幼儿教案我的绿色空间.docx
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幼儿教案我的绿色空间
幼儿教案我的绿色空间
【篇一：
幼儿园教案认识豆子】
篇一：
小班科学活动豆子宝宝真有趣小班科学活动：
豆宝宝真有趣（熟悉豆子）活动目标
1．通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。
2．与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。
活动准备
1．教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。
2．新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆；豆类食物：
煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。
3．种子和花盆。
活动过程
一、展示豆子
1．展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。
（黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子）
2．介绍各种豆子的名称。
提问：
你们认识这些豆子吗?
二、观察比较各种豆子
1．比较豆子的颜色。
（1）你们看到了什么颜色的豆子?
（黄色的、红色的、绿色的、黑色的）
（2）知道它们分别叫什么名字吗?
（黄豆、赤豆、绿豆、黑豆?
?
）
（3）小结：
豆子有不同的颜色和名字：
黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。
2．比较豆子的大小。
（1）这些豆子一样大吗?
（2）摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小?
（3）小结：
刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。
三、认识新鲜的蚕豆和豌豆
1．这是什么，你们认识吗?
它们分别叫什么名字?
2．教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。
3．你们知道豆子藏在哪里吗?
（里面）
4．谁来试试把豆子找出来?
5．请个别幼儿尝试剥豆。
6．大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。
7．全体幼儿剥豆子。
8．两个房子里面的豆子一样吗?
怎么不一样?
幼：
不一样。
一个大的，一个小的。
一个圆圆的，一个扁扁的。
师：
大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。
9．闻闻这些豆子有没有味道啊?
幼：
刚剥出来的豆子香香的。
师：
对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。
四、介绍和品尝豆子做成的食物1．请幼儿说说自己吃过哪些豆子。
师：
你们吃过豆子吗?
吃过哪些豆子?
2．介绍豆子做成的食物。
（展示用豆子做成的食物）
（1）我们来看看，这些你们都吃过吗?
你吃过哪些?
（毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤?
?
）
（2）这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?
（豆浆）
（3）你们知道豆浆是用什么做的吗?
师：
豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。
3．幼儿品尝好吃的豆类食物。
（炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥?
?
）一边品
尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。
篇二：
大班科学《种豆子》科学《种豆子》设计背景
现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。
活动目标
1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。
重点难点要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。
幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
活动准备
1、《小朋友的书.春天里》
2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。
3、观察记录用的纸笔。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：
你们见过种子吗？
种子是在什么环境下发芽的？
2、观察种子的变化。
（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。
（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。
师：
我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？
（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？
（湿的）师小结：
说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。
（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师：
看，这个湿的种子有什么不一样？
（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？
（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。
师小结：
这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸
泡在水里。
3、学习做“豆豆的观察日记”。
学习填写记录表。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看看、说一说表格的意思。
师：
表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。
横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。
4、种植。
（1）教师示范种豆的方法：
挖坑放豆种、培土、浇水。
幼儿边观察边做模仿动作。
师：
现在请你们一组为单位种这四种豆子。
（2）幼儿动手种植、浇水。
（3）教师交代管理要求。
要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。
师：
豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，
要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。
篇三：
幼儿园小班学习活动：
有趣的豆宝宝
设计思路
幼儿科学学习的核心要求是激发研究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
幼儿在对事物的探究过程中，不仅能获得丰富的感性经验，发展形象思维，而且能初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
进入四月，幼儿园开展了“春天”的主题活动，通过春天里的小草、小花和小动物，激发幼儿对大自然的热爱。
一天，幼儿无意中发现自然角里的红薯发芽了，他们表现得饶有兴趣。
抓住幼儿的兴趣点，我们设计了学习活动“有趣的豆宝宝”。
活动目标
1．通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。
2．与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。
活动准备
1．教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。
2．新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆；豆类食物：
煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。
3．种子和花盆。
活动过程
一、展示豆子
1．展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。
（黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子）
2．介绍各种豆子的名称。
提问：
你们认识这些豆子吗?
二、观察比较各种豆子
1．比较豆子的颜色。
（1）你们看到了什么颜色的豆子?
（黄色的、红色的、绿色的、黑色的）
（2）知道它们分别叫什么名字吗?
（黄豆、赤豆、绿豆、黑豆?
?
）
（3）小结：
豆子有不同的颜色和名字：
黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。
2．比较豆子的大小。
（1）这些豆子一样大吗?
（2）摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小?
（3）小结：
刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。
三、认识新鲜的蚕豆和豌豆1．这是什么，你们认识吗?
它们分别叫什么名字?
2．教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。
3．你们知道豆子藏在哪里吗?
（里面）
4．谁来试试把豆子找出来?
5．请个别幼儿尝试剥豆。
6．大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了
7．全体幼儿剥豆子。
8．两个房子里面的豆子一样吗?
怎么不一样?
幼：
不一样。
一个大的，一个小的。
一个圆圆的，一个扁扁的。
师：
大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。
9．闻闻这些豆子有没有味道啊?
幼：
刚剥出来的豆子香香的。
师：
对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。
四、介绍和品尝豆子做成的食物
1．请幼儿说说自己吃过哪些豆子。
师：
你们吃过豆子吗?
吃过哪些豆子?
2．介绍豆子做成的食物。
（展示用豆子做成的食物）
（1）我们来看看，这些你们都吃过吗?
你吃过哪些?
（毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤?
?
）
（2）这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?
（豆浆）
（3）你们知道豆浆是用什么做的吗?
师：
豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。
3．幼儿品尝好吃的豆类食物。
（炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥?
?
）
一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。
五、延伸活动
1．观看门卫老伯伯种豆子。
幼儿园门卫老伯伯带来了一些（黄豆）种子，幼儿和教师一起观察门卫老伯伯将（黄豆）种子播种在花园里。
2．幼儿和家长一起种豆子。
★观察种子发芽的情况，并做好“成长记录”可（以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式）。
3．召开“成长记录”展览会。
★把“成长记录”带到幼儿园进行交流，并做成展板，供大家分享。
反思
本次活动主要体现了以下几个特点：
◆从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。
春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。
一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告?
?
大家对此非常感兴趣。
根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动“有趣的豆宝宝”。
◆活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。
我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。
在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。
◆亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐
从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。
考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。
家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录?
?
仔细看这些记
录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。
这样的方式，不但增进了家长
篇四：
豆子粘贴画教案
中班美术豆子粘贴画
——苏州大学幼儿园王希
活动目标：
1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。
2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。
活动准备：
各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、ppt课件活动过程：
一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴趣
1、师：
出示ppt课件，引导幼儿注意观察瓶子里的豆子：
这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。
师：
我们来看一看，他们都有些什么颜色呀?
（红色、绿色、黄色、白色?
?
）师：
那他们是一样大小的么？
（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的?
?
）
2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》：
师：
豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。
每天，它们都看着瓶子外面的世界，心想：
我真想出去看看外面漂亮的世界呀。
终于，有一天，熊宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦！
只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。
哇！
好漂亮的花园啊！
看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。
它们心想：
“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。
要不【篇二：
小班主题活动方案我的幼儿园】
非正式数活动运动集体活动：
玩布垫跳跳娃
运动游戏：
气球飞（运p88）糖宝宝（运p90）•具体内容安排
1、区域活动主题名称：
我爱我的幼儿园材料：
kt板幼儿照片幼儿园里的各种活动照片玩法：
幼儿可以自己找自己的好朋友照片，并且找到自己今天做过的哪些好玩的事，将卡片插在卡槽里。
提示：
观察幼儿是否能根据图片讲述事情
2、集体活动活动名称：
小铃铛（科学、艺术★★★）适合主题：
我的幼儿园适合年龄：
小班活动目标：
1、尝试用自己的方法让小铃铛发出好听的声音。
2、初步知道听从
小铃铛的指挥来做出相应的动作。
活动准备：
小铃铛活动过程：
玩法一：
1、每人一个小铃铛，找个朋友一起玩，设法使它发出好听的声音。
2、尝试在音乐的伴奏下，一起有节奏地砰小铃铛。
玩法二：
1、幼儿跟随教师发出的铃声边自由走步，边念儿歌：
“小铃铛，小铃铛，你真灵，你的声音真好听，叮呤叮呤响起铃，快快走到我的前面（或后面）去站定”。
当念到最后一句时，赶紧走到教师前面（或后面）去站定。
2、请一幼儿做发出铃声的人，大家边念儿歌边重复做游戏。
活动名称：
胖熊吹气球（语言★★★）适合主题：
我的幼儿园适合年龄：
小班活动目标：
活动目标：
1.在看看、讲讲中了解故事的内容2.对分享行为有初步的熟悉。
活动预备：
气球6个绿色、红色、黄色、蓝色各一只，紫色两只ppt活动过程：
一、分享幼儿的已有经验——看看今天老师给你们带来了什么啊？
（气球）——你们看看有几个气球啊？
（5个）——哇~小眼睛真仔细，那你们看看这些气球是什么颜色的啊？
（红、黄、紫、绿、蓝）——恩，这些漂亮的气球都是我的一个好朋友，你们想知道这些我的好朋友是谁吗？
我们来请出我的好朋友好吗？
我的好朋友是谁啊？
（小熊）
——恩，小熊的肚子圆圆的，像我们的宝宝一样，胖胖的，所以他有个好听的声音叫“小胖熊”我们来跟小胖熊打声招呼吧（小胖熊，你好）——恩，我们呀都是有礼貌的好宝宝，小胖熊有那么多好玩的气球，你们觉得他开不开心啊？
（开心）播放ppt
——可是他开心吗？
（不开心）
——你从哪里看出来小胖熊不开心呀？
（他的嘴巴是向下弯弯的）我们来学学小胖熊不开心的样子吧
——你看到了什么啊？
（有小狗、大中电器网上商城小猫、小兔、小猪）——原来啊，小胖熊请来了好朋友，有几个好朋友啊？
（4
个）
——朋友们都请来了，小胖熊会怎么做呢？
会跟他们的朋友玩什么呢？
（气球）——小胖熊说：
“我不是有好玩的气球嘛，我可以把好玩的东西跟我的好朋友一起来分享，可是小胖熊碰到了一个困难？
我的好朋友会喜欢什么颜色的气球呢，你们愿意帮我吗？
（愿意）——那让我们小眼睛出来了，第一个出来的是谁啊？
（小狗）——小狗说“我喜欢红色的气球”小胖熊应该送给它什么颜色的气球呢？
（红色）——红色很漂亮，那还有什么东西也是红色的呢？
（灯笼，苹果，手工纸）
——哦，原来生活中有那么多漂亮的红色，怪不得小狗会喜欢红色的气球，真漂亮啊~
——我们再来看看第二个出来的是谁啊？
小猫说“他喜欢像生梨的气球，是哪个颜色呀？
”（黄色，由于生梨是黄色的）
——那让我们来看看猜的对不对，表扬表扬自己。
——接下来，是谁呀，小兔说我喜欢的气球的颜色要跟我的好朋友身上的裤子的颜色一模一样。
你们知道我喜欢什么颜色的气球吗？
（绿色）
——绿色不仅跟小熊身上裤子的颜色一样，还有什么东西也是绿色的呢？
（绿叶、树木、西瓜）
——你们说的可真多啊，说的我也想要那个绿色的气球了呢，小胖熊送掉了几个气球了呀，接下来还有还有几个好朋友没拿到气球呀？
（小猪）——小猪说；“我喜欢的颜色跟葡萄的颜色一样的，是什么颜色的呀？
（紫色）——小猪喜欢的气球在老师的口袋里，让我们来看看是不是紫色啊？
——现在，我要学学小猪，你们来给我加油好不好啊，哎呀，气球吹爆了，看看小猪怎么了？
我们来想个办法帮帮小猪吧（再往买一个）
——我们来看看接下往会发生什么事情呢?
（小猪拿了蓝色的气球）——蓝色的气球是谁的呢？
（小胖熊的）
——小胖熊把蓝色的气球给了小胖猪，这个办法棒不棒啊？
让我们表扬表扬他吧
——小胖熊一开始有5只气球的时候他开心吗？
（不开心）现在他一个气球都没有，他开心吗？
（开心）这是为什么呀？
——小猪他们拿了小胖熊的气球他们开心吗？
（开心）看到好朋友开心，小胖熊的心里也会很开心的.
小结：
原来好东西要跟自己的好朋友一起分享这样就会变得很开心的。
•意图：
体验和同伴共同游戏和分享玩具的欢快——今天老师也拿来了气球给你们玩，可是我们有那么多的小朋友，气球只有5个，该怎么办呀？
（再往买，跟好朋友一起玩）——那我们找到自己的好朋友跟好朋友手拉手，跟后面的客人老师再见，我们出往玩气球咯~活动名称：
高高兴兴上幼儿园（艺术★★★）适合主题：
我的幼儿园适合年龄：
小班活动目标：
1、引导幼儿继续大胆地绘画封闭的园，并能在园上连接直线。
2、能按自己的意愿涂鸦与幼儿园有关的情景。
活动准备：
联系大班教师，共同讨论活动内容的安排。
活动过程：
1、宝宝高高兴兴上幼儿园教师创编情景：
幼儿园开学了，在家中的小宝宝都要上幼儿园了，幼儿园里的玩具可真多，又园园的乒乓球、有可爱的娃娃家、有车子轨道，宝宝笑得合不上嘴巴。
2、学画圆圆身体的宝宝：
a:
瞧来了一个园园身体的宝宝，他的身体园吗？
b:
园的身体是怎么
画的？
（饶个圈圈）
c:
园园的圈圈种田上园园的眼睛、大大的鼻子。
d:
宝宝还缺了什么？
嘴巴、头发
e:
宝宝是自己走着来幼儿园的，宝宝的小腿真有例：
1、2、3；1、2、33、添画幼儿园的情景：
宝宝来到幼儿园看见了什么呢？
宝宝玩了什么呢？
宝宝画画，教师指导：
笔薄薄的帽子戴戴好鼓励宝宝画大一点的园。
用各种水笔画幼儿园的情景。
活动名称：
躲猫猫（社会语言★★★）适合主题：
我的幼儿园适合年龄：
小班活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：
云朵，星星，布偶，月亮。
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：
“藏猫
猫”的三个家。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
今天，老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
（藏一次，
都要露出脚。
）提问：
你们怎么找到老师的啊?
2、幼儿藏，老师找。
（老师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。
）咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!
我来找找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？
老师掀开图片，露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
（1）
“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
”把（小月亮
藏在云朵后，露出两只脚。
）
（2）提问：
“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?
”，“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
”
（3）教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼
儿理解儿歌内容。
（1）谁在天上飘呀飘?
（2）小月亮藏在哪里?
（3）小月亮的脚藏起来了吗?
（4）谁眨眼笑?
做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
（1）看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
”
（2）用
好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
【篇三：
史玲玲安全教案】
泰州市胡庄中心幼儿园中班社会《文明交通，绿色出行》教案设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。
我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1.幼儿有与成人一起外出的经验。
2.有关模拟游戏的情景创设。
3.课件《看望兔奶奶》。
活动过程：
1.边观看课件
（一）边讨论。
（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。
半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。
她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。
蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
（2）为什么兔宝宝差点被车撞到?
（3）教师归纳：
兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。
这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2．边观看课件
（二）边讨论。
（1）兔妈妈和兔宝宝继续往前走。
奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?
过马路应该走哪里?
（3）教师归纳：
过马路要走斑马线。
（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?
什么时候
可以走?
（5）教师归纳：
过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3.小结：
兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：
小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。
过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。
）
4.在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：
人行道和车行道
师：
前面有两种道路，行人应该走哪一种路?
（人行道。
）师：
行人应该注意什么?
（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
）场景二：
十字路口
师：
要过马路了，我们应该怎么走?
（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。
延伸活动：
行人走在马路上还应该注意什么?
请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?
执教人：
史玲玲
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