《园明圆的毁灭》教学设计教师中心稿 教案教学设计doc.docx

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《园明圆的毁灭》教学设计（教师中心稿）教案教学设计-

教养：

1.把阅读，感悟，想象合起来，了解园明圆辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

教育:

激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

发展:

教学重点:

教学难点:

教学课时:

两课时

教具:

课件

教学过程:

一．激情导入，出示课题

法国一个著名的作家雨果说过在世界的一隅，存在着人类的奇迹，这个奇迹就是园明圆。

然而这个有万园之园的世界奇迹，这座足以令我们中国人引以为傲，人类引以为荣的建筑在旦夕之前却毁在一群恶魔的手中，今天就要我们一起了解园明圆的毁灭，见证一下帝国主义丧尽天良的行为，认清他们丑陋的真面目。

全班读题目《园明圆的毁灭》

二．初读课文，整体感知。

师：

大家打开书本把课文默读一遍，用你自己平常用的方式，把课文写的特别好的地方，感受深的地方，不懂的地方作好记号。

同学们，你读完课文后有什么感受呢？

生汇报。

师：

那你读到课文哪一段最恨呢？

（生汇报第五段）

自由读读。

指名生读。

师：

同学们，就让我们回到过去看看帝国主义丧尽天良的行为吧！

1．播放《火烧园明圆》影片

师：

观看完后，你们有什么感想呢？

谁想发泄一下自己的情感！

2．生汇报。

3．他们哪些行为令你最可恨呢？

能从课文找找句子或词语吗？

（生汇报）

4．课件出示句子及图片：

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。

实在运不走的，就任意破坏，毁掉。

5．师边板书边述说

掠

搬

毁

放火（从这些动作词由此看出帝国主义的嘴脸，以及他们丧尽天良的行为，真可恨！

）A

个人读

B男女读

师：

同学们，他们破坏的是价值连城的国宝呀！

最可恨他们放火烧毁罪证，罪证能毁的了吗？

同学们再看书，一起把最后一段读一读。

A

个人读

B小组读

四．理清层次，感情朗读

师过渡：

为英法联军烧毁了一座园明圆，就激起那么大的恨呢？

读课文24自然段，能不能把这三段话从文中找一句话来概括呢？

生汇报。

1．课件出示句子：

园明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

（师讲是过渡句）

2．课件出示珍贵历史文物的图片，师旁述：

园明圆是当时世界上最大的博物馆，艺术馆，收藏着那么多珍贵的历史文物，所以它毁灭了，是每个中国人都会对帝国主义，对当时腐败无能的清政府痛恨。

那么课文哪几部分写的是建筑宏伟？

谁来读读？

（生自由汇报）

3．课件展示：

圆明三园图片和众星拱月的图片

4．师：

你们读的句子都是描写园明圆建筑宏伟的，但是单靠想象还不尽兴的，让老师带你们去欣赏和游玩一下建筑宏伟的园明圆吧！

5．课件欣赏师旁述

6．师：

同学们，如果园明圆现在好完好无损地保存着，你会用一种怎样的心情读2，3自然段呢？

7．以个人品读为主，小组读，男女赛读

8．师:

真好！

可惜园明圆被帝国主义毁灭了，让我们记住这一天1860年10月6日。

把书拿起，再读第五段，把我们的恨，怒读出来。

（生更有感情地朗读）

9．师:

对啊!

园明圆的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

10．课件出示句子，让生个人品读，小组读，全班读

五.

扩展延伸.

课件出示园明圆残垣断壁图片，假如此时你正在园明圆的废墟旁，你想说什么?

六.

总结全文，进行教育

通过今天的学习，同学们对园明圆都有了一定的了解。

希望同学们了解我们中华民族是一个充满智慧的民族，更要意识到国耻难忘，你们作为年轻的一代更要牢记一个道理：

落后就要捱打。

另外，也希望同学们留意一下我们校园的环境，教室的卫生，它们本来都象园明圆那样美丽的，但可惜有些同学却乱踩草地，乱扔垃圾，把它毁了。

请你们记住把美的东西毁了是很可悲的。

相信聪明的你们应该知道怎样做了吧？

七．布置作业

1．把你读完课文后想说的用笔写

板书设计：

建筑宏伟

历史文物

园明圆

的

毁

灭

（1860年10月6日）

帝国主义

（丧尽天良）

清政府（腐败无能）

奇耻大辱