学年班主任工作总结范文与学年班主任班级管理总结汇编doc.docx

学年班主任工作总结范文与学年班主任班级管理总结汇编doc.docx

《学年班主任工作总结范文与学年班主任班级管理总结汇编doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年班主任工作总结范文与学年班主任班级管理总结汇编doc.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年班主任工作总结范文与学年班主任班级管理总结汇编doc

2018-2019学年班主任工作总结范文与2018-2019学年班主任班级管理总结汇编

2018-2019学年班主任工作总结范文

班主任，顾名思义一班之主任，首先是孩子们的知识传授者，再是孩子们思想道德的指导者，即做人做事的引领者，又是孩子们的头儿，妈妈，保姆，班主任的各种角色决定了这个工作的重要性和繁锁性，要每天不停地和班里的每个孩子打交道，要每天不停地处理解决大大小小的孩子们认为“很重要”的事件；要时刻管理着整个班级的班风，学风，要时刻关注着每个学生德、智、体、美、劳等多方面的素质提高，在这个平凡而锁碎的工作中，我不断努力着。

多年的班主任工作告诉我：

“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。

只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。

因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。

在长期接触中，我了解到：

我们班的学生大部分聪明活泼好动，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高，整个班的班风，学风还是不错的。

但班里有几个“金钢”，学习、行为习惯不太好，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级，学习上整体成绩较平稳，但没有拔尖或特别优秀的。

　　针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。

这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。

所以，经过一段时间的努力后，我更加了解每一个学生的个性和特点，学生也对我更亲近了，我和他们搭起了情感的桥梁，成为了可以谈任何事的好朋友，知心姐姐。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础，所以学生良好习惯的养成具有重要性，而要做好这点，班主任就要持有一颗耐心和爱心，一份细腻的心思在繁锁的事件中去关注班里每个孩子，每个事件的细节，从细节入手，因为细节决定成败，成功者李素丽说：

认真做事只是把事情做对，细心做事才能把事情做好。

我时刻保持着一双锐利的眼睛，去关注班里的每一个细节，只要有问题发现，及时解决，尽最大的能力把事情做好。

学生的学习上，首先从思想上去引导，在每个班会课上，或恰当的时候，我会搬出名人学习的故事来讲给学生听，让他们受启发，我会搬出曾经教过的学习成绩优异的学生是怎样学习来鞭策他们，我会搬出班里某个同学优良的学习作风来鼓励他们，我经常对学生讲：

什么样的学习态度就会有什么样的成绩，这是成正比的。

课堂上，从课前准备起，让学生养成什么课要准备什么学习用书、用具；下课的准备也要注重；如何举手回答问题，回答要完整；课上眼神随时与老师的目光交流，关注思考的眼神；翻书、拿笔、做练习时，我都和学生讲究一个快字，还要统一；作业中要求整洁，完整，及时完成，错题红笔订正，有疑问的题用铅笔做或圈起来，并及时想办法解决，要每天把问号变成句号，不可把问题留到明天。

学生的行为上，我采取了互相督促，自我约束的方法，当然少不了经常与学生的交心，监督，引导，班里每发生一个事件，是好事坏事，我都会及时地进行思想教育，时常引导学生多对自己说有关系，多对别人说没关系。

这一系列的细节，一串的习惯看起来很繁锁，可是我持之以恒，一日复一日，我班的学生真的做到了，在每个细节中把良好的习惯养成了。

作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要作用。

　　首先，培优重在拔尖。

指导优生的学习方法，提高学习效率，让优等生得到更大的发展。

同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让落后生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教育上面，使中等生向着前进的方向发展。

因为，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生，我要把他们培养成优生，就必须重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员，有任务了，有责任了，学习的积极性也高了。

辅差辅差就是转化后进生，学习后进生大多数也是行为有异常的学生，改变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。

意大利诗人但丁曾说过：

“情像清泉，可以浇灌干涸的土地；情感像阳光，可以温暖冷缩的心灵。

”对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。

我们班有个学生，头脑很聪明，体育成绩也好，但是学习不认真主动常常不注意听讲，不完成作业。

这些不良行为导致了他的学习成绩也差。

我通过和他谈心知道他还有两个较小的弟妹，妈妈没有时间来管他，于是我经常同他父母电话联系，希望他们也要抽空关心孩子，在班上，我也花较多的时间精力去关注他，关心他。

经过一段时间教导，这名学生变得爱学习了，成绩也上升了，行为习惯较前好了很多。

一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的工作，使学生能较好的得到发展。

学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

我经常对学生说，我们是一个家庭，你们都是兄弟姐妹，你们是不是应该爱自己的家，爱自己的兄弟姐妹，爱家就要为他贡献自己的一点力量。

每一个孩子都把班级的管量当做一种对家的责任，我们的孩子都找到了自己在家里的岗位，有班长部长，纪律部长，桌椅管理部长，花草管理部长，黑板管理部长，生活管理部长，门窗灯管理部长，每个部长每次一带头，其他的成员也跟着辅助，他们都在自己的岗位上尽心尽力地做着。

佳纯是我班的黑板管理部长之一，负责管理黑板的清洁，每天课间，这个细心的小女孩都会把黑板擦得干干净净，把粉笔整理好，有一次她生病没来，还特意打电话来问，有人帮忙管理黑板了吗？

真是个有责任心的好孩子，第二天她来校，我对全班同学说，你总算来了，你不在的时候虽然有同学帮忙了，可是还是你管理老师最放心，你的职位很重要哦，孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。

　　[page]

　　小干部是家庭的重要成员，也是班级核心管理机构。

魏书生说：

“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满足与发展，责任感才能越来越强，做事能力才会增长。

”这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。

在本学期初，通过一小段时间的观察，选定了班级领导班子，并且放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。

而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。

我相信，只要我们这个大家庭团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！

班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着三颗心：

爱心、耐心、责任心，一切为了学生的全面发展而努力，同时加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够做得非常出色而游刃有余的。

今后的工作中我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好，更完善。

2018-2019学年班主任班级管理总结

奋斗小学    三八班   刘海燕

从本学期开始我担任三（八）班的班主任工作，我班共有学生53名，男生24人，女生29人。

在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。

让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。

学期末，我从以下几方面做总结：

：

（一）月训练重点中班级管理亮点工作的成效及经验。

应学校要求，我班开展了“间操、集会安静有序”主题班会，效果良好。

1、教师在思想上重视，常抓不懈

结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，我利用班队活动等时间，班级黑板报、手抄报等阵地，带领学生学习守则，对学生进行思想教育让他们明白该做什么，怎么做，帮助学生树立明确的行为目标，养成良好习惯。

2、集队间操规范行为，反复训练

集队下楼梯时要求：

不拥挤、不推搡、不说话，体育委员负责前面纪律及安全，教师负责负责队伍后面。

升旗时的要求学生队伍快、静、齐，升旗时肃静，不做小动作，认真听听演讲内容。

间操的要求:

队伍横竖行对齐，认真做操，不说话，不做小动作，不与他人玩耍，间操秩序好。

而且每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进行及时的要求、规范、小结。

3、潜移默化，班主任以身作则。

教师的行为对儿童品德形成有决定性的意义，教师做的常常要比他们对儿童说的起着更大的影响作用。

正所谓“身教重于言教”，小学生爱模仿，而学生接触最多的就是班主任，是学生模仿最多的对象，所以要求学生遵守的规范，班主任首先要做好。

如：

升旗仪式要求学生肃立的时候，我也会和学生一起肃立、唱国歌，绝不会随意走动或和其他老师说话。

在我潜移默化的影响下，学生自然也会遵守规范，我的说教才更有说服力。

4、引导学生自查自纠树立典型，教师反思改正。

学生还有爱受表扬，积极向上的心理，也希望自己能成为先进典型。

我根据这一特点，在进行规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，经常宣传学生中的学生行为的楷模，如做操认真的田馨如、守纪律的陈嘉裕、讲礼貌的张佳欣、升旗纪律好的刘乃真，以激起学生心灵的共鸣，让同学们了解榜样，以榜样形象起导向作用，同时对榜样自身也是一个鞭策。

利用每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进行及时的要求、规范、小结。

如我发现，集队时我发现男生在外行纪律较差，不好管理，于是及时调整队形，把男生调在里行，便于自己随时督促，整顿纪律。

发现间操时后面的纪律较差，我一般情况跟在队伍后面。

四、培养助手，加强监督。

小学生自制力和持久性差，我在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还制定了班级公约，推选出一些有能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为，这是我的具体做法。

如：

“环境监督员”赵子渊负责班级、包干区的环境卫生清扫、督察；“路队监督员”桂佳琦负责上学不准早到、放学时的路队纪律；“两操监督员”胡奋泽要督促同学认真做好眼保健操和广播操；“课间行规监督员”刘宝倩巡视提醒同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止……在这些小助手的管理监督下，我的工作轻松了，班级里的违规犯纪现象也逐渐减少，学生慢慢地养成了良好习惯。

五、与家长沟通，促习惯养成

家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。

要教育好一个孩子，家长与老师之间的配合是多么重要。

我也及时通过校信通联系平台把学生在校的学生行为习惯情况通告家长,如某某家长您的孩子很有礼貌,一定是您家教有方的原因,请保持。

如今天表扬了谁集队纪律好，发挥家长的作用帮学生形成良好行为习惯，使良好行为习惯养成教育做到学校和家庭同步进行，共同巩固提高。

这也是我在这项工作中的小亮点,习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。

学生行为规范的训练，是一项系统工程，贵在坚持。

三年级学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的年龄阶段，是施教的最佳时期。

如果我们能提高认识、注重方法、常抓不懈，我们的学生将形成良好的行为习惯，也将受益终生。

（二）本班开展的班队活动及效果。

１．利用班队培养学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。

本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学做得好的及时表扬，增强学生的自信心，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

经过一个学期的努力，班里几位同学基本都能做到上课不说话，积极举手发言，配合老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好，以后还要加强教育。

２．利用班队会培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。

在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，互相帮助，和睦相处。

3．利用班队会培养学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我结合搭班老师利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势，检查他们的个人卫生。

教育学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。

如何增强学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。

4．做好学生的安全教育工作。

我几乎每天都会抽些时间进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危险的游戏，不要随便使用电器。

学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。

把安全隐患消灭在萌芽状态。

（三）反思本学期班级管理中存在的问题及下学期工作设想。

班级管理中仍存在着诸多的问题：

例如小学生年龄小、自控性差，怎样让学生养成的良好习惯持之以恒很重要。

还有有的家长因溺爱，对孩子的不良行为坐视不理，甚至助长坏习气，如何解决这一问题，值得我们共同思考。

为此在下学期的班级管理中，我有如下设想：

1.重视主题班会与主题队会的开展。

通过班会组织学生学习《规范》《守则》等知识。

可别小看这班会课，班队活动课可是对学生进行养成教育的有效途径之一。

它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。

我们还开展“值日班长制”，这一天，早读课、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。

学生在活动中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。

2、重视学生日常规范教育，加强训练监督的力度。

3．协调与科任老师和家长的关系，与家庭相结合，形成养成教育的合力。

学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯妁养成。

我首先沟通家长和老师之间的情感，通过见面谈或电话联系，对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。

要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。

组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。

总之，本学期在班主任工作中取得了一定的成绩，但有不足，班机的纪律还有待加强，学生的良好学习习惯还须进一步培养。

常规纪律常抓不懈。

相信在以后的日子里，我们班会越来越出色。