite…
Step2Presentation
Let’stalk
1、教师带领两位学生走上讲台,并介绍说:
boysandgirls,Wehavetwonewfriendstoday.重复该句子几遍,并用中文解释,教师板书该句子,并采用逐词叠加的方式来带读该句子。
如:
T:
friends
S:
friends
T:
newfriends
S:
newfriends
T:
twonewfriendstoday
S:
twonewfriendstoday…
2、教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍,如:
S1:
Hi,I’mChenJie.I’mfromChina.
T/S:
Welcome!
S2:
Hi,I’m…
T/S:
Welcome…
3、教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读。
Step3Practice
Lookandsay
1、教师教读单词Canada,重复几遍后,与学生展开对话,如:
T:
I’mfromCanada.Whataboutyou?
S1:
I’mfromCanada,too.
S2:
I’mfromCanada,too.
…
2、依次教学UKUSA国家的名称。
Step4Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada(国旗)
Hi,I’m…I’mfromtheUK(国旗)
theUSA(国旗)
Welcome!
课时作业与检测
一、连线、
1.welcomeA.朋友
2.CanadaB.我们
3.friendC.欢迎
4.todayD.今天
5.newE.加拿大
6.fromF.从……来
7.weG.美国
8.USAH.新的
二、翻译下列句子。
1、I’mfromCanada.
------------------------------------------------------
2、I’mZhangpeng.
------------------------------------------------------
3、Whataboutyou?
------------------------------------------------------
教后反思:
第二课时
教学内容
A部分Let’slearnLet’schantLet’sspell
教学目标
认知目标
1、能听、说、认读以下单词及句型:
UK,Canada,USA,China,Hi,I’m…I’mfrom…
2、能根据节奏说唱歌谣。
3、能按英文书写格式正确书写单词。
能力目标:
培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。
情感目标
1、教育学生要养成一个良好的学习习惯。
2、教育学生要了解世界各国的历史文化。
重点、难点
重点:
能够流利介绍自己的姓名、国籍以及正确地书写国籍单词。
难点:
能根据节奏说唱歌谣。
教法与学法
引入法,练习法。
教学准备
录音机、图片。
教学过程
Step1:
Warm-up
学生按座位进行以下口语练习:
S1:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.Whataboutyou?
S2:
...
Step2Presentation
Let’slearn
1.指导学生观察图片,引出单词UK。
然后引导学生根据该所在地介绍自己的姓名及国籍。
如:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.
2.依次方法引出单词Canada,让学生说出单词Canada的拼写,并进行自我介绍。
3.依次学习USKandChina.
教师播放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音,第一遍听录音,教师教读学生不会读的单词。
第二遍学生一边读一边用手指出所读句子。
第三遍学生一边打拍子一边跟读。
可让学生避三说唱歌谣。
Step3Practice
Let’sspell
1.教师播放Listen,repeatandchant部分的录音,学生在听音的基础上一边跟读一边指出所读的单词,可重复几遍,然后请多名学生读单词并且拼写单词。
2.教师播放Listen,repeatandchant部分的录音,学生一边听录音一边圈出所听到的单词,然后齐读单词,可请几名学生示范朗读单词。
3.教师在黑板上上画好四线三格,先在黑板上示范书写单词,让学生拼写单词并说出单词占格情况,然后让学生在练写本上仿写单词,也可请几名学生在黑板上仿写。
Step4Consolidationandextension
把歌谣说唱给家长听。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Canada
Hi,I’mAmyI’mfromtheUK
theUSA
theChina
catbaghanddad
课时作业与检测
1.选出每组中不同类的单词。
()1.A.ChinaB.CanadaC.from
()2.A.UKB.friendC.USA
()3.A.bagB.penC.have
()4.A.pandaB.dadC.cat
()5.A.footB.handC.you
()6.A.likeB.boyC.girl
2.书写单词。
catbaghanddad
教后反思:
第三课时
教学内容
B部分Let’stalkandsay
教学目标
认知目标
能在实际情境中灵活运用以下句型:
Thisis...She’sanewstudent.Whereareyoufrom?
I’mfrom...
能力目标
培养学生的口头表达能力和运用能力。
情感目标
1.教育学生要有高尚的爱国主义情操。
2.教育学生要关心、爱护同学。
重点、难点
重点:
灵活运用三会句型来进行交流。
难点:
单词where和student的发音。
教学准备
图片、国旗,录音机。
教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师播放A部分Let’schant部分的录音,让学生第一遍听录音,感受歌谣的旋律,第二遍一边听一边跟唱。
2.师生进行日常对话。
Step2Presentation
Let’stalk
1.师根据对话强调单词student的发音。
引导学生采用叠加的方式来说句子。
如:
T:
student
S:
student
T:
newstudent
S:
newstudent
T:
anewstudent
S:
anewstudent
T:
She’sanewstudent.
S:
She’sanewstudent.
2.教师请几名学生说一说Whereareyoufrom?
的意思。
教师并反复强调单词Where,from,学生跟读,然后进行以下练习:
T:
where
S:
Whereareyoufrom?
T:
where
S1:
Whereareyoufrom?
...
3.教师播放Let’stalk部分的录音,学生一边听录音一边跟读。
Lookandsay
1.教师让学生连锁回答练习句型。
单词Australia可用拆分法来教,如:
Aus-tra-lia.
T:
I’mfromAustralia.Whereareyoufrom?
S1:
I’mfromAustralia.Whereareyoufrom?
...
Step3Practice
教师把学生分成六组,组内进行练习对话。
如:
Boys:
Whereareyoufrom?
Girls:
I’mfromAustralia.
...
小组多练习几次,也可以班内进行练习。
Step4Consolidationandextension
1.把自己知道的国家名称说给家长听。
2.自制四个国家的国旗。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia
I’mfromChina
CanadatheUSA
课时作业与检测
一、连线。
1、whereA.学生
2、ChinaB.这
3、studentC.那儿
4、newD.从……来
5、CanadaE.新的
6、AustraliaF.澳大利亚
7、fromG.中国
8、thisH.加拿大
二、情景交际。
()1.询问别人来自哪个国家时,应说:
A.Whereareyoufrom?
B.I’mfromChina
()2.把Amy介绍给同学认识,应说:
A.MynameisAmy.B.ThisisAmy.
()3.介绍别人的职业时,应说:
A.I’mastudent.B.She’sastudent.
()4.介绍自己来自哪个国家时,应说:
A.I’mfromUSAB.I’mMike.
教后反思:
第四课时
教学内容
B部分Let’slearnLet’schant
教学目标
认知目标
1.能听、说单词she,he,student(pupil),teacher。
2.能在实际情境中灵活运用以下句型:
Thisis…She’sastudent.He’sateacher.
能力目标
培养学生的口头表达能力和表演能力。
情感目标
1.教育学生要有高尚的爱国主义情操。
2.教育学生要与人和睦相处。
重点、难点
重点:
灵活运用句型来进行交流。
难点:
单词She’s和He’s的发音。
教学准备
录音机
教学过程
Step1:
Warm-up
师生进行日常对话。
Step2Presentation
Let’slearn
1.师指着班上的一名女生介绍:
ThisisAmy.She’sastudent.板书单词she,教读单词she,可引导学生指着班上的女生说单词she。
请几名同学说出单词she的拼写,接着让学生猜一猜student的意思。
并且让学生一边做背书包的动作一边说单词student和pupil。
请全班学生按座位顺序轮流拼写单词。
最后板书句子She’sastudent/pupil.教读学生句子,多读几遍。
2.师指着班上的一名男生介绍Thisis…He’sastudent/teacher.用以上的方法学习He和He’s,知道学上做听音、变音练习。
可重复多遍。
3.教师播放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
Step3Practice
学生互相介绍自己熟悉的同学,可组内进行练习对话。
如:
S1:
ThisisZhangPeng.He’sateacher.
S2:
ThisisLiuXing.She’sastudent.
…
小组多练习几次,也可以班内进行练习。
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音,学生跟唱歌谣,教师参与其中一起说唱歌谣,并做动作。
Step4Consolidationandextension
1.画一名学生和一名教师的简笔画,用英语介绍他们的姓名及职业。
2.把歌谣说唱给家长听。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Shehe
She’sanewstudent(pupil).He’sateacher.
A.SheB.She’sA.heB.he’s
课时作业
一、选择正确的选项。
()1.sh
A.aB.eC.i
()2.h
A.oB.eC.O
()3.by
A.oB.gC.i
()4.grl
A.iB.oC.h
二.连词成句。
1.ispupilShea
2.Thisteacherais
3.areWherefromais
4.backschooltoWelcome
教后反思:
第五课时
教学内容
B部分StarttoreadLet’ssing
教学目标
认知目标
1.能在实际情境中灵活运用以下句型:
I’m/She’s/He’sfrom…She’smy…
能力目标
培养学生的口头表达能力和听力能力。
情感目标
教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点
重点:
灵活运用句型来进行交流。
难点:
熟练掌握所学单词、句型。
教学准备
录音机
教学过程
Step1:
Warm-up
教师出示一些人物名称,让学生说一说这些人物该用什么人称代词来称呼,如:
John-heMike-heKate-she
Sarah-sheTom-heChenJie-she
Step2Presentation
Starttoread
1.学生自由朗读Starttoread部分的句子,然后完成练习,师生一起核对答案,可请几名学生读出正确的句子。
2.教师引导学生自由表达句子。
如:
S1:
ThisisAmy.
S2:
She’smyfriend.
S3:
She’sastudent.
…
Let’ssing
教师先播放录音,让学生认真听一遍,然后教师示范朗读歌词的内容,学生跟读。
教师再次播放录音,学生跟唱歌曲。
Step3Practice
Let’scheck
1.教师指导学生认真看Listenandnumber部分的图画内容,揣摩每幅图的意思,然后播放录音,学生听音做题,最后师生一起核对答案。
2.教师指导学生完成Lookandnumber部分的练习,对学生可能出错的地方,教师应予以提醒。
Step4Consolidationandextension
1.运用所学的句子把自己的有关情况用英语说给家长听。
2.把所学的歌曲唱给家长听。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
JohnKate
MikeheSarahshe
ZhangPengChenJie
MrJonesMissWhite
I’m-Iamhe’s-heisshe’s-sheis
课时作业
连线。
1.我A.you
2.你,你们B.I
3.他C.we
4.她D.he
5.我们E.she
教后反思:
第六课时
教学内容
C部分Storytime
教学目标
认知目标
熟练掌握三会单词以及灵活运用所学句型。
能力目标
培养学生综合运用知识的能力和表演能力。
情感目标
教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点
重点:
灵活运用句型来进行交流。
难点:
熟练掌握所学单词、句型。
教学准备
卡片
教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师出示所学的单词卡片,让学生逐个读出单词并说出单词的中文意思。
2.日常口语交际练习。
Step2Presentation
Storytime
1.学生在看图,听音的过程中了解故事的大概意思。
2.教师板书并教读句子Let’splayagame!
Let’splayteacherandstudent.让学生根据画面内容说一说这两个句子的意思。
然后反复教读。
3.教师讲解句子Waitaminute!
的意思,然后板书并教读句子。
4.学生欣赏完图画后提出不明白的句子,教师讲解并教读这些句子。
5.在熟读句子的基础上也可让学生两人一组分角色朗读。
Step3Practice
两人一组进行故事表演,老师评出最佳表演奖。
Step4Consolidationandextension
1.把故事表演给家长看。
2.做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Let’splayagame!
Let’splayteacherandstudent.
Clever
Waitaminute!
Canyoureadthis?
课时作业
一、选出每组中不同类的选项。
()1.A.heB.fromC.she
()2.A.playB.teacherC.student
()3.A.thisB.CanadaC.China
()4.A.whereB.bigC.what
教后反思: