小学英语二年级下册教学设计.docx
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小学英语二年级下册教学设计
SWE口语Book4教学设计
Unit1Igotoschoolbybus教学设计
第一课时Let’sChant
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
atthetop,inbetween,below
●Sentences句型：
Youmuststop.Getreadyfor…Youcango.
●DailyExpress习惯用语：
●Grammar语法：
●Phonetic语音
2.Languageskill语言技能：
1）能听会说本课的新词汇和句型；
2）能正确理解小诗意思；
3）能基本上口小诗.
3.Affect情感态度：
通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
4.LearningStrategies学习策略：
1）借助情景，理解新知识。
2）积极参加活动，大胆表现自己。
5.CultureAwareness文化意识：
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。
学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。
对于学习慢的学生，教师要采取多种形式（如TPR）进行教学，帮助学生学习。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
1、颜色卡纸，用在Warm-upActivity2、3；
2、“金太阳”课件，用在Presentation
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
Warm-up
Presentationandpractice
Consolidation
Homework
Activity1:
singthesong:
TheRainbow
播放一年级口语学过的歌曲。
Activity2:
集体复习colors。
师出示圆形颜色卡纸。
Activity1：
创设情景，呈现交通灯trafficlight。
利用颜色卡纸制作trafficlight,让学生认识交通灯trafficlight
Activity2:
播放课件：
Let’schant引生看大屏幕,师配动作
Activity3:
理解并上口atthetop,inbetween,below师边做动作，边说词组，充分利用TPR教学。
Activity4：
小组活动师示范。
Redatthetop
Yellowinbetween
Greenbelow
Activity5:
播放课件，再理解并学习新句Youmuststop.
Getreadyforgreen.
Youcango.
师描述过马路情景中的交通规则。
Activity6:
小组活动。
师示范（配动作）。
Youmuststop.
Getreadyforgreen.
Youcango.
Activity7:
Trafficlightgame.讲解游戏规则（师说出某种颜色灯，学生马上做动作反应并说出对应的句子）示范游戏。
Activity1：
再一播放小诗让学生再次理解
Activity2:
跟读、自读小诗
检查，反馈信息。
Activity3:
表演小诗
老师创设过马路的交通情景
听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。
听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。
积极参与活动，忆出学过的颜色。
生快速说出颜色。
知道trafficlight由red,yellow,green三种颜色组成。
看大屏幕并认真听小诗。
生也做动作学说atthetop,inbetween,below。
注意between的发音。
小组进行练习。
生看且认真听，尝试去理解并学说。
生练习说
参与到游戏活动中
学生在听的过程中，加深语言的认识和理解。
打开书本P5,用食指边指边读。
积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。
激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。
生能流利地说出颜色的单词。
学生认识trafficlight.
引生理解小诗的意思。
大部分学生能理解。
理解并上口新词组
巩固并检查新词的学习情况。
学习新句，大部分学生能基本正确朗读。
巩固新句
学习并练习说小诗
吸引孩子继续投入到语言操练活动中
检查阅读效果。
满足学生的表演欲望，并检查教学效果
第二课时Let’sPlay
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
能听说新单词：
bus,taxi,motorbike,white
●Sentences句型：
●DailyExpress习惯用语：
●Grammar语法：
●Phonetic语音
2.Languageskill语言技能：
1）能听会说本课的新单词；
2）能正确说出有关交通工具及其颜色。
3.Affect情感态度
4.LearningStrategies学习策略：
5.CultureAwareness文化意识：
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
正确说出交通工具及其颜色，如：
agreentaxi。
学习快的学生能很快辨认，说出交通工具单词，并能用冠词和颜色词进行描述。
学习慢的学生对此会有点难度，在教学中，教师要做好示范。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体；
1、颜色卡纸，用在Warm-upActivity2、3；
2、有关交通工具的图片。
用在Presentationandpractice的Activity1。
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
Warm-up
Presentationandpractice
Consolidation
Sum-up
Homework
Activity1:
集体复习colors。
Yellow,blue,green,purple,red,pink,orange.
Activity2:
复习上节课内容Let’sChant。
Activity1：
猜图游戏，学习新词taxi,motorbike,white
盖出图片的大部分，让学生猜出已学过的交通工具（bike，car,train,plane）,由此引出新单词。
并引导学生说.如：
agreencar.
Activity2:
BingoGame师说游戏规则（看书本P4，老师说aredbike,学生马上在表格上找出该图片。
比一比谁棒！
）
Activity3:
小组活动
让小组进行选择图片说英语。
Activity4：
两人游戏
让其中一个学生选某组图，并说出英语，让另一个学生作出反应，说出是哪组图。
师检查，反馈信息。
Activity1：
跟录音读或老师读。
让学生再次听和说，检查读书效果。
Activity1:
小结
小结今天的学习内容。
听录音，复习小诗，跟录音读句子。
生集体说出颜色。
表演小诗
积极参与游戏，说英语。
认真听，根据老师读的英语，作快速的反应。
学生能看图说英语
学生之间进行比赛。
学生认真跟读
在老师的指引下进行小结。
激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。
生能流利地说出颜色的单词。
温故知新，以旧带新，降低学习难度。
激发学生学习的兴趣，巩固所学知识。
巩固并检查新词的学习情况。
激发学生的内动力来说英语。
培养学生的阅读习惯，能指着单词，认着单词进行朗读。
知识的归纳
第三课时Let’sSing
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
能理解歌词意思，跟着音乐唱出歌词。
●Sentences句型：
●DailyExpress习惯用语：
●Grammar语法：
●Phonetic语音
2.Languageskill语言技能：
1）能正确理解歌曲中句子的意思；
2）能跟着音乐唱出歌词。
3）学得快的学生能用其它交通工具替换bus来唱。
3.Affect情感态度：
积极，喜欢唱英文歌，陶冶性情。
4.LearningStrategies学习策略：
学唱英文歌，提高语言能力。
5.CultureAwareness文化意识：
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
学生能和着音乐节拍唱歌。
歌曲能上口。
歌词的正确读音及上口。
学得快的学生能用其它交通工具替换bus来唱。
学得慢的学生能理解歌词意思，能和着音乐唱。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
交通工具图片，用在Warmup
金太阳软件,用在Presentation
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
Warm-up
Presentationandpractice
Consolidation
Sumup
Homework
Activity1:
Let’schant
师让学生表演小诗
Activity2:
复习交通工具及其颜色。
师让学生快速说出图片中的交通工具。
Activity3：
播放歌曲课件。
师扮演汽车司机，充分利用身体语言，表情，唱歌曲，感染学生，调动学生的学习欲望。
Activity4:
创设情景：
大家去郊游。
Takearideonmybus…I’llshowyouaround.
师扮演汽车司机，邀请学生坐车。
在车上的学生也用同样的语言邀请其它同学。
Activity5:
理解并上口
和学生一起边唱边跳。
师边做动作，边说句子，充分利用TPR教学。
Activity6:
播放课件，再理解并学唱歌曲。
师积极融入学生中去，和学生一起边唱边跳。
Activity8:
小组唱。
师巡堂，检查学生唱的情况。
Activit1：
播放歌曲课件，全班唱让学生再次巩固歌曲。
Activity2:
改变歌词，小组、全班唱。
把bus换成bike，taxi，plane…
师检查，反馈信息
Activity1:
小结今天的学习内容。
听录音，跟唱歌曲Homework，能唱给家长听
表演小诗
生说出交通工具。
学生初步感知歌曲。
学生积极参与活动，大胆说英语。
生也做动作学说
生大胆地唱，注意单词的发音。
生练习唱
学生唱，跳，并自我评价唱歌的情况。
积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。
在老师的指引下进行自我学习小结。
激趣并复习交通工具。
，为新课做铺垫。
生能流利地说出交通工具。
语言的输入。
在情景中学习语言，让学生更好地理解歌曲意思。
理解并上口歌词。
大部分学生能基本正确地唱。
巩固歌曲。
检查，并反馈信息。
检查能否进行替换歌词唱。
知识的归纳
第四课时Let’sLearn
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
能听说新单词：
live,underground,onfoot,zoo.
●Sentences句型：
Ilivein…
Igotoschoolby…
●DailyExpress习惯用语：
●Grammar语法：
●Phonetic语音：
2.Languageskill语言技能：
1）能听会说本课的单词和句子；
2）能正确理解课文意思；
3）能用句型描述自己的住处和上学的交通方式。
3.Affect情感态度：
通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。
4.LearningStrategies学习策略：
5.CultureAwareness文化意识：
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
Bus,motorbike,taxi,bike,train,plane,car的听、说和辨认.学得快的学生能用句型Ilivein…Igotoschoolby…描述自己的住处和上学的交通方式。
学得一般的学生能根据句子辨认图片。
学得慢的学生可能会对语言的综合运用有点困难，故在操练的过程中，要注重语言的输入和语言的有意义理解。
。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
广州市原市区简单地图，用在Presentation，学习IliveinTianhe.
金太阳软件，用在Presentation，呈现新课文。
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
Warm-up
Presentationandpractice
Consolidation
Sumup
Homework
Activity1:
sing:
Takearideonmybus
教师融入学生中，和学生唱
Activity2:
Let’schant.
Activity1：
Freetalk
Igotoschoolbybus/bike/on
foot….
Activity2:
学习新单词underground,onfoot（注意underground的发音）。
利用图片，让学生快速说出交通工具单词。
Activity3:
小组活动
操练句型Igotoschoolbybus/bike/…，师巡堂指导
Activity4:
学习IliveinTianhe。
师出示广州市原市区简单地图，并指出自己住在哪个区。
Activity5：
小组活动
让学生用Ilivein….
Igotoschoolbybus/bike/…进行自我介绍。
Activity6:
播放课文的课件，让学生理解并学习课文。
师引导生学习人名和区名的读法。
Activity1:
跟读、个人读课文。
师巡堂，检查，反馈信息。
Activity2:
表演课文。
让生扮演角色表演课文。
师检查，反馈信息。
3:
自我介绍。
让学生用I’m….Ilivein….Igotoschoolby….介绍自己。
让学生小结今天的学习内容。
听录音，跟读单词和课文。
用不同的交通工具词替换bus来唱
生真实地表达上学的交通方式。
如学生不能用英语表达的交通工具，教师要
作指导。
操练交通工具单词，辨认和上口。
生互相介绍和了解。
学生了解广州市原市区简单地图，并说出自己住在哪个区。
小组进行合作练习，并作评价。
学生了解各人物的住处和上学的交通方式。
生积极开口，用小食指点着单词读。
积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。
学生用新知识介绍自己。
在老师的指引下进行自我学习小结。
热身、活跃课堂气氛,复习刚学过本单元知识。
以旧带新，学习新知识，降低难度。
操练已学的交通工具单词，为后面的学习作铺垫。
句型的操练
理解并上口
语言的有意义操练。
通过上面的学习，大部分学生已经理解了本课的新知识，知道如何介绍自己的住处和上学的交通方式，对学习本课文难度就降低了。
但是有部分学生可能对人名和地名难上口。
检查学生是否已上口
满足学生的表演欲望，并检查教学效果
语言的输出
知识的归纳
Unit2
单元
Iwanttobeateacher
课时
2
时间
内容
Let’slearn
目标
1.todoandshowtherightAction.
2.tolearnthejob.
3.tosaythesentences
教学过程:
Activity
Objective
Interaction
Teachingneed
复习各方面的描述
Singasongandplayagame
Makethechildrenrelaxanddosomepreparation
Wholeclass
CAI
Reviewthewords
复习已学单词
师生
实物
Reviewrhetransports
Freetalk:
who’stheboy?
Thisis…
复习交通工具。
师生、
生生
图片
呈现
Dotheactionandguesswhatdoeshedo?
试运用语言
师生
CAI
练习
Practicethesentencesinpairs
理解运用
生生
Actoutunpairs
操练句型
师生
Playagametoshowthecontextinbook.
认读课文。
生生
书
教材
SuccesswithEnglish
年级
2
授课教师
单元
Iwanttobeateacher
课时
3
时间
内容
Let’schantandLet’ssing
目标
1.tochanttherhyme
2.tosingthesong
3.totellthefuturejobs.
教学过程:
Activity
Objective
Interaction
Teachingneed
复习各方面的描述
Matchingthepictureswithwords.
Makethechildrenrelaxanddosomepreparation
Wholeclass
CAI
Freetalk
复习whatdoeshedo?
的用法
师生
实物
Guessandtrytochant
感知句子。
师生、
生生
图片
呈现
ListenandSaythechant
试运用语言
师生
CAI
练习
Ask“whatdoyouwqnttobe?
”
感知
生生
图片
Let’ssing
学知识
师生
Creatanewsong
创作新歌
生生
书
教材
SuccesswithEnglish
年级
2
授课教师
单元
Iwanttobeateacher
课时
5
时间
内容
StoryTime
目标
1.Tounderstandthestory.
2.enjoyreading.
教学过程:
Activity
Objective
Interaction
Teachingneed
复习各方面的描述
Songandchant
Makethechildrenrelaxanddosomepreparation
Wholeclass
CAI
Freetalk:
whatdoyouwhattobewhenyougrowup
Rewiewhowtoaskfuturejob.
师生
实物
Guessing:
spiderman,superman
Teachthenewwords.
师生、
生生
图片
呈现
Pre-tellingthestory
Listeningandmining
师生
CAI
练习
While-tellingthestory
理解运用
生生
CAI
Tellthestorywithpupils
Usethelanguage
师生
图片
Talkwithpupilshowtosaveifonfire.
思想教育
师生
教材
SuccesswithEnglish
年级
2
授课教师
单元
Pleasetakemetothepark
课时
1
时间
内容
LET’SLEARN
目标
1.熟悉场所的名称。
2.能大胆尝试讲述自己最喜欢去的场所。
3.愉快自信地用英语表达
教学过程:
Activity
Objective
Interaction
Teachingneed
复习各方面的描述
Warming-up:
songsandchant
Makethechildrenrelaxanddosomepreparation
Wholeclass
CAI
Game:
Whereisit
复习where的用法
师生
实物
Freetalk:
What’syourfavoriteday?
复习如何表达自己最喜欢的日子
师生、
生生
图片
呈现
呈现情景，引导学生学习场所的名称。
Myfavoriteplaceisthe…
试运用语言
师生
CAI
练习
FREETALK：
What’syourfavoriteplace?
理解运用
生生
活动手册练习
师生
试描述自己的喜好给同伴听,看能否找到和自己喜好一样的同学（SURVEY）
语言输出
生生
Unit3
教材
Succ
升级会员 