计算机.docx
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计算机
第一章循环
1.1实验目的
（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法
（2）掌握字符数组和字符串函数的使用；
（3）掌握与数组有关的算法。
1.2实验要求
（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
1.3实验基本内容
1.3.1题目一
打印出以下图案
*
***
*****
*******
*****
***
*
（1）题目分析：
本题主要是用for循环来实现，通过for循环的嵌套，分别控制行数，空格以及*，把图形分成上下两部分来处理。
（2）程序：
#include
main（）
{
inti,j,k;
for（i=1;i<=4;i++）
{
for（j=1;j<=8-2*i;j++）
printf（""）;
for（k=1;k<=2*i-1;k++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
for（i=1;i<=3;i++）
{
for（k=1;k<=2*i;k++）
printf（""）;
for（j=1;j<=7-2*i;j++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
}
（3）运行结果：
1.3.2题目二
编写程序实现输入整数n，输出如下所示由数字组成的菱形。
（图中n=5）
1
121
12321
1234321
123454321
1234321
12321
121
1
（1）题目分析：
这个题也用到for循环的嵌套，通过逐项运算达到。
程序：
#include"stdio.h"
main（）
{
inti,j,n;
scanf（"%d",&n）;
for（j=1;j<=n;j++）
{
for（i=1;i<=j;i++）
printf（"%d",i）;
for（i=j-1;i>=1;i--）
printf（"%d",i）;
printf（"\n"）;
}
for（j=n-1;j>=1;j--）
{
for（i=1;i<=j;i++）
printf（"%d",i）;
for（i=j-1;i>=1;i--）
printf（"%d",i）;
printf（"\n"）;
}
return0;
}
}
（3）结果：
2思考题
1．以下不是死循环的语句是D。
A）for（y=1,x=9;x>++y;x=i++）i=x;
B）for（;;x++=i）;
C）while
（1）{x++;}
D）for（i=10;;i--）sum+=i;
2.下面程序段的运行结果是B。
x=y=0;
while（x<15）y++,x+=++y;
printf（“%d,%d”,y,x）;
A）20,7B）6,12C）20,8D）8,20
3.以下for循环的执行次数是C。
for（x=0,y=0;（y=123）&&（x<4）;x++）;
A）无限循环B）循环次数不定C）4次D）3次
4．写出下面程序运行的结果。
2,0
main（）
{inti,b,k=0;
for（i=1;i<=5;i++）{
b=i%2;
while（b--==0）k++;
}
printf（“%d,%d”,k,b）;
5.写出下面程序运行的结果。
8
main（）
{inta,b;
for（a=1,b=1;a<=100;a++）{
if（b>=20）break;
if（b%3==1）{b+=3;continue;}
b-=5;
}
printf（“%d\n”,a）;
}
6.写出下面程序运行的结果。
36
main（）
{intk=1,n=263;
do{k*=n%10;n/=10;}while（n）;
printf（“%d\n”,k）;
}
第二章数组
2.1实验目的
（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法
（2）掌握字符数组和字符串函数的使用；
（3）掌握与数组有关的算法。
2.2实验要求
（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3实验基本内容
第二次实验数组
1编程
1.1打印以下图案：
*****
*****
*****
*****
*****
（1）题目分析：
这个题与第一次实验的编程一题类似，只要用for控制行数·空格和*，就可以了。
（2）程序
#include
main（）
{
inti,j,k;
for（i=0;i<5;i++）
{
for（k=0;k<=2*i;k++）
printf（""）;
for（j=1;j<=5;j++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
}
实验结果：
1.2输入4×4的数组，编写程序实现：
（1）求出对角线上各元素的和；
（2）求出对角线上行、列下标均为偶数的各元素的积；
（3）找出对角线上其值最大的元素和它在数组中的位置。
程序
#include
voidmain（）
{
inta[4][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12},{13,14,15,16}};
inti,j,m,n,Sum,Product,Max;
Sum=Max=m=n=0;
Product=1;
for（i=0;i<4;i++）
for（j=0;j<4;j++）
{
if（i==j）
{
Sum+=a[i][j];
if（（i+1）%2==0&&（j+1）%2==0）
Product*=a[i][j];
if（a[i][j]>Max）
{
Max=a[i][j];
m=i+1;
n=j+1;
}
}
}
for（i=0;i<4;i++）
for（j=0;j<4;j++）
{
printf（"%d\t",a[i][j]）;
if（j==3）
printf（"\n"）;
}
printf（"\n和：
%d\n积：
%d\n最大元素：
a[%d][%d]=%d\n",Sum,Product,m,n,Max）;
}
实验结果：
2思考题
1．下面程序的输出结果是A。
main（）
{charch[7]=”12ab56”;
inti,s=0;
for（i=0;ch[i]>’0’&&ch[i]<=’9’;i+=2）
s=10*s+ch[i]-‘0’;
printf（“%d\n”,s）;
}
A）1B）1256C）12ab56D）ab
2．下面程序段的输出结果是B。
charc[5]={‘a’,’b’,’\0’,’c’,’\0’}
printf（“%s”,c）;
A）’a’’b’B）abC）abcD）abc
3．mian（）
{intm[][3]={1，4，7，2，5，8，3，6，9};
inti,j,k=2;
for（i=0;i<3;i++）
printf（“%d”,m[k][i]）;
}
上程序输出的结果是：
C
A）456B）258C）369D）789
4．若二维数组a有m列，则计算任一元素a[i][j]在数组中位置的公式为__C____.
（假设a[0][0]位于数组的第一个位置上。
）
a）i*m+jb）j*m+ic）i*m+j-1d）i*m+j+1
5.当运行下面程序时，从键盘上输入748915↙，则写出下面程序的运行结果。
main（）
{inta[6],i,j,k,m;
for（i=0;i<6;i++）
scanf（“%d”,&a[i]）;
for（i=5;i>=0;i--）{
k=a[5];
for（j=4;j>=0;j--）
a[j+1]=a[j];
a[0]=k;
for（m=0;m<6;m++）
printf（“%d”,a[m]）;
printf（“\n”）;
}
}
第三章函数
3.1实验目的
（1）掌握定义函数的方法；
（2）掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；
（3）掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
（4）掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。
（5）学习对多文件程序的编译和运行。
3.2实验要求
（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
3.3实验基本内容
1编程
1.1写一函数，输入一个4位数字，要求输出这4个数字字符，但每两个数字间空一个空格。
如输入1990，应输出“1└┘9└┘9└┘0”。
（1）题目分析：
这个题主要是通过摸运算，除法运算把一个四位数各个位数分开。
（2）程序：
#include
main（）
{
intx,i,j,k,l;
scanf（"%d",&x）;
if（x>999&&x<10000）
{
i=x/1000;
j=（x/100）%10;
k=（x%100）/10;
l=x%10;
printf（"%d%d%d%d",i,j,k,l）;
}
}
（3）运行结果：
输入1990后的截图为：
1.2用递归法将一个整数n转换成字符串。
例如，输入483，应输出字符串“483”。
n的位数不确定，可以是任意位数的整数。
（1）题目分析：
输入的数的范围在0～255，输出的是字符，超过这个就是原样输出了。
（2）程序：
#include
voidmain（）
{
voidexchange（intn）;
intn;
printf（"输入一个整数\n\n"）;
scanf（"%d",&n）;
printf（"输出是：
\n\n"）;
if（n<0）
{
putchar（'-'）;
n=-n;
}
exchange（n）;
printf（"\n\n"）;
}
voidexchange（intn）
{
inti;
if（（i=n/10）!
=0）exchange（i）;
putchar（n%10+'0'）;
}
（3）运行结果
2思考题
1．fun（inta,intb）
{if（a>b）return（a）;
elsereturn（b）;
}
main（）
{intx=3,y=8,z=6,r;
r=fun（fun（x,y）,2*z）;
printf（“%\d\n”,r）;
}
程序运行后的输出结果是D
A）3B）6C）8D）12
2．以下不正确的说法是D。
A）全局变量，静态变量的初值是在编译时指定的
B）静态变量如果没有指定初值，则其初值为0
C）局部变量如果没有指定初值，则其初值不确定
D）函数中的静态变量在函数每次调用时，都会重新设置初值
3．写出下面程序的运行结果。
#defineMAX10
inta[MAX],i;
sub1（）
{for（i=0;i}
sub2（）
{inta[MAX],i,max;
max=5;
for（i=0;i}
sub3（inta[]）
{inti;
for（i=0;iprintf（“\n”）;
}
main（）
{sub1（）;sub3（a）;sub2（）;sub3（a）;
}
4.若输入的值是－125，写出下面程序的运行结果。
#include
fun（intn）
{intk,r;
for（k=2;k<=sqrt（n）;k++）{
r=n%k;
while（!
r）{
printf（“%d”,k）;n=n/k;
if（n>1）printf（“*”）;
r=n%k;
}
}
if（n!
=1）printf（“%d\n”,n）;
}
main（）
{intn;
scanf（“%d”,&n）;
printf（“%d=”,n）;
if（n<0）printf（“-”）;
n=fabs（n）;fun（n）;
}
5.写出下面程序的运行结果。
inti=0;
fun1（inti）
{i=（i%i）*（i*i）/（2*i）+4;
printf（“i=%d\n”,i）;
return（i）;
}
fun2（inti）
{i=i<=2?
5:
0;
return（i）;
}
main（）
{inti=5;
fun2（i/2）;printf（“i=%d\n”,i）;
fun2（i=i/2）;printf（“i=%d\n”,i）;
fun2（i/2）;printf（“i=%d\n”,i）;
fun1（i/2）;printf（“i=%d\n”,i）;
}
6.写出下面程序的功能。
func（intn）
{inti,j,k;
i=n/100;j=n/10-i*10;k=n%10;
if（i*100+j*10+k）==i*i*i+j*j*j+k*k*k）returnn;
return0;
}
main（）
{intn,k;
for（n=100;n<1000;n++）
if（k=func（n））printf（“%d”,k）;
}
功能是：
找出一个三位数，使它各位数的3次方的和等于这个数。
第四章指针
4.1实验目的
（1）掌握指针的概念，掌握定义和使用指针变量的方法。
（2）掌握使用数组的指针和指向数组的指针变量。
（3）掌握使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
（4）学习对多文件程序的编译和运行。
4.2实验要求
（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
4.3实验基本内容
1编程
1.1编一程序，输入月份号，输出该月的英文月名。
例如，输入“3”，则输出“March”，要求用指针数组处理。
（1）题目分析：
这道题通过指针数组完成，把输入的月份对应的找到它的地址，然后输出。
（2）程序：
#include
voidmain（）{
intn;
char*name[12]={"January","February","March","April","May","June","July","August","September","October","November","December"};
scanf（"%d",&n）;
printf（"%s\n",name[n+1]）;
}
（3）运行结果
1.2有一字符串，包含n个字符。
写一函数，将此字符串中从第m个字符开始的全部字符复制成为另一个字符串
（1）程序：
#include
#include
#include
intstr（char*str1,char*str2,intn,intm）
{
char*p;
p=&str1[m-1];
if（m>n）
{
str2[0]='\0';
return1;
}
do
{
*str2++=*p++;
}
while（*p!
='\0'）;
*str2='\0';
return1;
}
intmain（）
{
chara[9]="abcdefsf",b[80];
str（a,b,8,3）;
printf（"%s\n",b）;
system（"pause"）;
return0;
}
（2）运行结果
2思考题
1．若要对a进行自减运算，则a应有下面说明A。
A）intp[3];B）intk;C）char*a[3]D）intb[10];
int*a=p;int*a=&k;int*a=b+1;
2.以下选项中，对指针变量p的不正确操作是C。
A）inta[3],*p;B）inta[5],*p;C）inta[5];D）inta[5]
p=&a;p=a;int*p=a=100;int*p1,*p2=a;
*p1=*p2;
3．下面程序段的输出是C。
inta[]={2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24},*q[4],k;
for（k=01k<4;k++）q[k]=&a[k*3];
printf（“%d\n”,q[3][0]）;
A）8B）16C）20D）输出不合法
4．下面程序的运行结果是B。
main（）
{intx[5]={2,4,6,8,10},*p,**pp;
p=x,pp=&p;
printf（“%d”,*（p++））;
printf（“%3d”,**pp）;
}
A）44B）24C）22D）465.写出下面程序的运行结果。
5
func（char*s,chara,intn）
{intj;
*s=a;j=n;
while（*sreturnj;
}
main（）
{charc[6];
inti;
for（i=1;i<=5;i++）*（c+1）=’A’+i+1;
printf（“%d\n”,fun（c,’E’,5））;
}
第五章综合练习
5.1实验目的
（1）掌握指针的概念，掌握定义和使用指针变量的方法。
（2）掌握使用数组的指针和指向数组的指针变量。
（3）掌握使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
（4）学习对多文件程序的编译和运行。
5.2实验要求
（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
5.3实验基本内容
1编程
1.1编写一个程序计算下式之和。
1+（1+2）+（1+2+3）+（1+2+3+4）+…...+（1+2+3+4+5+6+7+8+9+10）
（1）题目分析：
（3）程序：
#include
main（）
{
inti,j;
intsum=0;
for（i=1;i<=10;i++）
{
for（j=1;j<=i;j++）
sum+=j;
}
printf（"%d",sum）;
}
（3）运行结果
1.2在主函数中输入一个字符串，然后删除该字符串里面所有的空格，并打印删除空格后的字符串。
（用指针）
（1）程序：
#include
#include
#include
char*fun（char*str）
{
inti=0;
intj=0;
for（;i {
if（str[i]!
=''）
{
str[j++]=str[i];
}
}
str[j]='\0';
returnstr;
}
voidmain（）
{
chars[81],*ds;
printf（"\nPleaseenterastring:
"）;
gets（s）;
ds=fun（s）;
printf（"\nResult:
%s\n",ds）;
}
（3）运行结果
2.设p1和p2是指向同一个字符串的指针变量，c为字符变量，则以下不能正确执行的赋值语句是B。
A）c=*p1+*p2B）p2=cC）p1=p2D）c=*p1*（*p2）
3．若有函数max（a,b），并且已使函数指针变量p指向函数max，当调用该函数时，正确的调用方法是A。
A）（*p）max（a,b）B）*pmax（a,b）;C）（*p）（a,b）;D）*p（a,b）;
4.写出下面程序的运行结果：
6
fun（char*s）
{char*p=s;
while（*p）p++;
return（p-s）;
}
main（）
{char*a=”abcdef”;
printf（“%d\n”,fun（a））;
}
5．当运行以下程序时，写出输入6↙的程序运行结果。
：
976531
sub（char*a,charb）
{while（*（a++）!
=’\0’）;
while（*（a-1）*（a--）=*（a-1）;
*（a--）=b;
}
main（）
{chars[]=”97531”,c;
c=getchar（）;
fun（s,c）;puts（s）;
}
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