四年级上册精通版教案lesson1.docx

1、四年级上册精通版教案lesson1课题Unit 4 How s the weather today? Lesson 19课时1目标引导学生在真实的语境中运用Its fine today. Its nice today等语句描述天气,能用Lets语句提出请求，并能进行简单的对话交流;听、说、读，写nice，fine;学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。教学重点听、说、读，写nice，fine教学难点引导学生在真实的语境中运用Its fine today. Its nice today等语句描述天气,能用Lets语句提出请求，并能进行简单的对话交流课前准备Mimi与Micky头饰，足球(皮球

2、)、实物风筝或风筝图片丛晴朗的天气图片,录音机、奖励卡片等必用教具。教 学 过 程设 计 意 图一、热身复习 (Warm-upRevision)日常口语练习(3-5分钟)。学生听音乐，传小球。音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下位同学进行简短对活。2、新课导入 (Presentation)（1）导入对话。教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来。问Micky：Whats this in English? 教师戴上Micky头饰答：Its a kite.教师取下头饰饰：Yes. Kite，kite，a very nice kite!同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。学生两人组轮流练习

3、：S1：Whats that in English? S2：Its a kite，a very nice kite，教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! Its fine today. Lets play with my kite. 边说边做动作，教师又扮成Micky 问答：Great!注意：Lets 说活人邀请别人与自己起干某事。接受别人邀请可以说：GreatGood idea. OK. Lets go! 邀请别人一起踢球：Lets play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky激发学生学习英语的兴趣创设情境，导入新课启发点拨鼓励自学拓展延伸教 学 过 程头饰，练

4、说对话。（2）A play .Which kite do you want?教师在学对“风筝”初步感知的基础上。拿出许多大人小小样式不同的风筝或风筝图片，让学生挑选自己喜爱的风筝，引导学生说1 like this kite（为29课的学习做铺垫）教师说：Here you are随即把风筝送给学生。这样学生在语言的实际运用中，掌握“风筝”这一个词。（3）学习fine，nice和Just speak播放一段愉快的音乐，同时出示风和日丽的风景图，教师自然说出 Its nice todayIts fine today.使学生在真实的情境中对这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。（4）进行小组

5、讨论 今天的天气如何?谁和谁要干什么，然后，老师提问：Whats the weather like today? 引导学生答：Its fine today 。Its nice today接着教师提议：在这样一个好天气里，邀请你的伙伴一起去游戏吧。学生在教师的引导下，根据自己的喜好，邀请伙伴去游戏。S1：Tom，its nice today，Lets play with my kite.S2：OK. Lets go.三、趣味操练 (Practice)(1) 学说歌谣。随着有节奏的韵律，学习本课歌谣。还可以鼓励学生编新歌谣。1、抄写单词；2、课后用英语邀请同伴做游戏；板书设计：Unit 4 How

6、 s the weather today? Lesson 19 Lets play football. fine Lets play with my kite. nice课后小结：对于“play with my kite”与“play football”容易写错，加入“the”或丢掉“with”等错误。课题（topic) Unit 3 Its a pineapple Lesson 13 课型New补充导学案主备人审核人年级四年级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：apple pear2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：-Whats this? -Its a/an.3.学生学会

7、问这是什么及其回答重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升 第四关:达标小检测认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词apple_ pear_ pineapple_ lemon_句子Whats this?._Its an aple._任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whats in the teachers hand? _2.Whats

8、this?(菠萝)_3.问这是什么，应该怎么说？_4.回答Whats this?用什么句型？_编对话：介绍这是什么A: Look，_？B: Its a _.A: Whats this?B: Its _ apple1、连连我最棒。苹果 1.pear 梨 2.lemon柠檬 3.pineapple菠萝 4.apple 二、我会组句。1、a；pear; is， it. _ 2、this，is，what，？ _课后反思课题（topic) Unit 3 Its a pineapple Lesson 14 课型New补充导学案主备人审核人年级四年级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：oran

9、ge banana2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：-Whats that? Its a/an.3.学生学会如何问那是什么及其回答。重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升 第四关:达标小检测认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词watermelon_ banana_ orange _ kiwifruit_句子Whats that?._Its an aple._任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内

10、分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whats in the girls hand? _2.Whats that?(香蕉)_3.问那是什么，应该怎么说？_4.回答Whats that?用什么句型？_编对话：介绍那是什么A: Look，_？B: Its a _.A: Whats that?B: Its _ orange.一 连连我最棒。西瓜 1.banana香蕉 2.watermelon橘子 3.kiwi fruit猕猴桃 4.orange 二、我会组句。1、that， is， what，？ _ 2、is， it，an, orange,. _课后反思课题（topic)

11、 Unit 3 Its a pineapple Lesson 15 课型New补充导学案主备人审核人年级四年级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：potato tomato2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：-Whats this in English ? -Its a/an.3.学生学会问用英语说这是什么及其回答重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升 第四关:达标小检测认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文

12、写在横线上：单词tomato_ potato_ 句子Whats this in English?._Its a tomato._任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whats this in English?(土豆) _2.问用英语说这是什么，应该怎么说？_3.回答Whats this in English?用什么句型？_4.你喜欢什么吗？用什么句型？_编对话：介绍这是什么A: Look，_in English？B: Its a _.A: Do you like tomatoes ?B: Yes, _一 写出下列单词土豆

13、_ 西红柿_二、我会组句。1、a；potato; is， it. _ 2、this，is，what， ？ in， English _课后反思课题（topic) Unit 3 Its a pineapple Lesson 16 课型New补充导学案主备人审核人年级四年级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：carot cucumber2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：-Whats that in English? Its a/an.3.学生学会如何问用英语说那是什么及其回答。重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟导学参考学习流程（Lea

14、rning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升 第四关:达标小检测认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词cucumber _ carrot_句子Whats that in English ?._Its a carrot._任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whats in the girls hand? _2.Whats that in English?(胡萝卜)_3.问用英语说那是什么，应该怎么说？_4.回答Whats that in Engl

15、ish?用什么句型？_编对话：介绍那是什么A: Look，_in English ？B: Its a _.A: Do you like carrots?B: Yes,_.一写出下列单词胡萝卜_ 黄瓜_ 二、我会组句。1、that， is， what，？in， English _ 2、like, cucumbers, you, do ? _课后反思课题（topic) Unit 3 Its a pineapple Lesson 17 课型New补充导学案主备人审核人年级四年级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：eggplant green pepper 2.学生能认读、理解并运用下列

16、基本句型：-Do you like ? -Yes, I do/No, I dont3.学生学会问你喜欢什么及其回答。重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升 第四关:达标小检测认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词eggplant _ green pepper _句子-Do you like green peppers? - No, I _任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任

17、务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whats in the teachers hand? _2.Whats this in English?(青椒)_3.问你喜欢茄子吗，应该怎么说？_4.回答Do you like green peppers?用什么句型？_编对话：介绍你喜欢什么A: Look，_in English ？B: Its a _.A: Do you like eggplants?B: Yes,_.一 写出下列单词青椒_ 茄子_二、我会组句。1、that， is， what，？in， English _ 2、like, green peppers, you, do ? _课后反思课

18、题（topic) Unit 3 Its a pineapple Lesson 18 课型New补充导学案主备人审核人年级四年级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：apple pear orange banana potato tomato eggplant 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：- Whats this/that? -Its a -Whats this/that in English? -Its a -Do you like ? -Yes, I do/No, I dont重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟导学参考学习

19、流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升 第四关:达标小检测认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词apple _ pear _orange _ banana _potato _ tomato_eggplant_句子-Do you like green peppers? - No, I _任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whats in the cats hand? _2.Whats that in English?(bat)_3.cat手中究竟是什么？_4.你确定吗？怎么说？_编对话：介绍你喜欢什么A: Look，_in English ？B: Its a _.A: Do you like eggplants?B: Yes,_.一写出下列单词土豆_ 茄子_二、我会组句。1、that， is， what，？in， English _ 2、like, green tomatoes, you, do ? _课后反思