八年级上册语文文言文专项练习.docx
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八年级上册语文文言文专项练习
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。
闻之，欣然规往，未果，寻病终。
后遂无问津者。
1.翻译下列加点词语。
缘溪行__________芳草鲜美____仿佛若有光______________
屋舍俨然_________有良田美池桑竹之属______阡陌交通______________
具答之___________便要还家__________咸来问讯______________
便扶向路____________寻向所志___________欣然规往______________
寻病终______________后遂无问津者______________
2.翻译下列句子。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
3.本文寄托了作者怎样的社会理想？
这个理想在当时的条件下能否变成现实？
今天我们应该怎样看待这个社会理想？
4.说说“桃花源”的比喻义。
5.本文以_______________________________为线索。
6.开头写渔人发现桃花林，有何作用？
7.用你自己的语言概括桃花源中的生活：
________________________________。
8.第三段中，桃花源中人“见渔人”，为何“乃大惊”？
这说明了什么？
9.为什么“此中人语云：
“不足为外人道也。
””？
10.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”“叹惋”的是谁？
“叹惋”的是什么？
11.最后两段话说明了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
12.根据提示用原文语句填空。
（1）突出桃林之“美”的句子：
_____________，___________，______________。
（2）突出桃源自然环境美好的句子：
______________，______________，_______________________________。
（3）说明社会生活平静的句子：
___________________，_____________________。
（4）桃源人来此绝境的原因的句子：
_________________。
13.“见渔人，乃大惊”、“乃不知有汉，无论魏晋”，两个“乃”字包含着怎样的意味？
14.桃花源内“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了什么？
15.结合本文内容说说作者是一个怎样的人。
16.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
17.南阳刘子骥“闻之，欣然规往”，说明什么？
18.根据文意，写出下面出自本文的成语的意思。
世外桃源：
豁然开朗：
落英缤纷：
无人问津：
19.说说桃花源给你留下的印象。
20.试用简洁的语言说说你理想中的社会是怎样的？
21.本文作者__________，又名________，字________，_________（朝代）著名诗人，__________诗派代表人物。
二、第22课《短文两篇》
（一）
陋室铭
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
1.翻译下列加点词语。
惟吾德馨____________谈笑有鸿儒_________可以调素琴________________
无案牍之劳形________________________________
2.翻译下列句子。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3.本文选自《_________》。
作者________，字_________。
铭，用于__________或___________的文字，一般都是用_______的。
4.本文表达了作者____________________的贞操和________________的精神。
5.作者的“陋室不陋”具体体现在哪三个方面？
（用自己的话概括）
（1）
（2）
（3）
6.将本文中心句用横线画出。
7.开头作者运用________的写作手法，引起下文。
8.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有”此处作者连举三位古人，证明“陋室不陋”，再次运用________的写作手法，具有_________、__________、___________等多个作用，以古贤自喻，突出强调________和_______________。
9.说说龙、仙在本文中的比喻义。
10.生活中，你有否发现类似“斯是陋室，惟吾德馨”的事情？
试举一例。
11.读了本文，你受到什么启示？
（二）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
1.翻译下列加点词语。
可爱者甚蕃__________出淤泥而不染__________不可亵玩焉______________
濯清涟而不妖_______________________亭亭净植_______________________
陶后鲜有闻______________宜乎众矣______________
2.翻译下列句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
莲之爱，同予者何人？
3.本文选自《_________》。
作者_________，字________，__________（朝代）哲学家。
著有《_____________》《_______________》等。
4.本文主旨：
____________________________。
5.本文运用了_________、_________、_________、__________等多种表达方式，文章开头先_________，说明___________，然后_________，突出___________，接着___________，直接赞美___________，__________贯穿全文，意在_________。
6.本文对莲花的描写分为直接描绘和间接描绘。
直接描绘主要描绘了莲花的__________、___________、_________和__________，间接描绘主要是通过菊花的_________和牡丹的_________（本空及前空均选填“正衬”“反衬”）来衬托出莲花的形象。
7.作者写“莲之爱”，有何用意？
8.本文表达了作者怎样的思想感情？
9.完成下表。
花
性格
代表人物
作者对其态度
菊
牡丹
莲
10.结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“_______________________”，，表达了作者对_______________的世风的鄙弃。
11.作者以莲的形象寄予自己的节操，这是一种___________的写法。
12.你喜欢什么花？
请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。
（可只谈原因或只谈思想感情）
13.写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？
14.用原文回答：
作者“独爱莲”的根本原因是“___________________________”。
三、第25课《杜甫诗三首》
（一）
望岳
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.翻译下列加点词语。
齐鲁青未了___________造化钟神秀___________荡胸生曾云______________
决眦入归鸟______________会当凌绝顶______________
2.翻译下列句子。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
会当凌绝顶，一览众山小。
3.“齐鲁青未了”一句在诗的内容方面有何作用？
4.按要求写句子。
（1）写泰山景色秀美：
_________________
（2）写泰山山势高大、遮天蔽日：
__________________
（3）表达诗人对泰山及祖国山河的无比热爱：
_____________，________________
5.尾联具有___________的作用，表现出诗人____________的决心、______________的气概和______________________的雄伟抱负。
6.本诗每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同，试对此作出具体解释。
7.本诗选自《__________》。
作者________，字_________，_____代伟大的_________主义诗人，他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“__________”前后社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《__________》、《_________》、《________》）“三别”（《_________》、《_________》、《__________》）等一系列篇章。
他的诗被后人称为“__________”，他本人也被尊为“___________”。
《望岳》共_______首。
8.本诗诗眼是____________。
9.本诗一、二两句运用设问手法，问句写出了诗人_______________________，答句以夸张的手法描写__________________________。
10.本诗尾联与王安石的《登飞来峰》中“__________________，__________________。
”有异曲同工之妙。
11.赏析加点字词：
阴阳割昏晓。
12.不恰当的一项是（）。
A.诗的每一联都有“望”的意思，但角度不同
B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发了作者的仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情
C.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”
D.颔联上句是实写，下句是虚写。
（二）
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.翻译下列句子。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2.首联、颔联表现作者____________之情，而颈联表现作者强烈的______________之情，尾联说明诗人苍老之快完全是由于_________、__________、__________所致。
3.本诗中作者用拟人手法写出诗人睹物伤情的是______联，用一个细节表达作者思想感情的是_______联。
（三）
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！
妇啼一何苦！
听妇前致词：
三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
1.翻译下列加点词语。
老翁逾墙走__________吏呼一何怒___________犹得备晨炊____________
2.翻译下列句子。
存者且偷生，死者长已矣！
3.本诗表达了作者__________________和____________________。
4.“吏呼一何怒！
妇啼一何苦！
”一句通过______，突出了_________和__________。
5.有人说，妇人的致词全部都是吏步步紧逼出来的，你同意吗？
为什么？
6.按要求写句子。
（1）表现战争惨烈：
（2）反映兵役苛酷：
（3）反映老妇丧子之痛，含悲度日：
（4）说明战争给平民带来经济上的贫穷：
7.这首诗是按什么顺序写的？
找出表现这一顺序的词语？
8.将第三段老妇的致词用“//”划分为三层，并概括出层意。
第一层：
第二层：
第三层：
四、第26课《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
1.翻译下列加点词语。
略无阙处__________自非亭午夜分_____________不见曦月_____________
至于夏水襄陵_____________沿溯阻绝__________________________
不以疾也_____________则素湍绿潭_____________属引凄异_____________
2.翻译下列句子。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
3.本文通过描写了三峡山的_______美、夏水的________美、春冬水的________美和秋水的________美，表现出三峡______________、____________的景色，表达了作者的______________之情和_______________之情。
4.本文有何语言特色？
5.第二段中，作者明明写道“夏水襄陵，沿溯阻绝”，为什么后面又写道“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”？
6.文末引用渔歌有何作用？
7.三峡，________、_________、_________的总称。
本文作者_________，字__________，_________（朝代）地理学家。
撰《_________》，其书名为注释《_________》，实则以其为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的__________、_________、_________等，是我国古代最_________、最_________的综合性地理著作。
该书还记录了不少___________和____________，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
8.第二段中写江水湍急的句子是：
___________，____________。
唐朝的李白有两句诗与此意思相近：
__________，___________。
出自李白的《_____________》。
9.按要求写原句：
（1）从侧面渲染山峰的高峻和江面的狭窄的句子：
（2）江水凶险的句子：
（3）侧面表现江水迅疾的句子：
（4）用比较的方法表现江水迅疾的句子：
10.将短文划分为4个层次，用“//”在文中标出，并分别概括层意。
（1）
（2）
（3）
（4）
11.从第3段中找出从色彩上和动态上对三峡进行描写的句子。
色彩上：
动态上：
12.下列说法中不正确的一项是（）。
A.第1段总写三峡的地貌和不同季节的壮丽景色。
B.第2段写三峡夏日景色，抓住水流湍急来写，突出了三峡奔放的特点。
C.第3段写三峡的春冬之景，突出了三峡深幽俊逸的特点。
D.第4段写三峡秋日景色，寒静肃穆，猿啸声绵长凄凉，突出了三峡引人愁思和忧伤的特点。
13.下面对本文内容理解不正确的一项是（）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
14.本文写四季风光，为何不按常规四季顺序写？
15.请你用文中的词句，组成一幅描写三峡风光的对联。
（意思相对即可）
16.请你用“三峡的_______美，你看________”的句式来说一说三峡的美。
三峡的_______美，你看__________________________________。
五、第27课《短文两篇》
（一）
答谢中书书
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.翻译下列加点词语。
五色交辉_____________四时俱备___________晓雾将歇_______________
夕日欲颓_______________未复有能与其奇者_______________
2.翻译下列句子。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.本文作者__________，_______代人，字_________，号_________，有《_________》。
4.试赏析“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”两句。
（角度不限）
5.“两岸石壁，五色交辉”为我们描绘了一派_____的气象，平添了_____________。
6.首句作用：
______________。
7.本文中心字：
“_______”。
8.本文表达了作者怎样的思想感情？
9.本文最后一句体现出作者怎样的感情？
10.与《记承天寺夜游》相比：
（1）本文主要写_______之美，彼文主要写________之美。
（2）两文都有紧扣特征的_________，也都有堪称点睛之笔的_________。
（3）从思想感情上看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但具体的心绪却不同。
本文的作者堪称隐居的“______”人，彼文的作者是受到贬谪的“_______”人。
（均填摘自文中的一个字）你还能进一步地将这两篇文章所表达的思想感情的不同说明出来么？
试一试。
（4）两文的语言特色鲜明，试比较分析其异同。
相同点：
不同点：
（5）任选一篇，以“这篇文章美，美在……”或“……这句话美，美在……”的格式，写几句赏析的话。
11.体会加点词的妙处：
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
12.本文是如何具体描写作者的隐居之地的？
13.本文结构精巧，试对此作简要分析。
14.你认为本文表达了作者怎样的处世态度？
（二）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
1.翻译下列加点词语。
念无与为乐者________相与步于中庭__________盖竹柏影也____________但少闲人如吾两人者耳_______________
2.翻译下列句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.本文作者_________，字________，号________，_________（朝代）文学家。
4.“月色入户，欣然起行。
”“欣然”是____________的意思，作者身处逆境却自得其乐，体现了作者的___________。
5.概述作者心理变化过程。
（）→（）→（）→（）→（）
6.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”是写景名句，运用_________的修辞手法和___________的写作手法，描绘出月光的__________和竹柏倒影的___________。
7.试具体分析“闲人”一词的两方面含义。
（1）
（2）
8.作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？
表现了作者怎样的心境？
9.读完本文，你有什么启示？
10.下列理解不正确的一项是（）
A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。
D、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
11.本文写景句子的主要内容可以用4个字概括为：
______________。
六、第30课《诗四首》
（一）
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
1.翻译下列句子。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
衣沾不足惜，但使愿无违。
2.本文的主旨句是“______________，____________”，写出诗人享受田园之乐的_________________的心情和对田园生活的__________________。
3.最后一句中的“愿”具体指什么？
（二）
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.翻译下列句子。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
2.颔联蕴含着作者怎样的感情？
3.颈联描绘了什么？
4.本诗中运用借代修辞手法的诗句是：
__________________，_______________。
5.对这首诗赏析不恰当的一项是（）。
A.诗的首联说作者自己轻车简从，要前往边境慰问战士。
要去哪儿呢？
是要到远在西北边塞的居延。
B.诗的颔联作者把自己比喻成“征蓬”“归雁”，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。
C.诗的颈联两句被赞叹为“千古壮观”的名句，其笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，堪称刻画塞外风光的典范。
D.诗的尾联说敌人正在燕然。
故事似乎还要延续下去，给人留下回味的余地。
（三）
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.翻译下列句子。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
2.颔联描绘了_________________________________。
3.颈联分别描绘了一幅____________图和一幅_____________图，
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