专题四 三次科技革命与经济全球化.docx
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专题四三次科技革命与经济全球化
专题四三次科技革命与经济全球化
18世纪后期到20世纪末，世界先后经历了三次科技革命，人类社会的生产、生活发生了翻天覆地的变化，也引起了社会的革命。
人类从手工工场时代走进“蒸汽时代”、“电气时代”再到“信息时代”，每一次科技创新都伴随着社会飞跃发展，从蒸汽机到电动机、内燃机，再到电子计算机，生产和生活实践一再表明科学技术是第一生产力。
随着第三次科技革命的深入发展和政治上两极格局的解体，世界经济的全球化趋势加强，地球日益变小，被称成为“地球村”。
一、经济全球化的历程
1.萌芽阶段（16—18世纪）
随着新航路的开辟和商业资本主义殖民高潮，整体世界开始形成，资本主义世界市场开始形成。
新航路的开辟打破了各地区间相对隔绝的状态，近代殖民扩张和海外贸易的发展，使世界的联系日益紧密，英国在殖民扩张中，成为世界上最大的殖民国家。
工业革命的发展和工业资本主义的发展，形成了欧洲工业、亚非拉原料的国际分工体系，资本主义世界市场初步形成，资本主义世界体系初步形成。
出现了经济全球化的第一次高潮。
（可联系中国近代史鸦片战争理解）
2.形成阶段（19世纪末至20世纪初）
第二次工业革命和垄断资本主义的发展，列强加紧争夺原料产地、商品市场和投资场所（联系《马关条约》理解），掀起一股瓜分世界的潮流（八国联军侵华战争），列强已经奴役和控制了世界上绝大多数土地和人口，殖民体系最终形成。
资本主义世界市场最终形成。
出现了经济全球化的第二次高潮。
3.制度化阶段（二战后——90年代）
第三次科技革命兴起，美国成为世界经济霸主，欧洲走向联合，亚洲新兴国家兴起，第三次经济全球化高潮逐渐出现，把全球化推进到制度化阶段。
区域性国际组织、世界贸易组织起重要作用。
（1）出现的原因：
由于高科技发展迅猛，信息化、知识化速度加快，使生产力得到迅速发展，市场经济席卷全球，跨国公司的推动等原因。
（2）具体表现：
出现了世界贸易组织、欧洲联盟、亚太经合组织、北美自由贸易区；突出表现：
国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速；跨国公司出现。
（3）当今经济格局：
强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争。
（4）全球化的影响：
有利：
广大发展中国家可以从中获得更大的销售、投资和管理经验，以提升本国经济技术发展水平。
有弊：
它容易加剧不公平的国际竞争，发达国家从经济上冲击一些主权国家的自主能力，从而使各国从全球化受益不均，甚至形成富国更富、穷国更穷的局面。
（5）发展中国家的对策：
一方面，要顺应经济全球化的潮流，引进外国的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进经济的高速发展；另一方面，要制定防范风险的有效措施，趋利避害。
二、经济全球化的原因
1.资本主义经济的迅速发展（物质基础）
从资本主义萌芽到手工工场，从蒸汽时代到电气时代，从电气时代到信息时代，都为世界从分散走向整体提供了物质基础。
2.三次工业革命的巨大推动（推动力量）
第一次工业革命导致了资本主义世界体系的初步形成，第二次工业革命推动了资本主义世界体系的最终形成，以信息技术为基础的新技术革命使世界各国的经济合作进一步加深、世界整体发展的趋势得到进一步加强。
3.交通与通讯事业的不断提高（技术条件）
新航路开辟时期，在欧洲适用于远洋航行的海船已经出现，罗盘针已在海船上普遍使用；在三次工业革命中，轮船、飞机等先进的交通运输工具使长途运输变得更加方便，电话、电报等先进的通讯工具使人们同外界的联系变得更为快捷。
这一切为世界发展从分散走向整体提供了技术条件。
对经济全球化的认识：
社会生产力水平的提高是世界经济全球化形成的根本原因。
结束了许多国家和地区长期存在的孤立闭塞的状况，使彼此的联系进一步加强。
世界经济全球化是国内市场在范围上的延伸，国内市场的形成是世界经济全球化形成的前提。
在世界经济全球化中，资本主义国家处于主导地位，与殖民主义、强权政治相伴，非常不平等，带有侵略性。
世界经济全球化对落后国家和地区具有“破坏性”和“建设性”双重作用：
一方面资本主义生产方式冲击东方各国，促进了东方各国近代化；另一方面也给东方各国带来了深重的灾难，造成了东方的贫穷与落后。
三、专题感悟
1.科技具有双刃剑的作用，一方面提高了人们的生活质量，丰富了人们的物质文化生活，改变了人们的生活方式和思维方式，加强了人与人之间的联系，推动了社会进步；另一方面科技也涉及战争问题、环境问题、高科技犯罪、克隆人类等道德问题。
2.科学技术是第一生产力，是推动社会进步的巨大动力，是实现现代化的关键。
3.科学技术是一个国家发展的核心动力，每个国家都应该努力发展科技教育事业。
重视科教兴国。
构建联系（横向联系和纵向联系），形成网络—（学习历史的基本方法）
探究：
世界历史是由分散走向整体的过程，一系列重大的历史事件推动了这一进程。
写出结构图空缺处对应的事件，并归纳密切世界联系的主要因素。
（4分）
选择题自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，世界历史逐渐整合成一部统一的人类历史。
实现“统一”主要方式是
A西方的殖民扩张B东方的借鉴学习C正常的文化交流D人才的流动
探究题（15分）
（2009）20．2008年，始于美国的次贷危机，迅速蔓延，到2009年已演变成危亡全球的国际金融危机。
危机给世界许多国家造成了巨大损失，也影响到我们生产生活的方方面面。
如何看等和应对金融危机，成为当下人们的热点话题之一。
让我们一起对这一问题进行探究。
任务一：
结合所学知识回答：
美国的次贷危机转眼间酿成一场全球性金融危机的主要原因是什么？
（2分）
参考答案：
经济全球化
任务二：
收集整理历史上经济危机的信息。
（提示：
可从危机爆发的时间、危机的影响、范围、特点、原因等方面着手）（6分）
参考答案：
有关的信息：
①1929-1923年经济大危机②由于盲目扩大生产③从美国开始④涉及范围特别广⑤持续时间特别长⑥破坏性特别大⑦导致工厂倒闭，银行破产，工人大量失业，物价飞涨，生产下降⑧严重的经济危机，引起了政治危机和社会危机⑨资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡⑩各国资产阶级纷纷寻找出路⑾美国实行罗斯福新政⑿德日建立法西斯专政，形成欧亚战争策源地⒀1974-1975年的经济危机⒁由于中东产油国大幅度提高石油价格⒂使美国、日本等国经济发展速度减缓；美国经济地位下降等。
⒃1997年亚洲金融危机⒄国际金融市场风险引发了亚洲金融危机⒅日、韩、泰等亚洲很多国家经济受到严重困难，政局动荡⒆货币贬值，银行倒闭，许多人一生的积蓄几乎在一夜之际化为乌有。
评分说明：
不过分要求考生全面系统归纳整理经济危机，考生能列出以上信息中的任何一点，都可得分。
每列出一点得一分，最多不得超过6分。
任务三：
比较：
在1929-1933年那场危机中，美国、日本分别采取了什么措施？
结果如何？
（4分）
参考答案：
比较：
美国实行罗斯福新政。
（1分）结果：
使美国摆脱了经济危机。
（1分）日本建立军法西斯政权（或法西斯上台）想通过对外侵略转嫁危机。
（1分）结果：
二战亚洲策源地形成（或与德、意联合发动了第二次世界大战）。
（1分）
任务四：
完成以上任务后，请把你在探究过程中的所感、所惑写下来与大家分享。
（提示：
感悟是你思考的成果，疑惑是你探究的开端，不要太在意正确与否）（3分）
参考答案：
感悟与疑惑：
①经济全球化是一把双刃剑，各国投资、贸易、生产都要谨慎②全球性的危机需要备国联合应对，加强对经济的干预和监管③人性的贪欲是危机的根本原因吗？
④应对这次金融危机，人们应谨慎投资、理性生活、合理消费⑤这欠金融危机会引发战争吗？
⑥经济危机有其发生的规律吗？
评分说明：
此小题是开放性的，不设标准答案。
考生的感悟与疑惑只要合乎情理，不违背史实即可得分。
每点1分，此小题得分不超过3分。
（2010年）15.中国人喝着美国的可口可乐，美国人用着韩国的三星手机，非洲人开着中国的奇瑞汽车……这种现象说明
A.人们生活方式现代化B.社会物质产品多样化
C.世界经济全球化D.世界格局多极化
（2010年）五、探究题（本题共15分）
20.2010年的中国上海世界博览会，是一次科技与文化交融的盛会。
历史上科技与文化的发展极大的推动了人类社会的进步，深刻的影响着人类的生产和生活方式。
让我们沿着科技文化的发展轨迹，完成下面的探究任务。
任务一：
梳理知识
（1）列举古代中外人类文化成果各一例。
（2分）
答：
示例：
中国：
司母戊鼎等。
（1分）世界：
巴黎圣母院等。
（1分）
（说明：
所列文化成就，领域不限。
只列出中国的或世界的，只得1分）
（2）第一次工业革命发源于哪国？
（1分）它的主要标志是什么？
（1分）
（2）英国（1分）蒸汽机的广泛运用。
（1分）
（3）第二次工业革命中出现的新能源有哪些？
（1分）举出他们在生产生活中应用的一个示例。
（1分）
（3）电力、石油。
（1分）电和石油用于驱动汽车；电灯、电话等。
（1分）
（说明：
能源只答出一个不得分。
示例答出任何一点符合题意的都可得分）
（4）第三次科技革命的标志是什么？
（1分）说出这次工业革命不同于前两次科技革命的特点。
（2分）
（4）标志：
原子能、电子计算机、航天技术（空间技术）、生物工程。
（1分）
特点：
科学技术转化为生产力的速度加快，缩短了知识变为财富的过程；科学技术各领域间相互渗透，密切联系（科技发明由一国出现，迅速传播到世界各国）；科技在经济生活中所占比重在上升。
（2分）
（说明：
标志全部答出才可得分。
特点答一点得1分，得分不超过2分）
任务二：
解决问题
（5）用史实阐明下列观点（只选一个观点说明即可）。
（4分）
观点一：
科学技术是推动社会进步的决定性因素。
观点二：
文化交流是促进国家发展的重要途径。
（5）观点一：
第一次工业革命，蒸汽机的发明，为机器提供了蒸汽动力，推动了机器生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。
（1分）
第二次工业革命，电力成为机器的主要动力，并广泛用于生活领域，人类进入“电气时代”。
（1分）
第三次科技革命，原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域的突破，极大改变了人类生产生活方式，人类社会进入了信息化社会。
（1分）
总之，科学技术的发明创造了巨大的生产力，进而推动社会不断进步（科技是第一生产力）。
（1分）
（说明：
按三次科技革命的顺序进行阐述，缺一点扣1分；答出三次科技革命的发明或表现等，都可得分。
结论得1分）
观点二：
七世纪初起，日本多次派遣唐使到中国学习；大力倡导中国先进的制度和文化，进行改革。
（2分）大化改新后日本迈入封建社会。
（1分）
十九世纪中期，日晒积极向西方学习，引进科学技术，提倡“文明开化”。
（2分）明治维新使日本跻身于资本主义国家行列。
（1分）
中国改革开放后，积极引进先进科学技术，加强与各国的文化交流，如举办世博会等。
（2分）中国日益成为国际舞台上一支重要力量。
（1分）
总之，文化交流是促进国家发展的重要途径。
（1分）
（说明：
分别举一个事例说明得3分，其它符合题意要求的事例也可得分。
是结论得1分）
任务三：
思考感悟
（6）人类在充分享受科技文化成果的同时，还面临着许多共同的问题。
对此你有什么看法，请写下来。
（6）
科技是推动社会进步的决定性因素，国家要大力推进科学研究和鼓励科技发明；个人要努力学习科学文化精神，勇于创新。
对科技带来的负面影响，如自然生态、社会环境等问题决不能忽视，实行可持续发展。
（2分）
文化交流是促进国家发展的重要途径，国家要重视文化交流，要正确对待文化差异，弘扬本民族优秀文化，对待外来文化，取其精华，去其糟粕。
（2分）
（2011山西）14、下图所示是两次工业革命的主要成果。
他们的核心动力是（C）
①蒸汽力②煤炭③石油④电力A①②B③④C①④D②③
五、探究题（本题共15分）
（2011山西）20、和平与发展史当今世界的两大主题。
但是，由于各种原因，国家之间、民族之间的冲突时有发生，世界和平不断受到威胁。
2011年3月至今，利比亚的局势成为人们关注的焦点。
为此，小华和小明围绕国际形势的发展变化，进行了一下探究，请你也参与。
任务一梳理知识（9分）
（1）近代以来，造成利比亚等非洲国家贫穷落后和局势动荡的原因有哪些？
（3分）
答：
新航路开辟；殖民扩张；三角贸易、贩卖黑奴；大国干涉；丰富的石油等资源；本国内部矛盾等。
（2）简述凡尔赛——华盛顿体系中大国强权政治损害中国利益的表现。
（2分）
答：
巴黎和会上签订了《凡尔赛和约》，英、法、美等国拒绝了中国政府的合理要求，规定把德国在中国山东的权益全部转让给日本。
（1分）华盛顿会议上美国提出中国队各国要实行“门户开放”、“机会均等”的原则，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
（1分）
（3）第二次世界大战反法西斯国家取得胜利的根本保证是什么？
（2分）
答：
1942年，26个国家签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的形成，成为二战反法西斯战争胜利的根本保证。
或反法西斯国家团结起来，共同对抗法西斯。
（2分）
（4）二战后霸权主义威胁世界和平的事例有哪些？
（2分）
答：
冷战对峙；美苏争霸；朝鲜战争；越南战争；苏联入侵阿富汗；古巴导弹危机；海湾战争；伊拉克战争；科索沃战争等。
评分说明：
得出符合题意的任意两例，得2分。
任务二解决问题（4分）
小华：
发展中国家要顺应经济全球化潮流，努力探索适合自己国情的发展道路。
小明：
大国在世界政治格局多极化趋势中，要承担维护世界和平的责任，促进共同发展。
（5）请任选上面观点之一，结合史实加以阐明。
答：
小华的观点：
示例：
①广大发展中国家在历史上大多是殖民地或半殖民国家，受西方殖民国家的奴役。
如对亚、非、拉等过的殖民掠夺和“三角贸易”等。
②二战后这些国家相继走上独立与振兴的道路，但都面临着基础薄弱、技术落后、国际竞争和国家风险等问题。
如中国、印度、东南亚扥故宫的发展等。
③在当今经济全球化趋势下，发展中国家应顺应潮流，抓住机遇，积极学习先进技术和管理经验，制定防范风险的有效措施，谋求适合本国国情发展的道路。
如中国探索出一条有中国特色的社会主义道路。
小明的观点：
示例：
①大多数发达国家，其强大与早期的殖民扩张和掠夺以及帝国主义争霸战争有关。
如英国在18世纪后半期成为“日不落帝国”；20世纪的两次世界大战等。
②二战后，一些地区冲突、民族矛盾有了大国的干涉便更加激化，严重威胁世界和平。
如中东战争、科索沃战争等。
③在当今政治格局多极化趋势下，和平与发展史世界的主题，大国应该承担起维护世界和平的责任，促进共同发展。
如各国从二战中美、苏、英等大国组织成立世界反法西斯同盟，并取得反法西斯战争的设立中得到借鉴，团结合作，打击恐怖主义；制止核武器扩散等。
评分说明：
要求逐层答出要点，一点得1分。
阐述中加入史实者，得1分。
共4分。
如考生对两个观点都做了阐述，择其阐述较好的给分。
任务三思考感悟（2分）
（6）通过以上探究，谈谈你的感悟。
答：
①和平与发展史当今世界的两大主题，各国要顺应经济全球化潮流，加强合作，求得共同发展；②大国要承担起维护世界和平的责任，协调地区事务，通过平等协商对话解决地区争端；③联合国要发挥其作用，协调各国矛盾；④反对霸权主义，维护世界和平等。
（2分）
2012年）12．19世纪末期20世纪初期，石油的产量迅速增长，石油工业迅速发展。
依据下图提示，指出与形成这种状况有关的发明是（）
A．瓦特改进蒸汽机
B．本茨发明汽车
C．哈格里夫斯发明珍妮机
D．史蒂芬孙发明“旅行者号”机车
（2012年）15．下表为“全球外国直接投资额”。
从表中能够得出的准确信息是（）
时间
数额（亿美元）
1980年
520
1997年
4000
1998年
4300~4400
A．美苏两极格局结束
B．日本成为资本主义经济大国
C．政治格局多极化趋势加速
D．世界经济全球化加速发展
（2013年）五、探究题（本题共15分）
20．某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时，产生了分歧，大家各执已见。
于是分头收集资料，查找相关的历史知识。
请你也参与进来吧！
任务一梳理知识
知识点：
铁农具蒸汽机机器电机电车电灯内燃机汽车
（1）按照表中的提示，完成下表。
（7分）
新发明、新创造知识脉络表
按时间分类
按属性分类
知识点
时间
知识点
属性
（1分）铁农具
春秋战国
铁农具
④（1分）生产工具（答出生产工具的意思即可）
蒸汽机机器
（1分）工业革命或18世纪下半期
⑤（2分）蒸汽机、电机、内燃机（答出其中两点即可）
科技创新、发明
（2分）电机、电车、电灯（1分。
答出其中一点即可）内燃机、汽车（1分，答出其中一点即可）
第二次工业革命
机器电车
电灯汽车
因科技发明而产生的生产、生活工具
任务二解决问题
（2）通过探究，同学们形成了以下两种观点，你赞成哪一种（1分）？
请根据“任务一”，结合所学知识进行阐述。
（要求：
史论结合）（4分）
甲：
生产工具的改进是推动社会进步的动力。
乙：
科技的发明与应用是推动社会进步的动力。
答：
赞成甲同学的观点。
（1分）①春秋战国时期，铁农具的使用，推动了社会变革（或商鞅变法）。
②蒸汽机、机器的发明，形成了工厂制度，使人类进入“蒸汽时代”。
③电机、内燃机、电车、汽车等新发明，推动了垄断组织的形成，使人类进入“电气时代”。
因此，每一次劳动工具的改进，都促进了生产效率的大幅度提高，生产工具的改革是推进社会进步的动力。
（4分。
答出其中任意两点即可。
每点中工具改革的史实给1分，作用给1分）赞成乙同学的观点。
（1分）
阐述方法一：
①冶铁技术的提高，铁农具的应用，对春秋战国的社会变革起了推动作用。
②蒸汽机的发明，带来了大机器生产，把人类带入到“蒸汽时代”。
③电机的发明，出现了电灯、电车等，把人类带入到“电气时代”。
④内燃机的发明，出现了汽车、飞机，开创了人类交通新时代。
（4分。
答出其中任意两点即可。
每点中科技发明的史实1分，应用或作用1分）
阐述方法二：
①冶铁技术的提高，铁农具的应用，对春秋战国的社会变革起了推动作用，但没有近代科学理论，所以生产工具的改进长期没有大突破。
②近代历史中，由于自然科学理论的突破，两次工业革命中产生了大量科技的发明创造，如蒸汽机、内燃机、电机等。
这些发明迅速应用于生产、生活领域中，出现了机器、电车、汽车等新发明，在这一个多世纪中，人类文明实现了飞跃，由“蒸汽时代”，进入到“电气时代”。
因此，科技的发明与应用是推动社会进步的动力，科学技术是第一生产力。
（4分。
科技发明的史实1分，应用或作用1分）
（3）同学们形成这两种观点的原因是什么？
（1分）
答：
甲同学是探究生产工具在人类文明发展中的作用，乙同学是探究科技发明在人类文明发展中的作用。
任务三思考感悟
（4）围绕这次探究活动，谈谈你的感受。
（2分）
答：
学习方法、学习态度：
注意了解基本史实，学思结合；注意对历史概念的把握理解；注意历史知识多领域、多层次的联系，探究历史发展的脉络和规律等。
（1分）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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