专题四 三次科技革命与经济全球化.docx

1、专题四 三次科技革命与经济全球化专题四 三次科技革命与经济全球化18世纪后期到20世纪末，世界先后经历了三次科技革命，人类社会的生产、生活发生了翻天覆地的变化，也引起了社会的革命。人类从手工工场时代走进“蒸汽时代”、“电气时代”再到“信息时代”，每一次科技创新都伴随着社会飞跃发展，从蒸汽机到电动机、内燃机，再到电子计算机，生产和生活实践一再表明科学技术是第一生产力。随着第三次科技革命的深入发展和政治上两极格局的解体，世界经济的全球化趋势加强，地球日益变小，被称成为“地球村”。一、 经济全球化的历程1. 萌芽阶段（1618世纪）随着新航路的开辟和商业资本主义殖民高潮，整体世界开始形成，资本主义世

2、界市场开始形成。新航路的开辟打破了各地区间相对隔绝的状态，近代殖民扩张和海外贸易的发展，使世界的联系日益紧密，英国在殖民扩张中，成为世界上最大的殖民国家。工业革命的发展和工业资本主义的发展，形成了欧洲工业、亚非拉原料的国际分工体系，资本主义世界市场初步形成，资本主义世界体系初步形成。出现了经济全球化的第一次高潮。（可联系中国近代史鸦片战争理解）2. 形成阶段（19世纪末至20世纪初）第二次工业革命和垄断资本主义的发展，列强加紧争夺原料产地、商品市场和投资场所（联系马关条约理解），掀起一股瓜分世界的潮流（八国联军侵华战争），列强已经奴役和控制了世界上绝大多数土地和人口，殖民体系最终形成。资本主义

3、世界市场最终形成。出现了经济全球化的第二次高潮。3. 制度化阶段（二战后90年代）第三次科技革命兴起，美国成为世界经济霸主，欧洲走向联合，亚洲新兴国家兴起，第三次经济全球化高潮逐渐出现，把全球化推进到制度化阶段。区域性国际组织、世界贸易组织起重要作用。（1） 出现的原因：由于高科技发展迅猛，信息化、知识化速度加快，使生产力得到迅速发展，市场经济席卷全球，跨国公司的推动等原因。（2） 具体表现：出现了世界贸易组织、欧洲联盟、亚太经合组织、北美自由贸易区；突出表现：国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速；跨国公司出现。（3） 当今经济格局：强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争。（4） 全球化的影

4、响：有利：广大发展中国家可以从中获得更大的销售、投资和管理经验，以提升本国经济技术发展水平。有弊：它容易加剧不公平的国际竞争，发达国家从经济上冲击一些主权国家的自主能力，从而使各国从全球化受益不均，甚至形成富国更富、穷国更穷的局面。（5） 发展中国家的对策：一方面，要顺应经济全球化的潮流，引进外国的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进经济的高速发展；另一方面，要制定防范风险的有效措施，趋利避害。二、 经济全球化的原因1. 资本主义经济的迅速发展（物质基础）从资本主义萌芽到手工工场，从蒸汽时代到电气时代，从电气时代到信息时代，都为世界从分散走向整体提供了物质基础。2. 三次工业革命的巨大推动

5、（推动力量）第一次工业革命导致了资本主义世界体系的初步形成，第二次工业革命推动了资本主义世界体系的最终形成，以信息技术为基础的新技术革命使世界各国的经济合作进一步加深、世界整体发展的趋势得到进一步加强。3. 交通与通讯事业的不断提高（技术条件）新航路开辟时期，在欧洲适用于远洋航行的海船已经出现，罗盘针已在海船上普遍使用；在三次工业革命中，轮船、飞机等先进的交通运输工具使长途运输变得更加方便，电话、电报等先进的通讯工具使人们同外界的联系变得更为快捷。这一切为世界发展从分散走向整体提供了技术条件。对经济全球化的认识：社会生产力水平的提高是世界经济全球化形成的根本原因。结束了许多国家和地区长期存在的

6、孤立闭塞的状况，使彼此的联系进一步加强。世界经济全球化是国内市场在范围上的延伸，国内市场的形成是世界经济全球化形成的前提。在世界经济全球化中，资本主义国家处于主导地位，与殖民主义、强权政治相伴，非常不平等，带有侵略性。世界经济全球化对落后国家和地区具有“破坏性”和“建设性”双重作用：一方面资本主义生产方式冲击东方各国，促进了东方各国近代化；另一方面也给东方各国带来了深重的灾难，造成了东方的贫穷与落后。三、 专题感悟1. 科技具有双刃剑的作用，一方面提高了人们的生活质量，丰富了人们的物质文化生活，改变了人们的生活方式和思维方式，加强了人与人之间的联系，推动了社会进步；另一方面科技也涉及战争问题、

7、环境问题、高科技犯罪、克隆人类等道德问题。2. 科学技术是第一生产力，是推动社会进步的巨大动力，是实现现代化的关键。3. 科学技术是一个国家发展的核心动力，每个国家都应该努力发展科技教育事业。重视科教兴国。构建联系（横向联系和纵向联系），形成网络 （学习历史的基本方法）探究：世界历史是由分散走向整体的过程，一系列重大的历史事件推动了这一进程。写出结构图空缺处对应的事件，并归纳密切世界联系的主要因素。(4分) 选择题 自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，世界历史逐渐整合成一部统一的人类历史。实现“统一”主要方式是A西方的殖民扩张 B东方的借鉴学习 C正常的文化交流 D人才的

8、流动探究题（15分）(2009)202008年，始于美国的次贷危机，迅速蔓延，到2009年已演变成危亡全球的国际金融危机。危机给世界许多国家造成了巨大损失，也影响到我们生产生活的方方面面。如何看等和应对金融危机，成为当下人们的热点话题之一。让我们一起对这一问题进行探究。任务一：结合所学知识回答：美国的次贷危机转眼间酿成一场全球性金融危机的主要原因是什么？（2分）参考答案：经济全球化任务二：收集整理历史上经济危机的信息。（提示：可从危机爆发的时间、危机的影响、范围、特点、原因等方面着手）（6分）参考答案：有关的信息：1929-1923年经济大危机 由于盲目扩大生产 从美国开始 涉及范围特别广持续

9、时间特别长 破坏性特别大 导致工厂倒闭，银行破产，工人大量失业，物价飞涨，生产下降 严重的经济危机，引起了政治危机和社会危机 资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡 各国资产阶级纷纷寻找出路 美国实行罗斯福新政 德日建立法西斯专政，形成欧亚战争策源地 1974-1975年的经济危机 由于中东产油国大幅度提高石油价格 使美国、日本等国经济发展速度减缓；美国经济地位下降等。 1997年亚洲金融危机 国际金融市场风险引发了亚洲金融危机 日、韩、泰等亚洲很多国家经济受到严重困难，政局动荡 货币贬值，银行倒闭，许多人一生的积蓄几乎在一夜之际化为乌有。评分说明：不过分要求考生全面系统归纳整理经济危机，考生能列

10、出以上信息中的任何一点，都可得分。每列出一点得一分，最多不得超过6分。任务三：比较：在1929-1933年那场危机中，美国、日本分别采取了什么措施？结果如何？（4分）参考答案：比较：美国实行罗斯福新政。（1分）结果：使美国摆脱了经济危机。（1分）日本建立军法西斯政权（或法西斯上台）想通过对外侵略转嫁危机。（1分）结果：二战亚洲策源地形成（或与德、意联合发动了第二次世界大战）。（1分）任务四：完成以上任务后，请把你在探究过程中的所感、所惑写下来与大家分享。（提示：感悟是你思考的成果，疑惑是你探究的开端，不要太在意正确与否）（3分）参考答案：感悟与疑惑：经济全球化是一把双刃剑，各国投资、贸易、生产

11、都要谨慎 全球性的危机需要备国联合应对，加强对经济的干预和监管 人性的贪欲是危机的根本原因吗？ 应对这次金融危机，人们应谨慎投资、理性生活、合理消费 这欠金融危机会引发战争吗？ 经济危机有其发生的规律吗？评分说明：此小题是开放性的，不设标准答案。考生的感悟与疑惑只要合乎情理，不违背史实即可得分。每点1分，此小题得分不超过3分。(2010年）15.中国人喝着美国的可口可乐，美国人用着韩国的三星手机，非洲人开着中国的奇瑞汽车这种现象说明 A.人们生活方式现代化 B. 社会物质产品多样化 C.世界经济全球化 D. 世界格局多极化（2010年）五、探究题（本题共15分）20.2010年的中国上海世界博

12、览会，是一次科技与文化交融的盛会。历史上科技与文化的发展极大的推动了人类社会的进步，深刻的影响着人类的生产和生活方式。让我们沿着科技文化的发展轨迹，完成下面的探究任务。任务一：梳理知识（1）列举古代中外人类文化成果各一例。（2分） 答：示例：中国：司母戊鼎等。（1分）世界：巴黎圣母院等。（1分）（说明：所列文化成就，领域不限。只列出中国的或世界的，只得1分）（2）第一次工业革命发源于哪国？（1分）它的主要标志是什么？（1分）（2）英国（1分）蒸汽机的广泛运用。（1分）（3）第二次工业革命中出现的新能源有哪些？（1分）举出他们在生产生活中应用的一个示例。（1分）（3）电力、石油。（1分）电和石油

13、用于驱动汽车；电灯、电话等。（1分）（说明：能源只答出一个不得分。示例答出任何一点符合题意的都可得分）（4）第三次科技革命的标志是什么？（1分）说出这次工业革命不同于前两次科技革命的特点。（2分）（4）标志：原子能、电子计算机、航天技术（空间技术）、生物工程。（1分）特点：科学技术转化为生产力的速度加快，缩短了知识变为财富的过程；科学技术各领域间相互渗透，密切联系（科技发明由一国出现，迅速传播到世界各国）；科技在经济生活中所占比重在上升。（2分）（说明：标志全部答出才可得分。特点答一点得1分，得分不超过2分）任务二：解决问题（5）用史实阐明下列观点（只选一个观点说明即可）。（4分）观点一：科学

14、技术是推动社会进步的决定性因素。观点二：文化交流是促进国家发展的重要途径。（5）观点一：第一次工业革命，蒸汽机的发明，为机器提供了蒸汽动力，推动了机器生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。（1分）第二次工业革命，电力成为机器的主要动力，并广泛用于生活领域，人类进入“电气时代”。（1分）第三次科技革命，原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域的突破，极大改变了人类生产生活方式，人类社会进入了信息化社会。（1分）总之，科学技术的发明创造了巨大的生产力，进而推动社会不断进步（科技是第一生产力）。（1分）（说明：按三次科技革命的顺序进行阐述，缺一点扣1分；答出三次科技革命的发明或表现等，都可得分。结论

15、得1分）观点二：七世纪初起，日本多次派遣唐使到中国学习；大力倡导中国先进的制度和文化，进行改革。（2分）大化改新后日本迈入封建社会。（1分）十九世纪中期，日晒积极向西方学习，引进科学技术，提倡“文明开化”。（2分）明治维新使日本跻身于资本主义国家行列。（1分）中国改革开放后，积极引进先进科学技术，加强与各国的文化交流，如举办世博会等。（2分）中国日益成为国际舞台上一支重要力量。（1分）总之，文化交流是促进国家发展的重要途径。（1分）（说明： 分别举一个事例说明得3分，其它符合题意要求的事例也可得分。是结论得1分）任务三：思考感悟（6）人类在充分享受科技文化成果的同时，还面临着许多共同的问题。对

16、此你有什么看法，请写下来。 （6）科技是推动社会进步的决定性因素，国家要大力推进科学研究和鼓励科技发明；个人要努力学习科学文化精神，勇于创新。对科技带来的负面影响，如自然生态、社会环境等问题决不能忽视，实行可持续发展。（2分）文化交流是促进国家发展的重要途径，国家要重视文化交流，要正确对待文化差异，弘扬本民族优秀文化，对待外来文化，取其精华，去其糟粕。（2分）（2011山西）14、下图所示是两次工业革命的主要成果。他们的核心动力是（C）蒸汽力 煤炭 石油 电力 A B C D五、探究题（本题共15分）（2011山西）20、和平与发展史当今世界的两大主题。但是，由于各种原因，国家之间、民族之间的

17、冲突时有发生，世界和平不断受到威胁。2011年3月至今，利比亚的局势成为人们关注的焦点。为此，小华和小明围绕国际形势的发展变化，进行了一下探究，请你也参与。任务一 梳理知识（9分）（1）近代以来，造成利比亚等非洲国家贫穷落后和局势动荡的原因有哪些？（3分）答：新航路开辟；殖民扩张；三角贸易、贩卖黑奴；大国干涉；丰富的石油等资源；本国内部矛盾等。（2）简述凡尔赛华盛顿体系中大国强权政治损害中国利益的表现。（2分）答：巴黎和会上签订了凡尔赛和约，英、法、美等国拒绝了中国政府的合理要求，规定把德国在中国山东的权益全部转让给日本。（1分）华盛顿会议上美国提出中国队各国要实行“门户开放”、“机会均等”的

18、原则，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。（1分） （3）第二次世界大战反法西斯国家取得胜利的根本保证是什么？（2分） 答：1942年，26个国家签署了联合国家宣言，标志着世界反法西斯同盟的形成，成为二战反法西斯战争胜利的根本保证。或反法西斯国家团结起来，共同对抗法西斯。（2分）（4）二战后霸权主义威胁世界和平的事例有哪些？（2分）答：冷战对峙；美苏争霸；朝鲜战争；越南战争；苏联入侵阿富汗；古巴导弹危机；海湾战争；伊拉克战争；科索沃战争等。评分说明：得出符合题意的任意两例，得2分。任务二 解决问题（4分）小华：发展中国家要顺应经济全球化潮流，努力探索适合自己国情的发展道路。小明：大国在

19、世界政治格局多极化趋势中，要承担维护世界和平的责任，促进共同发展。（5）请任选上面观点之一，结合史实加以阐明。答：小华的观点： 示例：广大发展中国家在历史上大多是殖民地或半殖民国家，受西方殖民国家的奴役。如对亚、非、拉等过的殖民掠夺和“三角贸易”等。二战后这些国家相继走上独立与振兴的道路，但都面临着基础薄弱、技术落后、国际竞争和国家风险等问题。如中国、印度、东南亚扥故宫的发展等。在当今经济全球化趋势下，发展中国家应顺应潮流，抓住机遇，积极学习先进技术和管理经验，制定防范风险的有效措施，谋求适合本国国情发展的道路。如中国探索出一条有中国特色的社会主义道路。小明的观点：示例：大多数发达国家，其强大

20、与早期的殖民扩张和掠夺以及帝国主义争霸战争有关。如英国在18世纪后半期成为“日不落帝国”；20世纪的两次世界大战等。二战后，一些地区冲突、民族矛盾有了大国的干涉便更加激化，严重威胁世界和平。如中东战争、科索沃战争等。在当今政治格局多极化趋势下，和平与发展史世界的主题，大国应该承担起维护世界和平的责任，促进共同发展。如各国从二战中美、苏、英等大国组织成立世界反法西斯同盟，并取得反法西斯战争的设立中得到借鉴，团结合作，打击恐怖主义；制止核武器扩散等。评分说明：要求逐层答出要点，一点得1分。阐述中加入史实者，得1分。共4分。如考生对两个观点都做了阐述，择其阐述较好的给分。任务三 思考感悟（2分）（6

21、）通过以上探究，谈谈你的感悟。答：和平与发展史当今世界的两大主题，各国要顺应经济全球化潮流，加强合作，求得共同发展；大国要承担起维护世界和平的责任，协调地区事务，通过平等协商对话解决地区争端；联合国要发挥其作用，协调各国矛盾；反对霸权主义，维护世界和平等。（2分）2012年）1219世纪末期20世纪初期，石油的产量迅速增长，石油工业迅速发展。依据下图提示，指出与形成这种状况有关的发明是 （ ）A瓦特改进蒸汽机 B本茨发明汽车C哈格里夫斯发明珍妮机D史蒂芬孙发明“旅行者号”机车（2012年）15下表为“全球外国直接投资额”。从表中能够得出的准确信息是 （ ）时间数额（亿美元）1980年52019

22、97年40001998年43004400A美苏两极格局结束B日本成为资本主义经济大国C政治格局多极化趋势加速 D世界经济全球化加速发展（2013年）五、探究题（本题共15分） 20某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时，产生了分歧，大家各执已见。于是分头收集资料，查找相关的历史知识。请你也参与进来吧！ 任务一 梳理知识 知识点：铁农具 蒸汽机 机器 电机 电车 电灯 内燃机 汽车（1）按照表中的提示，完成下表。（7分） 新发明、新创造知识脉络表按时间分类按属性分类知识点时间知识点属性（1分） 铁农具春秋战国铁农具（1分） 生产工具（答出生产工具的意思即可）蒸汽机 机器（1分）

23、 工业革命或18世纪下半期（2分） 蒸汽机、电机、内燃机（答出其中两点即可）科技创新、发明（2分） 电机、电车、电灯（1分。答出其中一点即可） 内燃机、汽车（1分，答出其中一点即可）第二次工业革命机器 电车 电灯 汽车因科技发明而产生的生产、生活工具任务二 解决问题 （2）通过探究，同学们形成了以下两种观点，你赞成哪一种（1分）？请根据“任务一”，结合所学知识进行阐述。（要求：史论结合）（4分） 甲：生产工具的改进是推动社会进步的动力。 乙：科技的发明与应用是推动社会进步的动力。 答：赞成甲同学的观点。（1分） 春秋战国时期，铁农具的使用，推动了社会变革（或商鞅变法）。蒸汽机、机器的发明，形成

24、了工厂制度，使人类进入“蒸汽时代”。电机、内燃机、电车、汽车等新发明，推动了垄断组织的形成，使人类进入“电气时代”。因此，每一次劳动工具的改进，都促进了生产效率的大幅度提高，生产工具的改革是推进社会进步的动力。（4分。答出其中任意两点即可。每点中工具改革的史实给1分，作用给1分） 赞成乙同学的观点。（1分） 阐述方法一：冶铁技术的提高，铁农具的应用，对春秋战国的社会变革起了推动作用。蒸汽机的发明，带来了大机器生产，把人类带入到“蒸汽时代”。电机的发明，出现了电灯、电车等，把人类带入到“电气时代”。内燃机的发明，出现了汽车、飞机，开创了人类交通新时代。（4分。答出其中任意两点即可。每点中科技发明

25、的史实1分，应用或作用1分） 阐述方法二：冶铁技术的提高，铁农具的应用，对春秋战国的社会变革起了推动作用，但没有近代科学理论，所以生产工具的改进长期没有大突破。近代历史中，由于自然科学理论的突破，两次工业革命中产生了大量科技的发明创造，如蒸汽机、内燃机、电机等。这些发明迅速应用于生产、生活领域中，出现了机器、电车、汽车等新发明，在这一个多世纪中，人类文明实现了飞跃，由“蒸汽时代”，进入到“电气时代”。因此，科技的发明与应用是推动社会进步的动力，科学技术是第一生产力。（4分。科技发明的史实1分，应用或作用1分） （3）同学们形成这两种观点的原因是什么？（1分） 答：甲同学是探究生产工具在人类文明发展中的作用，乙同学是探究科技发明在人类文明发展中的作用。 任务三 思考感悟 （4）围绕这次探究活动，谈谈你的感受。（2分） 答：学习方法、学习态度：注意了解基本史实，学思结合 ；注意对历史概念的把握理解；注意历史知识多领域、多层次的联系，探究历史发展的脉络和规律等。（1分）感谢您的阅读，祝您生活愉快。