学前班教案大全.docx
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学前班教案大全
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【篇一：
学前班健康教案】
活动一牙儿乐队
活动目标
了解换牙的基本知识，学习保护牙齿的方法。
活动准备
大牙齿模型，小镜子若干，饼干一袋，幼作用书。
活动过程
一、猜谜语引出课题。
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
二、了解牙齿的作用。
1、教师发给每人一块饼干，让幼儿体会牙齿的作用。
2、提问：
牙齿有什么作用？
小结：
牙齿可以把大块的食物嚼碎，嚼碎的食物吃下去容易消化。
三、发现牙齿的秘密。
1、幼儿观察牙齿模型，说说牙齿的形状、颜色，数一数有多少颗。
2、幼儿每人一面小镜子，看看自己的牙齿是什么样的。
3、引导幼儿互相交流自己的发现。
4、看教材，提问：
为什么有的小朋友的门牙不见了？
请已经开始
黄色。
我们中国人是黄皮肤。
五、欣赏歌曲《龙的传人》
活动三健康节日
活动目标
1、知道“爱牙日”、“爱眼日”等和健康有关的节日。
2、学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。
活动准备
1、活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日，爱眼日、爱耳日的资
料布置成展板。
2、健康节日的课件或图片；幼儿用书。
活动过程
一、了解健康知识。
1、教师和幼儿欣赏展板，自由交流。
2、提问：
这块展板上都有什么？
你能向大家介绍一下自己收集的
材料吗？
3、请幼儿逐个介绍展板上的这些图片、照片等都是宣传和介绍与
健康有关的知识，如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。
二、观看课件，了解和健康有关的节日。
1、提问：
（1）为什么要宣传这些健康知识呢？
眼睛、耳朵、牙齿这些器官司
有什么重要的作用？
（2）你知道爱牙日、爱眼日和爱耳日是哪一天吗？
为什么要设立这
些有关健康的节日呢？
2、教师出示图片，和幼儿玩匹配游戏，把爱牙日、爱眼日、爱耳
日与具体的时间联系起来。
小结：
眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官，为了让大家好好保护它们，所以设立了专门的节日。
三、教师引导幼儿设计宣传画。
1、提问：
我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢？
2、教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。
小结：
在“爱牙日”这天我们可以做些什么？
四、小小设计师：
幼儿分小组设计宣传画，并进行展览。
活动四细菌家族
活动目标
1、了解细菌的多样性，知道细菌对人体的益处和害处。
2、培养良好的卫生习惯。
活动准备
显微镜，幼儿用书
活动过程
一、了解细菌的特点。
1、请幼儿用显微镜看不洁食物上的细菌，告诉幼儿如果吃了不干
净的食物，这些细菌就会跑到我们身体里面。
【篇二：
学前班语言上册全册教学设计】
学前班语言教案
我们的校园
活动目标
引导孩子熟悉自己的校园，初步培养孩子爱校
的情感。
活动重难点：
看图说话练习
活动流程
活动一
1：
今天是我们小朋友到学校的第一天，你们看到些什么？
我们的校园里有些什么？
你知道吗？
2：
幼儿自己说说
活动二看图说说。
1教师带领幼儿熟悉自己的校园，看一看校园内卫生间在什么位置。
洗手在什么地方等。
2：
引导幼儿看图说说图上有些什么？
和我们校园一样吗？
我们的校园美吗？
你喜欢我们的校园吗？
活动三：
介绍校园。
1：
教师介绍校园，总结今后我们就要生活在这个环境里，要好好爱护我们的校园。
2：
。
梨子小提琴
活动目标：
1：
让孩子感受，梨子小提琴所传递的音乐给森林里的小动物们带来的快乐。
2：
引起幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿热爱和平的美好情感。
活动重难点：
1：
理解课文内容和词句。
2：
能看图讲故事。
活动流程
活动一：
导入故事。
1：
欣赏小提琴曲，引起幼儿的兴趣。
2：
讨论下列问题进一步理解故事的主题。
a:
为什么、狐狸、狮子听到了优美的琴声，就不去抓小动物呢？
如果没有优美的琴声，结果会怎样？
b：
森林里还有什么小动物听到这优美的琴声？
他们会怎样？
c:
活动二：
看图讲故事。
1：
教师讲故事。
2：
引导幼儿讲故事。
3：
认一认，写一写
活动目标：
1：
指导幼儿认识书写的田字格，知道田字格上下、左右位置的名称。
2：
激发幼儿对文字符号的兴趣。
活动重点和难点：
认识名称和书写格式的掌握。
活动流程
活动一：
观察田字格。
1：
认识田字格。
a出示田字格，这个字叫田字格，是汉字的家。
b：
观察田字格并说他向什么？
它分成几格。
2：
。
活动二：
动手操作。
1、巩固练习。
2
3、游戏、走格子。
4、
上学校
活动目标：
1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，表演上学的情景。
2：
把儿歌带回家读给妈妈听。
活动重难点：
1：
能认真看图并认识、小、个两个字。
2：
活动流程
活动一：
指导幼儿按顺序观察图。
1：
提问、小朋友，上学的时候你会主动向老师和同学问好吗？
请跟我们一块学习这首儿歌好吗？
教师念、
2指导幼儿读儿歌。
3：
齐读儿歌。
活动二：
学习儿歌。
1：
分组读儿歌。
2：
开火车读。
34：
背诵儿歌并体会儿歌的含义。
喂，大雾,你在哪里
活动目标：
1：
引导孩子懂得雾的出现和消失是一种自然现象，激发孩子观察、自然现象的兴趣。
2：
通过对大自然的观察，感受冬天景色的变化。
活动重难点：
1：
理解童话内容。
2：
理解课文中的词句。
活动流程
活动一：
观察图。
1：
听故事。
2：
观察雾是怎样形成的。
3：
起来的。
活动二：
看图讲故事。
1：
提问：
a淘气的雾首先把什么藏起来。
b：
它又怎样把天空中太阳送回来呢？
c：
3：
巩固练习，你知道雾到哪里去了。
活动三：
游戏、找朋友。
【篇三：
学前班语言教案上册】
汉语拼音1、aoe
一．教学目标：
1．学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写aoe。
二．课时安排：
三课时
三．新课教学
第一课时
1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴aaa，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“a”，告诉学生：
这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。
先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。
再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。
读音也是平平的。
领读（边读边用手势示范）。
a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。
（领读、指名读）插入句子：
啊？
这是怎么回事？
a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。
（范读第三声，打手势由中到低再到高。
（领读，指名读）。
a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。
（范读，齐读）
4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时
一复习检查。
1.认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2.读a的四声，齐读，个别读。
3.出示卡片a，老师打手势，学生读声调。
二教学新课。
1教学o音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：
拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
3．学习o的四声。
出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
第三课时
一复习检查。
1.认读卡片ao，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2.读a，o的四声，齐读，个别读。
3.复习小汽车的儿歌。
二e的教学
1、教“e”的读音。
提问：
老师读e时口形是什么样子？
（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：
“嘴巴扁扁eee。
”领读、指名读。
开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2教读e的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。
用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
一．教学目标：
二．课时安排：
三课时
三．新课教学
第一课时
1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴iii，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“i”，告诉学生：
这个字母两笔写成，先写点，再写竖（边书空边记忆）。
i要写在四线格的上格和中格。
再要求学生在课本上写一个“i”，教师巡视，看写得是否标准。
3．学习i的四声。
出示i的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
第二课时
一、教学新课。
1、教学u音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：
嘴巴鼓鼓uuu，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
2、教师在黑板上范写“u”，告诉学生：
这个字母两笔写成，先写竖弯，再写竖（边书空边记忆）。
u要写在四线格的中格。
再要求学生在课本上写一个“ui”，教师巡视，看写得是否标准。
3、学习u的四声。
出示u的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4、插入声调练习，对比朗读。
第三课时
读的方式纠正个别发音错误的学生。
汉语拼音3：
bpmf
教学目标
学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。
重点：
读准声母bpmf的音。
难点：
f的书写，bp的辨别。
教学时间：
4课时
教学过程：
第一、二课时
一、复习导入
1．指读、齐读6个单韵母
从今天开始，我们学习声母
二、指导学习声母
1．指导看图
（l）（出示幅）图上画了什么？
（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）
（2）问：
你还发现了什么？
2．师指导bpmf的读音：
把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。
（出示b的卡片）先听老师读b，注意：
声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。
示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
学顺口溜：
两扇小门rn－rn－m。
范读f音，指导发音方法：
上牙放在下唇上，突然放开送气。
学习顺口溜：
伞柄朝上f一f一f。
3．指导正确摹写
（1）观察四线格上的pmfb的形：
它们各占什么格？
（2）师指导书写：
b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。
p一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。
m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满。
f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
第三、四课时
学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
汉语拼音4：
dtnl
教学目标
1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．.培养学生看图的能力。
重点：
学会dtnl的音、形。
难点：
nl的发音。
教学时间：
4课时
教学过程：
第一、二、三课时
一、复习
1．指读6个单韵母。
2．齐读4个声母bpmf
3．认读音节：
二、指导学习声母
1．学习d
（l）图上画的是什么？
（马在奔跑）
（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：
左下半圆d－d－d
（4）d——b有什么区别？
2．学习t
（1）图上画了什么？
t的形状像什么？
（伞柄）
（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
（3）练习发音
（4）学习顺口溜：
伞柄朝下t一t一t
3．学习n
（1）图上画了什么？
（一个门洞）
（2）n的顺口溜：
一扇小门n－n－n
（3）示范发音：
发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音
4．学习l
（l）图上画了什么？
（一根小棒）
（2）示范发l音。
（3）学生练习发音
（4）学习顺口溜：
一根小棒l一l一l
5．指导书写：
d的形状像什么？
（马蹄印）d的笔顺：
cd共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：
|t共两笔，t写在上格和中格。
in共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
第四课时
一、学生分别摹写bpmf一次，再在本
上分别练习写三遍。
二、1．指读声母dtnl。
2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和f的不同点。
汉语拼音5：
gkh
教学目标
1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准g、k、h。
教学重点难点：
g、k、h的发音及书写。
课时安排3课时。
教学过程
第一、二课时
一、复习单韵母和学过的声母
二、学习声母g
1．看图，.教学声母g。
（1）指导看图。
提问：
图上画的什么？
谁能给小朋友讲一讲鸽子。
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