牛津小学英语3A教案郑.docx
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牛津小学英语3A教案郑
课题：
Unit1Hello第一课时：
一、教学目标
1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi，I’m…
What’syourname？
2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3、认识五个人物：
David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy
4、能听懂、会说以下单词：
abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、a、tiger、anelephant
5、会唱歌曲Hello!
6、理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,I’m…What’syourname?
2、八个动物单词
三、教学准备
1、八张动物图片或玩具
2、文中涉及的人物的全身像
3、一个洋娃娃
4、一些半遮掩的动物图片
5、录音机和磁带
四、教学过程
Lesson1
一、教学目标
1、能听懂并会读句子：
Hello/Hi,I’m…
What’syourname?
2、认识五个人物：
David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy
二、教学难点
正确掌握Hello/Hi,I’m…What’syourname?
的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名
三、教学准备
1、文中涉及的五个人物的图片
2、一个洋娃娃
3、录音机和磁带
四、教学过程
Step1Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.I’myourEnglishteacherthisterm.youcancallmeMissJi.
S:
（齐）MissJi
T:
Show“Miss”
S:
read“Miss”
Step2Presentation
1、
（1）T:
（到学生面前）Hello/Hi,I’mMissJi
T:
（站到学生旁边引说）I’m…
T:
（开火车练说）
S:
Hello/Hi,I’m…
（2）T:
showtheseword:
Hi、Hello、I’m…
S:
learntosay
S:
workinpairs（小组练说、全班交流）
（3）T:
（拿David等五人图片）Hello/Hi,I’mDavid（LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）
S:
（齐读）David…
S:
（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’mDavid…
T:
Hello/Hi,I’mMissJi
2、
（1）T:
（手拿洋娃娃）Hello/Hi,I’mMissJi
.What’syourname?
T:
（示范说）I’mTianTian
T:
Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?
S:
（拿洋娃娃）I’mTianTian
（2）T:
Nowboysandgirls,lookhere!
Pleasereadafterme.
Show:
What’syourname?
S:
read:
name/yourname/What’syourname?
T:
（向三人说）Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?
S123:
I’m…
Exchange
S:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
T:
（拿人物图片）I’mDavid…
（3）T:
（把图片给学生）
S:
workinpairs（小组交流、全班交流）
3、
（1）T:
（拿图片）Hello/Hi,I’mDavid.What’syourname?
S:
（拿图片）Hello/Hi,I’mLiuTao
T:
（走向该生）Hello/Hi,LiuTao.
S:
Hello/Hi,David
（2）T:
（开火车）Hello/Hi,….
S:
Hello/Hi,…
（3）T:
workinpairs
Step3Practices
1、Openyourbookandlistentothetape
2、Readafterthetape
3、workinpairs（小组练读、全班分角色读）
Step4Homework
1、Listentothetapeandreadafterthetape
2、Actthedialogue
课题：
Unit1Hello第二课时
教案内容：
Lesson2
一、教学目标
1、能运用所学英语进行交际
2、Canlistensayandreadthesewords:
abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、atiger、anelephant
3、理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
八个动物单词的读音
三、教学准备
八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具
四、教学过程
Step1Freetalk
1、T:
Hi/Hello,I’mMissJi.What’syourname?
S:
I’m…（利用人物图片）
2、Actthedialogue
S:
Hi/Hello,I’m…What’syourname?
S:
I’m…
Step2Presentation
1、
（1）T:
（showdollandsaysometimes）What’sthis?
It’sabird
T:
abird（升调）abird（降调）
S:
Readtoghter
S:
Readonebyone
T:
Showtherhyme:
birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳
（2）Thesamewaylearn:
acat、adog、amonkey
（3）practice
playagame
B:
模仿动作猜动物
2、
（1）、T:
（showcardandsay）What’sthis?
It’sapanda.
T:
apanda（升调）apanda（降调）
S:
Readtoghter
S:
Readonebyone
T:
Showtherhyme:
pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝
（2）、Thesamewaylearn:
azebra、atiger、anelephant
（3）practice
Step3Practice
1、Showtherhymeandsaytogether
birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳
dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪
catcat是小猫，小猫cat喵喵喵
monkeymonkey是小猴，小猴monkey爱吃桃
pandapanda是熊猫,熊猫panda是国宝
zebrazebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹
tigertiger是老虎，老虎tiger兽中王
elephantelephant是大象，大象elephant体如墙
2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）
3、lookandguess（出示八张动物半身像）
T:
（教给方法）adog（升调）
S:
Guess
Step4Consolidation
1、Openyourbookandlistentothetape
2、Readafterthetape
3、Funhouse:
Listenandcircle
Step5Homework
1、Listentothetapeandreadafterthetape
课题：
Unit1Hello第三课时
教案内容：
Lesson3
一、教学目标
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
2、用所学的日常交际用语进行情景表演
3、完成练习册
二、教学准备
1、八张动物图片
2、“Lookandsay”中的图片
三、教学过程
Step1Freetalk
1、Listenasong：
“Hello”
2、Greeting
T:
Hi/Hello,I’mMissJi.What’syourname?
S:
I’m…
T:
Hi/Hello…
S:
Hi/Hello…
3、Actthedialogue（三组）
S:
Hi/Hello,I’m…What’syourname?
S:
I’m…
Step2Presentation
1、Showpicture1of“Lookandsay”
（1）T:
Lookatthepicture（指着图说）TheboyisDavid.ThegirlisYangLing.
Whataretheysaying?
Let’smakeadialogue.
T:
（拿图片）Hello/Hi,I’mYangLing.What’syourname?
S:
（拿图片）Hello/Hi,I’mDavid
（2）Asktwostudents,oneactYangLing,oneactDavid,makeadialogue
S:
…
S:
…
2、Showotherpictures
（1）T:
Whataretheysaying?
Pleasetalktoyourpartner.
S:
workinpairs
（2）Actthedialogue
Step3Practice
1、Singasong
（1）Listentothetape
（2）Singafterthetape
（3）Singtogether
2、Doexersices
T:
Openyourbook,let’sdosomelistening
（1）Listenandjudge
T:
Talktoyourpartner,whataretheysaying
S:
Talking
T:
Listenandjudge
（2）Listenanddraw
T:
（出示动物图片）What’sthis?
S:
Respond
S:
Listenanddraw
（3）Listen,findandcircle
T:
Whatarethese?
S:
Findandsay
S:
Listen,findandcircle
Step4Homework
（1）Listentothetape
（2）Readthetextandthesewords
课题：
Unit2Nicetomeetyou第一课时
教案内容：
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A第二单元第一课时
二、教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”,“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.正确运用和理解Mr.和Miss
3.会唱歌曲《Hi,Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.能正确运用和理解Mr.和Miss
五、教学过程
A.Freetalkandmotivation.（约4分钟）
1.教师出示Nancy头饰向学生介绍Thisis…
2.依次和学生打招呼Hello/What’syourname?
/I’m…
3.引出句型Nicetomeetyou,做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学生回答Nicetomeetyou，too.
4.师生反复操练句型.
5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“Thisis…”说出动物单词。
B.Presentationandpractice.（约20分钟）
1.介绍四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
a.播放第三张幻灯片出现人物Helen，教师介绍“ThisisHelen.”并播放声音“Nicetomeetyou”,学生一起回答“Nicetomeetyou，too.”
b.同法教授其它Mr.Green，MissLi,WangBing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nicetomeetyou”“Nicetomeetyou，too.”（幻灯片4-6）
c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr.和Miss.（幻灯片7-8）
d.播放歌曲Hi,Nancy，分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。
2.介绍“Goodmorning”和“Goodafternoon”的运用和区别。
a.教师画钟面，以不同的时间分别教学：
“Goodmorning”，和“Goodafternoon”。
b.师生可以相互操练。
c.Chant.
ThisisWangBing.
Goodmorning,WangBing!
Nicetomeetyou,WangBing.
ThisisHelen.
Goodafternoon,Helen!
Nicetomeetyou,Helen.
3.游戏。
（约4分钟）
请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四位戴头饰的同学其中一位说“Hi,I’m…，Nicetomeetyou.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nicetomeetyou，too，”猜对的学生可以加以奖励。
依次请学生表演（先前教师可以示范操练）
C.Learntosay（约5分钟）
1.播放课件，完整听完课文对话
2.跟录音读两遍。
3.关掉声音，请学生配音。
D.Consolidation.（约6分钟）
1.请学生自编对话。
2.表演对话。
E.复习歌曲Hi,Nancy
F.Homework.
1.跟读课文对话三遍
2.复习歌曲☆教学调整☆
课题：
Unit2Nicetomeetyou第二课时
Lesson2
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时BLookandlearn。
二、教学目标
1、能听懂、会说单词：
yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。
2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：
Whatcolour?
Yellow./…
3、能唱歌曲《Hi,Nancy!
》
三、教学重点
1、单词：
yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。
2、日常用语：
Whatcolour?
Yellow./…
四、教学难点
掌握8个颜色类单词。
五、课前准备
1、教具准备
a人物图片及与颜色有关的各种物品：
单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；
b录音机和磁带。
2、板书准备
预先写好课题Unit2Nicetomeetyou
六、教学过程
ASingasong（约5分钟）
1、用录音机播放歌曲《Hi,Nancy!
》让学生边做手势边跟着唱。
2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr.Green,MissLi,Helen和WangBing。
3、打招呼
T:
ThisisHelen/….Let’ssay‘Hi，toher/him,OK?
S:
Hi,Helen!
4、改编歌曲演唱‘Hi,Helen/Mr.Green/MissLi,/WangBing’
T:
Canyousingthesongforher/him?
S:
‘Hi,Helen/….Hi,Helen/….Goodmorning.Goodmorning.’
BPresentationandpractice（约20分钟）
1、T：
Look,what’sthis?
（幻灯片aredcar）
S：
Car
T：
Yes,itisacar.Andwhatcolourisit?
（出示词卡“Whatcolour?
”）
师领读，生跟读“Whatcolour?
”“Red.”然后小组→个人
找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。
同法，出现幻灯片4-10，教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。
（幻灯片4：
agreencar幻灯片5：
ayellowcar幻灯片6：
anorangecar
幻灯片7：
awhitecar幻灯片8：
abluecar幻灯片9：
ablackcar
幻灯片10：
abrowncar）
2、Lookandlearn
1）Openthebooksandlistentothetape.
2）Readafterthetape.
3、Askandanswer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。
（幻灯片11）
T:
Whatcolour?
S:
Yellow/Black…
师生问答→生生问答
CConsolidation（约15分钟）
1、Game“Lookandmatch”
Lookattheblackboardandmatchthepictureswiththerightwords,thensaythecolourout.Ifheisright,hecangetastarwhichhasthesamecolour.
2、Game“Lookandguess”
1）Lookataniceumbrella’sshadow.Ithasmanycolours.Guess.
2）Checktheanswers.Ifheisright,hecangetastar.
DHomework（约1分钟）
1听录音并跟读单词。
2收集各色物品，复习颜色类单词。
课题：
Unit2Nicetomeetyou第三课时
教案内容：
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第三课时
二、教学目标
1.能熟练掌握本单元所学的单词；
2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；
3.能唱歌曲Hi,Nancy!
三、教学重点
1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候；
2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。
四、教学难点
1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特别要注意Thisis…的正确读音；
2.认识四个人物：
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen。
理解并能正确运用Mr和Miss。
五、课前准备
人物图片、颜色卡片。
六、教学过程
Step1.Warmup
Singasong“Hello!
”（约2分钟）
Step2.Freetalk（约4分钟）
1.用Goodmorning./Goodafternoon.与学生打招呼。
2.向学生提问What’syourname?
并以Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.致以问候。
3.使用Whatcolour?
复习颜色。
单词卡片
Step3.Revision（约10分钟）
1.让学生彼此之间以Hello,Hi互致问候，询问对方的名字。
2.引导学生在询问得知对方的姓名后以Thisis…的句型向全班同学进行介绍。
3.Groupwork.
将学生分成3人一组，让组内的同学互相介绍，并使用句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.打招呼。
4.ReadthedialogueofPartA.跟录音齐读后，请各组同学上前表演。
Step4.Presentation（约20分钟）
1.AskthestudentstolookatthepicturesofPartC.让学生仔细观察c部分的四幅图。
2.将四幅图分成两组，第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。
上午九点半，Helen和LiuTao相遇。
互致问候后，LiuTao又将Helen介绍给恰好路过的YangLing。
引导学生使用以下句型对话。
3.Helen:
Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,Helen.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,YangLing.ThisisHelen.
YangLing:
Nicetomeetyou,Helen.
Helen:
Nicetomeetyou,too.
4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的。
下午五点十分，Helen遇见了WangBing，在Helen和WangBing打招呼时，一只小狗刚好经过。
小狗快活地对Helen叫着Woof！
Helen立刻蹲下身，友好地向小狗伸出了手。
可以运用以下句型：
（幻灯片13）
Helen:
He/Hello,I’mHelen.What’syourname?
WangBing:
I’mWangBing.
Helen:
Goodafternoon,WangBing.
Helen:
Nicetomeetyou,Bobby.
Bobby:
Woof!
5.取出人物头饰,创设情景,进行
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