中考作文之中考横式结构作文.docx
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中考作文之中考横式结构作文
中考横式结构作文
【篇一：
如何写好中考材料作文】
如何写好中考材料作文
一、存在的问题
1、偏题
偏题现象极其严重。
有三分之一的作文属于偏题作文，得分在45分以下。
（1）完全脱离材料写作。
文章中既没有任何与材料有关的内容，也没有任何形式的对材料的引用。
如：
写?
手表?
?
青春?
。
有明显的背作文的痕迹。
此类作文得分应在30-36分之间。
（2）片面命题作文。
由于对材料的把握不够全面，未能将材料所提供的物象之间的内在联系和象征意义抓住，只从材料中截取某一物象或人物行为进行解读。
从而导致作文中所表现的中心与材料本身的命意之间距离较大。
如：
抓住枯树——表象，新芽——内在这样的象征意义进行命题。
出现《看人要看他的内涵,别以貌取人》、《谈主观臆断与深入调查》、《眼见为虚》、《一道关于外表与内在的题》等作文。
又如：
抓住父亲错砍树后说：
?
别在冬天砍树。
?
得出父亲在后悔自己的行为，得出《后悔药》、《莫后悔》、《改错》等题目。
还有的抓住枯树被后长出新芽这一现象，得到：
是父亲的极端行为导致枯树新生这一错误推论。
也有的作文由谈树的生命力顽强引出谈大自然的生命力可畏，得出《敬畏自然》、《一棵值得我们尊敬的树》等题目。
以上作文如果严格给分，只能在36-42分之间。
此次给分还有所抬高，一般在40-45分之间。
2、没有运用好材料
（1）对材料原封不动的全文引用。
此类引用大多出现在文章的开头。
既无对材料的提炼，也无任何形式的拓展、变动，给人一种十分呆板的感觉。
（2）将材料作为一个论据。
以?
我曾听说过这样一个故事?
、?
爸爸曾告诉过我这样一件事?
、?
我曾在书上读到过这样一个故事?
或?
有这样一件事?
作为开头，将材料与其他论据放在一起作为事实论据出现在文章中。
如此，完全淡化了材料的作用，使材料的有无显得无足轻重，甚至使用了材料反而有画蛇添足之感。
这样一来，根本无法高屋建瓴的把握材料命意。
此类作文大多得分只能在45分以下了。
（3）将材料作为引言。
由材料引出所要议论的话题，而非围绕材料，深入的展开议论。
这样造成对材料的把握浮于表面，出现如《成功，需要谨慎》的偏题作文。
3、出现千篇一律的作文内容
由于阅读面狭窄窄，知识积累较少，缺乏想象力，很多同学在考场上无法将写作思路拓展开，所以所举事例毫无新意，所讲道理肤浅片面，文章缺少文学的语言和色彩，让老师读来索然无味。
此次作文中出现许多相似题目，如《永不放弃》、《雨后彩虹》、《失败源于放弃》等。
很多文章所举人物，无非是司马迁、贝多芬、爱因斯坦等，所举事例多为抗震救灾。
二、考场材料作文得分要诀：
形稳意准言新
1、形稳
指十分规范、严谨的文章结构形式。
这好比建筑必定先要有一个结实的框架。
平时的作文中一定要有意识的加强训练。
（1）议论文：
提出问题==分析问题==解决问题
（2）议论性散文：
主要以书信体的形式出现（放弃其他体裁格式），其基本结构仍然是提出问题==分析问题==解决问题。
（3）小小说：
采用这种体裁写作时，一定注意在文章中要有个性鲜明的人物形象，要有突出的矛盾，并通过出人意料的结局揭示材料的中心命意。
其基本形式是：
人物出场、展示问题==人物活动、分析问题、凸现矛盾==结局、解决问题、揭示主题。
（4）寓言：
运用夸张、拟人的手法，将材料所命之意放大或缩小于动物、植物的生存空间之内。
通过动物、植物、人物夸张的活动方式来提出问题==分析问题或引导阅读者的思考==解决问题并揭示中心。
2、意准
明确我们考场作文必须以扬善弃恶为唯一目的，材料命意必定基于此。
在作文立意时，大力宣扬真、善、美，从正面立意一定没有错。
尽量不要去揭露现实社会中某些小众丑恶，如官腐商奸等。
尤其不要涉及一些尚无定论的社会话题，如中国是否该换血了？
教师打学生，学生打老师等。
所谓正面，无非指：
真实、诚信、乐观、坚强、勇毅、宽容、仁爱等美好的品质。
命题者所提供的材料中，都会以物或人来隐喻这些美好的实质。
同时，材料也会为这些美好的东西设臵被突显出来的障碍，作文者要学会拨开文字的迷雾，自己提炼出作文的核心内蕴。
千万记住：
任何形式、任何内容的材料，其实质都是在讲?
人?
的正确的生命观、世界观或价值取向。
切莫以物论物。
材料中的物象就是人，物象的变化就是人的精神经历，正面物象的最终结局就是人的最终价值取向。
作文时，
首先提取出材料提供的物象，然后理清物象之间的内在联系，明确主要物象与次要物象的内涵，最后通过主要物象的结局来抓出材料的命意，即材料所要表达的精神实质或价值取向。
根据以上理论，此次作文，首先最容易被提取的物象为：
冬天、父亲、枯树。
再理清他们的关系为：
在冬天里父亲砍了枯树，到了春天，枯树桩上却长出了新绿。
其主要物象应是树。
如果以树喻人，那么?
冬天?
和?
父亲的砍伐?
就当指人所处的困境或人的生命低谷。
?
长出新绿?
即喻人生走出低谷或摆脱了困境。
树是如何走出困境和低谷呢？
这一问题的答案就成了揭示中心的临门一脚。
前面说过了，肯定是扬善。
但美好的精神品质也分很多种，到底是什么让树走出了困境。
同学们很容易想到：
坚强、坚持、不屈等答案。
这些答案已经十分接近核心谜底了（也有很多同学在此设臵了中心）。
但是，再读材料，父亲最后说：
?
记住，不要在冬天砍树。
?
为什么不要在冬天砍树？
仅仅是因为感到了树的坚强、坚持、不屈吗？
那么可以在什么时候砍树呢？
还有一个更为重要的物象被忽略了，那就是?
春天?
。
还有一句很重要的话——?
当时，我真的以为这棵树已经死了。
?
?
当时?
是什么时候？
冬天。
父亲为什么认定这棵树死了？
因为树枯了。
?
冬日里?
?
树枯了?
的表象让父亲以为树死了。
（有同学也就从?
表象==实质?
这一层面命题，其实这只是我们追寻材料中心过程中的一个断面。
所以，以此命题者是片面命题了。
）树的干枯让父亲对树的活着失去了信心，失去了希望，所以父亲砍了树。
对树而言，面对严冬，面对父亲的砍伐，它无力反抗和改变，它唯有等待，唯有坚持。
它在苦难中坚持着，等待着春天的到来。
?
春天?
就是树的希望，是它能坚强、坚持、不屈的理由，是树坚信会到来的光明。
父亲最后说：
?
不要在冬天砍树?
，恰恰是父亲顿悟：
没有经历春天，谁也不能肯定枯树死去了，自己就是忘了枯木逢春的
希望还在而鲁莽行事，由此，我们已经能水到渠成的得出中心——人世间，只要希望还在，黑暗就会过去的。
3、言新
（1）不同的语言风格体现?
言新?
形象、生动、充满诗意的语言。
如《给花儿悄悄绽放的时间》（原为《给花绽放的时间》）
严谨、深刻、充满力量感的语言。
（张俊杰、郑杰夫的作文）
真实、感人、充满挚情的语言（王靖晓）
幽默，却令人回味无穷的语言。
如《潜力股出没，请注意发掘》
（2）论据的运用体现?
言新?
其一所举事例必须正确。
尤其是一些重大的历史事件，重要的历史人物的列举必须准确无误。
如不能准确举证，宁可不用或换用。
此次作文中，有一前40名的同学的作文中出现：
?
勾践为了向齐国复仇?
?
这正如李白在《行路难》中道‘山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍’?
的错误论据。
同时必须注意，不要举反面人物来证明正面观点，如：
举希特勒来证明潜力巨大就不妥。
其二论据要有说服力又要避免陈词滥调、拾人牙慧。
建议近期之内做好如下积累：
首先，将教材中已学过的重要作家及其生平和重要作品进行整理记忆，以作论据之用。
其次，读一两个非文学领域（政治、经济、宗教、军事、医学等）的传奇人物的传记，准确的记住一些重要的史实。
如：
巴顿将军、洛
【篇二：
中考半命题作文指导】
中考半命题作文指导
一、半命题作文特点：
半命题作文。
是与命题作文相对而言的。
命题作文是给出完整的题目让考生作文，而半命题作文则是给出一半题目，让考生补足题目后再去作文。
半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自由选择，突破了命题作文的严格限制，在立意、选材、构思等方面给考生留下了一定的选择空间和创造空间，有利于考生发散与拓展思维，抒写人生的体验和生活的思考，从而充分地张扬个性，展示自己的写作才能。
因此，可以说它兼具限制性和灵活性的特点。
但是半命题作文一旦把题目补充完整，实际上就变成了一道命题作文，写作的策略也就与命题作文一样了。
因此，写作半命题作文的关键就在于把握好命题者所给予的“一半命题”的权利与空问，把半命题作文变为自己易于发挥的命题作文。
一般来讲，半命题作文在三个方面给作者以“自由”：
1、重在让考生自由选材。
如文题“的乐趣”就是如此。
做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最有意义，最容易写好的材料，完成题目进行写作。
2、重在让考生自由立意，如文题“做人要_____________”认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。
3、既重自由选材，又重自由立意，如文题“现代科技带来的____________”。
做此类题，要把它“当作”一篇自由拟题作文来写，把选材、立意构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。
没有新奇的立意，作文是很难得高分的。
而善于思考，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，正是立意独特的前提。
比如2001年中考安徽题为“我渴望_____________”半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学题为《我渴望有个后妈》的作文，真可谓“一鸣惊人”。
小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。
这篇作文充分表达了自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。
其结构形式有如下几种:
⑴命前补后：
如“藏在心中的_____________”（2006年山东省济南市中考作文题），“从此，我（他/她）不再_____________”（2007年福建省福州市中考作文题）。
⑵命后补前：
如“______________也美丽”（2006年浙江省嘉兴市中考作文题），“_______________触动我的心灵”（2004年江西省南昌市中考作文题）。
⑶命前后补中间：
如“生活因____________而精彩”（2006年浙江省金华市中考作文题），“让_________________像门前小河般流过”（2007年广西壮族自治区百色市中考作文题）。
⑷命中间补首尾：
如“______________习惯让我”（2006年四川省成都市中考作文题），“_______________是_______________”（2006年湖北省荆州市中考作文题）。
其他如“我________________，因为我____________”（2006年山东省临沂市中考作文题）、“来了，_____________还会远吗”（2007年四川省成都市中考作文题）。
还有一种是不仅有题目，还有其他的提示或说明，或提供一种情境，或提供一个思考方向与选择范围，指出在一定的限制。
如：
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞?
?
此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以《生活需要____________》为题，写一篇文章。
提示与要求：
在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动?
?
）使题目完整。
无论何种形式.首先都须“补全文题”。
而所补文题的巧与拙，则直接关系到写作的成与败。
因为所补部分，或者限定了写作的材料，或者确定了文章的立意，把半命题作文变成了命题作文。
二、补全题目。
（一）要研究已给的题目部分
由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。
比如.2007年浙江省嘉兴市中考作文题：
我自豪。
因为我的学校，我的班级;
我自豪，因为我的父母，我的朋友;
我自豪，因为我的奋斗，我的成功;
请以“我因___________而自豪”为题写作文。
题目中的“自豪”表明了立意的方向，考生必须紧紧围绕“自豪”选材、组材。
有的题目，指明了立意的方向：
如“启示了我”（2006年山东青岛市中考作文题），这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。
有的题目，规定了选材的范围：
如“在迎接的日子里”（2006年云南昆明市中考作文题），这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。
（二）要善于拓展思维，开拓出一个广阔的天地，把半命题作文所给予的空间发挥到极致，然后通过反复的比较，筛选出最恰当的补题对象。
具体来说，考生可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼，把思绪发散开去。
比如“我因而自豪”这个题目，从自身考虑，可着眼于自尊、自信等;从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等;从学校考虑，可着眼于母校、班级等;从社会考虑，可着眼于国家、时代等;从自然考虑，可着眼于物产、山河等。
（三）要力求“熟”、“新”，学会“化大为小”。
所谓“熟”，即自己所熟悉的内容，或者是自己所经历过、体验过的事情，或者是在这一方面自己有着丰富的知识储备，无论前者还是后者，自己往往有过深刻的感受和思考。
一旦把考题与自己熟悉的内容对接，就会把考场作文引入得心应手、挥洒自如的境界。
否则，只能生编硬造，其结果是顾此失彼，漏洞百出。
如“坦然看”（2006年黑龙江省中考作文题）。
命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：
“成功”、“挫折”、“生活”?
?
但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。
我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。
所谓“新”，即他人难以触及的内容。
千人
一面、人云亦云的文章注定是得不到高分的。
而要使补题富有新意，一要善于拓展思维，让思维的触角伸向不同的层面;二是要把握好题目的引申含义，学会从深处补题。
所谓“化大为小”，就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对“大”的题目缩小为一个“小”的题目。
比如，“走近（伟人、名著、自然、科学）”[2005年湖北省黄冈市（非课改区）中考作文题]，倘按命题者的提示补题，“走近伟人”、“走近自然”之类的“大”题目极易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。
如果着眼于自我生活实际或者兴趣爱好，把题目补为“走近周杰伦”、“走近黄山松”等等，化大为小，就会写得具体细致、情真意切。
比如“告别”（2006年江苏常州市中考作文题）。
实际上。
“告别”所涉及的范围很广，如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。
但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。
（四）倘若补题能够“出奇”，定会令人耳目为之一新。
“出奇”的技巧有多种，比如：
①化用经典歌词、诗词名句，像把“让我们_________________”补为“让我们荡起双桨”，把“我相信____________________”补为“我相信风景这边独好”;
②借助修辞手法，像把“心中的_______________”补为“心中的雾霾终于散了”，把“__________是_________”补为“心愿是一棵会开花的树”;
③运用组合方法，像把“_______的背后”补为“1+l2的背后”，把“我要向一说声_____________”补为“我要向怯懦说声bye—bye”?
?
这样补出的题目新颖别致，鲜活而有诗意，给读者以强烈的视觉冲击，会收到意想不到的效果。
三、注意事项。
面对半命题作文，同学们在写作时应该注意以下几个方面：
首先，要仔细审题，看清题目要求。
要细心研究题目中的“另一半”，先弄懂题中提供的词语意思，再确定横线上可填哪些词语。
如果题中要求“只能从提供的词语中选择一个”来完成题目，那么就只能从备选词语中选择一个填在横线上;如果题中既给出了一些供选择的词语，又在后面打上省略号或出现“等等”字样，则暗示你既可选用题中提供的词语，也可用自己想写的词语来完成作文题目，但在选择词语时，必须考虑题目中提供的上下文语境，不能随心所欲，想写什么就写什么。
如：
《生活需要___________》，此题要求：
“横线上可填上适当的词语，如互助、欢乐?
?
”。
这就意味着在补题时，可以超出题中提示的词语范围，可写生活需要爱心、勤奋、亲情等，而题目中“追梦的艰辛，成功的?
?
”告诉我们横线上的词语一定要是针对“艰辛，喜悦、成功?
?
”的“治病良方”，比如“甜蜜的微笑，温馨的话语”之类。
但如果它的题目是这样要求的：
“在‘互助’、‘欢乐’、‘掌声’、‘阳光’这些词语中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围，而只能在这几个词中选择了。
其次，在构思之前，要根据题目的表述选取与题目相称的文体。
中考文题对文体要求的表述主要有二种形式。
一是明确规定只能写一种文体;二是明确规定可以写多种文体。
而很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如果把握不准确就容易写偏。
如：
《第一次_____________》应该是叙事性的记叙文，《______________之行》应该是写景记游的记叙文，《我的____________》（父亲、母亲、老师等）应该是写人的记叙文。
有时，题目比较宽泛，不带有明确的文体倾向或文体限定，这就让我们拥有了更多的自由空间，可以根据自已的特长来写。
第三，在构思时要既要珍惜“第一感觉”，也要小心落入思维定式。
“第一感觉”是看到题目后最先跳入脑海的词汇、记忆、形象、想法、观点等，这常常是你感触最多体验最深也是最熟悉的素材，如果好好整理组织写成文章，往往能取到真实可感、打动读者的效果。
但另一方面，看到题目后的“第一感觉”，有时也会和别人相同，你想到的也是别人容易想
到的。
如：
《第一次______________》，很多同学首先会想到第一次上学、第一次做饭、第一次被表扬、第一次离开家等等，如果大家都这么想，落入一种惯性的思维定式，那么文章就很难见出新意了。
这样的文章读者看多了也会产生“审美疲劳”。
所以，有时我们也要站在更高的层次，审视自己的“第一感觉”，看看它是否会和别人雷同，是不是可以跳出来换个角度再想一想。
所以就要独具慧眼，材料要新，选材者需有一双慧眼，主旨要健康、新颖、深刻。
四、写作训练。
例题：
题目：
假如我是_____________
【写作提示】
写半命题作文的一个重要环节，是要补全文题。
本题的空缺处，可以填写的内容非常广泛，可以是一个人，如爸爸、妈妈、老师、校长、市长?
?
；也可以是一种有象征意义的事物，如一朵云、一棵树、一只小鸟?
?
。
补全文题也就有了写作的思路。
需要注意的是文题中的“假如”，这个词寓含的意义需要仔细揣摩，才会使文章写得符合要求。
【优秀范文】
假如我是一朵白云
“蓝蓝的天上白云飘”，我多么想做一朵白云呀!
云朵是那么的纯洁，那么的美丽。
在蔚蓝的天空中，姊妹们在嬉戏、追啄，自在极了。
一个又一个的夜晚，我常常带着这美好的梦进入睡乡。
我真的变成了一朵白云。
太阳公公依旧从东方升起，可我的身体，白白的，软软的，像一块棉花糖。
向下看，高楼大厦成了一个个火柴盒，绿色的庄稼成了一方方绿色的地毯。
天上的云朵对我十分感兴趣，它们很快和我成了好朋友。
嘿，这云的生活可有趣哩。
瞧，风婆婆轻轻地推着我们，开始了免费旅游。
啊，不一会儿，我们便来到了北京天安门的上空。
我们飞得太高了，怎么看呢?
我灵机一动，我拿出一个望远镜和一幅超远程耳机。
可地上没有插孔，没什么，我转身一变，太棒了。
椭圆型的我长出了两只大耳朵，还用身体的一部分做了个带喇叭的奇怪精灵，一切具备，只待观景了。
哇!
天安门前的人可真多啊1才四点钟，天安门广场就人山人海了。
人虽然多却十分安静。
人们带着对祖国的热爱，来到了这个神圣的地方。
突然一阵沉稳的脚步声打乱了我的思绪，原来是升旗仪式开始了，解放军叔叔昂首挺胸，迈着整齐的步子，走向升旗台。
【篇三：
中考半命题作文指导_含满分作文解析】
专题十九半命题作文
基础梳理
综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。
这是因为这种题型的最大特点是：
有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
要点突破【要点讲解】
一、半命题作文结构有以下几种形式：
1.命后半题。
2
命前半题。
3.命中间部分。
4.命首尾部分。
在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。
材料的选材直接关系到文章的成败。
二、补题的技巧
写好半命题作文，关键在于补题。
补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。
几种常见的补题技巧：
１．巧借经典歌曲添趣味。
２．化解诗词警句添韵味。
３．倚仗修辞求生动。
三、半命题作文容易犯的毛病
1、拘于提示，拟题过大。
2、选材俗套，情感平淡。
3、贪大求全，缺少细节。
4、脱离自我，文题不符。
【典例剖析】
我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想?
?
纯粹而真实。
少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱?
?
大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑?
?
让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“童心”为题写一篇文章。
要求：
①补全题目，可以填入“拥有?
”“发现”“久违了?
”“美丽的”“爸爸的”“啊!
”等；②文体自选；③不少于600字（诗歌不少于16行）；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作指导】这是一道半命题作文，写作前先观察所给的图画，明白“童心”的含义，“童心”是一种向往、想象、创造，再根据文字提示，理解不同年龄段的人都有各自的“童心”，生活处处有“童心”，再根据要求补全题目然后写作。
若写成记叙文，就选取能够表现童心的事例，表现童心的可爱与天真无邪。
若写成议论文，就要有一个中心论点。
满分作文示例：
长大的童心
浙江温州一考生
小时候，我喜欢爸爸坚实的背，宽宽的，很安全。
夕阳下，爸爸总是背着我，孜孜不倦地给我讲故事，带着甜甜的笑。
而我，总是乐得手舞足蹈，时而用手拉着爸爸的耳朵，调皮地嚷着：
“爸爸是猪八戒！
”爸爸笑得更深了：
“去高老庄找妈妈吧！
我的小笨猪?
?
”父女俩的笑声，洒满了回家的路。
哦！
童心在爸爸的背上。
小时候，我喜欢爷爷满脸的胡子。
他总是一把将我抱起，用那满是胡茬的嘴亲吻我的小脸蛋，然后在我脸上轻轻地蹭。
酥酥痒痒的，惹得我咯咯地笑个不停。
“爷爷，为什么我没有胡子呢？
我也想要您这样的胡子！
”我歪着脑袋问道。
“等长大了就会有了呀！
傻丫头！
爷爷抚摸着我的头慈爱地说着。
我满足地点着头，信以为真。
爷爷的笑意，一点一点揉进了我的头发。
哦！
童心在爷爷的胡子里。
时间如白驹过隙，滑过爸爸的背，掠过爷爷的胡子，穿过我的指间，而我的童心也长了。
现在，爷爷的背不再直，不再挺，爸爸也背不动我了。
余晖下，我会轻轻地捶着爸爸的背。
“闺女，爸老喽?
?
”爸爸的神情透着无奈，透着悲哀。
“爸爸，那您以后就和妈妈在高老庄好好享受吧！
女儿来养你们！
”我故作轻松地说着，手却捶得更卖力了。
爸爸听了，欣慰地笑了，静静地闭上了眼，享受夕阳。
我的童心，装进了责任与孝心。
现在，爷爷的胡子染成了白色，将爷爷满是沟壑的脸衬得愈发慈祥。
而我，终是没长出胡子。
“爷爷你骗我，我还是没有长胡子！
”我撒娇地问道。
爷爷点燃一支烟，默默抽着，氤氲的烟缠绕着我的眼。
蒙陇中，我看见，爷爷仍是一脸慈爱，一个劲儿地说：
“会长的，以后就有了?
?
”我会心地笑了，爷爷善意的谎言，斑斓了我整个童年。
我的童心，装进了理解与善良。
哦！
长大的童心，让我感受到亲人的爱，让我收获到成
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