完整版四年级阅读与写作第五讲散文随笔阅读.docx
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完整版四年级阅读与写作第五讲散文随笔阅读
小学四年级阅读与写作专题第五讲
四年级阅读与写作第五讲
散文、随笔阅读
【阅读指导】怎样阅读散文、随笔
散文，可以分为叙事、抒情、议论性散文。
形式很灵活，或抒情言志，或议论感怀，或记述故事，不拘一格。
随笔是一种短小活泼的文体，篇幅一般不长，不讲究结构，是散文的一个特殊种类。
散文讲究“形散而神不散”。
我们在阅读散文时，应该注意以下几点：
1.领悟作者立意。
好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出、有着深刻生命体验的。
阅读时，我们要透过文章的内容，领会作者所要表达的独到的思想内容、奇特的人生感受、深沉的生命追问、张扬的自然个性。
读懂文字背后的内涵。
2.揣摩构思技巧。
有人把散文的构思技巧概括为“新、奇、巧、妙”四字。
一篇散文，特别是司空见惯的题目或题材，许多人都写，比如生命啊，幸福啊，人生价值啊，理想啊，等等，我们就要看作者在文章结构上有没有新意，是不是新奇巧妙。
学习作者如何把常见的内容写得与众不同的，他在构思上有什么独到的技巧。
3.品味语言特色。
成功的散文往往是语言上有特色的，语言很美，多用修辞手法，都用排比句、对偶句、名句、警句等。
能不能创造出独特的散文语言风格，也是衡量散文好或差的重要标志。
反复诵读，我们便会感受到散文语言生动、充满个性色彩的独特魅力。
一般随笔的内容相当驳杂、丰富。
那么，我们应该怎样阅读随笔呢？
1.领会作者的“真”感情。
“真实”是对随笔最基本的要求。
记写真人、真事、真物、真情，贵在一个“真”字。
我们在阅读时，就要深入文章，了解作者叙述的主要内容，感受作者的真实情感。
领悟作者个人独特的趣味、气质、修养，对事物独具个性的认识、理解、追求。
2.体会文章的表达方式。
随笔是一种灵活的文体。
它一般篇幅短小，行文自由，表现手法灵活多样。
可说明，可记叙，可描写，可议论，可抒情。
写作的笔调也比较随意一些，或端庄，或诙谐，或潇洒，或幽默，尽情地展现了作者自己的个性风采。
阅读时，我们可以分析文章的表达方法，欣赏不同类型随笔的语言特色。
【阅读材料】
阅读材料一生命的空隙
前些时候，我路过一家花店门口，恰巧看见一个中年男子在往一堆泥土上（撒洒）细沙石和煤球，我觉得好奇，于是停下来，问：
“单纯的泥土不好吗？
”
我们这里的泥土质地紧（密蜜）而且很黏中年男子解释说加了沙石和煤渣后泥土就会比较均匀地分布许多空隙泥土质地就会变得松软透气更重要的是能储藏（cángzàng）养分与水分花木移植到这里根须的伸展比较自由可以充分吸收养分与水分成活率（lùlǜ）特别高之后也很容易保持良好的长势
中年男子的一番解释，让我。
现在，有的同学的生活被各种补习班、各种考试填得满满的，几乎没有喘气的时间；还1
小学四年级阅读与写作专题第五讲
有的同学，干脆早早地放弃学习，只求混个文凭，然后准备去打工，混沌过日子。
这两种生活、学习方式都不妥当，都太偏激了。
太紧张的要适当松一松，有利于健康成长；太松的要紧一紧，才能更好地实现人生价值。
阅读训练
1用“√”选择文中括号里正确的读音或字词。
2写出下列词语的反义词。
自由——（）紧密——（）储藏——（）
3练习短文内容，在文中横线上填上一个合适的成语。
与之意思相近的成语还有、
。
4给文中第2自然段加上合适的标点。
5学习是需要讲究方法和技巧的。
古代的许多诗句也曾告诉我们学习并不是一件容易的事情：
“
，”告诫我们勤奋刻苦之重要；“
，”告诫我们博览群书之可贵；“
，”告诫我们知识还需要实践。
6读了这篇文章，你有什么想法呢？
不妨学着作者最后一个自然段的写法也来试一试。
方法技巧
这篇文章作者的着眼点非常小，但是却透过这个简单的事情，联系社会上的现实状况，表达出了自己的观点：
紧密、黏性大的土不利于植物的生长；相反，掺了细沙和煤渣的泥土。
会变得松软、透气，这样倒能促使植物保持良好的长势。
而学习亦然，应该保持适当的节奏。
阅读材料二一个父亲的箴言
孩子，有些话，在你长大的过程中，我要和你说说。
（一）
昨天，你回来哭哭啼啼地告诉我，说一个同学又和你闹别扭了，你说事情本来不怨你的，是同学做得太过分。
爸爸笑了。
依爸爸的经验，一个人要赢得另一个人很容易，那就是要学着吃亏。
孩子，这个世界上没有人喜欢爱占便宜的人，但所有人都喜欢爱吃亏的人。
你想着吃亏的时候，就会赢得别人；那个懂得以更大的吃亏方式回报你的人，是你赢得的朋友。
孩子，人生的每一次付出，就像你在空谷当中的喊话，你没有必要期望要谁听到，但那绵长悠远的回音，就是生活对你的最好回报。
（二）
你拿着一个高脚的玻璃杯，跳上跳下，你要注意，不要把杯子碰碎了。
一个杯子，碎了2
第五讲小学四年级阅读与写作专题
以后，就永远也不能再弥合了，更重要的是，如果你把握不好，还会割伤你的手指，让一些伤痛永久留在心里。
你不要被它外在的光怪陆离所迷开始的时候，孩子，友情就像是这样一个精美的杯子。
一个结实的杯子，你对待它的态度就非常重要了，惑了，你要审慎地去遴选和把握。
再后来，是呵护出来的，你用爱去细细擦拭，它就会释放出永久的光泽。
（三）爸爸发现，爸爸多给了你几个。
有一次，爸爸让你出去买醋，本来给你一个硬币就够了，但你不那一刻爸爸装作没看见，你在出门的时候，把多余的硬币悄悄地放在写字台的角上。
知道，爸爸的内心是多么高兴。
孩子，人生的许多东西都是多余的，比如钱，比如欲望，比如名声。
更多的时候，得到你该要的、该有的就够了，就像现在，拿走一个硬币，剩下的，在你心里淡淡地扔掉。
将会发现人生中更多更美的风景。
爸爸想说的是，因为你的舍弃，你豁然开阔的眼界里，（四）你找来爸爸没有钱给你买玩具，爸爸在乡下教书的那一年，咱们家的日子过得很窘迫。
然后你看着细细的水流流向另一个袋子，用针扎破了，许多塑料袋，在一个塑料袋里盛满水，然后，再换另一个袋子。
你玩得很快乐。
或许，很小的时候，你就学会了在简单的生活中寻找快乐。
不错的，孩子，生活中有些东西并不容易改变，但容易改变的，是人的心情。
孩子，即便你一生中什么也没有抓住，但抓住了快乐，你依旧是天底下最富有的人。
阅读训练查字典，给下列词语中加点的字注音。
1）料袋塑（（）言弥（）合箴．．．哭哭啼啼（））长悠远（）扭绵（别．．．2为下列多音字组词。
（）jiāo（biàn）shèng（）
便教盛
pián（）jiào（）chéng（）
3“豁然”的“豁”字音序是，读音。
“豁然”的意思是
。
4父亲都给了孩子哪些箴言？
请分条概括。
5本文运用了第人称的叙述方式，作用是
。
6文章结尾，父亲说：
“孩子，即便你一生中什么也没有抓住，但抓住了快乐，你依旧是天底下最富有的人。
”从这句话中，你感受到了什么？
3
小学四年级阅读与写作专题第五讲
方法技巧
这篇文章叙事时采用了第二人称“你”的方式，一个“你”字频频出现在文章中，不仅拉近了作者与孩子的距离，也拉近了读者和作者的距离，这种方式便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力。
对于像本文这种以叙述事理为主的文章，这种第二人称表达效果更好。
阅读材料三蜗牛的天空
于智博来到美国的米歇尔小镇实属无奈，16岁的他在中国的高考中落榜了额，父母为了让他读大学，给他在米歇尔高中办理了入学手续。
到学校没几天，于智博便发现自己原有的英语底子远远不能适应学习、生活的要求。
不用说上课时与老师、同学讨论了，就连和房东交流都有困难。
高考失利的阴霾盘踞在心中还没有散尽，加之环境生疏、语言不通，于智博消沉得像一块铁。
他整天沉默寡言，难得一笑。
‖
杰克逊老师教他们物理，40多岁，精明能干，谈吐幽默，深得学生爱戴。
一天上物理课，杰克逊老师在课堂上提问于智博，于智博没有听清问题，胡乱答了一气，同学们听了哄堂大笑。
于智博羞愧难当，下课后冲出教室，跑到学校附近的一片小树林里。
这里草丰花茂，于智博常常在此静坐发呆。
他扑倒在草地上，泪水爬满了脸颊。
不知什么时候，杰克逊老师坐到了他的身边。
他看到于智博肩头耸动，便怜爱地抚摸着他的头。
于智博看到杰克逊老师，停止了哭泣。
杰克逊老师把他拉起来坐好。
这时，于智博看到他们的脚边有一只蜗牛，正吃力地慢慢爬行。
杰克逊老师问：
“你知道蜗牛要到哪里去吗？
”
于智博摇了摇头。
杰克逊老师指着蜗牛的前方说：
“你看那里。
”前方是一座山，山峰高耸入云。
杰克逊老师接着说：
“我想，蜗牛是要到山顶上去，因为有句谚语说：
‘能够到达金字塔顶端的有两种动物——雄鹰和蜗牛。
'蜗牛也喜欢登上高处啊！
我相信只要它努力，最终会爬上山顶。
在那里，它所看到的景色和雄鹰是一样的。
”
一番话，让于智博若有所思，他抬起头，看到了杰克逊老师期盼的目光。
‖
从第二天开始，于智博积极跟老师、同学交流，模仿他们讲话时的口吻和语气。
即便没有人的时候，他也在听录音并大声模仿。
两个月后，他基本掌握了美式英语的发音，能轻松地听课、发言了。
同时，他的成绩也突飞猛进。
一年后，于智博作为优秀学生代表，在高中毕业典礼上发
言。
之后，校长私下告诉他，若不是他最后用汉语说了句“谢谢大家”，校长差点儿忘了他
是名外国学生。
阅读训练
1根据文章内容，给带点的词语选择合适的解释。
高考失利的阴霾盘踞在心中还没有散尽。
（）．．A.占据B.某种势力、集团强力长期占有C.身体蜷曲
2把下列词语补充完整。
羞（）难当突（）猛（）若（）（）思
4
小学四年级阅读与写作专题第五讲
沉默寡（）草（）花（）哄（）大（）
3根据文中分好的段落，概括段落大意。
4在文中找出与画线句子形成鲜明对比的句子。
5“这里草丰花茂，于智博常常在此静坐发呆。
他扑倒在草地上，泪水爬满了脸颊。
”这句话抓住了人物的
和进行描写，写出了此时于智博
的心情。
6杰克逊老师说：
“能够到达金字塔顶端的有两种动物——雄鹰和蜗牛。
”结合自己的生活经验，谈谈这句谚语给你的启示。
方法技巧
“冲出教室”“跑到学校附近的一片小树林里”“扑倒在草地上”等语句用准确恰当的动词，将于智博“羞愧难当”的心情刻画得十分形象。
同学们在写作文时也要注意锤炼语言。
阅读材料四天道酬勤
没有人能只依靠天分成功。
上帝给予人天分，勤奋将天分变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响力的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。
有一天，他在家里读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为他还没有背下来。
这时候，他家来了一个贼，潜伏在他家的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。
可是等啊等，就是不见他睡觉，他还是翻来覆去地读那篇文章。
贼人大怒，跳出来说：
“这种水平读什么书？
”然后将那篇文章背诵一遍，扬长而去！
贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的“近代最有本领的人”。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很“勇敢”，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背一通书才扬长而去。
但遗憾的是，他名不见经传，曾先生后来起用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天分没有用在勤奋学习上，变得不知所终。
阅读训练
1给下列词语中加点的字注音。
天道酬（）勤翻来覆（）去名不见经传（）．．．5
小学四年级阅读与写作专题第五讲
2写出下列词语的反义词。
潜伏——（）居然——（）勇敢——（）名不见经传——（）
3用加点的词语说一句话。
（1）贼人大怒，跳出来说：
“这种水平读什么书？
”然后将那篇文章背诵一遍，扬长而去！
．．．．
（2）按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二。
．．
4读了短文，你知道文中的贼为什么大怒吗？
你想对文中的贼说些什么？
贼大怒的原因是：
想对贼说：
5本文描写贼人的聪明，是为了，这里运用了
的手法。
6根据文章内容填空。
“天道酬勤”的意思是
。
在本文中指。
这个故事启
发我们
。
方法技巧
本文采用对比的手法，把对立的两方——聪明与笨拙、善良与邪恶对立起来，让所要表达的中心更加突出，揭示的道理也更有说服力。
阅读材料五傍晚
初春的傍晚，还有些寒意，山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面，天空还偶尔飘洒着零星的小雪花儿。
此时，正是所谓春寒料峭。
一天傍晚，我刚刚吃过晚饭，在庭院里散步。
无意中抬头看见一群小鸟儿还没有回巢，它们都站在树枝上，“吱喳吱喳”地鸣叫着，就像上课前老师还没有来，一群淘气的孩子们站在教室门口争吵着，是在争论难解的问题，还是在谈论着有趣的事儿？
我静静地站在那里，好奇心令我躲在一棵大树下，遮住了半个身影细心地观察着。
它们有的蹦跳着东张西望，有的弹弹脚趾，又轻轻抖抖翅膀，有的歪歪脖颈，然后又陷入沉思之中。
6
小学四年级阅读与写作专题第五讲
我在想，眼看天黑了，它们为何还不回到巢里呢？
人们不是说“天黑雀蒙眼”吗？
它们还在吵嚷什么呢？
此刻，冷风不停地吹着，小雪花儿仍在不停地飘洒着。
天渐渐黑了下来，小鸟儿们仍在左顾右盼着。
看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后迟迟没有到家的妈妈。
忽然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了，此时，“吱喳”声顿时停止了。
大鸟落在它们的面前，将寻来的食物分发给它们，一副亲昵的样子；小鸟们都争着抢着跑到它面前，一个个欢喜雀跃。
哦，我突然明白了，鸟儿们也各自有一个温暖的家。
阅读训练
1照样子，写词语。
（注意带点的字）
东张西望．．
吱喳吱喳（ABAB）
2从文中找出合适的动词填空。
（）脚趾（）翅膀（）脖颈
3判断对错。
（对的画“√”，错的画“×”）
（1）“看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后迟迟没有到家的妈妈。
”这是一句比喻句。
（）
（2）“亲昵”的“昵”的读音是“nī”。
（）
（3）“春寒料峭”的意思是说春天到了，天气不再寒冷了。
（）
（4）“我”观察鸟儿们是因为“我”很好奇。
（）
4仔细阅读短文第5自然段填空。
小鸟们“吱喳”声停止的原因是。
在大鸟回来之
前，鸟儿们
，大鸟回来之后，小鸟
们。
从这些鲜明的对比中，能感受
到。
你能用几个成语
概括这样温馨的画面吗？
、。
5你从哪些句子可以感受到小鸟的“焦急不安”呢？
请在文中用“”画出来。
6请你用一两句话概括一下本文写了一件什么事。
7你有过等爸爸妈妈回家的经历吗？
用几句话写一写你当时的心理活动吧。
7
小学四年级阅读与写作专题第五讲
方法技巧
本文作者观察细致，有“蹦跳着”“弹弹脚趾”“抖抖翅膀”“歪歪脖颈”等动作描写，“东张西望”“左顾右盼”“焦急不安”等神态描写，以及“有的……有的……有的……”句式，将小鸟们等待父母归巢时的情景描绘得精妙传神，极具画面感。
阅读材料六最可珍惜的感情
一位母亲的儿子在战场上死了，消息传到母亲那儿，她哀（āizhōng）痛异常，祈．祷主说：
“要是我能再见到他，即使只见5分钟，我也心满意足了。
”
这时天使出现了，对她说：
“你可以见他5分钟。
”
母亲欢喜得泪流满面，说：
“快点，快点让我见他。
”
天使又说：
“你的孩子是个大人，他已经20岁，你要看他20年中的哪5分钟呢？
”
母亲听了以后，一时也说不上来。
天使说：
“你愿意见到他英勇殉（xúnxùn）国的情景呢，还是他离开你参加军队的．那一刻？
你愿意见到他在学校时走上讲台接受奖品的那一天，抑或是他还是婴儿在你怀中的时候？
”
母亲的眼神开始闪亮，她一字一句地告诉天使：
“这些我都不要。
我要的是那一天，他从院子里跑进来，要我饶恕他的顽皮。
他年纪那么小，却那么不开心，满脸污泥，眼泪直流，他扑向我的怀里，几乎把我撞倒（dǎodào）。
”．母亲最愿意看到的，是孩子最需要她的时刻！
阅读训练
1用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2写出下列词语的近义词。
祈祷——（）英勇——（）饶恕——（）时刻——（）
3根据文章内容填空。
文中这位母亲的心愿是：
她最希望看到儿子的时候是：
4查字典，给加点字选择正确的解释。
（填序号）
异：
①有分别的；不同的②特别的③惊奇；奇怪④分开
（1）听到儿子战死沙场的消息，母亲哀痛异常。
（）
（2）爸爸妈妈离异之后，他跟着妈妈生活。
（）
（3）大树上的叶子形态各异——你找不到两片完全相同的叶子。
（）
（4）小姑娘用惊异的目光望着我：
“真的吗？
是真的吗？
”（）
5你能写出有关母爱的名言警句吗？
8
小学四年级阅读与写作专题第五讲
方法技巧，到拿定主意时“眼神开始闪亮，她5分钟时“欢喜得泪流满面”从得知可以见到儿子，母亲的心情由激动变得郑重，母爱也在这一刻温暖人心。
阅读时要一字一句地告诉天使”注意这两处神态描写的突出作用。
做一粒咖啡豆阅读材料七新问题又接二小女儿总是向父亲抱怨生活中诸事不顺，常常是老问题还没解决，最近，连三地来到。
她觉得自己已经被打败了，不想再奋斗下去了。
父亲把女儿带到了厨房，将胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆分别放进三个锅里煮。
父亲一言不发，女儿不知道父亲这是在做什么。
分钟以后，父亲关了火，取出胡萝卜放进碗里，又取出鸡蛋放进盘子里，最后将过20“胡萝卜、鸡滤后的咖啡倒进杯子里。
他问女儿：
“亲爱的，你看到了什么？
”女儿回答说：
”他让女儿走过来，碰碰胡萝卜，女儿照办了，发现胡萝卜变软了。
然后他让女蛋和咖啡。
发现鸡蛋变硬了。
最后他请女儿尝尝那杯咖啡，咖啡的儿拿起鸡蛋打碎它，女儿打开蛋壳，“这说明什么，爸爸？
”香气让女儿不禁露出了笑容。
她问道：
开水，但它们的反应却截然不同。
胡萝卜—父亲说，这三样东西都遇到了同样的逆境—而咖啡豆在易碎的鸡蛋在水煮之后变硬了；入水之前是硬的，但经开水煮过之后就变软了；水煮之后却改变了水。
“你是哪一个呢？
是看似强大，但一遇到逆境和痛苦就会变得软弱、失去父亲问女儿：
但在经过一番折磨之后就变硬的鸡蛋呢？
还是将给你力量的胡萝卜呢？
是有着温柔的心灵，我希望你能咖啡的香味也最美。
带来痛苦的开水改变了的咖啡豆呢？
当水到达沸点的时候，生命中发生的你能够改变你周遭的环境。
努力做一粒咖啡豆，当事情并不尽如人意的时候，”一切都有它的道理，你需要找到原因，并从中学习。
只要有信心，没有做不好的事。
阅读训练照样子，写词语。
1接二连三（带有数字的）
）一言不发（第一个字是“一”
“截然不同”在，“逆境”在文中指2
文中指
。
阅读短文填空。
3豆啡，咖，鸡蛋萝水遇到开时，胡卜
有些人变得像胡萝卜面对生活的煎熬，；人生亦是如此：
却
那蛋像鸡有些人变得，样那
。
，也有一些人像咖啡豆那样样
比，人的”些到你儿到读这，想一豆啡咖“像9
小学四年级阅读与写作专题第五讲
如：
、。
4文中的父亲为什么希望女儿做一粒咖啡豆？
5你觉得文中的父亲是个怎样的人？
6你愿意做胡萝卜、鸡蛋还是咖啡豆呢？
为什么？
方法技巧
文章中的父亲善于从生活中普通的胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆中解读出一个道理，这种讲理的方法既形象又深刻。
同学们要学着掌握这种讲道理的方法，平时多从你身边的事物中感悟一些道理。
阅读材料八再等一小时
午后，关紧了门窗，我们全家人卧于床榻（）上小憩（），眼前忽然掠过一．．个黑影，落在面前的窗台上，细看，是一只麻雀。
它来回飞着，寻找着出口。
我们都懒得起来，心里想：
先让它在屋里待着吧，等睡醒了再给它开窗。
一般情况下，我们的午睡时间不超过一个小时。
麻雀徒劳地在屋里兜了几个圈子，就飞进来厨房。
这是一只聪明的麻雀，它想换个地方找出口。
不久，我们睡着了。
大约一小时后，我们醒来，立刻将门窗打开，等着麻雀飞出去，却怎么也不见动静。
到厨房一看，它已经死了，因为找不到它所期待的出口，绝望地将头撞在了厨房的玻璃上。
真可惜啊！
如果它再坚持一个小时呢，那将是截然不同的结局。
有时候，我们实在不需要格外的聪明，仅仅需要在逆境中再坚持一会儿，命运就会出现转机。
然而，这一点很多人都做不到，自暴自弃、颓（）丧、绝望，总是过早地来临。
．阅读训练
1为文中加点字注音。
2照样子，写词语。
自暴自弃无穷无尽．．．．
3用“望”组成恰当的词，填在下面的括号里。
（1）麻雀因找不到出口，（）地将头撞在了厨房的玻璃上。
（2）妈妈不能带我出去玩了，我很（）。
（3）骏马在（）的草原上奔驰。
（4）吊桥在两山之间晃来晃去，令人（）。
（5）我们是祖国的（）。
01．
小学四年级阅读与写作专题第五讲
4解释下列词语在文中的意思并造句。
（1）截然不同：
造句：
（2）徒劳：
造句：
5仔细阅读短文，回答问题。
（1）这只“聪明的麻雀”为什么死在了厨房？
等待一小时后，会有怎样截然不同的结局？
（2）短文选取了一件小事，却小中见大，说明了
这样一个道理。
6短文题目是《再等一小时》，如果你是这只麻雀，你会怎么做？
7读了短文，你受到了哪些启发？
（提示：
可以先对发生在麻雀身上的这件事进行分析，谈谈自己的看法，然后再联系生活中的事例阐明自己的观点。
）
8读一读下面的言语和名言，并记住它们。
（1）最可怕的敌人就是无坚强的信念。
（2）耐心和持久性胜过激烈和狂热。
（3）生命必须包括等待，甚至可以说，没有学会等待的生命就不具备生存的资格。
方法技巧
生活中有很多小事，常能引发人们的思考。
读这些小故事时，我们要善于领悟其中蕴含的道理，这样可以提高我们的认识能力和思想水平。
阅读检测
冬天的脚步终于来了，我和女儿在家里静坐，看着窗外漫天飞舞的雪花。
却不想，一只小鸟忽地落在了窗台上，让我们两个都吃了一惊。
是只麻雀。
毛支棱着，脖子缩着，一动不动地站在窗台上，很疲惫的样子。
乌黑的小眼
睛眨巴着，像刚迸出的花椒粒，目不转睛地注视着我们。
女儿和它对视了一会儿，忽地从床
上跳下去，跑到厨房去抓了一把米粒，说要喂喂小麻雀。
我还没来得及阻止，女儿已经一把拉开窗户，小麻雀受了惊吓，倏地就飞得没影了。
女儿
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