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搭配不妥有答案

病句讲稿

考点解读：

教学目标：

把握病句类型及病句解题技术，同时强化病句题型训练。

病句的含义：

不符合现代汉语语法规那么，不符合逻辑事理的句子。

病句通常的考点有：

搭配不妥、成份残缺或赘余、语序不妥、结构混乱、表意不明、不合逻辑

分析病句的方式：

语感审读（直觉、审读）、句意把握法、语法分析法及捕捉标记法（如关联词、介词、代词、两面词：

两面词是指句子中显现如是不是、高低、成败、好坏、强弱等这种确信与否定，正面与反面相叠的词语）等等。

主语：

主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”.

谓语：

用来讲明陈述主语.能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题,一样放在主语的后面.

宾语：

表示谓语动词的涉及对象的语言单位.

定语：

用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位.以“的”为标志

状语：

用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位.以“地”为标志

补语：

谓语后面的附加成份,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”等.

1、搭配不妥

.主谓搭配不妥

例如：

咱们认真调查研究的结果，以为他要负全数责任。

此句的主语中心语是“结果”，与“以为”不能搭配。

应把“以为”改成“证明”;

或把“结果”去掉，改成“咱们通过调查研究，以为……”。

支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会致使病情加重.（搭配不妥：

主语和谓语.在"过敏性鼻炎"后加"患者"）

.动宾搭配不妥

当一个动词管两个宾语时，要注意看是不是与两个宾语都能搭配。

例如：

尽可能地节省没必要要的开支和浪费。

“节省”后面有两个宾语，“节省开支”能够说，“节省浪费”就不行了，只能说“减少浪费”。

如多个动词带一个宾语时，要注意是不是所有动词都能与宾语搭配;有些词不能组成动宾关系。

如：

苏联小说《钢铁是如何炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

此句中“塑造”不能与“事迹”组成动宾关系，因此此句不通。

.主宾搭配不妥。

如：

摆在翻译工作者眼前的任务是如何提高翻译质量的问题了。

“任务”不能是问题，可将“任务”去掉，也可将“问题”去掉。

.附加语和中心语搭配不妥

1、定语和中心语搭配不妥：

如：

自己有双伶俐能干的手，什么都能造出来。

“伶俐”与“手”搭配不妥，应将“伶俐”去掉。

2、状语与中心语搭配不妥：

如：

咱们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

“严肃”不能修饰“研究”，可改成“认真”、“慎重”等。

3、补语与中心语搭配不妥：

如：

同窗们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

教室不能打扫得“整整齐齐”，可改成“把桌椅摆放得整整齐齐”。

.一面与两面搭配不妥

例如：

做好生产救灾工作，决定于干部作风是不是深切。

“做好”是一面性的，“是不是深切”是两面性的，二者搭配不妥，另外，“作风是不是深切”也讲不通，应是“干部是不是深切群众”之意，应改成“生产救灾工作做得好不行，决定于干部是不是深切群众”。

因此，在碰着“好坏”、“高低”、“是不是”等表示两面意思的词时，要注意看有无相应的词语与之搭配。

练习题：

主谓搭配不妥

 1、一主一谓搭配不妥 

（1）有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭露出来，而是借用某种修辞手腕或表现手法，含蓄地描述出来。

“主旨”不能与“描述”搭配，应把“描述”改成“表达”。

（2）我国的棉花生产，过去不能自给，专门大一部份只能靠入口来解决。

 “棉花生产”与“自给”不能搭配，应改成“棉花过去不能自给”。

（3）由于增强了生产进程中的生态环境监控，该基地每一年的无公害蔬菜的生产量，除供给本省要紧市场外，还销往河南、河北等省。

 “生产量”与“销往”不能搭配，“该基地每一年的无公害蔬菜的生产量”应改成“该基地每一年生产的无公害蔬菜” 

（4）早晨，参加长跑的同窗们在公路上飞快地驰骋着。

 “同窗们”不能用“驰骋”，可改成“跑”  

（5）他那高贵的革命品质，常常浮此刻我的脑海中。

“品质”不能“浮现”，可改成“他那伟大的革命形象”  

2、一主多谓搭配不妥 

面对这突如其来的冲击，他的情绪很低落，很痛楚，很沮丧。

 “情绪”能够“低落”，但不能“痛楚”，也不能“沮丧”。

3、多主一谓搭配不妥 

（1）他那高贵的革命品质和伟大的形象，常常浮此刻我的脑海中。

 “形象”能够“浮现”，但“品质”不能“浮现”。

（2）春天到了，动植物发芽了。

 “动物”不能“发芽”。

（3）墨似的乌云和滂沱大雨马上倾泻下来。

 “乌云”不能“倾泻”。

4、多主多谓搭配不妥 

（1）今年春节期间，那个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，舍弃休假，始终坚守在各自执勤的职位上。

“消防车”不能“舍弃休假”，也不能“坚守在各自执勤的职位上”。

（2）这位建筑师的超卓工作和独特设计，已被有关单位采纳并受到国外的关注。

  分析：

“超卓工作”不能被采纳，主语“超卓工作和独特设计”是并列短语，不能共用一个谓语“采纳”。

提示：

并列短语共做一个成份，易显现搭配不妥语病，故应专门注意“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。

二、动宾搭配不妥 1、一动一宾搭配不妥 

（1）三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。

 “保重”不能带宾语

（2）他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确有效自己的行动塑造了庞大的人格力量，感动和引导着周围的人们。

“塑造”与“人格力量”搭配不妥，应改成：

“确有效自己的行动塑造了具有庞大的人格力量的人物形象。

” 

（3）前人类学家贾兰坡初期及国家文物局近期别离主持的两项重大考古发觉说明，永定河这条天然走廊是“前人类移动的线路”。

 “主持”与“发觉”搭配不妥。

2、一动多宾搭配不妥 

（1）所有政府机关及其工作人员都必需认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。

 “遵守”“法律、法规”能够搭配，“遵守”“政策”不搭配。

（2）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时刻和出席人员，和会议中应注意的问题。

 不能“安排”“注意的问题”。

（3）听了动员报告，同窗们都订出了本期学习的打算和决心。

 “订出了”“决心”搭配不妥。

3、多动一宾搭配不妥 

（1）同窗们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。

 “报告”不能“注视”。

（2）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹乃至殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处置。

 “事件”不能“批评教育”。

4、多动多宾搭配不妥 

（1）咱们工厂在树新风的活动中，慢慢成立和健全各项规章制度和一系列工作。

 “成立和健全”与“工作”不搭配。

（2）该校注意从日常行为标准入手，引导和培育学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。

“引导”与“自觉性和主动性”不搭配。

三、主宾搭配不妥 1、一主一宾搭配不妥 

（1）今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。

 “人数”与“一年”主宾搭配不妥。

（2）政治稳固、民族团结的局面，是市场经济进展的先决条件。

 “局面”与“条件”主宾搭配不妥。

（3）世界是一个不断地运动、转变和转化的进程。

 “世界”不是一个“进程”，主宾搭配不妥。

（4）革命先辈这种住不求奢华的衡宇、行不求名牌舒适的汽车、食不求美味、衣不求时兴的始终如一的艰苦朴素的作风，是先天下之忧、后天下之乐而乐的革命家的高贵品质。

 “作风”是“品质”，主宾搭配不妥。

“作风”指思想上、工作上或生活上表现出来的态度、行为，是外在的东西；“品质”指行为、作风上所表现的思想、品性等本质，是内在的东西。

若是把动词“是”改成“表现了”，全句的骨干就成了“作风”“表现了”“品质”，如此主宾搭配就适当了。

2、一主多宾搭配不妥 

以能力为核心的语文素养是一个包括多种元素的综合体，它不仅是学生学好其它课程的工具，而且仍是学生全面进展和终身进展的基础。

 “语文素养”是“综合体”，是“基础”，能够搭配，是“工具”就不搭配了。

3、多主与一宾搭配不妥 

咱们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。

 “工业和农业”不能成为“国家”。

4、多主多宾搭配不妥 

黄伯云、他率领的科研队伍和他在“粉体”领域里取得的卓越成绩，是中华大地上一朵最耀眼的奇葩，是新时期交响乐中一个最灵动的音符，是我国航天史上一座最夺目的里程碑。

把黄伯云在“粉体”领域里取得的“卓越成绩”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”是能够的，但把“黄伯云、他率领的科研队伍”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，就不妥。

四、介宾搭配不妥 

（1）他们在碰到困难的时候，并无消沉，而是在大伙儿的信任和关切中取得了力量，树立了克服困难的信心。

（第二个介词“在”与宾语“中”搭配不妥，应将“在”改成“从”） 

（2）3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报导。

（介词“关于”与宾语“事件”搭配不妥，应将“关于”改成“关于”）  

五、修饰语与中心语搭配不妥 1、定语和中心词搭配不妥 

（1）在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。

   “人群”应改成“人” 

（2）教育战线肩负着培育大量科技队伍的历史任务。

 定语“大量”与中心语“队伍”不能搭配。

（3）为了配合美国政府全面冲击国际恐怖主义，美国将大力冲击非法洗钱活动。

 容易误解为还有合法的“洗钱活动”。

应删去“非法”一词。

2、状语和中心词搭配不妥 

（1）只要略微沉思一下，就会明白得那个问题。

  “略微”与“沉思”自相矛盾 

（2）老板口口声声欺骗那些雇工。

“口口声声”用来形容不止一次地告白或把某一说法常常挂在嘴上，与“欺骗”搭配显然不适合。

（3）在我碰到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮忙了我。

 应改成“真诚地帮忙了我”。

3、补语和中心词搭配不妥 

（1）同窗们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

“整整齐齐”不是“打扫”出来的，一动与多补不能全相搭配。

（2）你对咱们照顾得太全面了。

 “照顾”只能说“周到”。

（

2

）你对咱们照顾得太全面了。

“照顾”只能说“周到”。

六、关联词搭配不妥 

表示分句之间各类关系的关联词语必需成套利用 

（1）既然你来了，我也该走了。

“既然”和“也”不属于配套关联词语，应将“也”改成“就”。

（2）若是说咱们已真正学好了理论，能够在培训班毕业了，不如说他们只学了一些离开实际的空洞理论罢了。

“若是„„不如„„”不搭配，从语境看应当用“与其„„不如„„”。

 （3）不管天气如何转变无穷，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。

 “仍是”改成“都是”或“老是”。

（4）只要充分发动群众，才能解决问题。

“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改成“就”。

 （5）不管干部和群众，都必需遵守社会主义法制。

“不管”属表示排除一切条件的关联词，它后面所连接的内容应是不确指的，故应将“和”字改成“或”。

（6）不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，成功攀登到顶峰。

 “不管„„都„„”显得不合适应，正确说法应是“不管„„何等不利”“尽管„„超级不利”。

五、一面与两面搭配不妥 

如显现“是不是”“可否”“是不是”“能不能”“好不行”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，那么考虑可能存在一面与两面搭配不妥的语病。

（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是不是尽力。

（单提双承） 

（2）做好生产自救工作，决定于干部是不是深切群众。

（单提双承） 

（3）电子工业可否迅速进展，并普遍渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人材。

（双提单承） 

（4）安宁团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。

（单提双承） 

（5）咱们能不能培育出“四有”新人，是关系到咱们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的全然任务。

（双提单承） （6）维持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部可否继承并发扬革命传统的大问题。

（单提双承） 

（7）艺人们过去一贯遭白眼，现在却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人世的温情。

（“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”那么仅一面，两不相应。

） 

六、否定与确信搭配不妥。

（1）究竟要不要重视语文学习？

是不是只学数理化就能够够了呢？

咱们的回答是不是定的。

 前面的问题既有确信回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。

（2）我想这应该是没必要表达的，没有谁可不能想象不出。

 “没有谁可不能想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思恰好相反。