我的教研故事1.docx

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我的教研故事1

随风潜入夜，润物细无声

——我与学生日记

我1990年参加工作，这二十二年我一直承担语文教学，并且当班主任已经二十年了。

在这漫长的教学生涯中，有很多令我难忘的事情和追寻的事情，我已经记不清自己以前参加了多少教研活动，听过了多少鲜活生动的教育案例。

今天我有幸在这里参加这样的活动，心里很激动。

因为从1991年站在这三尺讲坛上，我最大的收获就是送出去了四届毕业生，并保存了他们的一篇篇优秀作文和一本本优秀日记，乃至一张张小小的贺卡，这些是我的骄傲，是我终生的财富。

一、缘起。

让学生写日记到开始积累学生的优秀日记是缘于1992年我刚送出去的一个毕业班，其中有一个女生叫王燕，她现在已经是银川市某小学的一名骨干教师。

她刚上初中便到小学来看我，说：

“张老师，我将来的目标就是要当一名小学老师。

”我说：

“我记得这件事。

你在日记本中写过。

”她当时一听很兴奋，说：

“老师，我还记得在那篇日记的下面您给我写了一句批语‘老师相信你一定会实现自己的理想。

’”听她说完，当时我就觉得有一股暖流涌遍全身，那时我才刚工作两年，没想到在学生日记本上简单的一句鼓励的话，竟然能触动学生的心灵，这对刚走上教师岗位的我来说，触动的确很大。

后来这个学生终于如愿以偿当上了老师，在后来的见面中她对我说：

“张老师，我现在教四年级语文，因为您当时在日记中的一句鼓励的话我才有了今天。

我觉得让学生写日记太有必要了，对他们的写作水平是一个提升，对管理班级也有协助，我也开始学您每天让他们写日记，我也给他们写批语，他们特别盼望发日记作业，就想看我给他们写的批语。

”那时我正好带着二年级学生，已经培养学生写每日一句话，虽然这些日记是用拼音加汉字写出来的，虽然很浅显，根本谈不上生动，但我也在用心批阅，因为我从孩子们的几句话中能够了解到他们上的每一节课都在做什么，谁得到了表扬，谁被老师批评了，他们爱上什么课，等等。

那时我已经当班主任，我从学生的日记中发现问题，解决问题，更重要的是当我在办公室里读着好学生的日记，同行们夸这些学生的时候，我体验到了让学生写日记带给我的快乐，由此，我萌发了积累学生优秀日记和优秀作文的想法。

二、经历。

在这种情况下，我怀着对教育事业的热爱之情全身心地投入到我的教育工作中。

每天备课、上课、批作业之余，我的精力就放在指导学生写好每天的日记还有批改中。

人常说：

“十根手指有长短，芙蓉出水有高低。

”我的学生水准也是这样，有的学生一听就明白怎么去抓重点，怎么去按照一定的顺序来写，但也有一部分学生怎么讲也不开窍，写出来的文章就像一杯白开水，淡而无味。

我从一年级第二学期开始让学生练习每天写一两句话，内容能够写每天喜欢上的课、喜欢的人、讨厌的人、班级中最有特点的人、事等等，练笔多了以后，学生的拼音水平和语言表达水平都在稳步提升。

逐步地，我教学生观察周围的事物，用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用嘴巴去尝、用手去触摸、用心去感受。

每次写一两句话的时候，先让学生说一说，再动笔去写。

通过这样的指导和训练，有些学生在潜移默化中就能按照一定的顺序去写了。

到了二年级，开始指导学生写片段，有些水平强的学生已经开始写完整的一件事、一个人、一处景等等。

请看一个2003年二年级学生写的几篇日记。

通过这样的日记训练，学生到了三年级开始写习作，就不感到畏惧，也不会有无从写起的感觉了。

除了以上的指导，我还特别注重写批语和修改。

有时间的时候我会多写几句批语，认真的用修改符号协助学生修改错别字、语病，乃至篇章结构，但更多的时候是勾画出学生日记中的好词、佳句，并写上几句鼓励的话，或是用“好、真棒、能学以致用、继续努力”等评价语来激励学生去写。

在鼓励学生练笔的同时，我经常读几篇好学生的日记，把他们的日记当作学生的范文去讲，比如课后小练笔、读后感、观后感，一节节生动有趣的实验，一次次体育课上的竞赛活动等等，这样不但带动了一批同样也参加了这些活动，却什么也写不出来的学生，还鼓励了会写的学生，提升了他们写作的积极性。

与此同时，跟家长有效地联系也是促动学生写日记的一个手段。

在任教期间，只要开家长会，我都会留半个小时的时间培训家长。

从动植物，花、草、虫、鱼、人、事、景等方面给家长讲观察顺序，讲如何在家中检查与指导学生写日记，让家长鼓励孩子养小动物、养花、种菜、做家务事。

学生在这些活动中去感悟亲情，体验生活，体验自然界的神奇之处。

家长和孩子都受益匪浅。

最后就是鼓励学生读书，每学期召开一次故事会、演讲比赛、好词好句的收集、展示活动等等。

既增加了学生日记的内容，同时又潜移默化地促动了学生遣词造句的功底，积累了素材，奠基了文化底蕴。

三、收获。

一分耕耘，一分收获。

我在付出的同时，也同样收获到了当教师的自信、幸福与快乐，当教师节收到学生的贺卡和来信时；当我送出去的学生邀请我参加他们的同学会和婚宴时；当学生在一张张卡片上这样写着：

“我们最敬爱的老师是您，张老师您就像我们的妈妈时刻关心着我们，您在日记中的红双圈和鲜红的批语时刻激励着我们前进”，我体会到了教师的幸福。

在这么多年的教学中，用我的努力和学生的付出，我收获了很多，我带了先后四届毕业班，他们中有很多学生的文章发表在了《小龙人报》、《小学生优秀作文选》，先后有上百名学生的作文获得自治区、银川市、西夏区的各类奖项，我也曾多次获得过银川市的优秀教师作文辅导证书。

最近我的一篇论文《教学相长，共同进步——日记是班主任工作的好帮手》也获得了银川市论文一等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”成绩的取得只能代表过去，我会在今后的教学工作中，继续探索，继续积累，继续做让我感到快乐的事。