牛津小学英语3A教案郑.docx
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牛津小学英语3A教案郑
课题:
Unit1Hello第一课时:
一、教学目标
1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi,I’m…
What’syourname?
2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3、认识五个人物:
David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy
4、能听懂、会说以下单词:
abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、a、tiger、anelephant
5、会唱歌曲Hello!
6、理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,I’m…What’syourname?
2、八个动物单词
三、教学准备
1、八张动物图片或玩具
2、文中涉及的人物的全身像
3、一个洋娃娃
4、一些半遮掩的动物图片
5、录音机和磁带
四、教学过程
Lesson1
一、教学目标
1、能听懂并会读句子:
Hello/Hi,I’m…
What’syourname?
2、认识五个人物:
David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy
二、教学难点
正确掌握Hello/Hi,I’m…What’syourname?
的语音语调,会进行自我介绍及询问对方姓名
三、教学准备
1、文中涉及的五个人物的图片
2、一个洋娃娃
3、录音机和磁带
四、教学过程
Step1Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.I’myourEnglishteacherthisterm.youcancallmeMissJi.
S:
(齐)MissJi
T:
Show“Miss”
S:
read“Miss”
Step2Presentation
1、
(1)T:
(到学生面前)Hello/Hi,I’mMissJi
T:
(站到学生旁边引说)I’m…
T:
(开火车练说)
S:
Hello/Hi,I’m…
(2)T:
showtheseword:
Hi、Hello、I’m…
S:
learntosay
S:
workinpairs(小组练说、全班交流)
(3)T:
(拿David等五人图片)Hello/Hi,I’mDavid(LiuTao,YangLing,Mike,Nancy)
S:
(齐读)David…
S:
(拿David等人图片开火车练说)Hello/Hi,I’mDavid…
T:
Hello/Hi,I’mMissJi
2、
(1)T:
(手拿洋娃娃)Hello/Hi,I’mMissJi
.What’syourname?
T:
(示范说)I’mTianTian
T:
Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?
S:
(拿洋娃娃)I’mTianTian
(2)T:
Nowboysandgirls,lookhere!
Pleasereadafterme.
Show:
What’syourname?
S:
read:
name/yourname/What’syourname?
T:
(向三人说)Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?
S123:
I’m…
Exchange
S:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
T:
(拿人物图片)I’mDavid…
(3)T:
(把图片给学生)
S:
workinpairs(小组交流、全班交流)
3、
(1)T:
(拿图片)Hello/Hi,I’mDavid.What’syourname?
S:
(拿图片)Hello/Hi,I’mLiuTao
T:
(走向该生)Hello/Hi,LiuTao.
S:
Hello/Hi,David
(2)T:
(开火车)Hello/Hi,….
S:
Hello/Hi,…
(3)T:
workinpairs
Step3Practices
1、Openyourbookandlistentothetape
2、Readafterthetape
3、workinpairs(小组练读、全班分角色读)
Step4Homework
1、Listentothetapeandreadafterthetape
2、Actthedialogue
课题:
Unit1Hello第二课时
教案内容:
Lesson2
一、教学目标
1、能运用所学英语进行交际
2、Canlistensayandreadthesewords:
abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、atiger、anelephant
3、理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
八个动物单词的读音
三、教学准备
八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具
四、教学过程
Step1Freetalk
1、T:
Hi/Hello,I’mMissJi.What’syourname?
S:
I’m…(利用人物图片)
2、Actthedialogue
S:
Hi/Hello,I’m…What’syourname?
S:
I’m…
Step2Presentation
1、
(1)T:
(showdollandsaysometimes)What’sthis?
It’sabird
T:
abird(升调)abird(降调)
S:
Readtoghter
S:
Readonebyone
T:
Showtherhyme:
birdbird是小鸟,小鸟bird喳喳喳
(2)Thesamewaylearn:
acat、adog、amonkey
(3)practice
playagame
B:
模仿动作猜动物
2、
(1)、T:
(showcardandsay)What’sthis?
It’sapanda.
T:
apanda(升调)apanda(降调)
S:
Readtoghter
S:
Readonebyone
T:
Showtherhyme:
pandapanda是熊猫,熊猫panda是国宝
(2)、Thesamewaylearn:
azebra、atiger、anelephant
(3)practice
Step3Practice
1、Showtherhymeandsaytogether
birdbird是小鸟,小鸟bird喳喳喳
dogdog是小狗,小狗dog汪汪汪
catcat是小猫,小猫cat喵喵喵
monkeymonkey是小猴,小猴monkey爱吃桃
pandapanda是熊猫,熊猫panda是国宝
zebrazebra是斑马,斑马zebra浑身是条纹
tigertiger是老虎,老虎tiger兽中王
elephantelephant是大象,大象elephant体如墙
2、respond(先操练后面学的四个、再把八个一起操练)
3、lookandguess(出示八张动物半身像)
T:
(教给方法)adog(升调)
S:
Guess
Step4Consolidation
1、Openyourbookandlistentothetape
2、Readafterthetape
3、Funhouse:
Listenandcircle
Step5Homework
1、Listentothetapeandreadafterthetape
课题:
Unit1Hello第三课时
教案内容:
Lesson3
一、教学目标
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
2、用所学的日常交际用语进行情景表演
3、完成练习册
二、教学准备
1、八张动物图片
2、“Lookandsay”中的图片
三、教学过程
Step1Freetalk
1、Listenasong:
“Hello”
2、Greeting
T:
Hi/Hello,I’mMissJi.What’syourname?
S:
I’m…
T:
Hi/Hello…
S:
Hi/Hello…
3、Actthedialogue(三组)
S:
Hi/Hello,I’m…What’syourname?
S:
I’m…
Step2Presentation
1、Showpicture1of“Lookandsay”
(1)T:
Lookatthepicture(指着图说)TheboyisDavid.ThegirlisYangLing.
Whataretheysaying?
Let’smakeadialogue.
T:
(拿图片)Hello/Hi,I’mYangLing.What’syourname?
S:
(拿图片)Hello/Hi,I’mDavid
(2)Asktwostudents,oneactYangLing,oneactDavid,makeadialogue
S:
…
S:
…
2、Showotherpictures
(1)T:
Whataretheysaying?
Pleasetalktoyourpartner.
S:
workinpairs
(2)Actthedialogue
Step3Practice
1、Singasong
(1)Listentothetape
(2)Singafterthetape
(3)Singtogether
2、Doexersices
T:
Openyourbook,let’sdosomelistening
(1)Listenandjudge
T:
Talktoyourpartner,whataretheysaying
S:
Talking
T:
Listenandjudge
(2)Listenanddraw
T:
(出示动物图片)What’sthis?
S:
Respond
S:
Listenanddraw
(3)Listen,findandcircle
T:
Whatarethese?
S:
Findandsay
S:
Listen,findandcircle
Step4Homework
(1)Listentothetape
(2)Readthetextandthesewords
课题:
Unit2Nicetomeetyou第一课时
教案内容:
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A第二单元第一课时
二、教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too.”“Goodmorning”,“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.正确运用和理解Mr.和Miss
3.会唱歌曲《Hi,Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.能正确运用和理解Mr.和Miss
五、教学过程
A.Freetalkandmotivation.(约4分钟)
1.教师出示Nancy头饰向学生介绍Thisis…
2.依次和学生打招呼Hello/What’syourname?
/I’m…
3.引出句型Nicetomeetyou,做出和学生握手的样子,理解其意思,并引导学生回答Nicetomeetyou,too.
4.师生反复操练句型.
5.出示幻灯片,教师引导学生用句型“Thisis…”说出动物单词。
B.Presentationandpractice.(约20分钟)
1.介绍四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
a.播放第三张幻灯片出现人物Helen,教师介绍“ThisisHelen.”并播放声音“Nicetomeetyou”,学生一起回答“Nicetomeetyou,too.”
b.同法教授其它Mr.Green,MissLi,WangBing.一一播放幻灯片,并操练句型“Nicetomeetyou”“Nicetomeetyou,too.”(幻灯片4-6)
c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr.和Miss.(幻灯片7-8)
d.播放歌曲Hi,Nancy,分别用四个人物来替换歌词,进一步巩固人物特征。
2.介绍“Goodmorning”和“Goodafternoon”的运用和区别。
a.教师画钟面,以不同的时间分别教学:
“Goodmorning”,和“Goodafternoon”。
b.师生可以相互操练。
c.Chant.
ThisisWangBing.
Goodmorning,WangBing!
Nicetomeetyou,WangBing.
ThisisHelen.
Goodafternoon,Helen!
Nicetomeetyou,Helen.
3.游戏。
(约4分钟)
请四位学生戴上人物头饰,围成一圈,再请一位学生蒙上眼睛,站在中间,四位戴头饰的同学其中一位说“Hi,I’m…,Nicetomeetyou.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nicetomeetyou,too,”猜对的学生可以加以奖励。
依次请学生表演(先前教师可以示范操练)
C.Learntosay(约5分钟)
1.播放课件,完整听完课文对话
2.跟录音读两遍。
3.关掉声音,请学生配音。
D.Consolidation.(约6分钟)
1.请学生自编对话。
2.表演对话。
E.复习歌曲Hi,Nancy
F.Homework.
1.跟读课文对话三遍
2.复习歌曲☆教学调整☆
课题:
Unit2Nicetomeetyou第二课时
Lesson2
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时BLookandlearn。
二、教学目标
1、能听懂、会说单词:
yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。
2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语:
Whatcolour?
Yellow./…
3、能唱歌曲《Hi,Nancy!
》
三、教学重点
1、单词:
yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。
2、日常用语:
Whatcolour?
Yellow./…
四、教学难点
掌握8个颜色类单词。
五、课前准备
1、教具准备
a人物图片及与颜色有关的各种物品:
单词图片、彩笔、各色星形贴纸等;
b录音机和磁带。
2、板书准备
预先写好课题Unit2Nicetomeetyou
六、教学过程
ASingasong(约5分钟)
1、用录音机播放歌曲《Hi,Nancy!
》让学生边做手势边跟着唱。
2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr.Green,MissLi,Helen和WangBing。
3、打招呼
T:
ThisisHelen/….Let’ssay‘Hi,toher/him,OK?
S:
Hi,Helen!
4、改编歌曲演唱‘Hi,Helen/Mr.Green/MissLi,/WangBing’
T:
Canyousingthesongforher/him?
S:
‘Hi,Helen/….Hi,Helen/….Goodmorning.Goodmorning.’
BPresentationandpractice(约20分钟)
1、T:
Look,what’sthis?
(幻灯片aredcar)
S:
Car
T:
Yes,itisacar.Andwhatcolourisit?
(出示词卡“Whatcolour?
”)
师领读,生跟读“Whatcolour?
”“Red.”然后小组→个人
找出身边红色的物品,一边指,一边练习说单词red。
同法,出现幻灯片4-10,教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。
(幻灯片4:
agreencar幻灯片5:
ayellowcar幻灯片6:
anorangecar
幻灯片7:
awhitecar幻灯片8:
abluecar幻灯片9:
ablackcar
幻灯片10:
abrowncar)
2、Lookandlearn
1)Openthebooksandlistentothetape.
2)Readafterthetape.
3、Askandanswer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。
(幻灯片11)
T:
Whatcolour?
S:
Yellow/Black…
师生问答→生生问答
CConsolidation(约15分钟)
1、Game“Lookandmatch”
Lookattheblackboardandmatchthepictureswiththerightwords,thensaythecolourout.Ifheisright,hecangetastarwhichhasthesamecolour.
2、Game“Lookandguess”
1)Lookataniceumbrella’sshadow.Ithasmanycolours.Guess.
2)Checktheanswers.Ifheisright,hecangetastar.
DHomework(约1分钟)
1听录音并跟读单词。
2收集各色物品,复习颜色类单词。
课题:
Unit2Nicetomeetyou第三课时
教案内容:
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第三课时
二、教学目标
1.能熟练掌握本单元所学的单词;
2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语;
3.能唱歌曲Hi,Nancy!
三、教学重点
1.能听懂、会说本单元日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候;
2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。
四、教学难点
1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时,要求用词恰当,语调自然,特别要注意Thisis…的正确读音;
2.认识四个人物:
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen。
理解并能正确运用Mr和Miss。
五、课前准备
人物图片、颜色卡片。
六、教学过程
Step1.Warmup
Singasong“Hello!
”(约2分钟)
Step2.Freetalk(约4分钟)
1.用Goodmorning./Goodafternoon.与学生打招呼。
2.向学生提问What’syourname?
并以Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.致以问候。
3.使用Whatcolour?
复习颜色。
单词卡片
Step3.Revision(约10分钟)
1.让学生彼此之间以Hello,Hi互致问候,询问对方的名字。
2.引导学生在询问得知对方的姓名后以Thisis…的句型向全班同学进行介绍。
3.Groupwork.
将学生分成3人一组,让组内的同学互相介绍,并使用句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.打招呼。
4.ReadthedialogueofPartA.跟录音齐读后,请各组同学上前表演。
Step4.Presentation(约20分钟)
1.AskthestudentstolookatthepicturesofPartC.让学生仔细观察c部分的四幅图。
2.将四幅图分成两组,第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。
上午九点半,Helen和LiuTao相遇。
互致问候后,LiuTao又将Helen介绍给恰好路过的YangLing。
引导学生使用以下句型对话。
3.Helen:
Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,Helen.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,YangLing.ThisisHelen.
YangLing:
Nicetomeetyou,Helen.
Helen:
Nicetomeetyou,too.
4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的。
下午五点十分,Helen遇见了WangBing,在Helen和WangBing打招呼时,一只小狗刚好经过。
小狗快活地对Helen叫着Woof!
Helen立刻蹲下身,友好地向小狗伸出了手。
可以运用以下句型:
(幻灯片13)
Helen:
He/Hello,I’mHelen.What’syourname?
WangBing:
I’mWangBing.
Helen:
Goodafternoon,WangBing.
Helen:
Nicetomeetyou,Bobby.
Bobby:
Woof!
5.取出人物头饰,创设情景,进行