成长育儿心得体会.docx

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成长育儿心得体会

成长育儿心得体会

导语：

要充分利用孩子的好奇心，把好奇心引导到正确

的轨道上来，提高孩子对学习的兴趣，接下来为大家介绍成长育儿心得体会文章，仅供参考！

成长育儿心得体会孩子从幼儿园进入小学学习，变成一

名小学生，是孩子成长中的一件大事。

小学是孩子一生学习的起始阶段，这个时段对于孩子的成长尤为重要。

孩子进入小学后，如何让孩子愉快健康的学习、成长呢?

我们认为，可以从三个方面着手。

第一方面，家长的角色定位

父母要想把握住角色的位置，必须要处理好与孩子的关

系，尊重孩子，尽量拉近和孩子间的距离，做孩子的朋友或良师益友。

在对待孩子的教育上，父母首先要统一思想，行动一致。

在教育孩子之前，最好父母先统一态度，既在教育上做到统一，又维护了父母在孩子中的形象。

第二方面，尊重孩子，学会做人的道理孩子无论大小，都具有独立的人格。

教育孩子首先要尊重孩子，在家庭中应把孩子当做与他们相称的一个适当独立的人，承认和尊重他们的权利。

无论将来孩子做什么工作，首先应学会做人的道理，让孩子学会明辨是非。

鼓励孩子说出他们自己的想法，特别是有关孩子自己学习方面的事情，尽量理解孩子的感受。

在同孩子沟通的过程中，父母一定要有耐心，不管孩子说什么，尽量让孩子说完，并且要表现出对孩子所说的话的兴趣。

培养孩子的独立性和生活自理能力，要给孩子锻炼的机会，让他独立完成老师布置的力所能及的事情，在家做力所能及的家务劳动，如扫地、擦桌子等。

第三方面，让孩子愉快健康的学习、成长

我们认为，首先培养孩子良好的学习习惯，孩子上学后，学习成了其主要活动。

我们要尤其注意培养孩子的学习兴趣、学习热情。

引导孩子合理安排时间，要把玩乐与学习的时间安排好。

比如做作业的时间放在晚饭前，阅读的时间放在睡觉前。

孩子很配合使我们引导很得力。

小孩都有顽皮的一面，有时也会因为要玩而出现作业拖拉现象，我们会适时的微笑提醒，对于偶尔滥看电视或玩电脑游戏，一旦发现绝不纵容。

第二，要充分利用孩子的好奇心，把好奇心引导到正确的轨道上来，提高孩子对学习的兴趣。

孩子的好奇心很强，喜欢问个为什么?

这时候我觉得最重要的是培养孩子去弄清问题过程的兴趣。

孩子的疑惑，可以用有趣的比喻或故事来回答。

千万不要不耐烦，或轻易回答不知道，这样会打断孩子的兴趣，使之心灰意冷。

孩子的兴趣培养起来了，孩子的学习就会很轻松，孩子的学习也越来越主动。

第三，正确引导孩子主动学习，孩子遇到有些问题时让他自己先思考，培养孩子爱动脑筋的习惯。

问题的最好结果是由他的嘴巴说出答案或亲手完成。

不能让孩子遇到问题就问人，产生依赖性，不肯动脑筋。

第四，培养孩子与人交往、适应环境的能力，增加安全意识。

应多让自己的孩子与其他的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。

家长和老师应该教孩子很好地保护自己，注意自身安全。

第五，正确的心理教育

正确的心理素质教育对身处激烈竞争环境中的孩子是非常必要的。

要培养孩子不怕困难、勇往直前的精神。

这一点对那些胆小，性格内向的孩子非常重要。

在学习的过程中，要适当地运用鼓励，激发孩子的上进心和进取心。

培养孩子正确对待成败的心态，还要训练孩子经受挫折的考验。

竞争的过程远比结果更为重要。

只要参与竞争，孩子努力了，不管结果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能接受。

第六，更好的与老师沟通，了解孩子的学习、生活现状，

出现问题，及时联系沟通，把问题消灭在萌芽状态

孩子的教育是多方共同努力的事情，良好的教育会让孩子的学习轻松自如，达到事半功倍的效果。

总之，对于孩子的教育，家长投放的时间和精力是无限的，家长必须明白：

帮助不等于替代。

无论怎么说，我们需要教会孩子处理各种事务的方法，孩子需要我们扶上马，并送一程，这是我们的育子经验。

成长育儿心得体会对于孩子的教育，我一直是结合自己孩子的特点，汲取前辈们的经验，在一步一个脚印的摸索中开展教育的。

众所周知，家庭是孩子的第一生存环境，而父母对孩子的影响，是多么的巨大深远。

以下便是我平时教育孩子的一些心得体会。

一、欣赏教育

欣赏孩子是培养孩子树立自信心的最佳方法。

自信有助她现在或将来勇敢面对各方面的挑战。

培养自信心是一个长期的、渐进的过程。

当女儿在学校的体育节中获得金牌时，当女儿在语文、数学、英语科中取得苹果星星贴纸时，当女儿主动帮我们做家务时。

我们都会竖起大拇指表扬她：

“你真棒!

”并投去一个欣赏的眼神，让她也感觉我们为她感到骄傲。

二、兴趣教育

我会不断地在孩子身上挖掘她的兴趣点，“投其所好”。

金玉平时喜欢提问题，很喜欢问为什么，于是我们给她买了套《十万个为什么》的书，那段时间她可兴奋了。

刚开始，我们都是陪她看的，遇到不认识的生字再教她，这样的话，不仅培养了她良好的阅读习惯，而且她的识字量也自然提升了，还是在不知不觉中认识的，完全没有压力。

三、道德教育。

不管在什么场合，要求做到不打人不骂人，不说脏话，不做过激行为。

在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误的时候也要勇于承认，并改正。

以上三点是我育儿的粗浅心得，我们深知道：

在幼儿教育上，我们也经历一个从无知到渐知的过程。

在教育方面，家庭、学校的区别，造就不一样的教育方式。

女儿的每一步成长都浸透着老师们的心血和汗水，真诚感谢帮助我女儿获得知识，快乐成长的老师们!

成长育儿心得体会当孩子出生，父母就天经地义地成了家长。

如果以为生育了孩子并提供了饮食等物质保障，父母的责任就尽了，那是极其错误的。

如果父母不懂得学习进步提升自己并与孩子一起成长，那要成为现代社会中的合格家长是极其困难的。

女儿桐今年3岁，上幼儿园小班，老师让我写点育儿心得，下面就我在育儿过程中的经验谈谈我的体会。

、关于孩子的攻击性

桐在一两岁的时候，表现出很强的攻击性，跟小朋友玩的时候常常会抓打小朋友，还有时会抓阿姨的头发。

有一次，她抓起奶瓶狠狠地砸在我的头上，头上出血的我眼泪流下来，还是忍住了打她的冲动。

只是非常担心，她这样下去，等到了幼儿园会不会天天有家长来告状，或者就这样任性长成了一个无法无天的小霸王。

后来我看到书上说，人天生具有攻击的本能，这种攻击性在弗洛伊德那里就是生本能和死本能中的死本能，如果这份先天的攻击性在小时候未得到宣泄，比如母亲在婴儿咬乳头的时候责打孩子，在孩子打大人的时候大人给予更猛烈的回击，那么孩子被压抑的攻击性就可能在成人后转化成更具威胁的暴力行为。

心理学认为，反社会性人格障碍即是小时候过度压抑的攻击性未得到合理释放的结果。

所以说在孩子两岁前，应让孩子的本能欲望得到充分宣泄，对孩子的宠爱怎么样都不过分。

女儿在快3岁时，慢慢不再打小朋友了，在幼儿园里也没有经常听说打咬别的小朋友。

我想也许是在她小的时候，我的忍耐和小朋友家长的体谅让她发泄完了她与生俱来的攻击欲望吧。

二、培养孩子的内部评价系统

上周桐开始上舞蹈课，新鲜感过去，昨天上到15分钟

就跑出来说不想跳舞了，我同意她不上课，但是因为不再跳舞了，需要她将舞蹈衣脱下来还给老师，结果她不同意。

还是进去上了，并且坚持到最后出来。

一出门就喊：

我坚持到底了妈妈买巧克力买东西给我。

我大声赞扬了她的坚持却没有同意买奖品给她。

我以为，从小应该培养孩子的内部评价系统，而不是用物质等外部奖励去刺激孩子。

学习舞蹈是她自己的选择，坚持学下来收获的是学习和成功的愉悦，而来源于内心的喜悦就是对她最好的奖赏。

让孩子听从内心的召唤，为自身的快乐而学习，而不是为了别人的评价或者物质奖励而学习。

习惯于用内部评价系统来评价自己的孩子，会更深刻地了解内心的需求，更具自我价值感，更有能力选择自己的人生并为此而负责。

而习惯用外部评价系统来评价行为的孩子更多地可能为别人而活，失去自我意志的同时也会失去来源于内心的创造力。

三、要外向还是要内向

跟女儿出门，小区里的人桐一路喊过去，还耐心地向别人介绍我。

邻里陌生的我因为她而忽然认识了许多人。

我是内向的性格，女儿的性格这样外向，跟阿姨的性格如出一辙她上幼儿园前阿姨几乎天天带她出去玩，去别人家或者请小朋友来我们家玩。

养育者对孩子的影响力是巨大的，阿姨的大嗓门阿姨的交际能力阿姨的外向性格，桐全部学来了。

很多家长问我孩子外向性格是怎么养成的，其实最简单不过的事实是，孩子天生的模仿力是巨大的，孩子的任何行为几乎都是模仿来的，如果大人出门大声跟人打招呼，大人经常在孩子身边大声跟人交流说话，那么孩子很自然地就学会了跟人交流。

给孩子提供更多的社交机会比如带孩子串门参加亲子活动等也是消除社交恐惧的好办法。

另外，给孩子鼓励和赞美，无条件地接纳，让孩子觉得在人前无论说什么做什么都会得到大人的赞扬而不是指责。

如果孩子的行为有不妥之处，也无须在公众场合责难孩子，而是平静自然地给孩子做个示范以纠正他的过错。

人的习惯是不断重复强化重复的过程，如果打小就不给孩子重复的机会或者当你孩子好的行为出现时没有得到适时的正强化，那孩子收获的就只能是习得性无助了。

任何性格都有其正面和负面的意义，没有必要一味要求孩子改变自己的天性。

我是喜欢女儿的外向性格的，但是，当看到她在美吉姆欢动课上整节课兴奋激越手舞足蹈的时候，当看到别的小朋友安静从容气定神闲的时候，我还是担心的。

过度的外向可能会消耗掉她内在成长的力量，使她比内向的孩子更不易集中思想更无法安心专注于事情。

为了弥补她性格的不足，我决定暂停欢动课，增加亲子阅读时间。

鼓励她坚持上完每一节舞蹈课音乐课和绘画课。

四、发现孩子的最近发展区

苏联教育学家维果斯基的最近发展区理论认为，学生的发展有两种水平：

一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。

两者之间的差异就是最近发展区。

教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。

对于幼儿的教育，我认为最近发展区理论仍然是适用的。

我在桐两岁左右看花园宝宝天线宝宝的时候，就开始试着让她看经典的迪斯尼影片，她对于白雪公主灰姑娘等故事抱有极大的兴趣，在看过影片之后不厌其烦地进行角色扮演。

在我给她买的大量的书籍中，低幼读物只占很少的一部分，她两岁的时候就可以跟我一起读中国民间故事及世界名著如《白蛇传》《丑小鸭》《母亲》等书的美绘本，大段的文字阅读丰富了她的语言，培养了她的表达能力。

现在，家里已经堆满了各种年龄段的儿童读物，让书等她长大，一旦发现她能够接受某种难度的书时，我就让她及时能接触到这些书。

从来不强迫女儿学什么，但是当发现她对某种知识感兴趣的时候，我必须做的就是给她提供学习的机会，给她一个脚手架，帮助她攀爬到可能的高度。

当发现桐能够画出有点像样的小人的时候（这是幼儿园老师的功劳），我给她报了专业的美术班。

当她表现出对舞蹈的兴趣时，我让她开始了舞蹈的学习。

试听过一节英语课，桐上了半小时退场说不学英

语了，我也不强迫她，等待机缘成熟吧

有一次女儿要买巧克力，阿姨指着上面的字说：

你看这上面写了苦和辣字，不能买。

她回来跟我说阿姨骗人的，我说谁让你不识字呢，于是她忽然来了识字的热情，一气学了几十个字，包括苦辣香臭等，在识字上，我以为，不必要非得从大小人开始，孩子的记忆是惊人的，只要她想学，多难的字都可以过目不忘。

因此，我特别提醒自己不要错过孩子学习的敏感期，孩子在敏感期里学习的效率是无可比拟的。

比如自行车，阿姨现在还不会骑，桐已经可以骑上车飞奔了买来准备等她大些用的旱冰鞋，桐在家滑过几次之后，就可以完全独立地自由滑行了。

我在耐心地等待她的更多敏感期