作文对话式批语.docx
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作文对话式批语
作文对话式批语
读了你的文章,我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。
其实,我没有你写得那样优秀,你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。
但是,你的文章细节确实很感人,我想,这要归功于你留心观察,你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。
老师相信,一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!
(中心小学禹秀丽)
这样丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀,你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。
你的作文内容具体,我读的十分过瘾,你平时肯定爱看书并注意观察生活,所以才写出这么感人的作品。
(中心小学张玉坤)
看得出来,你非常喜爱踢足球。
告诉你呀,老师也是个球迷。
好吧,咱们来看你的作文,说实在的,文章不够精彩,但你写比赛的方法是很好的:
重点写一次攻防,其余进球一笔带过,且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与文章都显得好看。
好好练吧,希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!
(中心小学宋庆华)
××,你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。
作文的进步也很大啊!
别急,慢慢来嘛!
老师和同学们都要给你时间。
先给你提个建议,用上垫板,怎么样?
你肯定接受吧,好,别忘了啊!
(中心小学张森)
祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步!
你字写得越来越漂亮了,你的词语写得越来越恰当,你的句子写得越来越优美,继续努力吧,一份耕耘,一份收获,相信伴随着你的努力,你也一定成为我班的作文大王!
(中心小学张鹏)
首先恭喜你学会写信了。
信的格式正确,内容具体。
在信中,你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事,并且边叙事边谈自己的看法,尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻,能引起读者的共鸣。
你的书写很努力,就是字的结构有些散,望今后注意。
继续努力吧!
相信你会做得更优秀。
(中心小学李乃春)
你的知识日益丰富,对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟,不仅写出了你的真情实感,还处处体现出你的爱心与信心,加油吧,你是最棒的!
(中心小学翟翠)
习作完成得很好,介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方,字里行间渗透出你对小院的喜爱。
真正用心去写了,写出了自己的真情实感,真是难能可贵!
(中心小学朱敏)
你的这篇作文不太理想,有21个错别字,14处病句,全篇一段,标点也是一“逗”到底。
但是也有闪光的地方,你的文章按方位顺序写学校的景物,还展开了一定的联想,这些都挺好的;如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹,文章就美了!
现在,老师已经将不妥之处改好了,请你仔细对照阅读。
然后重新誊写一遍,好吗?
(中心小学禹秀丽)
老师用心看过你的作文,发现你的想象力真的很丰富,很大胆。
这次的作文叙述具体并且有条理,语句也通顺,进步很大。
祝贺你!
(中心小学张玉坤)
结构完整,叙述有条理,但这似乎是件错事,有趣吗?
你的描写应该侧重于“趣事”。
老师希望你今后在选材上多动脑筋,相信你会很快取得成功。
(中心小学宋庆华)
你的作文我刚看完,就想起了你的天真笑脸,你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧!
写得真不错!
不过,要想锦上添花,成为全班的作文大王还差两点:
一、把正确运用标点,;二把内容想好了再写,别涂改,要知道,改对了和直接做对,是两种效果,好了,祝你成功!
(中心小学张森)
你真不愧是我们班的“作文大王,”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致,你的书写用词,造句都是那么优秀,继续努力呀,今天的“作文大王”,明天的著名作家!
(中心小学张鹏)
你这次的作文非常真实,因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛,并取得了较好的成绩。
首先向你祝贺!
文章写出了你与各个选手的激战,其中,你与乡城选手的竞争这部分最精彩。
写出了你的战术变化多端,也写出了你的心理变化,让我们读了有一种身临其境的感觉。
(中心小学李乃春)
你以孩子的视角,新颖的题材,丰富的内容展现了秋天的魅力,你的作文总能与众不同,老师都自愧不如了。
(中心小学翟翠)
用你的笔,写你眼中的事物,写得这样生动具体,真了不起,不要骄傲哟!
(中心小学朱敏)
你这篇文章确实是一篇优秀之作,它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。
我想,这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。
老师有个建议,模仿可以,全抄不妥。
有一些作家成名之前就是靠模仿进步的,你现在也处在这个阶段。
你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。
去写写桃树杏树什么的,试试看!
(中心小学禹秀丽)
文章叙述非常有条理,过渡自然,发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化,有点水到渠成的感觉。
成功!
老师谢谢你,你最近很努力!
(中心小学张玉坤)
你的方块字已经成了你的标志,全班学习的榜样。
在作文本上的字也是一如既往,很好。
可是,就这篇文章来说,如果你再把文章写得长一点儿,内容再详细些,那你真正是大家作文的榜样,全班的明星了!
怎么样?
老师觉得你一定能行,努力吧!
(中心小学张森)
你能写清楚事情的经过,但不具体,语言也欠生动有趣。
今后注意多积累好词佳句,咱们一起努力好不好?
老师相信你!
(中心小学宋庆华)
你这一次的作文棒极了!
你的遣词造句能力是那么强,你的文笔是那么优美,你的结构是那么严谨,棒极了!
如果你能把字写得再工整些,真可以称得上是锦上添花了!
加油!
(中心小学张鹏)
××啊,你的作文写得不错,书写工整,语句通顺,条理清楚,中心明确,标点正确,内容详实,情感充沛。
你看,几乎所有优点都让你占有了。
可就有一点不足,唉,我不说你也知道——错别字。
怎么样?
别头疼!
我帮你,你也得用心啊。
好了,祝你像你的名字一样——学业有成。
Ok!
(中心小学张森)
首先,你的选材内容都很真实,的确,有了这次打乒乓球的亲身经历,你才能写出如此栩栩如生的文章。
其次,文中尾呼应,结构严谨,用词也十分丰富,表现了你扎实的基本功。
没有最好,只有更好,希望你继续努力,争做“作文大王”。
(中心小学李乃春)
你是个生活的有心人,能注意留心观察生活,写出生活中的平凡小事,以小见大,非常好。
(中心小学翟翠)
你笔下的春天太美妙了,读着你的文字,我仿佛身临其境了。
(中心小学李乃春)
你的这次作文实在太棒了!
让老师都自惭形秽。
在文中,你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花:
迎春花、白玉兰、杏梅,还能抓住迎春花的特点,从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。
所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。
许多精彩的语句读后让人气爽神怡,这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。
希望今后能更多地读到你的这类“美文”。
(中心小学朱敏)
你写的字规范、美观、大方,令人羡慕不已。
祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章,长大后成为一名作家。
祝你如“芝麻开花————节节高。
”
(中心小学李乃春)
内容丰富,语句优美,突出了文章中心,表达了热爱校园的思想感情,你的成功,进一步说明阅读的重要,可要坚持下去哟!
(新庄小学张继锋)
你阅读范围广,知识面宽,本次作业取得了优秀成绩,特别是优美句子的引用,更增添了色彩。
你还要继续努力吆!
(新庄小学张圣安)
你的比喻句非常贴切,把月亮比作成镰刀、形象、具体,说明你很有创造力。
(新庄小学相西武)
“倒叙”能紧紧抓住读者的心,引起共鸣,这次作文,你就用上了这种写作方法,你真是一个学以致用的好学生。
(新庄小学相西武)
这则请假条,是少先队员向大队辅导员请假的,所以你的开头是:
大队辅导员,请假人是你,原因是感冒“嗓子发炎”,因此,不能参加“红领巾广播”活动。
表达有礼貌,语言简洁,请假日期也写干得正确。
(新庄小学相西武)
你的《早晨的校园》,在结构上,以时间为顺序,抓住早读、早操、初开的太阳等景点,写得有详有略,干净利索。
(新庄小学相西武)
你的这篇看图作文,图与图之间的内容有跳跃,但最主要的特点是内容连贯,说明你观察仔细,表现完善,构思出完整的故事情节,不愧为一篇佳作。
(新庄小学相西武)
你用诗一样的语言,用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽,想象丰富,语言生动。
(新庄小学相西武)
这篇作文,你处处设置悬念,读起来很有趣味,多学些这样的写作方法,会使你的作文“锦上添花”。
(新庄小学相西武)
你对“一串红”这种花观察仔细,所抓住特点,运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色,说明你多么喜爱这种花呀!
(新庄小学相西武)
你积累的优美词句真多啊,这次作文用上了不少。
你写的字真够漂亮的,怪不得同学们称你是书法家。
(新庄小学彭永祥)
你的比喻多么贴切,你的排比那么生动,如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗?
(新庄小学彭永祥)
你把茉莉花的形状写神了,让美丽的月季花展现在了人们的面前,你又是多么喜欢茉莉花,让我们看了也爱上茉莉花了。
(新庄小学彭永祥)
你的写作水平提的真快啊!
把鲜花、嫩草、树木等等写得那么具体,在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。
(新庄小学彭永祥)
你观察多么仔细,特别是春天的特点用词贴切、描写生动,不愧为是班里的小作家。
(新庄小学彭永祥)
你写的文章生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。
(新庄小学彭永祥)
你用词准确生动,词语通顺,还能借助用多人的诗句描写梅花,原你也象棉花一样独树一枝。
(新庄小学彭永祥)
你的知识真丰富!
不仅知道“米兰”的名字的由来,还能把“米兰”与月季花相对比,突出“米兰”自己的特点。
(新庄小学彭永祥)
你写的文章真生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一个自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。
(新庄小学孙德安)
格式正确是你的优点,写字潦草是你的不足,希望你发扬优点,改正不足,做个“作业好”标兵。
(新庄小学孙德安)
你这篇文章在结构上很有创意,层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。
(后梁林小学赵桂玲)
你的文章语言幽默、风趣、口语化,给人以亲切的感觉。
真是棒极了,相信你下次作文写得会更好。
(后梁林小学梁荣言)
看到你的文章老师感到很高兴,书写干净整洁,内容新颖有趣,希望下次继续努力!
(后梁林小学冯焕亮)
你很用心地对小草进行了观察,同时你由小草又联想到老师,借赞美小草在赞美老师。
你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗?
(后梁林小学赵桂玲)
你的文章通过丰富的想象,为我们描述了具有科学性,又富有趣味性的机器人。
并以动人的手法加以描写,语言生动,引人入胜。
老师看到了你的进步,感到无比欣慰。
(后梁林小学梁荣言)
读了你的文章让人深受启发,通顺流畅的语言是文章的亮点。
望今后再写佳作,争当“小作家”。
(后梁林小学冯焕亮)
你这篇习作的开头写得简练而引人。
内容生动又具体,读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。
(后梁林小学赵桂玲)
你的文章中心明确,重点突出,条理清楚,充分运用比喻、拟人的修辞手法,将事物表现的栩栩如生,是一篇成功的好文章。
(后梁林小学梁荣言)
你的文章进步很快,尤其是语言通顺了。
美中不足的是书写还有些潦草。
希望你下次作文扬长避短,将作文水平再上新台阶!
(后梁林小学冯焕亮)
你抓住了腊梅的静态特点,仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点,读完你的佳作,真的被腊梅那不平凡的气质所感动。
(后梁林小学赵桂玲)
你用典型的事件表现自己的性格。
叙事清楚过程具体,读来令人舒畅。
(后梁林小学梁荣言)
你的文章活灵活现,妙趣横生,你真是一个细致观察善于思考的好孩子。
(后梁林小学赵桂玲)
你善于思考、观察和总结,所以能写出这样好的文章,望你今后再努力。
(西太平小学王金会)
老师常惊讶于你造句的优美,作文的流畅。
这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。
但你唯一让老师担心的是你的字,等到高年级时还有人认得出来吗?
老师相信,不久以后,你会给老师一个惊喜!
(西太平小学刘灿钢)
你的本子清秀,整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏,端端正正的字迹,让人看了是一种享受,很惭愧,我的字都没有你写的好看。
(西太平小学佟生)
这丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀,你的习作有血有肉,读起来真是一大享受,你的作文内容具体,我读的十分过瘾,你平时肯定爱看作文书,才写出这么精彩的作文!
(西太平小学王金会)
干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了,我相信你会给我一个惊喜的!
(西太平小学佟生)
流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了,比喻得十分贴切,说明你一向观察细心,你怎么想出这么巧妙的拟人句的,真令人羡慕你的才华!
(西太平小学张桂兰)
作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤,句子像被谁切断了,不完整,写好后仔细读一读,就会发现不通的地方,不要怕麻烦,好文章都是改出来的,相信自己!
(西太平小学张桂兰)
这篇写的超过上一篇,继续加油啊,内容再具体生动点。
多读书、细观察、勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表!
(西太平小学张桂兰)
××又不是神童,他能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色,每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的,世上无难事,只怕有心人!
(西太平小学张桂兰)
现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果,你不想成为“作文明星”吗?
上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺,下次争取写得更棒,好吗!
(西太平小学刘灿钢)
不要总担心自己比别人笨,只要按老师要求做,你的梦想迟早会实现,老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还不够多,灵感从来不喜欢拜访懒汉,勤奋勤奋再勤奋,当你的作文在全班的同学面前朗读的时候,你会觉得吃点苦是值得的!
(西太平小学刘灿钢)
你的语言,朴素而富含哲理,推荐给大家!
(东碾疃小学黄兴涛)
学写作文就是这样:
做有心人,写有情文。
做实在事,写心里话!
(东碾疃小学巩其生)
祝贺你,你的作文获的了高分。
文章既符合习作训练的各项要求,又能发挥你良好的表达能力,可谓“妙笔生花”。
(东碾疃小学马武)
只要用心去体验,用脑去思考,才能胸有成竹,写出好文章。
(东碾疃小学张波)
你的作文犹如一幅五彩缤纷的画卷,一曲荡人心肠的旋律。
美观、大方的文字,生动、流畅的语言,匠心独运的结构,细腻丰富的情感……,透出了你非凡的天赋。
加油!
再加油!
(东碾疃小学马武)
你的习作抓住人物特点,写了一位令你敬佩的人,符合人物身份,一个有血有肉的人物形象跃然纸上,读后如闻其声,如见其人。
(东碾疃小学相荣虎)
你的习作,写了一件令你后悔的事,内容具体,语句通顺,写出了事情的经过,点清了后悔的原因。
文中对自己心理活动的描写自然贴切,写出了真情实感,令人感动。
一篇文章就是一份心情,透过本文我看到你是一个孝顺的女孩。
(东碾疃小学张波)
你能按一定的顺序描写小物品,尤其是它的作用方面写的比较详细,层次清楚,语句通顺。
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(东村小学李传林)
作为你忠实读者,真诚地对你说:
“语句的通顺连贯非常重要,你可一定不要大意呀!
”祝愿你在今后的写作道路上写出更出色的文章,如“芝麻开花——节节高”。
(东碾疃小学马武)
诗情画意的描写,展现了厚实的写作基础,优美的景色令我们陶醉其中。
我将带领学生走进你的意境,去领略,去赏玩,你欢迎吗?
(东村小学石金军)
一个活灵活现的人物出现在我的面前,绘声绘色的故事令大家耳目一新。
向你学习,更向主人公致敬。
(东村小学石金军)
精美的描述,恰如其分的描写,让我们享受到物态美,如果书写再规范一些,将是一篇完美的文章。
(东村小学石金军)
你的写作能力有所提高,希望今后继续多读课外书,老师相信你的写作水平会有更大的提高。
(东村小学吴建凤)
内容丰富,你笔下的警察形象崇高,把自己的愿望描述的很清楚。
如果书写再好一些,就更加赏心悦目了。
(东村小学杨汝明)
你的想法不错,能有为弱者鸣不平的善良心地,实属可贵。
如果语句再通顺一些,用词再完美一些就更好了。
(东村小学杨汝明)
薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。