新人教二年级语文上册第二单元教学设计表格.docx
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新人教二年级语文上册第二单元教学设计表格
语文第三册第二单元计划
【单元教材分析】：
本单元安排的是校园生活。
《识字2》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》几篇课文。
描述了学校是多姿多彩充满情趣的。
本组内容贴近学生生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展各项活动。
在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好情操。
【单元教学目标】：
1．知识与技能：
学会本单元，认识49个生字，会写46个生字。
能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。
2．过程和方法：
通过初读而整体感知课文，进而学习生字词，之后再精读课文，并理解课文内容。
3．情感态度与价值观：
理解课文内容，充分感受校园生活的多姿多彩、孩子们活泼可爱，尊敬老师，真心实意地位同学服务。
以及教育学生严格要求自己，珍惜时间，并激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
【单元教学重点、难点】：
重点：
掌握难写字的正确笔顺；理解课文内容；有感情地朗读和背诵课文。
难点：
口语交际训练（讲故事）。
【单元教学策略】：
1．充分利用课本上的描红，指导学生按正确的笔顺进行描红练习，并督促学生掌握正确的握笔方法，养成正确的写字姿势。
2．注重文中插图的作用，采用图文结合的方法帮助学生理解课文内容，并给予学生足够的时间自主读书，以训练学生的自我感知能力。
3．对于背诵，加以指导，采用逐段背诵的方法，引导学生快而准地背诵课文。
【单元课时安排】：
《识字2》……………………………………………………2课时
《一株紫丁香》……………………………………………2课时
《我选我》……………………………………………………2课时
《一分钟》…………………………………………………2课时
《难忘的一天》……………………………………………2课时
《语文园地二》……………………………………………3课时
单元检测……………………………………………………2课时
共计14课时
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
识字2
教学目标
1、初读生字，掌握字形音，认清字形。
2、正确、流利的朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
教学重点
会认、会写规定的生字
教学难点
积累词语，体会词语的节奏感
教学准备
课文插图生字卡片
教学方法
合作识字自主、合作朗读
教学课时
第一课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
导入
一、导入新课
1、同学们，我们的校园生活是丰富多彩的，（出示各种各样的校园生活图片），瞧！
图上的小朋友在做什么呢？
谁能有简单的话来说一说？
2、有位小朋友还把它们编成了“校园三字经”呢！
教学
过程
二、初读生字，掌握字音。
1、教师出示音节卡片，个别读、齐读，师生共同纠正错误读法。
如：
hú胡不能读成fú,yǎng养不能读成yǎn，mó模不能读成mú。
2、出示生字卡片，让学生联系音节，直呼字音。
3、以开火车的方式熟读生字，注意字音，字形相结合。
4.比一比，谁能最快生字表中圈出前鼻音，后鼻音。
（前鼻音：
琴、弹；后鼻音：
养、航、钢）
（开火车朗读，读的快，读的准）
5.多音字：
模：
moó（航模múu（模样）
弹：
tán（弹琴）dán（子弹）
三、读全文，体会节奏美。
1.你能正确地读一读吗？
（自由读）
2.谁能正确、响亮地读一读？
（指名读，评价读音：
“琴”是前鼻音）
3.齐读：
你发现了什么？
（你觉得这些词语有什么特点？
它们的排列有什么规律？
）
畅谈：
1）三个字的组成的词语，它们都是“干什么”的形式。
2）每一行的三个词语都是同一类的：
书画文娱饲养科技
3）每一行（一、二、四行）的最后一个字的韵母都是“i”，读起来朗朗上口。
４.各种形式地熟读，体会课文的韵味。
１）“干”“什么”形式读。
（老师读前半部分，学生读后半部分――男女生对读―――同桌对读）
２）分类读读。
（组与组之间的朗读）
３）表演读“快乐传真”：
你做动作，我来说。
（各种形式如：
同桌读、男女生读）
小结
教师从图入手，让学生指图说词，要求准确。
板书
设计
识字二
棋弹钢琴胡戏
喂鸽养航模
作业
布置
把三字经读给家人听
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
识字2
教学目标
1、复习11个生字。
2、能在田字格里规范的书写8个生字，并通过已学熟字来记忆字形。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点
会写规定的生字
教学难点
新编“校园活动三字经
教学准备
生字卡片
教学方法
自主合作识字、写字
教学课时
第二课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
”
导入
一、复习导入：
1.以“干”“什么”的形式朗读。
分组读――比赛读
单独拿出11个生字，自由读。
2.生字认读：
1）先出示词语，学生容易掌握。
2）通过朗读词语，识记生字。
教学
过程
二、写字“认情形”:
1.观察：
注意观察每个字的结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
2.找好朋友。
左右结构的好朋友：
棋、钢、弹、观、胡、戏。
上下结构的好朋友：
琴、养。
（另外，再说一说这些字的部首是什么？
）
3、书写指导。
棋、钢、弹、观---左窄右宽“棋、弹”左右一样高“钢”左高右低下对齐“观”左短右长
范写：
琴养---撇捺要舒展，上下要凑紧，“撇尾低，捺脚高”。
（1）教师分析容易写错的字，如：
“琴”字下边是“今”，不是“令”。
（2）实践“
A、学生书写，教师巡视。
B、教师给予评价。
C、学生仿照课后“读读说说”，联系日常生活，读一读生字，说一说词语，能说几个就说几个，大家共同补充。
三、新编“校园活动三字经”
1.这篇“三字经”读起来真有意思，看，有位同学还把他编成了儿歌呢？
你会读吗？
出示：
自由读―――齐读）
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；
栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；
爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
2.通过我们自己的校园活动，同学们小组合作编一编新“校园活动三字经”，注意押韵与分类排列。
如：
跳皮筋打篮球踢毽子……..
折纸鹤刻花边捏彩泥………
3.分小组展示自编的“校园活动三字经”，教师给予评价。
小结
板书
设计
识字二
练书法画图画下象棋
弹钢琴拉二胡唱京戏
栽花草喂鸽子养金鱼
做航模学电脑观天气
作业
布置
书写生字
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
一株紫丁香
教学目标
1、会认八个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
教学重点
会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点
背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
教学准备
歌曲《每当我轻轻走过你窗前》“紫丁香”的图片
教学方法
朗读法讨论交流法
教学课时
第一课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
导入
一、看图激趣导入：
1、出示“紫丁香”的图片：
有谁认识这株植物呀？
（教师作简单介绍）
2、有一些同学悄悄地在他们老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表了什么呢？
今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
教学
过程
二、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
重点指导：
“踮”（第三声），“您”（鼻音）。
4、朗读展示：
读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟，说说自己体会到了什么？
B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？
想一想这句话该怎么读？
指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：
同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
B、全班交流。
根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导带感情朗读。
例如：
通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。
抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会教师工作的辛苦。
从“那梦啊，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、学唱歌曲《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
四、朗读全诗。
每人选最拿手的一节诗上台表演。
小结
这株紫丁香，是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，是同学们把最真诚的爱送进了老师的心田。
板书
设计
5、一株紫丁香
株踮院除
疲倦牵困
作业
布置
朗读课文，背诵课文
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
一株紫丁香
教学目标
1、会写10个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、树立起尊敬老师的情感。
教学重点
写字
教学难点
树立起尊敬老师的情感
教学准备
词语卡片
教学方法
朗读法讨论交流法
教学课时
第二课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
背诵诗歌
导入
一、复习词语：
出示词语卡片，开火车认读。
教学
过程
二、诵读诗歌
①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛读，大家评议。
C．小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C.小组读读背背。
d．指名背诵课文。
三、识字写字
①猜字谜：
舌头尝出甘蔗味（甜）。
一人站在大树旁（休）。
②小组自学要写的字：
歌、牵、院、您、除、息、困。
重点记字形，理解字义。
③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。
注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
④练习书写。
院、除：
左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区别字形。
休、伸：
左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：
上下结构，上长下短，都有心字底。
歌：
第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：
上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
⑤学生先观察每个字在田字格中的位置，描一个，写两个。
注意规范学生的书写姿势。
⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
四、拓展活动
用自己的方式，表达你对老师的爱。
小结
板书
设计
休伸甜歌院
除息您牵困
作业
布置
抄写“我会写”的内容
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
我选我
教学目标
1．会写本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学重点
识字写字
教学难点
正确流利的朗读课文
教学准备
生字卡片
教学方法
合作识字，自主、合作朗读
教学课时
第一课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
导入
一、揭示课题。
1、板书：
我选我。
2、齐读课题，你想知道什么？
（“我”是谁？
他选自己干什么？
他为什么要选自己？
）
教学
过程
二、初读课文。
1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂的词句。
2．交流。
（读了课文你知道了一些什么？
）
二、学习生字。
1．出示卡片，组织各种形式的认读。
2．读音指导。
3．小组合作识字。
4．扩词，帮助记忆。
5．指导书写。
补：
左右结构。
衣字旁，不是“”字旁。
切：
左半部分笔顺为一七。
集：
上面四横，注意不要写漏。
三、巩固练习。
1．同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。
2．齐读这些字在文中组成的词。
3．完成“我会写”。
看清这些字在方格里的布置情况，写规范。
小结
王宁为什么要选自己，我们下节课继续学习。
板书
设计
6、我选我
作业
布置
有感情的朗读课文
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
我选我
教学目标
1、有感情的朗读课文。
2、对自己充满信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得为他人服务。
教学重点
有感情的朗读课文
教学难点
懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得为他人服务
教学准备
教学方法
朗读法
教学课时
第二课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
导入
一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号，指名分自然段读课文。
教学
过程
二、学习第1自然段。
1、指名读。
2、读后交流：
你从文章中知道了什么？
3、学句子，比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
仿例写句：
刘爽是我的好朋友。
___________________________________
4、指导朗读，齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1、指名读，师生评议。
2、指导朗读。
“选谁呢？
”读出思考的语气。
“我选我。
”读出坚定的语气。
3、质疑，有没有不懂的词句。
（当王宁说：
“我选我”时，为什么大家都愣住了？
）
4、比较句子，有什么不同。
林老师说：
“王宁，你为什么选自己？
”
林老师亲切地说：
“王宁，你为什么选自己？
”
5、练习用“亲切”说话。
6、理解王宁的话。
（1）一边读一边用“——－”画出王宁说的话。
（2）读一读，想想这句话告诉我们什么？
（3）齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？
你能做到吗？
（4）读出有信心、坚定的语气。
四、学习第4自然段。
1、齐读。
2、从“一片掌声”中你体会到了什么？
（同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。
）
五，有感情地朗读全文。
1、听录音朗读。
2、分角色朗读。
六、扩展思维。
你参加过班干部竞选吗？
你是怎么做的，怎么想的？
小结
王宁是我们学习的榜样，只要同学们大方自信，真心为他人服务，一定会得到他人
的认可。
板书
设计
6、我选我
热爱劳动
王宁大方自信
关心集体
作业
布置
准备一次班会，选一选班委
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
一分钟
教学目标
１、认识９个生字，会写８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
识字写字
教学难点
初步感知课文大意
教学准备
生字卡片
教学方法
合作识字，自主、合作朗读
教学课时
第一课时
教学环节
教师活动
XX文库-让每个人平等地提升自我二次备课
预习
导入
一、游戏激趣导入：
1、请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学们谈感受。
你们觉得一分钟长吗？
（学生自由交谈。
）
２、导入新课，教师由上述谈话引入：
“是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟时间可以做许多事情，一个人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美好的一生。
同学们，我们今天要学习的第七课，题目也叫《一分钟》，我想，学了课文以后，大家对“一分钟”的体会肯定会更深。
”
3、教师揭示题板书课题，并让学生齐读课题。
教学
过程
二、读文识字：
1、自己读读课文，勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。
然后，同桌轮读，自己要读准字音，互相纠正错误。
2、识字认字：
⑴出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
⑵利用生字卡片小组内互相检测。
⑶交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词，说话。
⑷多种方式读生字词。
三、熟读初悟：
１、熟读课文。
２、交流：
读后，组织学生进行交流，可让学生自由说说知道了什么。
３、对照：
出示第一自然段（睡懒觉）和第五自然段（迟到进课堂），引导学生对照学习，了解前因后果。
⑴读第一段：
首先指名读，然后让学生用动作表演理解“哈欠”，最后，指导表演朗读“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的”，要读出懒洋洋的语气和神态。
⑵读第五段，读出不同的语气来。
四、写字指导：
１、出示要写的生字：
“欠、元、包、钟”，让学生认读。
２、观察字形，交流写时要注意的地方。
３、教师范写，学生评说。
４、学生练写。
小结
《一分钟》留给我们许多值得思考的东西，下节课我们继续学习。
板书
设计
7、一分钟
欠元包钟
叹哈迟闹
作业
布置
１、看行动：
回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。
２、读名言：
搜集珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
一分钟
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点
有感情地朗读课文
教学难点
知道时间的宝贵同时懂得珍惜时间
教学准备
两幅课文插图
教学方法
合作交流法朗读法
教学课时
第二课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
导入
课前交流：
在课前几分钟，组织学生交流自己搜集到的有关“珍惜时间”的名言警句。
教学
过程
一、复习
游戏活动：
⑴“一分钟”组词：
让学生听从教师指令，从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，进行组词比赛，看谁组得多。
⑵“一分钟”找朋友：
让学生用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
二、精读
１、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。
进行练读，注意体会元元的心情。
再进行汇报展示。
２、全文通读，小组内互相读，并进行评价。
３、挑战读：
想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！
４、全班齐读。
三、讨论
１、元元迟到的２０分钟在哪里？
２、你觉得一分钟重要吗？
我们应该怎么做？
四、表演朗读
在小组里，选择自己喜欢的段落，表演朗读。
五、拓展
以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？
小结
同学们，让我们人人想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持！
板书
设计
7、一分钟
多睡一分钟──迟到２０分钟──时间宝贵
作业
布置
抄写生字词
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
8、难忘的一天
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情；
2、认识本课“计、算”等生字。
会写“及、身”等生字；
3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
教学重点
1识字、写字，朗读感悟。
2体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
3读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。
教学难点
1体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
2读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。
教学准备
生字卡片
教学方法
合作交流朗读法
教学课时
第一课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
导入
一、激情导入，揭示课题。
1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？
这一天为什么最令人难忘？
请你用简练的语言说一说。
2、根据同学们发言情况教师小结。
3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。
教师板书课题，请同学们读一读。
教学
过程
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
指名读，开火车读。
难 忘 爷 计 算 晨 业 连 忙 队 各 意
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看黑板，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意 紧张 沉着 计算机 各种各样
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
晨：
上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。
难：
左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。
算：
这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。
意：
这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。
忘：
上下结构，上面的笔顺是：
点横竖折，不要加点。
动手书空。
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
（4）理解词意。
结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况。
（1）指名读书，大家进行评价。
（2）想一想：
课文讲了一件什么事？
（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。
）
四、指导学生进行书写。
1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
（及身仔细）
2、教师让学生进行板演，进行评价。
3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。
小结
我的心情为什么会又紧张又激动呢？
见到邓爷爷我又做了什么？
我们下节课在学！
板书
设计
8难忘的一天
及身仔细
作业
布置
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学
后记
二年级语文（上册）第二单元教案
课题
8、难忘的一天
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情；
2、认识本课“计、算”等生字。
会写“及、身”等生字；
3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
教学重点
写字，朗读感悟。
教学难点
体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
教学准备
教学方法
合作交流朗读法
教学课时
第二课时
教学环节
教师活动
二次备课
预习
导入
我的心情为什么会又紧张又激动？
我们一起来继续学习难忘的一天。
教学
过程
一、理解课文，指导朗读
1、读第二自然段，想想为什么“我”的心会
升级会员 