国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案.docx

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国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案

形考任务1

1.（）是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。

A.发现教学法

B.情境教学法

C.尝试教学法

D.游戏教学法

2.拉面馆的师傅把一根很粗的面条两端第一次捏合在一起拉开，就变成了两根面条，第二次对折后再拉开，就变成了四根面条，第三次对折后拉开 如此重复

下去，第五次会会拉出（）根面条。

A.128

B.32

C.64

D.16

3.教师应精心设计练习题，体现（）的原则。

A.数量优先

B.题海战术

C.由易到难

D.多多益善

4.关于备学生，以下说法中，不正确的有（）。

A.要了解本节课知识与学生的经验之间的联系

B.要了解班级学生的分层情况

C.只需要考虑学生的年龄特征，不必熟悉学生身心发展特点

D.要了解学生已有知识与本节课所要学的未知知识之间的联系

5.关于内容设计科学化，以下说法中，不正确的有（）。

A.在设计教学内容如何教的过程时，不必考虑学生的认知规律

B.教学内容本身要有科学性

C.教学内容不能有违背科学性的错误

D.要做到内容准确无误，符合科学规范

6.把一个角放在10倍放大镜下观察，这个角的大小（）。

A.缩小10倍

B.大小不变

C.无法确定

D.扩大10倍

7.在教室内设计一个顾客到商店里购买东西的情境，在课桌上摆出各种文具用品，几个学生当售货员，一些学生当顾客；要求学生根据购买文具用品的情境，一边编题，一边计算，这个过程采用的教学方法是（）。

A.情境教学法

B.发现教学法

C.游戏教学法

D.尝试教学法

8.下列图形中，对称轴最多的是（）。

A.圆

B.长方形

C.正方形

D.等边三角形

9.以下说法中，不正确的有（）。

A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

10.下列英文字母中，是轴对称图形的是（）。

A.P

B.Q

C.H

D.S

11.学生的年龄不同，心理、生理的发展水平也不同，这不是选择教法必须考虑的因素。

（×）

12.综合性教学方法都是在基本教学方法的基础上创造出来的。

（√）

13.不用教学方法的课堂是存在的。

（×）

14.教学方法是教师在课堂上教学生学科知识的方法。

（×）

15.从1开始的连续奇数的和等于奇数个数的平方。

（√）

16.计算教学，教师应该首先示范，讲解笔算法则和算理，而不应该鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果。

（×）

17.备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情

况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

（√）

18.教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

（√）

19.用直尺向不同方向画两条线，就画成了一个角。

（×）

20.在试讲现场，虽然没有学生，但执教者心中不能没有学生。

（√）

21.教学方法的优化问题，就是教师对各种教学方法进行比较评价，加以选择。

优化的标准有两个，分别为（）。

A.过程标准

B.时间标准

C.效果标准

D.选择标准

22.发现教学法的局限性主要体现在（）。

A.学生只能自己动手、动脑

B.学生更容易记忆

C.教学时间长

D.容易忽视教师、教材的作用

23.新授课的基本教学理念有以下哪几条：

（）

A.重视培养学生应用数学的意识和能力

B.引导学生独立思考与合作交流

C.在生动、有趣或现实的情境中学习数学

D.鼓励解题策略多样化

24.小学数学课堂教学基本要求（）。

A.课堂教学内容多多益善

B.选择适当的教学方法

C.科学选择课堂教学内容

D.教学目标明确、具体，具有可测性

25.小学数学课堂教学的设计策略有以下哪几条（）。

A.内容设计科学化

B.结构设计生动化

C.形式设计趣味化

D.内容设计抽象化

26.黑板上的直角与三角板上的直角相比，下列说法错误的是（）。

A.两个直角一样大

B.无法确定

C.三角板上的直角小

D.黑板上的直角大

27.选择教学方法的依据有（）。

A.根据教学效率

B.根据教学组织形式

C.根据教学目标要求

D.根据教学内容的特点和学生的年龄特点

28.下列对角的说法错误的是（）。

A.长方形有4个直角

B.一个角有3个顶点

C.直角比钝角大

D.角有3条边

29.模拟课堂教学的基本特征包括（）。

A.实践性

B.虚拟性

C.预设性

D.完整性

30.下列说法正确的是（）。

A.等腰梯形有一条对称轴

B.半圆形有无数条对称轴

C.等边三角形有三条对称轴

D.正方形有两条对称轴

形考任务2

1.少年宫武术队男、女生人数比是5：

2，女生人数是男生人数的（）。

A.0.1

B.0.7

C.0.4

D.2.5

2.教学是围绕着教学重点来开展的，而教学的关键在于（）。

A.突破难点

B.教学内容

C.教学重点

D.课堂练习

3.教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，这个过程称为（）。

A.笔试

B.面试

C.试讲

D.说课

4.分母相同时，分子越大，这个分数（）。

A.大小不变

B.越小

C.大小不确定

D.越大

5.情境教学法，在小学数学教学中，大都应用于（）。

A.概念教学中

B.应用题教学中

C.公式教学中

D.结论推导中

6.1里面有（）个0.001。

A.1000

B.1

C.100

D.10

7.综合与实践重在综合，突出（）。

A.结果

B.过程

C.开端

D.方法

8.（）是对学生研究过程中所获得数据进行有效处理的重要一环，它不仅是制作报告的重要前提，也是学生对活动实践再认识的基础。

A.数据甄选

B.数据整理

C.数据预测

D.数据收集

9.“统计与概率”提供了一种（ ）的思维方式。

A.不正确

B.确定

C.不科学

D.不确定

10.扇形统计图是用整个（）表示总数（单位“1”）。

A.长方形

B.三角形

C.正方形

D.圆

11.所有的平行四边形都是轴对称图形。

（×）

12.17吨可以写成17%吨。

（×）

13.教学重点一定是难点，教学难点一定也是教学重点。

（×）

14.把一根2米长的绳子平均分成3份，每份是这根绳子的1/2。

（×）

15.所有的小数都比1小。

（×）

16.折线统计图不利于了解不同阶段数据的变化情况，预测变化趋势。

（×）

17.放眼世界，社会生活中有很多问题可以综合运用数学知识和方法来解决。

（√）

18.小组甄选初选结束后，选题将进入小组甄选这一环节，教师不能参与其中。

（×）

19.课程基本理念第二条说明了课程内容的选取、组织和呈现的原则。

（√）

20.学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

（√）

21.下列图形中，一定是轴对称图形的是（）。

A.正方形

B.等边三角形有三条对称轴

C.直角三角形

D.线段

22.0.6=（）

A.6

B.3:

5

C.0.6

D.0.06

23.根据学生学习活动的一般过程，教学过程的先后顺序一般为（）等。

A.探究新知

B.导入新课

C.课堂练习

D.课堂小结和布置作业

24.下列式子中，正确的是（）。

A.1/8＞1/3

B.1/6＜1/2

C.1/3＞1/5

D.1/4=1/4

25.5.06=（）。

A.5+6×0.1

B.5+0.6

C.5+6×0.01

D.506/100

26.下列说法错误的是（）。

A.302.40读作：

三零二点四零

B.0.40里面有4个0.01

C.比0.3大且比0.5小的小数只有一个

D.0.01＞0.1

27.教师在教学设计和实施时应特别关注的几个环节是（）。

A.设计研究报告

B.研究操作实施

C.确定研究问题

D.得出研究结果

28.常用的收集数据的方法有（）的方法等。

A.查阅资料

B.调查

C.测量

D.试验

29.常用的统计图有（）等。

A.折线统计图

B.绘画统计图

C.条形统计图

D.扇形统计图

30.课标要求，课程内容的选择要有利于学生（）。

A.体验与理解

B.个性发展

C.思考与探索

D.全面发展

形考任务3

1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生

（）的需要。

A.个性发展

B.性格发展

C.心理发展

D.全面发展

2.有效的教学活动是（）的统一。

A.学生学和家长教

B.家长学和教师教

C.学生学和教师教

D.家长学和教师教

3.（）的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

A.学生学习

B.发展信息技术

C.教师教学

D.学习评价

4.课堂上，老师让一个学生代表“客车”，另一个学生代表“货车”，两人相向而行，途中相遇，学习解决相遇问题，这采用的教学方法是 （）。

A.实验教学法

B.情境教学法

C.合作教学法

D.目标教学法

5.（）是统计的核心。

A.模型思想

B.运算能力

C.推理能力

D.数据分析

6.（）的建立是学生体会与理解数学与外部世界联系的基本途径。

A.创新意识

B.应用意识

C.运算能力

D.模型思维

7.课程总目标第一条大的变化是以“双基”为目标，发展到现在的以（）为目标。

A.“四基”

B.“六基”

C.“三基”

D.“五基”

8.以下哪个不是创新精神需要具备的基本要素（）。

A.创新机遇

B.创新意识

C.固有经验

D.创新能力

9.24和68的最大公因数是（）。

A.12

B.6

C.8

D.4

10.小学数学课堂上，情境教学法主要使用在（）。

A.图形与几何教学中

B.应用题教学中

C.数学概念教学中

D.数学公式教学中

11.选择不同的单位，也是一种数感。

（√）

12.空间观念和几何直观是一个概念。

（×）

13.合情推理与演绎推理的不同之处是从特殊到一般的推理方式，所以合情推理得到的结论不一定是对的。

（√）

14.课程总目标的四个方面，是相互独立，可以分割的。

（×）

15.脱式计算即递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离竖式的计算。

（√）

16.我国的数级是按四位分级，从右向左依次为个级、万级、亿级等。

（√）

17.如果每年都是365天，由2018年8月28日是星期二可知，2019年8月28

日是星期一。

（×）