晨诵与黎明共舞诵读教材三年级上册.docx
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晨诵与黎明共舞诵读教材三年级上册
驻马店实验小学
晨诵读本
（三年级上）
写在前面的话（代序）
国家《基础教育课程改革纲要》规定：
“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。
为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。
它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。
诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。
口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智慧。
“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。
而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可或缺的一部分。
目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主张各执一词。
读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。
所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。
儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。
为此，教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。
因为在浩瀚的人类历史长河里，古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。
于是，我们从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。
从童谣童诗开始，浅近的古诗、中华古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文，六年一贯，日有所诵，走一条缓坡上行的积学修心之路。
我们想将孩子们小小的生命之流，融入民族文化、人类文化的河流的过程，既古今贯通，又中西贯通；
我们想让孩子们在“有我”的诵读中，享受母语，享受当下，享受阅读的喜悦，享受生命的成长。
我们姑且相信，他们所诵之内容将会为其一生打上精神的底色，让每一个儿童成为最好的自己。
沈从文说：
于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
我们想说：
于清晨极静之时，听到孩子们朗朗书声，令人心旷神怡，心向往之。
所以，就让这间间教室，成为天天流淌着我们和孩子们生命长河的地方，成为一个需要用知识甘泉滋润的精神家园。
在每一个黎明，诗歌承载起我们的使命，一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让我们的生命，穿越其间，变得饱满、丰盈……
为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成的领导小组及以各教研组长和骨干教师为中坚力量的编写小组，成立了编辑委员会，明确编写目标，制订了详细的教材编写方案，在完成日常教学任务之余，他们宵衣旰食，全力以赴，完成了校本教材六个年级共十二册的编写工作，一丝不苟。
希望大家喜欢它，善待它，更希望大家补充它、完善它，创造性地使用它。
因为，它是我们的。
第一单元听听秋的声音
1.拾秋
2.秋姑娘与冬爷爷
3.树叶的香味
4.风从我指尖穿过
5.小湖秋色汪国真
6.沪杭车中徐志摩
7.秋词唐刘禹锡
8.阳关曲·中秋月宋苏轼
第二单元什么是好孩子
1.大和小
2.第一次接受一声“谢谢”
3.山和孩子的对话
4.想当一棵树
5.孔融让梨
6.勿贪多
第三单元悄悄问问你
1.年龄问题
2.世上的孩子有多少
3.你们说我爸爸是干什么的
4.花和草
5.春风朋友
6.雨中情
7.无题
8.虞美人唐李煜
第四单元大自然的语言
1.高原艾青
2.河两岸的大山高帆
3.大海的歌功刘饶民
4.小河与小桥高帆
5.雁儿落兼得胜令·归隐元张养浩
6.殿前欢·对菊自叹元张养浩
第五单元我一天天长大
1.成长的方向长安
2.一起成长的
3.我在长苏联巴尔托
4.我长大了以后阿根廷荣凯
5.小小的书橱曾卓
第六单元向着明亮的那方
1.笑日本金子美铃
2.知了的外衣日本金子美铃
3.雪日本金子美铃
4.月亮日本金子美铃
5.金鱼日本金子美铃
6.羽绒被日本金子美铃
7.蛐蛐爬山日本金子美铃
第七单元冬天里的童话
1.冰凌花马云超
2.下雪的声音金波
3.冬天的雨
4.夜雪唐白居易
5.冬夜送人唐贾岛
第八单元笑不笑由你
1.性缓
2.性刚
3.北人不认菱
4.活见鬼
第一单元听听秋的声音
拾秋
风儿扫落叶，
扫走了秋。
我捡起一片秋叶，
夹到书里头。
一年捡一片，
一个秋叶不能丢！
秋姑娘与冬爷爷
秋姑娘摇着，
一把神奇的大扇，
扇得树叶到处飞扬。
秋姑娘说她在发通知，
告诉人们她将离去，
来接班的是冬爷爷。
冬爷爷身上有一股寒气，
叫人们快做好过冬的准备。
树叶的香味
（韩）金匡
夹在书页里
一枚树叶
有森林的香味
有天空的香味
只有小小的一枚树叶
就能把伟大的
秋的森林
长久保持在心里呢
风从我指间穿过
金 波
我已感受到了风。
我握紧了手掌。
风里有花香。
风里有鸟鸣。
风里有歌声。
我张开了手掌。
风是自由的精灵。
风从我指间穿过。
小湖秋色
汪国真
秋色里的小湖
小湖里的秋色
岸在水里小憩
水在岸上漾波
风来也婆娑
风去也婆娑
湖边稀垂柳
湖中鱼儿多
小湖什么都说了
小湖什么都没说
沪杭车中
徐志摩
匆匆匆！
催催催！
一卷烟，一片山，几点云影，
一道水，一条桥，一支橹声，
一林松，一丛竹，红叶纷纷：
艳色的田野，艳色的秋景，
梦境似的分明，模糊，消隐，——
催催催！
是车轮还是光阴？
催老了秋容，催老了人生！
（一九二八年）
秋词
唐刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
译文：
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
阳关曲·中秋月
宋苏轼
暮云收尽溢清寒，
银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，
明月明年何处看。
欣赏：
这首小词，题为“中秋月”，记述的是作者与弟弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
第二单元什么是好孩子
大和小
募捐箱前，
排着长队伍，
我使劲往前挤，
爸爸却拉住我：
“你的爱心很大，能装下大海，
为什么耐心那么小，只能装在瓶里呢！
”
第一次接受一声“谢谢”
我刚刚走上过街天桥，
就看见一位盲人老爷爷。
我立刻牵起他的手，
领他走过另一条街。
到了分手的时候，
他招招手，说了声“谢谢”。
我忽然觉得自己长大了，
好像走进了一个美好的世界。
我的手很小很小，但我的手
今天和大人的手紧紧地连接；
我虽然很小，也能做大事情，
我把小孩子的爱送给了老爷爷。
山和孩子的对话
山爷爷，
您真高，
白云才到您半腰。
不，孩子，
只要你登上山顶，
就比我还高。
山爷爷，
您真美，
绿树、红花把您环绕。
不，孩子，
你的双手和智慧，
能把最美的世界创造。
想当一棵树
陈玉珠
想当一棵树
先要学会穹的沉默
少说大话
少聊天
少哇哇叫
静静地
才像树
想当一棵树
先要学会它的姿态
直挺挺地立着
抬起下巴
没有风
就别
东摇西摆
想当一棵树
先要学会它的雅量
顶着炙热的太阳
把荫凉送给别人
伸出菠茂密的枝桠
给鸟儿舒适的巢架
想当一棵树
还要学会它的幽默
当地面
落叶都扫得干净时
悄悄地
再让
一片枯叶落下
心里想着树
自己就会像树
天天向上
长高长大
孔融让梨
孔融四岁,与诸兄同食梨,融独择小者,父问故,融曰,儿年幼,当取小者。
勿贪多
瓶中有果。
儿伸手入瓶，取之满握。
拳不能出。
手痛心急。
大哭。
母曰：
“汝勿贪多，则拳可出矣。
”
第三单元悄悄地问问你
年龄问题
爷爷的年龄，
写在脸上的皱纹里；
马儿的年龄，
嚼在嘴巴的牙齿里；
树木的年龄，
藏在肚子的年轮里。
老师！
那么池塘的年龄，
是不是画在一圈圈的涟漪里？
世上的孩子有多少
世上的孩子有多少
确切的数字无法知道
假如世上的孩子一块儿叫
吓得雷公悄悄地溜掉
假如世上的孩子一块儿笑
假如世上的孩子一块儿哭
高山一下子变成海岛
世上的孩子有多少
不用计算你也该知道
你们说我爸爸是干什么的
不管下雨，不管下雪，
不管春夏秋冬，
我的爸爸站在路口，
他在那里“办公”。
不管汽车，不管电车，
都听爸爸的话，
要是没有我的爸爸，
它们就会打架。
爸爸常常搀扶老人，
那不是他爹妈；
爸爸常常搀扶孩子，
那不是他娃娃。
不管大人，不管小孩，
个个爱我爸爸，
只有那些不好的人，
见我爸爸才怕。
你们说我爸爸是干什么的？
花和草
我爱什么花？
我爱牵牛花，
不往暗处去，
向着光明爬。
花儿早晨开，
吹起小喇叭。
我爱什么草？
我爱狗尾巴草。
不去大公园，
漫山遍野跑。
向着青天长，
大风刮不倒。
春风朋友
门儿，
轻轻推开，
是谁？
悄悄进来？
撩开我的短发，
亲亲我的脸蛋。
她是春风朋友，
跑来跟我做伴。
雨中情
哗哗的一场大雨，
敲打着地面，
也敲打着我的心——
妈妈，你在下班的路上吗？
有没有受到风袭雨淋？
我顶着风雨朝家中飞奔，
想早些为妈妈送去伞下的温馨；
谁知妈妈的爱跑在了前面，
温热的雨衣把雨中的我裹得紧紧。
妈妈说我实在太傻，
为啥在校多等几分钟不行？
！
我说：
“妈妈你也不聪明，
为啥不在厂里多停一停？
！
”
无题
鱼儿不会因为看见鸟儿会走
就试着走在岸上
大象不会试着飞翔
野猪也不会爬在树上
老虎有条纹，豹子有斑点
狮子两样都没有
没有人希望它们是别的样
大自然给每个生命
都赠送了一份特殊的礼物
想想看，
你得到的特殊礼物是什么
虞美人
唐李煜
春花秋月何时了，
往事知多少。
小楼昨夜又东风，
故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，
只是朱颜改。
问君能有几多愁?
恰是一江春水向东流。
第四单元大自然的语言
高原
（艾青）
这儿的白天/为什么热
/这儿太高
/离太阳近/
这儿的夜晚/
为什么冷
这儿太高
离月亮近
为什么离太阳近了热/
为什么离月亮近了冷
太阳是火/月亮是冰
河两岸的大山
（高帆）
河两岸的大山吵了架，
从此谁也不理谁，
整天板着脸。
大河妈妈
絮絮叨叨，
白白劝了多少年。
工人叔叔来了，
拍拍这个肩，
拍拍那个肩，
一座大桥/使它们拉起手来，
重新和好，
天天/亲密地交谈……
大海的歌（组诗）
（刘饶民）
（一）
天和海
天在头上顶，
还在脚下踩，
我把它两个，
拉着连起来。
不信远处看，
你能分出：
哪是天？
哪是海？
（二）
浪花
浪花家在哪里
家在大海中。
浪花几时开？
请去问风。
浪花什么颜色？
朵朵如白云。
浪花开多少？
千万千万朵。
（三）
海上的风
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，
她一来，
就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
（四）
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的涛声啊，
是她睡熟的鼾声。
小河与小桥
（高帆）
草地是一块
漂亮的绿绸缎
可惜被小河/剪成两半
小桥/紧扯住两半绸缎
要把它们
重新缝在一起
便让小鱼儿
做它的银针
一闪一闪
从这岸连到那岸……
雁儿落兼得胜令·归隐
元·张养浩
云来山更佳，
云去山如画。
山因云晦明，
云共山高下。
倚杖立云沙，
回首看山家。
野鹿眠山草，
山猿戏野花。
殿前欢·对菊自叹
元·张养浩
可怜秋，
一帘疏雨暗西楼。
黄花零落重阳后，
减尽风流。
对黄花人自羞，
花依旧，
人比黄花瘦。
问花不语，
花替人愁。
第五单元我在一天天长大
成长的方向
文/长安
所有的河流都朝着东方
不拒细流浩浩汤汤
只是为了汇入大海汪洋
所有的禾苗破土而出
不管酷暑还是严寒
都阻挡不住拔节向上
孩子们一天天健康成长
从牙牙学语到大学学堂
身体和智慧一样茁壮
有一种向善的力量
有一束指引的光芒
那 就是成长的方向
一起成长的
连绵的雨
下着
万物成长着
同时
成长着的
还应有心灵
让心灵发出慈善忠爱的芽芽
让心灵长成这个世界的温暖
心有多大
舞台就有多大
当你的心灵足够宽容与强大
就会明白
雨的初衷
和万物的
欣欣向荣
我在长
[苏联]巴尔托
从前不知道，我在长，
一直在长，时时刻刻都在长。
坐在凳子上，我在长；
迈步进课堂，我在长。
瞅着玻璃窗，我在长；
坐在电影院，我在长。
无论白天或黑夜，每时每刻都在长。
学校里，进行大扫除，
我一边扫地，一边长。
捧着一本书，坐在沙发上，
我一边读书，一边长。
我和我爸爸，站在大桥上，
爸爸不长，可我在长。
给我的分数，不怎么样，
差点儿没有哭一场，
可我还是照样长。
下雨的时候长，
寒冷的冬天长，
使劲地长，不断地长。
我每时每刻都在长。
我长大了以后
[阿根廷]荣凯
妈妈，
当我长大了，
我要搭一个长长的梯子，
一直通到云端，
我要爬到天上去摘星星。
我要把所有的口袋，
都装满闪闪发光的星星，
然后带回来，
分给学校里的小朋友们。
对于您，我的好妈妈，
我要给您带回那轮明月，
让它照亮咱们家，
不再费一点儿电
小小的书橱
曾卓
我面对----
广阔的世界，浩瀚的海洋。
啊----
我只是坐在我的小书橱旁。
我漫游历史长河，
穿越“上下五千年”。
我遨游在知识的空间，
叩问“十万个为什么”。
我结识了多少朋友，
海的女儿、快乐王子、孙悟空……
我有多少尊敬的老师，
鲁迅、冰心、爱迪生……
我沐浴在知识的海洋，
时而沉思，时而幻想。
我关心童话和小学中的人物的命运，
时而快乐，时而忧伤。
我喜爱足球、游泳，
我喜爱旅游、歌唱，
而坐在书橱旁，
也是我最愉悦的时光。
我一天一天地长大，
一本又一本新书充实了我的书橱。
让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，
我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。
青青陵上柏
汉无名氏
青青陵上柏，
磊磊涧中石。
人生天地间，
忽如远行客。
第六单元向着明亮的那方
笑
日本金子美铃
它是美丽的蔷薇色，
比罂粟籽还细小，
当它散落地上时，
就像焰火噼噼啪，
绽放出大朵的花儿。
就像眼泪簌簌落下一样，
如果微笑也会这样落下来，
会是多么多么美啊。
知了的外衣
日本金子美铃
妈妈，屋后的树荫底下，
有一件
知了的外衣。
知了一定是热了
把它脱掉的，
脱下来，忘了
就飞走啦。
到了晚上
它一定很冷吧，
我们快把它
送到失物招领处去吧。
雪
日本金子美铃
在谁都没有到过的原野尽头
青色的小鸟死去了
在一个很冷很冷的黄昏
像是为了掩埋它的尸体
天空洒下了雪花
厚厚地堆积无声无息。
在谁也没有听说过的村庄，
房子也跟着搭起来。
穿上白白的大外套。
然后新一天清晨到来时，
天空朗朗地晴开了。
碧蓝蓝的好美丽。
那个纯洁的小小灵魂，
去往天堂的路，
宽宽地宽宽地展开了.
月亮
日本金子美铃
拂晓的月亮
挂在山顶上。
笼子里的白鹦鹉，
朦胧的眼睛睁开了，
哎呀呀！
那不是我的伙伴吗?
打个招呼吧。
白天的月亮
映在水塘里。
戴草帽的娃娃在岸边，
架好了鱼竿盯着看。
真好看！
好想钓上来，它会上钩吗？
黄昏的月亮
躲在树枝里。
红嘴壳的小鸟儿，
眼睛骨碌骨碌转。
哦！
熟透了，真想啄一口啊。
金鱼
日本金子美铃
月亮呼吸的时候
呼出来的是
柔和又让人怀想的月光。
花儿呼吸的时候
呼出来的是
纯洁又芬芳的花香。
金鱼呼吸的时候
吐出一颗颗美丽的宝石
就像童话里那个可怜的女孩一样
羽绒被
日本金子美铃
暖融融的羽绒被，
送给谁好呢？
送给门外嚷嚷的小狗吧。
“不要送给我”小狗说。
“后山上的一棵松，
孤零零被风吹着呢。
”
“不要送给我”松树说。
“原野上匍匐的枯草，
还穿着寒霜的外套呢。
”
“不要送给我”小草说。
“池塘里睡觉的小鸭子，
还盖着冰被子呢。
”
“不要送给我”小鸭子说。
“雪屋子上的小星星，
冻得整夜直发抖呢。
”
暖融融的，羽绒被，
送给谁才好呢？
还是让我盖着它睡觉吧。
蛐蛐儿爬山
日本金子美铃
蛐蛐儿，爬山，
从一大早就爬山。
啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。
山上出太阳啦，田野里朝露还没干，
我一蹦老高呀，浑身都是劲儿。
啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。
那座山，顶上，是秋天的天，
冰凉凉的，我的胡须都触得到。
啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。
跳啊跳，使劲儿跳，昨夜看见的，
那颗星星那么远的地方，也可以去到。
啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。
太阳，真远哪，好冷啊，
那座山，那座山，还是那么远。
啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。
这朵花儿我好像见过的呀，白桔梗花，
这不是我昨夜借宿的旅店吗？
哎呀，哎呀。
啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。
山上月亮照着，田野里夜露正浓，
我还是喝口露水，睡觉吧。
啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿
第七单元冬天里的童话
冰凌花
马云超
玻璃窗像一个大花园，
开出许多冰凌花，
我要摘下一朵送给春天。
妈妈说不要这样傻，
爸爸说不要这样呆。
他们的话我当成了耳边风。
我撮口对花园吹气
——春天来喽！
春天来喽！
那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，
嘴呀，一直裂到耳丫。
下雪的声音
金波
下雪的天气很安静，
我在静静地倾听，
啊，我听见了，听见了，
听见了下雪的声音。
是什么样的声音？
像小鸟飞？
像微风吹？
噢，不对，不对，
那声音真美！
下雪的声音像一首歌，
在我心中回响；
还有一幅图画，
在我梦中闪亮。
我听见
雪花引领着春天来了，
她的身后
是春天的鸟语花香。
冬天的雨
冬天的第一场雨
轻轻柔柔地下着
如丝若缕
把江南水乡
挥洒成了
一幅水灵灵的画
一首湿漉漉的诗
季节的桥头
已望不见秋天
远去的身影
而如烟似梦的冬雨
却仍有秋的清丽风韵
细细密密地织一件
华丽而透明外衣
使冷漠的冬
也充满浪漫诗意
迷迷蒙蒙的雨雾
朦胧了镜花水月
淅淅沥沥的吟唱声
浸润了梦中
纤尘不染的绿地
尽管
季节已渐渐走向荒凉
萧条与颓废
正伴朔风而至
然而
我却从这一场微凉的冬雨里
读到了
冬季清新的序言
夜雪
【唐】白居易
已讶衾枕冷，
复见窗户明。
夜深知雪重，
时闻折竹声。
冬夜送人
【唐】贾岛
平明走马上村桥，
花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，
楚山无限路迢迢。
第八单元笑不笑由你
性缓
人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃①曰：
“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤②君。
然而言是耶？
不言是耶？
”人问何事，曰：
“火烧君裳。
”其人③遽收衣而怒曰：
“何不早言？
”曰：
“我道④君性急，果然⑤。
”
【注释】
①乃：
于是。
②伤：
受损害。
③遂：
立即，马上。
④道：
说。
⑤然：
如此，这样。
性刚
有父子俱①性刚，不肯让人。
一日父留客饮，遣②子入城市③肉。
子取肉回，将出城门，值④一人对面而来，各不相让，遂⑤挺立良久⑥。
父寻至见之，谓⑦子曰：
"汝⑧姑⑨持肉回，陪客饭。
待我与其对立在此。
"
【注释】
①俱：
都。
②遣:
派③市:
买④将:
将要⑤值:
适逢，恰好碰上⑥遂：
于是⑦良久:
很久⑧谓:
对……说⑨姑：
暂且
北人不识菱
北人①生而不识菱②者，仕③于南方。
席上食菱，并④壳入口。
或⑤曰：
“食菱须去壳。
”其人自护其短⑥，曰：
“我非不知⑦，并壳者，欲⑧以去热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？
”答曰：
“前山后山，何⑨地不有！
” 夫菱角生于水中而曰土产，此坐强⑩不知以为知也。
【注释】
①北人：
北方人②菱：
俗称菱角③仕：
（仕途）在……做官④并：
连同。
⑤或：
有的人。
⑥护：
掩饰。
短：
缺点，短处。
⑦：
知道。
⑧欲：
想要。
⑨何：
哪里。
⑩坐：
因为，由于。
⑿强（qiǎng）：
本文中指“勉强”
活见鬼
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽①。
见一人立檐下，即投伞下同行②。
久之，不语，疑为鬼也③；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋④。
值炊糕者晨起，亟（jí）奔入其门，告以遇鬼俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家⑤。
二人相视愕然，不觉大笑⑥。
【注释】
①饮：
喝酒。
值：
遇到。
盖：
伞。
蔽：
遮蔽②投：
投奔。
③语：
说话。
④撩：
踢。
偶不相值：
恰好没有踢到。
愈益：
更加。
恐：
害怕。
趋：
跑。
⑤炊糕者：
做早饭的人。
亟:
急忙俄顷：
过了一会儿。
⑥愕：
惊讶。
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