人教部编版历史七年级上册课时练习第1课 中国早期人类的代表北京人.docx

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人教部编版历史七年级上册课时练习第1课中国早期人类的代表北京人

人教部编版历史七年级上册课时练习第1课　中国早期人类的代表——北京人

2018年秋的教版历史七年级上册课时练习

班级姓名

第一单元　史前时期：

中国境内早期人类与文明的起源

第1课　中国早期人类的代表——北京人

一、单项选择题

1．“感知”170万年前的生活，寻找古人类的足迹，暑假期间，小刚准备和同学一起去参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址。

他们应该去的地方是（　　）

A．北京周口店

B．陕西蓝田

C．云南元谋县

D．浙江河姆渡

2．小明参观了集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆，该馆重点介绍的原始居民，是生活在距今约70万—20万年的（　　）

A．元谋人B．北京人

C．蓝田人D．山顶洞人

3．北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料。

北京人遗址所在地是（　　）

A．云南元谋县B．浙江河姆渡

C．陕西蓝田D．北京周口店

4．“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：

10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。

灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。

”材料说明北京人（　　）

①会制造石器　②会种植粟　③会使用火和保存火种　④保留了猿的某些特征

A．①③B．③④C．①②D．②④

5．下列远古人类，从其进化状况看，先后顺序排列正确的是（　　）

A．元谋人—山顶洞人—北京人

B．山顶洞人—北京人—元谋人

C．北京人—元谋人—山顶洞人

D．元谋人—北京人—山顶洞人

6．习惯了现代生活的人类似乎忘记了茹毛饮血的时代。

而一批美国现代人反其道而行之，钻进山林里过起了原始社会的日子。

几十万年前，北京人摆脱“茹毛饮血”生活的关键是（　　）

A．使用打制石器

B．使用磨制石器

C．学会使用火并保存火种

D．过着采集和狩猎的生活

7．右图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出土于（　　）

A．元谋人遗址

B．北京人遗址

C．山顶洞人遗址

D．蓝田人遗址

8．下列选项中，不属于山顶洞人和北京人共有的特点的是（　　）

A．烧烤食物

B．制造和使用打制石器

C．共同劳动并共同分享成果

D．懂得人工取火

9．在旧石器时代，我国早期人类最初主要是以______为生（　　）

A．农耕种植B．饲养家畜

C．渔猎采集D．手工制作

10．下列说法中，错误的是（　　）

A．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家

B．1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石

C．北京人是世界上最重要的原始人类之一

D．周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址

11．元谋人、北京人和山顶洞人都是我国境内重要的原始人类。

获得他们生产生活的第一手资料，主要通过（　　）

A．神话传说B．史书记载

C．学者推断D．考古发掘

二、非选择题

12．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

结合《北京人用火场景想象图》，按要求回答问题。

（1）从图中我们可以了解到，北京人已经学会了什么生活技能？

这有什么重大意义？

（2）结合所学知识思考，我国早期人类在分布上有什么特点？

对于我国境内的早期人类遗址，你有哪些感想？

（3）周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

对于如何保护该遗址，你有什么好的建议？

元谋人遗址的发现

1965年5月初，地质工作者钱方、浦庆余一行，在元谋大那乌村盆地上那蚌村地层中，发掘出两枚上内侧内齿，属成年男性，形态特征与北京人相似，时代比北京人更早。

经古地磁仪器测定，这两颗牙齿化石为距今170万年的原始人类所有。

伴随元谋人牙齿出土的，还有17件石制品，属旧石器。

在同一地层中还发现了大量的炭屑和一些烧焦的骨头，并且在有炭屑的地方都伴有动物化石，有40余种，是中国乃至亚洲最早的原始人类化石。

这就说明，元谋人不仅会使用自己制造的工具从事狩猎及采集活动，而且知道使用火，用火烧烤获取的猎物，开始摆脱了茹毛饮血的时代。

参考答案与解析

1．C　

【解析】

本题旨在考查学生对远古居民生活时间和地点的了解。

解题过程中要抓住关键词“170万年前”和“已确认的最早的古人类遗址”。

由此可知，他们是去参观元谋人遗址，应该去云南元谋县。

所以选择C项。

2．B　【解析】

本题考查对北京人的基本情况的了解。

解题的关键是善于从题干中抓取有效信息，如生活地点、距今年代等。

从“周口店遗址”“距今约70万—20万年”等信息可以确定是北京人。

故选B。

3．D

4．A　【解析】

本题考查学生对文字材料的理解分析能力。

根据题干材料的描述，可以分析出北京人会制造石器，已经学会使用火和保存火种。

故选A。

5．D　【解析】

本题考查学生的辨析能力和再认再现历史知识的能力。

解题时由关键词“进化状况”可知是考查原始人类出现的先后顺序。

元谋人距今约170万年；北京人距今约70万—20万年；而山顶洞人距今约3万年。

故答案为D。

6．C　【解析】

“茹毛饮血”指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

北京人已经学会使用火，并会长时间保存火种，用火来烧烤食物，这是他们摆脱“茹毛饮血”生活的关键。

所以选择C项。

7．C　8.D　9.C　10.A

11．D　【解析】

题考查了解原始居民生活状况的途径。

在原始居民生活的年代，还没有文字，所以只能依靠考古发掘来了解他们的生活状况。

神话传说、史书记载、学者推断只能为考古发掘提供旁证，属于第二手资料。

12．

（1）学会了使用火，用火烧烤食物。

改善了生存条件，学会用火是人类进化史上的里程碑。

（2）特点：

我国早期人类遗址主要集中在大江、大河流域，尤其是黄河流域和长江流域。

感想：

我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，中华文明具有悠久的历史。

（3）提高公民的文物保护意识；用现代科技对遗址的自然环境进行监测等。

人教版七年级历史上册同步练习：

第1课　中国早期人类的代表——北京人

第1课　中国早期人类的代表——北京人

一、选择题

1．元谋人掀开了中国人类历史的第一页，作为中国人类历史的开篇被写入中国历史教科书的首页。

它距今约（　　）

A．170万年B．70万—20万年

C．100万年D．3万年

2．高平市期末调研测试历史老师在介绍我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约70万—20万年，能够制作和使用工具，已经会使用天然火，过着群居生活”，该原始人类应是（　　）

A．元谋人B．北京人

C．山顶洞人D．半坡人

3．根据下列图片推断出的信息，叙述不正确的一项是（　　）

A．化石是我们研究人类历史的重要依据

B．北京人的模样和现代人基本相同

C．北京人靠采集、狩猎为生，过群居生活

D．北京人已经会使用火了

4．孝义市期中质量检测北京人被古生物学界称为“古人类全部历史中最有意义、最动人的发现”。

下列有关北京人发现意义阐述不正确的一项是（　　）

A．北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址

B．对于研究古人类进化的历史具有重要的意义

C．通过对北京人的研究，可以发现早期智人向现代人类演进和发展变化的规律

D．为人类起源的研究提供了可靠的证据

5．在山顶洞人的洞穴里，发现了鱼骨和海蚶壳，一些兽牙和磨光石珠，还发现一枚骨针，这说明（　　）

①山顶洞人会捕鱼　②他们已掌握了磨光和钻孔技术　③他们走很远的地方同别的原始人群交换生活用品　④他们懂得爱美

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

6．通过比较能更好地理解问题，请你指出山顶洞人比北京人进步表现在（　　）

①利用磨光和钻孔技术制作骨针　②开始建造房屋　③能够人工取火　④模样与现代人基本相同

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

二、非选择题

7．读图，回答问题。

【人像篇】

（1）仔细观察《北京人复原头像》和《山顶洞人复原头像》，他们的模样与现代人有什么不同？

【用具篇】

（2）观察《北京人使用的石器》，你会发现北京人制作的石器有何特征？

【用火篇】

（3）除了图中所示火的用途外，北京人还用火来做什么？

火的使用有何意义？

在用火方面，山顶洞人掌握了哪些技能？

1．A　2.B

3．B　[解析]根据图片并结合所学知识可知，北京人还保留着猿的某些特征。

故选B。

4．C　[解析]通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，不是早期智人。

5．D

6．C　[解析]山顶洞人居住在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，还没有开始建造房屋，②不入选。

故选C。

7．

（1）北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。

山顶洞人的模样与现代人类接近，已经具有现代人类的特征。

（2）北京人把石头打制成石器，制作方法简单，石器粗糙。

（3）烧烤食物、防寒、照明等。

人类用火来烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。

学会用火是人类进化史上的里程碑。

山顶洞人已经懂得人工取火。

2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）第1课中国早期人类的代表——北京人教案

第1课　中国早期人类的代表——北京人

一教材分析

本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。

第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人；第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

二教学目标

1．知识与技能

（1）知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。

（2）知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。

（3）知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。

2．过程与方法

思考“化石是怎么形成的？

对于我们研究早期人类有什么作用？

”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

3．情感态度与价值观

认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

三教学重点难点

重点：

北京人。

难点：

理解北京人生产、生活状况。

四教学过程：

（一）创设情境，导入新课

展示：

女娲抟土造人、亚当与上帝、古猿人的图片

问题：

1．人类是怎么产生的？

2．我国境内已知最早的人类是谁？

设计意图：

通过设问，引发学生思考，激发求知欲，锻炼学生的语言表达能力。

（二）教师引领，合作探究：

一．我国境内的早期人类

展示：

《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原图》

问题：

（1）元谋人生活在哪里？

（2）元谋人的体质有哪些特征？

（3）元谋人懂得哪些技术？

（4）发现的意义？

观察并抢答：

（1）云南元谋县。

（2）牙齿硕大、粗壮，唇面比较平坦，舌面的模式非常复杂。

（3）制造工具和使用火。

（4）我国境内目前已确认的最早的古人类。

教学意图：

培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。

展示:

二．北京人

（1）北京人的发现

活动与探究

假如你是导游，你将如何向游客介绍北京人的发现？

学生自由发挥。

动脑筋

化石是怎么形成的？

对于我们研究早期人类有什么作用？

（展示化石的图片）

（2）北京人的特征

展示：

《北京人复原头像》《北京人使用的石器图》《北京人狩猎场景想象图》

问题：

2学们互相观察一下，你们和北京人头部复原像有什么不同？

②展示《北京人使用的石器图》，提出问题：

北京人制造的石器有什么用途？

③根据《北京人狩猎场景想象图》，讲述北京人劳动的情景。

3论北京人过群居生活的原因。

⑤火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。

火对北京人生活有什么作用？

⑥北京人的发现有什么历史意义？

学生回答：

①前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。

②学生讨论问题，自由回答问题。

③情景：

他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。

④原因：

生存环境十分险恶，只靠单个人的力量，是无法生存下去。

⑤学生讨论问题，自由回答问题。

⑥学生讨论问题，自由回答问题。

3．动动手：

今天我们学习元谋人、北京人的基础知识，现在我们把元谋人、北京人的生活地方、生活的年代标识在《我国远古人类主要遗址的分布》，播放《我国远古人类主要遗址的分布》的动画。

教学意图：

活跃课堂气氛，为学生提供一个自我展示的平台。