牛津小学英语3A教案郑.docx

1、牛津小学英语3A教案郑课 题：Unit 1 Hello 第一课时 ： 一、 教学目标1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ，ImWhats your name？ 2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、 认识五个人物：David、 Liu Tao、Yang Ling、 Mike 、Nancy4、能听懂、会说以下单词：a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant5、 会唱歌曲Hello!6、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难

2、点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, Im Whats your name?2、八个动物单词三、教学准备1、 八张动物图片或玩具2、 文中涉及的人物的全身像3、 一个洋娃娃4、 一些半遮掩的动物图片5、 录音机和磁带四、 教学过程Lesson 1一、教学目标1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, ImWhats your name?2、 认识五个人物：David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy二、 教学难点正确掌握Hello/Hi, Im Whats your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、 文中涉及的五个人物的

3、图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带四、 教学过程Step 1 Free talkT: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school. Im your English teacher this term. you can call me Miss Ji.S:（齐）Miss JiT: Show “Miss”S: read “Miss”Step 2 Presentation1、（1）T:（到学生面前） Hello/Hi, Im Miss JiT:（站到学生旁边引说） ImT:（开火车练说）S: Hello/Hi, Im（2）T: show

4、 these word: Hi 、Hello、 ImS: learn to sayS: work in pairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi, Im David（Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy）S:（齐读）DavidS:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi, Im DavidT: Hello/Hi ,Im Miss Ji2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, Im Miss Ji . Whats your name?T:（示范说）Im TianTianT: Hello/Hi, Im Miss

5、Ji. Whats your name?S:（拿洋娃娃）Im TianTian（2）T: Now boys and girls, look here! Please read after me.Show: Whats your name?S: read: name/your name/Whats your name?T: (向三人说) Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S123: ImExchangeS: Hello/Hi, Im Whats your name?T:（拿人物图片）Im David（3）T:（把图片给学生）S: work in pair

6、s（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, Im David. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im Liu TaoT: （走向该生）Hello/Hi, Liu Tao.S: Hello/Hi, David（2）T: （开火车）Hello/Hi,.S: Hello/Hi,（3）T: work in pairsStep 3 Practices1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）Step 4 Hom

7、ework1、Listen to the tape and read after the tape2、Act the dialogue课 题：Unit 1 Hello 第二课时 教案内容： Lesson 2一、教学目标1、 能运用所学英语进行交际2、Can listen say and read these words :a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant3、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程S

8、tep 1 Free talk1、T: Hi/Hello, Im Miss Ji. Whats your name?S: Im（利用人物图片）2、 Act the dialogueS: Hi/Hello, Im Whats your name?S: ImStep 2 Presentation1、（1）T:（show doll and say some times）Whats this? Its a birdT: a bird（升调） a bird（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bir

9、d喳喳喳（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey（3）practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（show card and say ）Whats this ? Its a panda.T: a panda（升调） a panda（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practice

10、Step 3 Practice1、 Show the rhyme and say togetherbird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪cat cat 是小猫，小猫 cat喵喵喵monkey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王elephant elephant是大象，大象elephant体如墙2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、 look and guess（出

11、示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: GuessStep 4 Consolidation1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、 Fun house: Listen and circleStep 5 Homework1、 Listen to the tape and read after the tape 课 题：Unit 1 Hello 第三课时 教案内容： Lesson 3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、 用所学的日常交际用语进行情景表演3、 完成练习册二、教学

12、准备1、八张动物图片2、“Look and say”中的图片三、教学过程Step 1 Free talk1、Listen a song ： “Hello ”2、 GreetingT: Hi/Hello, Im Miss Ji . Whats your name?S: ImT: Hi/HelloS: Hi/Hello3、 Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, Im Whats your name?S: ImStep 2 Presentation1、Show picture 1 of “Look and say”（1）T: Look at the picture（指着图

13、说）The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying? Lets make a dialogue.T:（拿图片）Hello/Hi ,Im Yang Ling. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im David（2）Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:S:2、Show other pictures（1）T:What are they saying? Please talk to your

14、 partner.S: work in pairs（2）Act the dialogueStep 3 Practice1、Sing a song（1）Listen to the tape（2）Sing after the tape（3）Sing together2、Do exersicesT: Open your book, lets do some listening（1）Listen and judgeT: Talk to your partner, what are they sayingS: TalkingT: Listen and judge（2）Listen and drawT:（

15、出示动物图片）Whats this?S: RespondS: Listen and draw（3）Listen, find and circleT: What are these?S: Find and sayS: Listen, find and circleStep 4 Homework（1）Listen to the tape（2）Read the text and these words课 题：Unit2 Nice to meet you 第一课时 教案内容： 一、教学内容义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语3A第二单元第一课时二、 教学目标1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所

16、学交际用语介绍其他人和相互问候. “This is ”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”,“Good afternoon”. 2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss3.会唱歌曲Hi, Nancy三、教学重点1.日常交际用语“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.2.认识四个人物Mr. Green

17、 , Miss Li, Helen, Wang Bing.四、教学难点1.比较熟练的运用“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.2.能正确运用和理解Mr. 和Miss五、教学过程A. Free talk and motivation.（约4分钟）1.教师出示Nancy头饰向学生介绍This is 2.依次和学生打招呼Hello/Whats your name? /Im3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学生回答

18、Nice to meet you，too.4.师生反复操练句型.5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“This is ”说出动物单词。B. Presentation and practice.（约20分钟）1.介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing.a.播放第三张幻灯片出现人物Helen，教师介绍“This is Helen.”并播放声音“Nice to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you，too.”b.同法教授其它Mr. Green，Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nice to m

19、eet you” “Nice to meet you，too.”（幻灯片4-6）c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss.（幻灯片7-8） d.播放歌曲Hi, Nancy，分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。2.介绍“Good morning” 和“Good afternoon”的运用和区别。a.教师画钟面，以不同的时间分别教学：“Good morning”，和“Good afternoon”。 b.师生可以相互操练。 c. Chant. This is Wang Bing. Good morning, Wang Bing! Nice to meet you, Wan

20、g Bing.This is Helen. Good afternoon, Helen! Nice to meet you, Helen.3.游戏。（约4分钟）请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四位戴头饰的同学其中一位说“Hi, Im，Nice to meet you.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nice to meet you，too，”猜对的学生可以加以奖励。依次请学生表演（先前教师可以示范操练）C .Learn to say （约5分钟）1.播放课件，完整听完课文对话 2.跟录音读两遍。3.关掉声音，请学生配音。D. Consoli

21、dation.（约6分钟）1.请学生自编对话。2.表演对话。E.复习歌曲Hi, Nancy F. Homework. 1.跟读课文对话三遍 2.复习歌曲 教学调整 课 题：Unit2 Nice to meet you 第二课时 Lesson 2一、教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A第二单元 第二教时B Look and learn。二、教学目标1、能听懂、会说单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：What colour? Yellow./3、能唱歌曲Hi, Na

22、ncy!三、教学重点1、单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。2、日常用语：What colour? Yellow./ 四、教学难点掌握8个颜色类单词。五、课前准备1、教具准备a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；b录音机和磁带。2、板书准备预先写好课题 Unit 2 Nice to meet you六、教学过程A Sing a song（约5分钟）1、用录音机播放歌曲Hi, Nancy!让学生边做手势边跟着唱。2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Hel

23、en和Wang Bing。3、 打招呼T: This is Helen/. Lets say Hi，to her/him, OK? S: Hi, Helen!4 、改编歌曲演唱 Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang BingT: Can you sing the song for her/him?S: Hi, Helen/. Hi, Helen/. Good morning. Good morning.B Presentation and practice（约20分钟）1、 T：Look, whats this? （幻灯片a red car）S：CarT：Yes

24、, it is a car. And what colour is it? （出示词卡“What colour?”）师领读，生跟读“What colour?” “Red.” 然后小组个人找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。同法，出现幻灯片4-10，教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。（幻灯片4：a green car 幻灯片5：a yellow car 幻灯片6：an orange car 幻灯片7：a white car 幻灯片8：a blue car 幻灯片9：a black car 幻灯片10：a brown car）2、 Look and learn1) Ope

25、n the books and listen to the tape.2) Read after the tape.3、 Ask and answer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。（幻灯片11）T: What colour? S: Yellow/ Black师生问答 生生问答C Consolidation（约15分钟）1、Game“Look and match” Look at the blackboard and match the pictures with the right words, then say the colour out. If he is right, he can

26、get a star which has the same colour.2、 Game“Look and guess” 1）Look at a nice umbrellas shadow. It has many colours. Guess. 2）Check the answers. If he is right, he can get a star. D Homework(约1分钟) 1听录音并跟读单词。2收集各色物品，复习颜色类单词。 课 题：Unit2 Nice to meet you 第三课时 教案内容： 一、教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A第二单元 第三课时二、

27、教学目标1.能熟练掌握本单元所学的单词；2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；3.能唱歌曲 Hi, Nancy!三、教学重点1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候；2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。四、教学难点1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特别要注意This is的正确读音；2.认识四个人物：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen。理解并能正确运用Mr和Miss。五、课前准备人物图片、颜色卡片。六、教学过程Step 1.Warm upSing a song “ Hello

28、!”（约2分钟）Step 2.Free talk（约4分钟）1.用Good morning./Good afternoon.与学生打招呼。2.向学生提问Whats your name? 并以Nice to meet you./Nice to meet you, too.致以问候。3.使用What colour? 复习颜色。单词卡片Step 3. Revision（约10分钟）1.让学生彼此之间以Hello, Hi互致问候，询问对方的名字。2.引导学生在询问得知对方的姓名后以This is 的句型向全班同学进行介绍。3.Group work. 将学生分成3人一组，让组内的同学互相介绍，并使用句型

29、Nice to meet you. Nice to meet you, too.打招呼。4.Read the dialogue of Part A.跟录音齐读后，请各组同学上前表演。Step 4. Presentation (约20分钟)1.Ask the students to look at the pictures of Part C.让学生仔细观察c部分的四幅图。2.将四幅图分成两组，第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。上午九点半，Helen 和Liu Tao相遇。互致问候后，Liu Tao又将 Helen介绍给恰好路过的 Yang Ling。引导学生使用以下句型对话。3.Helen:

30、 Hi/Hello/Good morning, Liu Tao.Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Helen.Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Yang Ling. This is Helen.Yang Ling: Nice to meet you, Helen.Helen: Nice to meet you, too.4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的。下午五点十分，Helen 遇见了Wang Bing，在Helen和Wang Bing 打招呼时，一只小狗刚好经过。小狗快活地对Helen叫着Woof！Helen立刻蹲下身，友好地向小狗伸出了手。可以运用以下句型：(幻灯片13)Helen: He/Hello, Im Helen. Whats your name?Wang Bing: Im Wang Bing.Helen: Good afternoon, Wang Bing.Helen: Nice to meet you, Bobby.Bobby: Woof!5.取出人物头饰, 创设情景, 进行