高二物理《单摆》教案分析.docx
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高二物理《单摆》教案分析
高二物理《单摆》教案分析
《单摆》教案分析
课时11.4 单 摆
1.知道什么是单摆,了解单摆运动的特点。
2.通过实验,探究单摆的周期与摆长的关系。
3.知道单摆的周期与摆长、重力加速度的关系。
会用单摆测定重力加速度。
重点难点:
单摆运动的特点和对单摆周期公式的探究,对单摆的回复力分析及对小角度摆动的近似处理。
教学建议:
单摆是简谐运动的典型应用实例,要掌握其运动规律、受力情况和图象特点。
教学中应该首先明确单摆是一种理想化的模型,通过演示实验观察单摆的振动图象,使学生在感观上得到单摆的图象,加深感性认识。
为了研究周期与各种因素的关系以及有怎样的关系,可以采用控制变量法研究,按照定性和定量结合的方案进行。
教材将传统的“用单摆测重力加速度”的实验改为对知识的应用,其目的是加强学生对学习过程的体会,以及对科学探究方法的掌握。
导入新课:
你家有摆钟吗?
你知道座钟是谁首先发明的吗?
座钟的钟摆摆一个来回需要多少时间?
荷兰的惠更斯对摆的研究最为突出,他在1656年利用摆的等时性发明了带摆的计时器,并在1657年获得专利,在1658年就出版了《钟表论》一书。
.单摆的理想化条件
质量关系:
细线质量与①小球质量相比可以忽略。
线度关系:
小球的②直径与线的长度相比可以忽略。
力的关系:
空气等对小球的③阻力与小球重力和线的拉力相比可以忽略。
单摆是实际摆的④理想化模型,实验中为满足上述条件,我们尽量选择⑤质量大、⑥体积小的球和尽量细的线。
2.单摆的回复力
回复力:
摆球的重力沿⑦圆弧切向的分力是使摆球沿圆弧振动的回复力。
回复力大小:
若摆球质量为m、摆长为l、偏离平衡位置的位移为x,在偏角很小时,单摆的回复力为⑧F=-x。
回复力的特点:
在偏角很小时,单摆所受的回复力与它偏离平衡位置的位移成⑨正比,方向总指向⑩平衡位置,即F=-kx。
3.单摆的周期
实验表明,单摆振动的周期与摆球质量无关,在振幅较小时与振幅无关,但与摆长有关,摆长越长,周期也越大。
周期公式:
荷兰物理学家惠更斯发现单摆的周期T与摆长l的二次方根成正比,与重力加速度g的二次方根成反比,他确定了计算单摆周期的公式为T=2π。
4.用单摆测定重力加速度
原理:
由T=2π得g=
,即只要测出单摆的摆长l和周期T,就可以求出当地的重力加速度。
画图法处理实验数据:
分别以l和T2为纵坐标和横坐标,画出函数l=T2的图象,它应该是一条直线,由该直线的斜率可求出
的值,进而求出重力加速度g。
.作为一个理想化模型,应该怎样认识单摆的摆线和小球?
解答:
摆线是没有弹性、没有质量的细绳,小球直径与线的长度相比可以忽略,小球摆动时空气等阻力可以忽略。
2.单摆的周期跟哪些因素有关?
解答:
单摆的周期跟摆长以及所在地的重力加速度有关。
3.探究单摆周期与摆长关系实验中,测量周期的始末计时位置是选摆球的最高点还是最低点?
解答:
最低点。
主题1:
单摆的动力学分析
甲
情景:
某同学想研究单摆的运动,他把摆球拉到某一位置然后释放,发现小球总在关于最低点对称的圆弧上振动,并且越靠近最低点运动得越快,如图甲所示。
他马上想到了刚刚学过的弹簧振子的简谐运动。
问题:
单摆沿圆弧运动的向心力由哪些力来提供?
单摆往复运动的回复力由哪几个力来提供?
阅读课本相关内容,思考单摆做简谐运动的条件。
解答:
圆周运动的向心力是指向圆心的。
如图乙所示,当摆球运动到P点时受到重力G和细线的拉力F'的作用,将重力G沿切线和细线两方向分解为F和G1。
沿细线方向:
Fn=F'-G1=F'-Gcosθ,它的作用是改变摆球的运动方向,提供摆球做圆周运动的向心力。
小球静止在o点时,悬线竖直,悬线的拉力和小球的重力平衡,这个位置即为单摆的平衡位置。
当摆球运动到P点时,将重力G沿切线和细线两方向分解,切线方向F=Gsinθ,它的作用是改变摆球速度的大小,使小球回到平衡位置,即为摆球提供做振动的回复力。
只有摆角很小时,摆球相对于o点的位移x才和θ角所对的弧长近似相等,所以有sinθ≈,因此单摆的回复力F=mgsinθ=。
又因为单摆回复力的方向与摆球偏离平衡位置的位移方向相反,所以F=-mgsinθ=-=-kx,满足简谐运动的条件。
由此可以知道在偏角很小时,单摆做简谐运动。
知识链接:
单摆做简谐运动过程中,回复力并不是合力提供的。
主题2:
单摆的周期公式及其应用
问题:
“探究单摆周期与摆长的关系”的实验主要采用了哪种实验方法?
为减小误差,实验中测周期和摆长时都要取平均值,二者取平均值的方法有何不同?
王红同学学习了单摆周期公式后,想把奶奶家墙上越走越慢的老式“挂钟”调准,她该怎么做?
某校科技小组利用单摆周期公式测当地重力加速度,发现测出的结果比上网查到的结果总是偏大。
请讨论后分析可能的原因。
解答:
控制变量法。
测周期要用“累积法”,一次测量几十次全振动的时间,然后计算周期;测摆长是多次测量后取平均值。
老式“挂钟”越走越慢是因为“挂钟”的周期比标准时钟的周期大,应把钟摆下面的小螺母适当上调,通过减小摆长来调小周期。
可能的原因有两个:
一是把摆线长度加上小球的直径当作了摆长;二是测周期记录全振动次数时多数了开始计时的一次。
知识链接:
测摆长时,应悬挂摆球后测量,摆长是摆线长和摆球半径之和;测周期时,为减小误差应从平衡位置开始计时。
.单摆振动的回复力是。
A.摆球所受的重力
B.摆球重力在垂直悬线方向上的分力
c.悬线对摆球的拉力
D.摆球所受重力和悬线对摆球拉力的合力
【解析】单摆的回复力是重力沿圆弧切线方向的分力;重力的另一个分力与细线的拉力的合力提供摆球的向心力。
【答案】B
【点评】注意单摆的回复力与单摆所受合力的区别。
2.将秒摆的周期变为4s,下列措施正确的是。
A.只将摆球质量变为原来的
B.只将振幅变为原来的2倍
c.只将摆长变为原来的4倍
D.只将摆长变为原来的16倍
【解析】单摆的周期与摆球的质量和振幅均无关,A、B均错;对秒摆,T0=2π=2s,对周期为4s的单摆,T=2π=4s,故l=4l0。
故c对,D错。
【答案】c
【点评】单摆的周期与摆球的质量和振幅均无关,当所在位置及环境条件不变时,只与摆长有关。
3.在一个单摆装置中,摆动物体是一个装满水的空心小球,球的正下方有一小孔,当摆开始以小角度摆动时,让水从球中连续流出,直到流完为止,则摆球的周期将。
A.逐渐增大
B.逐渐减小
c.先增大后减小
D.先减小后增大
【解析】单摆小角度摆动,做简谐运动的周期为T=2π,式中l为摆长,其值为悬点到摆动物体重心之间的距离。
当小球装满水时,重心在球心,水流完后,重心也在球心,但在水刚流出过程中重心要降低。
因此,在水流出的整个过程中,重心位置先下降后上升,即摆长l先增大后减小,所以摆动周期将先增大后减小。
【答案】c
【点评】随着水的流出,物体重心位置发生改变,摆长也随之变化。
4.图示为在同一地点的A、B两个单摆做简谐运动的图象,其中实线表示A的运动图象,虚线表示B的运动图象。
以下关于这两个单摆的判断中正确的是。
A.这两个单摆的摆球质量一定相等
B.这两个单摆的摆长一定不同
c.这两个单摆的最大摆角一定相同
D.这两个单摆的振幅一定相同
【解析】从题中图象可知:
两单摆的振幅相等,周期不等,所以,两单摆的摆长一定不同,故B、D对,c错。
单摆的周期与质量无关,故A错。
【答案】BD
【点评】单摆简谐运动的位移大小与单摆圆周运动的弧长是不同的。
拓展一:
单摆周期公式的应用
.有一单摆,其摆长l=1.02m,摆球的质量m=0.10kg,已知单摆做简谐运动,单摆振动30次用的时间t=60.8s。
试求当地的重力加速度。
【分析】本题考查单摆周期公式的应用,注意单摆周期与摆球质量无关。
【解析】用振动30次的时间计算出周期,再将单摆的周期公式变形就可解得当地的重力加速度。
当单摆做简谐运动时,其周期公式T=2π,由此可得g=,只要求出T值后将其代入公式即可。
因为T==
s=2.027s,所以g==
m/s2=9.79m/s2。
【答案】9.79m/s2
【点拨】根据单摆的周期公式T=2π可知,同一单摆在重力加速度不同的两地周期也不相同,所以可以根据周期公式的变形式g=测重力加速度。
拓展二:
用单摆测定重力加速度实验
2.利用单摆做简谐运动的周期公式,可以很精确地测量当地的重力加速度。
如图甲所示,利用一根长细线,一个带孔的小铁球,一个铁架台组成一个简单的单摆,再利用毫米刻度尺测出单摆的摆长,用秒表测出单摆的周期,最后通过计算就可以求出当地的重力加速度的值。
根据所给情景,单摆摆长应该如何测量?
单摆周期的测量往往是先测出若干个周期的时间,再求出一个周期。
在测量时间时,开始计时的位置应选在哪里?
下表是用单摆测定重力加速度实验中获得的有关数据:
摆长l/m
0.5
0.6
0.8
.1
周期T2/s2
.9
2.4
3.2
4.8
①利用上述数据在图乙坐标系中描出l-T2图象。
②利用图线可知,取T2=4.2s2时,l= m,重力加速度g= m/s2。
乙
【分析】单摆摆长是指悬挂点到球心的距离;测量时间的开始位置应该是小球经过它时能够准确判断出来的位置;根据单摆周期公式T=2π,得g=,由于表格中的数据已经处理好了,所以可以直接描点画图象。
【解析】先测量出悬挂点到小球的细线长度l',再测出小球的直径D,则摆长l=l'+。
测量时间的开始位置应该是单摆的平衡位置,因为小球通过该位置时速度最快。
①l-T2图象如图丙所示。
丙
②T2=4.2s2时,从图丙中画出的直线上可读出其摆长l=1.05m,将T2与l代入公式g=得g=9.86m/s2。
【答案】见解析 平衡位置 ①如图丙所示
②1.05 9.86
【点拨】提高实验精度从两个方面下手:
尽可能准确地测量出摆长和周期;多次改变摆长,重做实验得到多组数据,并用图象法处理数据。