《影视后期特效AfterEffects》课程标准.docx
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《影视后期特效AfterEffects》课程标准
《影视后期特效——AfterEffects》课程
标准
一、课程概述
1、课程性质：
后期制作是制作一部影视作品的重要环节之一。
随着计算机和数字化技术的发展，在后期制作中已经基本摆脱了传统的线性编辑模式，而转用以非线性编辑软件为主的非线性编辑方式。
AfterEffects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。
而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用AfterEffects。
属于层类型后期软件。
本课程适计算机应用专业。
2、课程任务：
（1）本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。
掌握不同素材的导入、编辑与管理。
培养学生动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。
（2）培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。
3、设计思路
本课程是影视制作专业的一门选修课程，随着计算机多媒体技术的发展，AfterEffects（简称AE）已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。
大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生能熟练地运用AE制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。
4、工作岗位能力分析
专业能力与职业能力目标
5、课程难点与重点
课程重点：
（1）了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。
（2）能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。
（3）理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作。
课程难点：
培养学生的创造性，让学生能够发挥创意，独立创作完成的、带有独立思维的动画片作品。
6、课程特色结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
（1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。
在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。
（2）课程容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。
（3）加强学生对课程理解和认识，制作学生课外观看的优秀影视多媒体作品，将实际应用结合到教学中。
（4）注重引导学生的设计思想的培养。
让学生在学习课程的同时，慢慢积累得到一个完善的、创新的思维模式。
（5）结合实际项目，完成课程设计的实践环节。
二、课程容和要求
1、教学容确定依据
2、课程容与要求
单元
基础容
提高容
拓展容
知识容与
要求
技能容与
要求
知识容与
要求
技能容
与要求
知识容与
要求
技能容与
要求
制作
多媒体制
使用AE平
视频的基
一个
作基础方
台；学会
础知识
简单
法；音频
创建项目
的多
与视频知
与合成
媒体
识；数据
作品
编码与解
码知识；
AE环境；
图层面板
能调用
Photosho
在AE平
Project
修改
与时间轴
图层面
p与AE的
台上加工
面板；
Composit
知识
板进行
联系
Photosho
Composit
on窗口属
属性值
p图层文
视频
ion窗口；
性值；导
的修改
件，制作
切换
工具面
入图像以
简单动画
动画
板；素材
及视频；
作品
格式要
改变图层
求；认识
大小
AE图层
使用
特效种
使用3D
颜色校正
将颜色
影视作品
使用模糊
常见
类；3D
Channel
特效
校正特
中模糊处
特效自制
等效
Channel
特效、
效与模
理的效果
背景动画
生成
特效；
Blue&Sha
糊特效
视频
Blue&Sha
rp特效、
结合制
合成
rp特效；
Channel
作水墨
Channel
特效；修
山水画
特效
正图像质
量；
掌握
蒙板的定
使用蒙
影视作品
能够利用
Color
Color
义与作用
板制作
中抠像处
抠像技术
Correcti
Correcti
特效
理技术介
制作影视
on特效；
on、
绍
作品
色彩
Utility
Utility、
校正
类特效；
Keying、
与抠
Keying类
Mattet特
像
特效；
效中各类
Mattet特
特效的调
效
用以及参
数的调整
扭曲
Distort
使用扭曲
片头落版
会使用
影视作品
使用扭曲
与生
特效；
特效制作
的表现方
以学特
的闪光背
特效与画
成特
Generate
放大、膨
式
效制作
景介绍
笔制作闪
效的
特效
胀、镜面、
片头落
光背景视
应用
球面、波
版
频
纹变化等
特效；使
用
Generate
特效生成
雷电、书
写、渐变、
描边、棋
盘等特效
使用
文字与文
综合应
拖尾效果
在动画中
Perspect
本层介
用所学
的制作介
制作拖尾
Perspect
ive制作
绍；
特效制
绍
效果
ive特效；
三维特
Noise特
作文字
Paint特
效；熟练
效介绍
动画视
艺术
效；
使用
频
类特
Simulati
Paint的
效使
on特效；
工具；用
用
Stylize
Stylize
特效；时
类特效改
间特效
变合成风
格；掌握
时间特效
的使用。
了
解
外挂特效
会使用
其它常用
会使用两
Audio特
插件
常用外
外挂插件
种以上外
Audio特
效使用；
shine、
挂特效
介绍
挂插件
效；
使
用
starglow
插件；
特效
Transiti
Transiti
、3D
综合
on特效；
on各类特
Stroke、
使用
外挂特效
效；了解
Particul
插件
外挂特效
ar
插件的安
装与使用
创建层、
文字动画
会综合
影视作品
会巧妙利
选择层、
的简单制
利用已
中层与蒙
用蒙板工
移动层、
作
学特效
板的使用
具制作影
层与
层在AE中
嵌套层；
制作水
介绍
视动画
蒙板
的概念；
功能按钮
样文字
的应
蒙板的概
使用；调
用
念与含
整层的属
性值；创
建蒙板；
编辑蒙板
关键
关键帧的
创建、编
动画的节
使用关
音频知识
制作声
帧动
概念；运
辑关键
奏
键帧改
与视频的
音、视频、
画制
动路径
帧；设计
变作品
结合
文字综合
作
运动路
的节奏
类影视合
径；制作
成
关键帧动
画；运动
追踪
创建文本
运动模糊
学会使
广告中文
制作简单
Text属性
与文本
处理
用运动
本的处理
影视广告
认识；文
层；制作
模糊
介绍
作品
文本
本动画控
路径文本
加工
制；文本
动画；应
特效
用文本类
特效
Render
对渲染设
视频格式
按要求
Queue面
置模块进
的种类与
输出不
渲染
板；
行配置；
区别
同格式
输出
渲染与输
调整输出
的视频
出
设置
综合
熟悉AE软
在AE中集
其他音频
学会各
实例
件平台
成声音、
处理软
类多媒
创作
视频、图
件、视频
体素材
像等元素进行影视后期合成创作
处理软件
的综合
三、课程实施的建议
（一）各教学环节学时分配
多媒体制作（AE）课程是多一门应用多媒体制作软件（AE）进行多媒体作品制作的课程，应充分体现实际操作的重要性，鼓励教学的理论教学部分借助实际案例进行，重点体现实践教学环节，建议实践环节的学时大于等于总学时的50%。
（二）教学方法
在教学中建议在课堂展播用AE进行过后期合成的影视作品，学生对AE的使用有明确的认识。
实训环节强调学生使用工具的能力，在此基础之上可提出创意要求，学生有表达创意的自由。
要寓教于乐，让学生在学习的过程中充分感受到专业学习的乐趣，提高他们的想像力以及创作力，熟练掌握工具使用的同时培养创新能力。
实训环节上应鼓励学生创作属于自己风格的作品并将美学、动感、流行元素发挥到作品中。
教学实践上可参与到影视制作公司的工作环节中，安排学生到公司学习。
（三）教学评价该课程的学习既是技能的学习，也是创作思维的训练，评价学生对该门课程的成绩，应以学生实训环节的作品为依据。
作品评价分为
阶段性作品评价与综合作品评价。
在阶段性作品评价中应反映学生对技能、技法、原理性知识的掌握；在综合作品评价中应反映出学生审美情趣、创作思维、流行元素把握、表达手法等方面的水平。
考核比例为：
考勤及课堂（10％）＋阶段作品（30％）＋考试作品（60％）
（四）师资条件
（1）专任专业教师应具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），具备计算机与多媒体行业理论知识与实践技能、并具备一定艺术素养。
（2）专任实训教师要具备本专业中级以上的书（含中级工）或工程师及其以上职称。
（五）教学条件
（1）多媒体教学设备、高分辨率投影设备；
（2）学生室实训场所应为学生配备一人一台计算机，并安装
AffectEffects软件；
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