四年级上册精通版教案lesson1.docx
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四年级上册精通版教案lesson1
课题
Unit4How'stheweathertoday?
Lesson19
课时
1
目标
引导学生在真实的语境中运用It'sfinetoday.It’snicetoday．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流;
听、说、读，写nice，fine;
学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
教学重点
听、说、读，写nice，fine
教学难点
引导学生在真实的语境中运用It'sfinetoday.It’snicetoday．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流
课前准备
Mimi与Micky头饰，足球（皮球）、实物风筝或风筝图片丛晴朗的天气图片,录音机、奖励卡片等必用教具。
教学过程
设计意图
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
日常口语练习（3-5分钟）。
学生听音乐，传小球。
音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下—位同学进行简短对活。
2、新课导入（Presentation）
（1）导入对话。
教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来。
问Micky：
What'sthisinEnglish?
教师戴上Micky头饰答：
It'sakite.教师取下头饰饰：
Yes.Kite，kite，averynicekite!
同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。
学生两人—组轮流练习：
S1：
What'sthatinEnglish?
S2：
It'sakite，averynicekite，
教师戴上Mimi头饰说：
Hi,Micky!
It’sfinetoday.Let’splaywithmykite.边说边做动作，教师又扮成Micky问答：
Great!
注意：
Let’s…说活人邀请别人与自己—起干某事。
接受别人邀请可以说：
Great／Goodidea.／OK.Let’sgo!
邀请别人一起踢球：
Let'splayfootball.学生两人一组，戴上Mimi和Micky
激发学生学习英语的兴趣
创设情境，导入新课
启发点拨
鼓励自学
拓展延伸
教学过程
头饰，练说对话。
（2）Aplay.Whichkitedoyouwant?
教师在学对“风筝”初步感知的基础上。
拿出许多大人小小样式不同的风筝或风筝图片，让学生挑选自己喜爱的风筝，引导学生说1likethiskite．（为29课的学习做铺垫）教师说：
Hereyouare．随即把风筝送给学生。
这样学生在语言的实际运用中，掌握“风筝”这一个词。
（3）学习fine，nice和Justspeak
播放一段愉快的音乐，同时出示风和日丽的风景图，教师自然说出It’snicetoday．It’sfinetoday.使学生在真实的情境中对这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。
（4）进行小组讨论今天的天气如何?
谁和谁要干什么，然后，老师提问：
What’stheweatherliketoday?
引导学生答：
It'sfinetoday。
It’snicetoday．接着教师提议：
在这样一个好天气里，邀请你的伙伴一起去游戏吧。
学生在教师的引导下，根据自己的喜好，邀请伙伴去游戏。
S1：
Tom，it’snicetoday，Let’splaywithmykite.
S2：
OK.Let'sgo.
三、趣味操练（Practice）
（1）学说歌谣。
随着有节奏的韵律，学习本课歌谣。
还可以鼓励学生编新歌谣。
1、抄写单词；
2、课后用英语邀请同伴做游戏；
板书设计：
Unit4How'stheweathertoday?
Lesson19
Let'splayfootball.fine
Let'splaywithmykite.nice
课后小结：
对于“playwithmykite”与“playfootball”容易写错，加入“the”或丢掉“with”等错误。
课题（topic）
Unit3It’sapineappleLesson13
课型
New
补充导学案
主备人
审核人
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
applepear
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--What’sthis?
--It’sa/an...
3.学生学会问这是什么及其回答
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
apple_________pear___________
pineapple_________lemon_________
句子
What’sthis?
.________________________
It’sanaple._____________________
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.What’sintheteacher’shand?
__________________________________
2.What’sthis?
（菠萝）
___________________________________
3.问这是什么，应该怎么说？
___________________________________
4.回答What’sthis?
用什么句型？
_________________________________________
编对话：
介绍这是什么
A:
Look，_________？
B:
It’sa________.
A:
What’sthis?
B:
It’s______apple
1、连连我最棒。
苹果1.pear
梨2.lemon
柠檬3.pineapple
菠萝4.apple
二、我会组句。
1、a；pear;is，it.
_______________________
2、this，is，what，？
______________________
课后反思
课题（topic）
Unit3It’sapineappleLesson14
课型
New
补充导学案
主备人
审核人
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
orangebanana
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--What’sthat?
–It’sa/an...
3.学生学会如何问那是什么及其回答。
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
watermelon_________banana___________
orange________kiwifruit_________
句子
What’sthat?
.________________________
It’sanaple._____________________
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.What’sinthegirl’shand?
__________________________________
2.What’sthat?
（香蕉）
___________________________________
3.问那是什么，应该怎么说？
___________________________________
4.回答What’sthat?
用什么句型？
_________________________________________
编对话：
介绍那是什么
A:
Look，_________？
B:
It’sa________.
A:
What’sthat?
B:
It’s______orange.
一连连我最棒。
西瓜1.banana
香蕉2.watermelon
橘子3.kiwifruit
猕猴桃4.orange
二、我会组句。
1、that，is，what，？
_______________________
2、is，it，an,orange,.
______________________
课后反思
课题（topic）
Unit3It’sapineappleLesson15
课型
New
补充导学案
主备人
审核人
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
potatotomato
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--What’sthisinEnglish?
--It’sa/an...
3.学生学会问用英语说这是什么及其回答
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
tomato_________potato___________
句子
What’sthisinEnglish?
.________________________
It’satomato._____________________
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.What’sthisinEnglish?
（土豆）
__________________________________
2.问用英语说这是什么，应该怎么说？
___________________________________
3.回答What’sthisinEnglish?
用什么句型？
_________________________________________
4.你喜欢什么吗？
用什么句型？
__________________________________________
编对话：
介绍这是什么
A:
Look，_________inEnglish？
B:
It’sa________.
A:
Doyouliketomatoes?
B:
Yes,____________
一写出下列单词
土豆________西红柿___________
二、我会组句。
1、a；potato;is，it.
_______________________
2、this，is，what，？
in，English
______________________
课后反思
课题（topic）
Unit3It’sapineappleLesson16
课型
New
补充导学案
主备人
审核人
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
carotcucumber
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--What’sthatinEnglish?
–It’sa/an...
3.学生学会如何问用英语说那是什么及其回答。
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
cucumber________carrot_________
句子
What’sthatinEnglish?
.________________________
It’sacarrot._____________________
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.What’sinthegirl’shand?
__________________________________
2.What’sthatinEnglish?
（胡萝卜）
___________________________________
3.问用英语说那是什么，应该怎么说？
___________________________________
4.回答What’sthatinEnglish?
用什么句型？
_________________________________________
编对话：
介绍那是什么
A:
Look，_________inEnglish？
B:
It’sa________.
A:
Doyoulikecarrots?
B:
Yes,___________.
一写出下列单词
胡萝卜________黄瓜___________
二、我会组句。
1、that，is，what，？
in，English
_______________________
2、like,cucumbers,you,do?
______________________
课后反思
课题（topic）
Unit3It’sapineappleLesson17
课型
New
补充导学案
主备人
审核人
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
eggplantgreenpepper
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--Doyoulike…?
--Yes,Ido/No,Idon’t
3.学生学会问你喜欢什么及其回答。
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
eggplant________greenpepper________
句子
--Doyoulikegreenpeppers?
--No,I_______
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.What’sintheteacher’shand?
__________________________________
2.What’sthisinEnglish?
（青椒）
___________________________________
3.问你喜欢茄子吗，应该怎么说？
___________________________________
4.回答Doyoulikegreenpeppers?
用什么句型？
_________________________________________
编对话：
介绍你喜欢什么
A:
Look，_________inEnglish？
B:
It’sa________.
A:
Doyoulikeeggplants?
B:
Yes,___________.
一写出下列单词
青椒________茄子___________
二、我会组句。
1、that，is，what，？
in，English
_______________________
2、like,greenpeppers,you,do?
______________________
课后反思
课题（topic）
Unit3It’sapineappleLesson18
课型
New
补充导学案
主备人
审核人
年级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
applepearorangebananapotatotomatoeggplant
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--What’sthis/that?
--It’sa…
--What’sthis/thatinEnglish?
--It’sa…
--Doyoulike…?
--Yes,Ido/No,Idon’t
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：
合作交流
第三关:
课堂提升
第四关:
达标小检测
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
单词
apple_______pear_______
orange_______banana_______
potato_______tomato_______
eggplant_______
句子
--Doyoulikegreenpeppers?
--No,I_______
任务一：
朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说;
1.What’sinthecat’shand?
__________________________________
2.What’sthatinEnglish?
（bat）
___________________________________
3.cat手中究竟是什么？
___________________________________
4.你确定吗？
怎么说？
_________________________________________
编对话：
介绍你喜欢什么
A:
Look，_________inEnglish？
B:
It’sa________.
A:
Doyoulikeeggplants?
B:
Yes,___________.
一写出下列单词
土豆_______茄子___________
二、我会组句。
1、that，is，what，？
in，English
_______________________
2、like,greentomatoes,you,do?
______________________
课后反思
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