晨诵与黎明共舞诵读教材三年级上册.docx

1、晨诵与黎明共舞诵读教材三年级上册驻马店实验小学 晨 诵 读 本 （三年级上）写在前面的话（代序）国家基础教育课程改革纲要规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。为了落实基础教育课程改革纲要对当代教育的新要求和素质教育的精神，自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世

2、的智慧。“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可或缺的一部分。目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主张各执一词。读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营

3、养和滋润。为此，教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。因为在浩瀚的人类历史长河里，古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。于是，我们从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。从童谣童诗开始，浅近的古诗、中华古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文，六年一贯，日有所诵，走一条缓坡上行的积学修心之路。我们想将孩子们小小的生命之流，融入民族文化、人类文化的河流的过程，既古今贯通，又中西贯通；我们想让孩子们在“有我”的诵读中，享受母语，享受当下，享受阅读的喜悦，享受生命的成长。我们姑且相

4、信，他们所诵之内容将会为其一生打上精神的底色，让每一个儿童成为最好的自己。沈从文说：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。我们想说：于清晨极静之时，听到孩子们朗朗书声，令人心旷神怡，心向往之。所以，就让这间间教室，成为天天流淌着我们和孩子们生命长河的地方，成为一个需要用知识甘泉滋润的精神家园。在每一个黎明，诗歌承载起我们的使命，一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让我们的生命，穿越其间，变得饱满、丰盈为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成的领导小组及以各教研组长和骨干教师为中坚力量的编写小组，成立了编辑委员会，明确编写目标，制订了详细的教材编写方案，在完成日常教学任

5、务之余，他们宵衣旰食，全力以赴，完成了校本教材六个年级共十二册的编写工作，一丝不苟。希望大家喜欢它，善待它，更希望大家补充它、完善它，创造性地使用它。因为，它是我们的。第一单元 听听秋的声音1. 拾秋2. 秋姑娘与冬爷爷3. 树叶的香味4. 风从我指尖穿过5. 小湖秋色 汪国真6. 沪杭车中 徐志摩7. 秋词 唐 刘禹锡8. 阳关曲中秋月 宋 苏轼第二单元 什么是好孩子1. 大和小2. 第一次接受一声“谢谢”3. 山和孩子的对话4. 想当一棵树5. 孔融让梨6. 勿贪多第三单元 悄悄问问你1. 年龄问题2. 世上的孩子有多少3. 你们说我爸爸是干什么的4. 花和草5. 春风朋友6. 雨中情7.

6、 无题8. 虞美人 唐 李煜第四单元 大自然的语言1. 高原 艾青2. 河两岸的大山 高帆3. 大海的歌功 刘饶民4. 小河与小桥 高帆5. 雁儿落兼得胜令归隐 元 张养浩6. 殿前欢对菊自叹 元 张养浩第五单元 我一天天长大1. 成长的方向 长安2. 一起成长的3. 我在长 苏联 巴尔托4. 我长大了以后 阿根廷 荣凯5. 小小的书橱 曾卓第六单元 向着明亮的那方1. 笑 日本 金子美铃2. 知了的外衣 日本 金子美铃3. 雪 日本 金子美铃4. 月亮 日本 金子美铃5. 金鱼 日本 金子美铃6. 羽绒被 日本 金子美铃7. 蛐蛐爬山 日本 金子美铃第七单元 冬天里的童话1. 冰凌花 马云超

7、2. 下雪的声音 金波3. 冬天的雨4. 夜雪 唐 白居易5. 冬夜送人 唐 贾岛第八单元 笑不笑由你1. 性缓2. 性刚3. 北人不认菱4. 活见鬼第一单元 听听秋的声音拾秋风儿扫落叶，扫走了秋。我捡起一片秋叶，夹到书里头。一年捡一片，一个秋叶不能丢！秋姑娘与冬爷爷秋姑娘摇着，一把神奇的大扇，扇得树叶到处飞扬。秋姑娘说她在发通知，告诉人们她将离去，来接班的是冬爷爷。冬爷爷身上有一股寒气，叫人们快做好过冬的准备。树叶的香味 (韩)金匡夹在书页里一枚树叶有森林的香味有天空的香味只有小小的一枚树叶就能把伟大的秋的森林长久保持在心里呢风从我指间穿过 金 波我已感受到了风。我握紧了手掌。风里有花香。风

8、里有鸟鸣。风里有歌声。我张开了手掌。风是自由的精灵。风从我指间穿过。小湖秋色汪国真秋色里的小湖小湖里的秋色岸在水里小憩水在岸上漾波风来也婆娑风去也婆娑湖边稀垂柳湖中鱼儿多小湖什么都说了小湖什么都没说沪杭车中 徐志摩匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐，催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！（一九二八年）秋词唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。译文： 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥， 我却认为秋天要胜过春天。 万里晴空，一只鹤凌云而飞起，

9、 就引发我的诗兴到了蓝天上了。阳关曲中秋月宋 苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。欣赏：这首小词，题为“中秋月”，记述的是作者与弟弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。第二单元 什么是好孩子大和小募捐箱前，排着长队伍，我使劲往前挤，爸爸却拉住我：“你的爱心很大，能装下大海，为什么耐心那么小，只能装在瓶里呢！”第一次接受一声“谢谢”我刚刚走上过街天桥，就看见一位盲人老爷爷。我立刻牵起他的手，领他走过另一条街。到了分手的时候，他招招手，说了声“谢谢”。我忽然觉得自己长大了，好像走进了一个美好的世界。我的手很小很小，但我的手今

10、天和大人的手紧紧地连接；我虽然很小，也能做大事情，我把小孩子的爱送给了老爷爷。山和孩子的对话山爷爷，您真高，白云才到您半腰。不，孩子，只要你登上山顶，就比我还高。山爷爷，您真美，绿树、红花把您环绕。不，孩子，你的双手和智慧，能把最美的世界创造。想当一棵树陈玉珠想当一棵树先要学会穹的沉默少说大话少聊天少哇哇叫静静地才像树想当一棵树先要学会它的姿态直挺挺地立着抬起下巴没有风就别东摇西摆想当一棵树先要学会它的雅量顶着炙热的太阳把荫凉送给别人伸出菠茂密的枝桠给鸟儿舒适的巢架想当一棵树还要学会它的幽默当地面落叶都扫得干净时悄悄地再让一片枯叶落下心里想着树自己就会像树天天向上长高长大孔融让梨孔融四岁,与诸

11、兄同食梨,融独择小者,父问故,融曰,儿年幼,当取小者。勿贪多瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出。手痛心急。大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”第三单元 悄悄地问问你年龄问题爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里；马儿的年龄，嚼在嘴巴的牙齿里；树木的年龄，藏在肚子的年轮里。老师！那么池塘的年龄，是不是画在一圈圈的涟漪里？世上的孩子有多少世上的孩子有多少确切的数字无法知道假如世上的孩子一块儿叫吓得雷公悄悄地溜掉假如世上的孩子一块儿笑假如世上的孩子一块儿哭高山一下子变成海岛世上的孩子有多少不用计算你也该知道你们说我爸爸是干什么的不管下雨，不管下雪，不管春夏秋冬，我的爸爸站在路口，他在那里“办公”。不管

12、汽车，不管电车，都听爸爸的话，要是没有我的爸爸，它们就会打架。爸爸常常搀扶老人，那不是他爹妈；爸爸常常搀扶孩子，那不是他娃娃。不管大人，不管小孩，个个爱我爸爸，只有那些不好的人，见我爸爸才怕。你们说我爸爸是干什么的？花和草我爱什么花？我爱牵牛花，不往暗处去，向着光明爬。花儿早晨开，吹起小喇叭。我爱什么草？我爱狗尾巴草。不去大公园，漫山遍野跑。向着青天长，大风刮不倒。春风朋友门儿，轻轻推开，是谁？悄悄进来？撩开我的短发，亲亲我的脸蛋。她是春风朋友，跑来跟我做伴。雨中情哗哗的一场大雨，敲打着地面，也敲打着我的心妈妈，你在下班的路上吗？有没有受到风袭雨淋？我顶着风雨朝家中飞奔，想早些为妈妈送去伞下的

13、温馨；谁知妈妈的爱跑在了前面，温热的雨衣把雨中的我裹得紧紧。妈妈说我实在太傻，为啥在校多等几分钟不行？！我说：“妈妈你也不聪明，为啥不在厂里多停一停？！”无题鱼儿不会因为看见鸟儿会走就试着走在岸上大象不会试着飞翔野猪也不会爬在树上老虎有条纹，豹子有斑点狮子两样都没有没有人希望它们是别的样大自然给每个生命都赠送了一份特殊的礼物想想看，你得到的特殊礼物是什么虞美人唐李煜春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁? 恰是一江春水向东流。 第四单元 大自然的语言高原（艾青）这儿的白天/为什么热/这儿太高/离太阳近/这儿的夜晚/

14、为什么冷这儿太高离月亮近为什么离太阳近了热/为什么离月亮近了冷太阳是火/月亮是冰河两岸的大山（高帆）河两岸的大山吵了架，从此谁也不理谁，整天板着脸。大河妈妈絮絮叨叨，白白劝了多少年。工人叔叔来了，拍拍这个肩，拍拍那个肩，一座大桥/使它们拉起手来，重新和好，天天/亲密地交谈大海的歌（组诗）（刘饶民）（一）天和海天在头上顶，还在脚下踩，我把它两个，拉着连起来。不信远处看，你能分出：哪是天？哪是海？（二）浪花浪花家在哪里家在大海中。浪花几时开？请去问风。浪花什么颜色？朵朵如白云。浪花开多少？千万千万朵。（三）海上的风海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花海上的风是琴师，她一来，就奏出万种歌声海上的风

15、是大力士，她一来，就送走万片渔帆海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天(四)大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的涛声啊，是她睡熟的鼾声。小河与小桥（高帆）草地是一块漂亮的绿绸缎可惜被小河/剪成两半小桥/紧扯住两半绸缎要把它们重新缝在一起便让小鱼儿做它的银针一闪一闪从这岸连到那岸雁儿落兼得胜令归隐元张养浩云来山更佳，云去山如画。山因云晦明，云共山高下。倚杖立云沙，回首看山家。野鹿眠山草，山猿戏野花。殿前欢 对菊自叹元张养浩可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞，花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。第五单元 我在一天天长大

16、成长的方向 文/长安所有的河流都朝着东方不拒细流浩浩汤汤只是为了汇入大海汪洋所有的禾苗破土而出不管酷暑还是严寒都阻挡不住拔节向上孩子们一天天健康成长从牙牙学语到大学学堂身体和智慧一样茁壮有一种向善的力量有一束指引的光芒那 就是成长的方向一起成长的连绵的雨下着万物成长着同时成长着的还应有心灵让心灵发出慈善忠爱的芽芽让心灵长成这个世界的温暖心有多大舞台就有多大当你的心灵足够宽容与强大就会明白雨的初衷和万物的欣欣向荣我在长 苏联巴尔托 从前不知道，我在长，一直在长，时时刻刻都在长。坐在凳子上，我在长；迈步进课堂，我在长。瞅着玻璃窗，我在长；坐在电影院，我在长。无论白天或黑夜，每时每刻都在长。学校里，

17、进行大扫除，我一边扫地，一边长。捧着一本书，坐在沙发上，我一边读书，一边长。我和我爸爸，站在大桥上，爸爸不长，可我在长。给我的分数，不怎么样，差点儿没有哭一场，可我还是照样长。下雨的时候长，寒冷的冬天长，使劲地长，不断地长。我每时每刻都在长。我长大了以后阿根廷荣凯妈妈，当我长大了，我要搭一个长长的梯子，一直通到云端，我要爬到天上去摘星星。我要把所有的口袋，都装满闪闪发光的星星，然后带回来，分给学校里的小朋友们。对于您，我的好妈妈，我要给您带回那轮明月，让它照亮咱们家，不再费一点儿电小小的书橱曾卓我面对-广阔的世界，浩瀚的海洋。啊-我只是坐在我的小书橱旁。我漫游历史长河，穿越“上下五千年”。我遨

18、游在知识的空间，叩问“十万个为什么”。我结识了多少朋友，海的女儿、快乐王子、孙悟空我有多少尊敬的老师，鲁迅、冰心、爱迪生我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。我关心童话和小学中的人物的命运，时而快乐，时而忧伤。我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。青青陵上柏汉 无名氏青青陵上柏，磊磊涧中石。 人生天地间，忽如远行客。 第六单元 向着明亮的那方笑日本 金子美铃它是美丽的蔷薇色，比罂粟籽还细小，当它散落地上时，就像焰火噼噼啪，绽放出大朵的花儿。就像眼泪簌簌落

19、下一样，如果微笑也会这样落下来，会是多么 多么 美啊。知了的外衣日本 金子美铃妈妈，屋后的树荫底下，有一件知了的外衣。知了一定是热了把它脱掉的，脱下来，忘了就飞走啦。到了晚上它一定很冷吧，我们快把它送到失物招领处去吧。雪日本 金子美铃在谁都没有到过的原野尽头青色的小鸟死去了在一个很冷 很冷的 黄昏像是为了掩埋它的尸体天空洒下了雪花厚厚地堆积 无声无息。在谁也没有听说过的村庄，房子也跟着搭起来。穿上白白的 大外套 。然后 新一天清晨到来时，天空朗朗地晴开了。碧蓝蓝的 好美丽。那个纯洁的小小灵魂，去往天堂的路，宽宽地 宽宽地 展开了.月亮日本 金子美铃拂晓的月亮挂在山顶上。笼子里的白鹦鹉，朦胧的眼

20、睛睁开了，哎呀呀！那不是我的伙伴吗?打个招呼吧。白天的月亮映在水塘里。戴草帽的娃娃在岸边，架好了鱼竿盯着看。真好看！好想钓上来，它会上钩吗？黄昏的月亮躲在树枝里。红嘴壳的小鸟儿，眼睛骨碌骨碌转。哦！熟透了，真想啄一口啊。金鱼日本 金子美铃月亮呼吸的时候呼出来的是柔和又让人怀想的月光。花儿呼吸的时候呼出来的是纯洁又芬芳的花香。金鱼呼吸的时候吐出一颗颗美丽的宝石就像童话里那个可怜的女孩一样羽绒被日本 金子美铃暖融融的羽绒被，送给谁好呢？送给门外嚷嚷的小狗吧。“不要送给我”小狗说。“后山上的一棵松，孤零零被风吹着呢。”“不要送给我”松树说。“原野上匍匐的枯草，还穿着寒霜的外套呢。”“不要送给我”小草

21、说。“池塘里睡觉的小鸭子，还盖着冰被子呢。”“不要送给我”小鸭子说。“雪屋子上的小星星，冻得整夜直发抖呢。”暖融融的，羽绒被，送给谁才好呢？还是让我盖着它睡觉吧。蛐蛐儿爬山日本 金子美铃蛐蛐儿，爬山，从一大早就爬山。啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。山上出太阳啦，田野里朝露还没干，我一蹦老高呀，浑身都是劲儿。啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。那座山，顶上，是秋天的天，冰凉凉的，我的胡须都触得到。啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。跳啊跳，使劲儿跳，昨夜看见的，那颗星星那么远的地方，也可以去到。啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。太阳，真远哪，好冷啊，那座山，那座山，还是那么远。啊呀

22、、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。这朵花儿我好像见过的呀，白桔梗花，这不是我昨夜借宿的旅店吗？哎呀，哎呀。啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿。山上月亮照着，田野里夜露正浓，我还是喝口露水，睡觉吧。啊呀、吭哧吭哧、嗨哟哟、吭哧吭哧，嘿第七单元 冬天里的童话冰凌花马云超玻璃窗像一个大花园，开出许多冰凌花，我要摘下一朵送给春天。妈妈说不要这样傻，爸爸说不要这样呆。他们的话我当成了耳边风。我撮口对花园吹气春天来喽！春天来喽！那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。下雪的声音金波下雪的天气很安静，我在静静地倾听，啊，我听见了，听见了，听见了下雪的声音。是什么样的声音？像小鸟飞？像微风吹？噢，不

23、对，不对，那声音真美！下雪的声音像一首歌，在我心中回响；还有一幅图画，在我梦中闪亮。我听见雪花引领着春天来了，她的身后是春天的鸟语花香。冬天的雨冬天的第一场雨轻轻柔柔地下着如丝若缕把江南水乡挥洒成了一幅水灵灵的画一首湿漉漉的诗季节的桥头已望不见秋天远去的身影而如烟似梦的冬雨却仍有秋的清丽风韵细细密密地织一件华丽而透明外衣使冷漠的冬也充满浪漫诗意迷迷蒙蒙的雨雾朦胧了镜花水月淅淅沥沥的吟唱声浸润了梦中纤尘不染的绿地尽管季节已渐渐走向荒凉萧条与颓废正伴朔风而至然而我却从这一场微凉的冬雨里读到了冬季清新的序言夜雪【唐】白居易已讶衾枕冷 ，复见窗户明。 夜深知雪重 ，时闻折竹声。 冬夜送人【唐】贾岛平明

24、走马上村桥，花落梅溪雪未消。日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。第八单元 笑不笑由你性缓人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”【注释】乃：于是。伤：受损害。遂：立即，马上。道：说。然：如此，这样。性刚有父子俱性刚，不肯让人。一日父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：汝姑持肉回，陪客饭。待我与其对立在此。【注释】俱：都。 遣:派 市:买 将:将要 值:适逢，恰好碰上 遂：于

25、是 良久:很久 谓:对说 姑：暂且北人不识菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】北人：北方人菱：俗称菱角仕：（仕途）在做官并：连同。或：有的人。护：掩饰。短：缺点，短处。：知道。欲：想要。何：哪里。坐：因为，由于。强（qing)：本文中指“勉强”活见鬼 有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟(j)奔入其门，告以遇鬼俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。【注释】饮：喝酒。 值：遇到。盖：伞。蔽：遮蔽投：投奔。语：说话。撩：踢。 偶不相值：恰好没有踢到。愈益：更加。恐：害怕。趋：跑。炊糕者：做早饭的人。亟:急忙 俄顷：过了一会儿。愕：惊讶。