一阅读下面的文字回答15题.docx
《一阅读下面的文字回答15题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一阅读下面的文字回答15题.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一阅读下面的文字回答15题
一、阅读下面的文字,回答1~5题。
(15分)
张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人。
自平乡尉免归乡里,布衣环堵①之中,萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出,还次蒲州驿。
循宪方复命,使务有不决者,意颇病②之。
问驿吏曰:
“此有好客乎?
”驿吏白以嘉贞。
循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然。
及命表,又出意外。
他日,则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
则天曰:
“卿能举贤,美矣。
朕岂可无一官进贤耶?
”
乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之……翌日,拜监察御史。
【注释】①环堵:
四围墙,常形容居屋狭小简陋。
②病:
担忧,忧虑。
1.《古汉语常用字字典》中,“白”的义项有:
①白色;②清楚,明了;③下对上告诉,陈述;④空白。
“驿吏白以嘉贞”中的“白”,应选的一项是(填序号)(2分)
()
1.(2分)③【解析】此题考查对句子中重点实词的词义辨析。
根据上下文语境可知,“驿吏白以嘉贞”中的“白”应翻译为“下对上告诉,陈述”。
故③为正确答案。
2.下列句子中,加着重号词的意义或用法不相同的一项是(3分)()
A.①时人莫之知也
②先天下之忧而忧(《岳阳楼记》)
B.①使务有不决者
②虽欲言,无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.①此有好客乎
②牡丹之爱,宜乎众矣(《爱莲说》)
D.①循宪召与相见
②遂与外人间隔(《桃花源记》)
2.(3分)C【解析】A项中,两个“之”都是用于主谓之间,取消句子独立性,可不译。
B项中,两个“者”都是代词,不能单独使用,一般附在形容词、动词或短语之后,组成名词性短语,代指“……的人”“……的事情”“……的情况”等。
C项中,前一个“乎”表示疑问语气,相当于“吗”“呢”;第二个“乎”
表推测,可译为“吧”。
D项中,两个“与”都是连词,可译为“和”“同”。
故此题应选C项。
3.解释下列句子中加着重号的词语。
(4分)
(1)时人莫之知也知:
(2)具以实对对:
(3)卿能举贤举:
(4)则天甚异之异:
3.(4分)
(1)了解
(2)回答(3)举荐(4)对……感到惊奇
【实词释义】
课外实词
释义
具体分析
时人莫之知也
了解
人不知而不愠
(《论语(十二章)》)
具以实对
回答
对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”
(《曹刿论战》)
卿能举贤
举荐
是以众议举宠为督(《出师表》)
则天甚异之
对……感到惊奇
渔人甚异之(《桃花源记》)
4.把下面句子翻译成现代汉语。
(4分)
则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
4.(4分)武则天拿这件事询问张循宪,(张循宪)全都照实回答了,于是请求把自己的官位让给张嘉贞。
5.选文中、
等方面体现出了张嘉贞的卓越才华。
(2分)
5.(2分)灵活应答张循宪的提问起草奏章深得武则天赏识
【解析】解答时首先找出与张嘉贞相关的句子“嘉贞随机应之,莫不豁然”“及命表,又出意外”“嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之”,然后看看这些事件中哪些能够体现张嘉贞的卓越才华,用自己的语言进行归纳即可。
【参考译文】张嘉贞潦倒失意却胸怀大志,也不自认与众不同,也不认为自己比别人低下。
自从担任平乡县尉被免职回到乡里,身穿粗布衣服,住在狭小简陋的屋子里,凄清冷落却怡然自得。
当时人们没有谁了解他。
张循宪以御史的身份出巡,回来的时候投宿在蒲州驿站。
张循宪正要向朝廷汇报工作,可这次出使的事情还有没有解决,心中很是忧虑。
(张宪循)问馆站的小吏:
“这里有没有见识高的人?
”小吏把张嘉贞告诉了他。
张循宪召来张嘉贞面见,拿那些困惑了自己很长时间没有及时解决的问题咨询他,张嘉贞随着情况灵活应答,没有什么事情不通达。
又让张嘉贞起草奏章,(那文条辞理)更是出乎张循宪的意料。
过了些日子,武则天拿这件事询问张循宪,(张循宪)全都照实回答了,于是请求把自己的官位让给张嘉贞。
武则天说:
“你能推举贤能,是好事啊。
我难道没有一个官位进用贤人吗?
”
于是(武则天)在内殿召见张嘉贞,隔着帘子与他谈话,张嘉贞容貌高大英俊,神采出众,武则天对他感到非常诧异……第二天,嘉贞被授官为监察御史。
二、阅读下面的文字,回答1~6题。
(15分)
崔子忠,字青蚓。
其先山东平度州人。
子忠为诸
生①,甚贫。
为文崛奥②,数试而困,慨然弃去。
荜
门③土壁,洒扫洁清;冬一褐,夏一葛,妻疏裳布衣,黾勉④操作,三女亦解颂读;虽无终日之计,晏如也。
工图绘为绝境时经营以寄傲⑤;更善貌人,无不克肖⑥。
当时贵人,多愿与之交,皆逃避不顾。
不喜饮酒,二三故人以文字过从,谈竟日不能去。
士自四方来,慕其人,多谢不见。
人或尤⑦之,笑曰:
“交游盛而朋党立,东汉之季⑧可鉴也。
”后果有以复社植党⑨者,其识力过人如此!
所作诗歌古文词,人鲜知者,徒知其画耳。
董文敏公尝谓其人、文、画,皆非近世所常见。
(选自《江西古文精华丛书•笔记卷•周亮工•书影》)
【注释】①诸生:
明清时经省各级考试录取入府、州、县学者,称诸生。
②崛奥:
深奥奇崛。
③荜(bì)门:
即柴门。
指用树编扎的简陋的门。
④黾(mǐn)勉:
勉励;尽力。
⑤寄傲:
寄托傲世之志。
⑥克肖:
酷似。
⑦尤:
诧异。
⑧季:
此指东汉末年。
⑨复社:
明末文社。
植党:
结合党羽。
1.请用“/”给下列句子断句。
(2分)
工图绘为绝境时经营以寄傲。
1.(2分)工图绘/为绝境/时经营以寄傲。
【解析】此题考查对句子朗读节奏的划分。
断句时,可根据句意,此句的意思是“子忠善于描图绘画,当生活无法维持,他通过绘画的艺术构思寄托傲世之志。
”由此可知,此句应断两处。
2.下列句子中,加着重号的“为”与例句中“为”用法相同的一项是(2分)()
例句:
为文崛奥
A.可以为师矣(《论语(十二章)》)
B.不足为外人道也(《桃花源记》)
C.宫中府中,俱为一体(《出师表》)
D.自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)
2.(2分)A【解析】此题考查虚词的用法辨析。
例句中的“为”是动词,“做”的意思;A项中的“为”也是动词,“当”“做”的意思。
B项中“为”是介词,表动作、行为的对象,可译为“向”“对”等。
C项中“为”表示判断,相当于“是”。
D项中“以”“为”连用,是动词“认为”的意思。
3.解释下列句子中加着重号的词语。
(3分)
(1)数试而困数:
(2)多谢不见谢:
(3)人鲜知者鲜:
3.(3分)
(1)屡次
(2)推辞(3)少
课外实词
释义
具体分析
数试而困
屡次
扶苏以数谏故(《陈涉世家》)
多谢不见
推辞
根据句意,“谢”可译为“推辞”
人鲜知者
少
陶后鲜有闻(《爱莲说》)
【实词释义】
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
二三故人以文字故从,谈竟日不能去。
4.(4分)几个老朋友在一起谈文论字,谈上一整天都不离开。
5.崔子忠的家庭状况如何?
从“晏如也”可以看出他怎样的性格特点?
(2分)
5.(2分)家庭贫困,缺衣少食。
“晏如也”体现出他生活乐观、安贫乐道的性格特点。
【解析】根据题干先在文中找出描述崔子忠家庭的句子,可定位在第一段三至七句,其中“甚贫”“数试而困”“筚门”“冬一褐,夏一葛”“勉”“无终日之计”等字眼皆说明其家庭情况;“晏如也”是泰然处之、安然自若的意思,结合文意再分析其性格,用简短的语言表述即可。
6.选文交代“董文敏公尝谓其人、文、画,皆非近世所常见”有什么作用?
(2分)
6.(2分)从侧面烘托崔子忠为人独特、生性孤傲以及其文其画水平的高超。
【解析】解答此题首先得理解此句的意思,这句话是借别人之口讲崔子忠的人、文、画非近世所能常见,借别人之口说是侧面烘托,“其人、文、画非近世所能常见”意思是其人性格独特,有傲骨,其文其画高水准很罕见。
【参考译文】崔子忠,字青蚓。
他的祖籍是山东平度州,崔子忠在公立学校读书时,家庭特别贫穷。
他做得文章深奥奇崛,屡次考试未中,愤然放弃。
家徒四壁,但打扫干净;冬天穿一件粗布袄,夏天穿一件葛布衫,妻子儿女也是粗衣布袄的打扮,尽力劳作,三个女儿也懂得诵读诗文;即使整天没吃的,也能安然自得。
崔子忠善于描图绘画,这是他超群的技艺,时常通过画画来寄托他的傲世之志;崔子忠更善于画人物像,无不和本人酷似。
当时的显达贵人,多愿意和他结交,他总是逃避不理。
崔子忠不喜欢喝酒,几个老朋友在一起谈文论字,谈上一整天都不离开。
很多学士从远方来,羡慕他的才能,想见他他都推辞不见。
有人对此诧异,他笑着说:
“远游四方结交密切,容易生成朋党,可借鉴东汉末年的历史。
”后来果然有人用复社结合党羽,他的见识才能果真如此!
所写古文诗歌,很少有人知道,只知道他是一个擅长绘画的人。
董文敏曾经评论他的为人、写文、作画,都不是近世所能常见的。
三、综合性学习。
(7分)
我国的饮食文化已有上千年的历史,至今,饮食文化也无时无刻不在影响着我们的生活。
近期,学校将开展“饮食文化 古今共谈”主题活动,活动中有些问题,请你参与解决。
(1)从下面文字提供的信息中,你能得出什么结论?
请简要概括。
(2分)
汉唐时期初步确立了中国风味的菜肴烹饪方式,形成了以炙、脍、羹、脯、菹等为主要加工方式,以蒸、烤、煎、炸、烹、炒等为基本烹制手法,以色、香、味、形为终极效应,讲究刀工火候、五味调和,具有整体性、完美性的综合烹饪艺术,日后在此基础上形成了区域性的地方风味饮食和菜系。
这一时期逐步形成和确立了食制食俗,如餐制、食制等,先秦时期通行一日两餐、分食制,从汉代开始一日三餐制和围桌用餐的方式逐渐普及,唐代得以巩固而成为饮食定制。
为后世国人通行之食俗。
(1)(2分)汉唐时期,我国的饮食文化有较大的发展,并对后世国人的饮食生活影响深远。
【解析】材料第一段中讲的是“汉唐时期初步确立了中国风味的菜肴烹饪方式”,为以后形成“区域性的地方风味饮食和菜系”奠定了基础,材料第二段讲的是汉唐时期“逐步形成和确立了食制食俗”,并成为了“后世国人通行之食俗”,由此综合分析可知,材料讲述了我国的饮食文化在汉唐时期有了较大的发展,并且奠定了后世国人的饮食生活习惯,影响深远。
(2)如今的餐桌上常有与“文化”“文明”背道而驰的现象,请结合漫画,简要谈一谈你对“文明饮食,杜绝浪费”的理解。
(3分)
(2)(3分)示例:
这幅漫画的主旨就是餐桌小牌子上的“酌情点菜,请勿浪费”八个大字,它意在提醒消费者“量力而行”,即自己能吃多少就点多少,避免饭菜的浪费。
“文明饮食,杜绝浪费”,这是值得我们践行的良言,饮食是文化,文明小事抓,我们应该从生活中的小事入手,践行饮食文明,懂珍惜、不浪费。
【解析】看漫画标题和内容,“量力而行”“酌情点菜,请勿浪费”无一不是在强调饮食中要杜绝浪费,并且提醒我们从生活小事入手,践行节约,杜绝浪费。
由此可知,“文明饮食,杜绝浪费”,就是要从小事入手,就是要知道珍惜、知道节约,杜绝浪费。
(3)现在全社会都在倡导“文明饮食,节约粮食”,作为班长的你想在班会上号召全班同学践行节约,你会怎么说?
(2分)
(3)(2分)示例:
同学们,“文明饮食,节约粮食”是全社会极力倡导的文明饮食习惯,今天,我在这里号召大家和我一起行动起来,践行节约,珍惜粮食,杜绝浪费,做有道德的少年!
【2016年中考备考素材】
最近,一个“一元钱的承诺”的帖子在株洲网论坛被多名网友转发。
发帖的网友称,一名小学生乘公交没带钱,好心的司机让他上了车。
次日,孩子在车站苦等一小时,归还了一元车费。
临走前,给好心的司机深深地鞠了一躬。
事后公交司机张龙回忆此事时说,当时这名小学生下车时,还认真地问:
“师傅,明天您上不上班?
到时,我会把车票补上。
”“当时我也没把这事放心上。
谁知第二天他真的把钱还上了,还在公交站等了那么久,这么冷的天,或许很多大人都做不到。
”张龙说,公交车投币箱几乎每个月都会收到假币、废币,“有人说,如今的社会,诚信似乎变得遥远而陌生。
但通过这件事,我觉得诚信依然被大家传承着。
”那位小学生告诉记者,司机师傅一直微笑着和我说话,我很受感动。
再说,我应该从小养成诚实守信的好品德。
因此,我补交一元钱是应该的。
(资料来源:
红网、搜狐网)
【素材分析】
角度一:
诚信
株洲的这名小学生因为乘坐公交车时忘记带钱,次日特意赶到车站,苦等一小时,归还了一元钱的车费,呈现出的最大美德就是诚信,重承诺、守信誉。
古人言:
人而无信,不知其可也。
人无信不立。
诚信是一种美德,是维系人际关系的桥梁和纽带,是促进社会和谐不可或缺的因素。
只有人人讲诚信,才能建立社会信任,才能促进社会和谐。
角度二:
感恩
这名小学生的诚信美德还来自于怀有一颗感恩之心。
感恩,本质上就是对他人给予自己的好处,做出回应,做出回报。
面对司机师傅的帮助,小学生没有忘记感恩。
补交一元钱,是感恩的表现;临别时的鞠躬,是感恩的表现。
古人云:
滴水之恩,当以涌泉相报。
感恩,是我们中华民族的优良传统,是每个人应具备的基本品德。
角度三:
宽容
如果没有公交司机的宽容大度和善意之举,也不会成就小学生“一元诚信”的文明之美。
这显然是一位“赠人玫瑰,手有余香”的文明好司机,他给了小学生一份包容,让他上了这辆文明公交。
这不仅让小学生感受到温暖,其实也给这个小学生上了一节生动的“包容之美”课,不仅营造了公交车上的文明氛围,更传播了文明风尚。
角度四:
友善
小学生告诉记者,是司机师傅的微笑让他深为感动。
这就是司机的友爱、善良之举。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,歌词里如是唱道,现实中也是如此。
小学生没有带钱,司机如果拒绝他上车,也不会违反规定。
但他没有拒绝,而是一片好心地让这个小学生上了车,并且从微笑中传达出友善,让这个小学生感到温暖与感动。
【佳作赏析一】
诚信之歌
诚信,是一首唱在心底的歌,总是于细微中带给人心灵的颤动。
——题记
“儿子,你们今天英语测试了吧?
战果如何?
”饭桌上,爸爸一边给我夹菜,一边问我。
“……”我默默无语,闷头吃着饭。
“哟!
怎么这副表情?
难道……”
“不是!
我觉得这次测试根本不公平,英语老师不在,让同学们独立完成,并且叮嘱我们不能翻书抄袭,不能交头接耳讨论。
可是因为没有老师监考,个别同学翻书查答案。
你说,这样的考试,能不让人郁闷么?
你说,要是人人都这样投机取巧,这个社会还有没有诚信可言?
要是这样,我以后也翻书。
”没等爸爸说出后面的话,我竹筒倒豆子般说出了心中的不满。
听完我愤世嫉俗的抱怨,爸爸顿了顿,拿出自己的手机点了点,示意我自己看看。
我瞟了一眼,原来是一个名为“一元钱的承诺”的帖子,于是细细读来。
一位小学生乘公交车没带钱,但好心的司机让他上了车。
这名小学生下车时,认真地问司机:
“师傅,明天您上不上班?
到时,我会把车票补上。
”司机并没有把这件事情放在心上,第二天却惊讶地发现那个小学生真的来补车票。
“当时我也没把这事放心上。
谁知第二天他真的把钱还上了,还在公交站等了那么久,这么冷的天,或许很多大人都做不到。
”张龙说,“公交车投币箱几乎每个月都会收到假币、废币。
有人说,如今的社会,诚信似乎变得遥远而陌生。
但通过这件事,我觉得诚信依然被大家传承着。
”面对大家的点赞叫好,那位小学生只是说,司机师傅一直微笑着和我说话,我很受感动。
再说,我应该从小养成诚实守信的好品德。
因此,我补交一元钱是应该的。
“我应该从小养成诚实守信的好品德……”我的目光久久地停留在手机屏幕上,看着这句让我内心无比感动又惭愧的话。
感动的是,纵使纷繁复杂的社会有种种不诚信的现象,但总有人坚守着这一份美好的品德。
惭愧的是,我竟然说自己以后也要翻书,差点陷入不诚信的深渊。
“一元钱的承诺”,一个小学生的行为,给我上了深刻的一课。
无论在什么样的情况下,都要做到诚实守信,坚守诚信的底线,让诚信之歌永远唱响在内心深处。
【名师点评】本文从诚信的角度出发,结合自己亲身经历与感受,写出了小作者对材料的理解。
用与父亲之间的对话开篇,能够吸引读者的眼球,并且自然而然地引出下文。
文章首尾呼应,结构严谨;先叙后议,使文章主题得到升华。
【佳作赏析二】
学会感恩
羔羊跪乳是对母爱的感恩;程门立雪是对老师的感恩;春蚕吐丝是对自然的感恩……感恩,简单的两个字,难忘的一生情。
为了补交一元钱的公交车费,一名小学生心甘情愿在寒风中等待一个多小时。
其实,帮助他的公交车司机并不会计较这一块钱的损失,而这个孩子也可以像大多数人一样,说一声谢谢就将此事抛之脑后。
但是他没有。
在寒风中的站台上,他望着来来往往的车辆,双眼在不停地寻找……赤子之心的珍贵莫过于此,他用实际行动给芸芸众生上了生动的一课,那就是,一元钱的车费可以换来无价的感恩。
做好事的人或许并没有想过要谋得什么回报,被帮之人的一声“谢谢”,就会让施恩者的内心温暖如春。
就像司机师父说的:
“当时我也没把这事放心上。
”可小学生记住了司机的“举手之劳”。
相信当这个小学生还上了一元钱并且临走前,给好心的司机深深地鞠了一躬时,司机师父的心里也是备受感动的。
这一鞠躬,是对自己承诺的践行,也是对生命中愿意帮助自己的人的尊敬和感谢。
“赠人玫瑰,手有余香”,说的就是这个道理。
从这个小学生的身上,我看到了感恩的力量,那就是“投我以桃,报之以李”的美好品德的继承;那就是让帮助自己的人在心里存留一份感动;那就是用实际行动传播善良和义举,用感恩的心洗涤这喧闹繁杂的尘世,沐浴每一颗即将麻木的心。
“但令一顾重,不吝百身轻”。
感恩是一种财富,能让社会充满和谐的气氛;感恩是一片阳光,能让冰封的心灵之河流淌出潺潺温馨;感恩是一种教养,能让蒙尘的眼眸重新散发温暖的光芒。
“一元钱承诺”事件也许会随着时间的流逝从公众的视野中褪去,但是在那个小学生和司机的一生中都会刻下一枝花,一枝芬芳且永不衰败的感恩之花。
我也开始思考平时的举动,更深刻地懂得了“感恩”二字的份量。
那是来自于对生活的希望和爱的永恒之歌。
【名师点评】本文紧紧围绕材料的内容,选取“感恩”为作文的立足点,对小学生的感恩之举和司机接受感恩之后的感触两个角度进行论述,论证感恩的力量是无限的,进一步论证感恩是来自于对生活的希望和爱。
语言流畅,比喻等修辞手法的运用,增强了文章的文采。