最新人教版四年级语文下册课内阅读专项考点练习.docx

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最新人教版四年级语文下册课内阅读专项考点练习

最新人教版四年级语文下册课内阅读专项考点练习

1.阅读文段，完成练习。

   风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。

他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

（1）用“______”画出描写船工们辛苦拉船的句子。

（2）风娃娃看到船工们辛苦拉船的情景后，是怎样做的？

用“______”画出相关语句。

（3）从片段可以看出，风娃娃是个______的孩子。

2.阅读下文，回答问题

   鼹鼠先生来到松鼠太太门前。

松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

   松鼠太太对鼹鼠先生说：

“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。

这是多么美好的礼物啊！

”

（1）照样子写一写。

例：

花朵簇簇：

______、______

例：

蹦啊跳啊：

______、______

（2）用“______”画出文中的感叹句。

（3）文中“美好的礼物”指的是什么？

生活中还有什么也是美好的礼物？

3.阅读下文，回答问题

   老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：

“大家发现了吗？

看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

”

   老师的教诲让我终生难忘。

（1）在文中找出下列词语的反义词。

哭——______     闲——______

（2）选择关联词语填空。

因为……所以……    如果……就……

①______看的角度不同，杨桃的样子也______不一样。

②______小红平时上课注意听讲，______考试能取得好成绩。

（3）老师说的话中哪句话最重要？

（4）你从文中得到了什么启示？

4.阅读下文，回答问题

   小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：

“咦，我怎么没汗呢？

”它去问老牛。

老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：

“汗？

在鼻子上。

”小花猫摸摸鼻子，没汗！

   小花猫去问小马。

小马在凉快的地方打滚。

它指着自己的身体说：

“汗?

在身上。

”小花猫舔舔全身，没汗！

   小花猫又去问小狗。

小狗正吐着舌头乘凉。

它说：

“汗?

在舌头上。

”小花猫看不清舌头。

   小花猫去找小猪帮忙看舌头。

小猪笑了：

“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？

”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。

哈！

它俩都笑了：

“原来，我们的汗藏在这里！

”

（1）短文共有______个自然段。

（2）读了短文，我知道老牛的汗在______，小马的汗在______，小狗的汗在______，小花猫和______的汗都在______。

（3）从文中找出恰当的动词填在下面的横线上。

______鼻子    ______脚掌

______舌头    ______全身

5.阅读下文，回答问题

   从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。

喜鹊弟弟长得真快，好极了。

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

（1）给多音字注音，并组词。

春  ______ ______  ______ ______

发  ______ ______  ______ ______

（2）课文把小喜鹊当成______来写。

（3）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。

（4）找出含有省略号的句子，并说说省略了什么。

6.课文内容精彩回放。

瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!

瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。

圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。

我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?

（1）根据意思,在文中找出相应的词语。

①指通畅顺当,没有阻拦。

______

①指缝隙严密闭合______

（2）用横线画出文中的一个拟人句。

（3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是______;一种吃马铃薯嫩叶,是______。

（4）文中划线的句子是______,请将它改为陈述句:

______。

7.阅读下文，回答问题

   后来，大象又遇到了小羊。

小羊也说：

“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

”

   小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

   大象也不安起来，他自言自语地说：

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?

我得让我的耳朵竖起来。

”

   怎么才能让耳朵竖起来呢？

   每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

（1）文中提到了______种动物，它们分别是______。

（2）大象是怎样让耳朵竖起来的？

在文中用“——”画出来。

（3）用文中划线的词语说一句话。

8.阅读一组爱国英雄的故事,回答问题。

【材料一】抗日战争时期,王二小的家乡经常受到日本鬼子的“扫荡”,王二小是儿童团员,他常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨.1942年10月25日,日本鬼子又来“扫荡”,走到山口时迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路,王二小装着听话的样子走在前面,为了保卫转移躲藏的乡亲,他把敌人带进了八路军的埋伏图,突然,四面八方响起了枪声,敌人知道上了当,就气急败坏地用刺刀挑死了王二小,小英雄王二小,就这样被日本侵略者残酷地杀害了,牺牲时年仅13岁,王二小牺牲后,当地军民把他埋葬在他常放牛的山坡上,他牺牲的鲜血染红的那块大石头,现在还静静地卧在山沟里,人们把它叫做“血色石”。

【材料二】邱少云是中国人民志愿军一级英雄.1952年10月,为打击盘踞在上甘岭的美国和南朝鲜军队,他被选派参加潜伏部队,并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务,12日上午,敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射,并投掷燃烧弹,飞迸的燃烧液燃遍邱少云全身,为了不暴露潜伏目标,邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。

他双手深深地插进泥土里,身体紧紧地贴着地面,直至壮烈牺牲,年仅26岁。

（1）古往今来,爱国英雄层出不穷。

他们为国家、为人民,抛头颅、洒热血,值得我们永远铭记。

下列选项中,都属于爱国英雄人物的一组是（  ）

（2）阅读两则材料,可以知道王二小牺牲的日期是______年______月

______日,邱少云牺牲的日期是______年______月______日。

从牺牲时“年仅13岁”、“年仅26岁”这些语句中,你感受到了______

（3）从两则材料中,选择一个最打动你的句子,工整抄写在横线上,并说说打动你的原因。

（4）阅读材料,再结合平时所学习的、所了解的爱国人物、故事,谈谈自己的感想。

9.课文在线。

（读课文片段，回答问题）

敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

它同（   ）、（   ）及（   ）等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。

（1）把文内容补充完整。

（2）写出与下列词语的意思相近词。

瑰宝______创造______

（3）文中画“______”的部分，前后是（       ）关系。

（4）用自己的话说一下，我们应该如何保护身边的文化古迹。

______

10.课文在线。

（阅读课文片段，完成练习）

面对重重困难，商鞅心想：

要在秦国进行改革，首选就要取得老百姓的信任，只有这样，都能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。

于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（1）在文中“重重困难”指哪些困难？

______

（2）商鞅终于想了一个什么好办法？

用四个字归纳。

______

（3）你认为商鞅的办法好吗？

你还有其它办法吗？

说一说。

______

11.阅读下文，回答问题

   满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

   忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

   闪电越来越亮，雷声越来越响。

   哗，哗，哗，雨下起来了。

   雨越下越大。

往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

   渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（1）照样子，写词语。

黑沉沉：

______、______

越来越响：

______、______

渐渐地：

______、______

（2）文中提到的两种昆虫分别是______和______。

（3）文中描写下雨前的几种事物是什么？

（4）说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。

12.课内阅读。

火神一向非常钦佩普罗米修斯，想帮助他，便悄悄地对他说：

“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。

”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错?

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!

”

（1）写出下列词语的近义词。

钦佩——______  饶恕——______

（2）文中通过对普罗米修斯的______和______描写，表现了普罗米修斯______

13.阅读下文，回答问题

老办法不行了

   一只乌鸦口渴了，飞出树林要找水喝。

在村口它遇到了猴子，猴子告诉它村中的井里有水。

   乌鸦找到那口井，就把石子一颗颗衔到井里，可是过了好久，还是不见水升上来。

   这时猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，就哈哈大笑起来，说：

“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。

”

   说完，猴子用桶打了人一桶水，请乌鸦喝了个够。

（1）故事发生在______和______之间。

（2）全文共有______个自然段。

第______自然段写乌鸦用老办法喝水。

（3）想象一下，乌鸦喝了水以后，会对猴子说些什么呢？

14.阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。

天山向日葵

   ①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。

[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

   ②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。

它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

   ③[乙]夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。

它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？

   ④呵，这是片背对着太阳的向日葵。

（选自《张抗抗散文》，人民文学出版社）

注释：

①领（hàn）：

点头。

②伫（zhù）：

长时间站着。

[资料袋]

   原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。

但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。

因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。

（1）联系上下文，说说下列词语的意思。

无动于衷：

______

伫立：

______

（2）根据文章的内容填一填。

这篇文章作者观察的对象是______，观察的地点是______，观察的时间是______。

（3）作者在观察天山向日葵时发现了什么？

（   ）（填序号）

（4）读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。

   这两个句子都运用了______的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作______，乙句把向日葵花瓣比作______。

（5）读了“资料袋”后我明白了，向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，叶子和花盘在白天追随太阳______。

但是，花盘盛开以后，就不再向日转动，而是固定朝向东方，其中的原因是：

______

15.阅读下文，回答问题

   “卖泥塘喽，卖泥塘！

”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！

有树，有花，有草，有水塘。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。

你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这儿还有道路通到城里……，青蛙说到这里，突然愣住了，他想：

这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

   于是青蛙不再卖泥塘了。

（1）读短文，从哪句话中能看出泥塘是个好地方？

把句子找出来。

______ 

（2）“听小鸟在树上唱歌。

”这句话用了______的修辞手法。

试着写出一句这样的话来。

______

（3）“他想：

这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?

”这句话的言外之意是（   ）

（4）青蛙这个泥塘是怎么得到的呢？

想一想，说一说。

16.阅读下文，回答问题

   小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：

“怎么回来啦？

”小马难为情地说：

“一条河挡住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：

“那条河不是很浅吗？

”小马说：

“是啊！

牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！

”妈妈说：

“那么河水到底是深还是浅呢？

你仔细想过他们的话吗？

”小马低下了头，说：

“没……没想过。

”妈妈亲切地对小马说：

“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

河水是深是浅，你去试一试就知道了。

”

   小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：

“怎么？

你不要命啦！

”小马说：

“让我试试吧！

”他下了河，小心地蹬到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

（1）照样子，写一写。

例：

甩甩尾巴：

______、______

例：

试一试：

______、______

（2）用“——”画出妈妈说的教育意义深远的一句话。

（3）用“______”画出小松鼠说的话。

（4）短文告诉了我们一个什么道理？

17.阅读下文，回答问题

春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，

大街小巷人如潮。

清明节，雨纷纷，

先人墓前去祭扫。

过端午，赛龙舟，

粽子艾香满堂飘。

（1）给多音字组词。

看  kān______  kàn______

（2）照样子，写一写。

例：

人如潮、______、______

例：

雨纷纷、______、______

（3）找出文中的比喻句。

大街小巷人如潮。

（4）写出你家乡的一个传统节日和习俗。

18.阅读下文，回答问题

   一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

我们沿着一条小河走。

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

   路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

   春天的郊外，景色异常美丽。

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

（1）时间是______，人物有______。

（2）照样子写词语。

例：

碧绿碧绿：

______、______

例：

层层波纹：

______、______

例：

葱葱绿绿：

______、______

（3）写出下面词语的近义词。

拂过——______     可爱——______

（4）用“一边……一边……”造句。

19.阅读下文，回答问题

   小壁虎爬啊爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

小壁虎说：

“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?

”小鱼说：

“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”

（1）这段话共有______句话。

（2）选文中______要借尾巴。

（3）小鱼姐姐为什么不把尾巴借小壁虎？

用“______”在文中画出。

20.阅读下文，回答问题

爱动脑筋的孩子

   华佗是我国古代的名医。

   华佗七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：

“谁能摘下树顶上的叶子？

”小朋友们抬头一看：

树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！

   华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。

他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。

这样，他就摘到树顶上的叶子了。

   老爷爷笑了，说：

“这孩子爱动脑筋。

好，我就收你做徒弟吧！

”原来，老爷爷是当地有名的蔡医生。

（1）这篇短文共有______个自然段，华佗是古代的______。

（2）在横线上填上表示动作的词语。

______头     ______桑叶    ______绳子

（3）在文中找出几个带“扌”的字，写在横线上。

______、______、______、______、______

（4）老爷爷为什么只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子______

①因为华佗比其他孩子会摘桑叶。

②因为华佗爱动脑筋。

③因为老爷爷是华佗的爷爷。

21.阅读下文，回答问题

   树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

   每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

   树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）写出和“安安静静”这样的同类词语。

______、______、______

（2）用最后一段中划线词语造句。

______很______，______也很______。

（3）选文共有______个自然段，主要写______有了邻居很______，喜鹊有了______也很快乐。

22.阅读下列文段，回答问题。

材料一：

武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。

大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。

武松一闪，又闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾竖起来一剪。

武松一闪，又闪在一边。

原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。

那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。

武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。

材料二：

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。

林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。

洪教头跳起来大喊：

“来！

来！

来！

”举起棒劈头打来，林冲往后一退。

洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。

林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。

洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。

众人见此情景，哈哈大笑起来。

（1）阅读材料一，联系上下文说说文中划线词语的意思。

①三般：

______。

②平生：

______。

（2）阅读材料一，找出文中表示时间非常短促的词语：

______；我知道这样的词还有______、______。

（3）阅读材料一，老虎抓人主要靠三招：

______、______、______，武松对付老虎的三招，只用了一个办法______，这样做的好处是______。

（4）阅读材料二，发挥想象，填空。

众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：

______。

”有的说：

“______。

”还有的说：

“______。

”

（5）通过阅读材料一，二，说说你对《水浒传》中英雄人物的印象。

23.阅读《燕子》选段，回答问题。

①在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中都过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了：

还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

②几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。

在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

（1）选段的第①自然段写出了燕子的______态美，第②自然段写出了燕子的______态美。

选段中“______、______、______”等动词将燕子飞行时______的特点十分传神地写了出来。

（2）想一想，选段中的“几痕细线”改成“几根细线”好吗？

为什么?

（3）对选段中面波浪线的句子理解正确的一项是（   ）

24.阅读语段，完成练习。

三原茅庐（节选）

 ……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。

出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。

刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时版，诸葛亮才悠然醒来。

刘备快步走进革堂，同诸葛亮见面。

（1）文中表现刘备等待时间长的词语有：

______、______。

（2）从画线的句子中你体会到了什么?

（3）刘备为什么吩咐关羽、张飞在门口休息?

（4）在台阶下等候的时候刘备心里焦急吗?

你从哪个词语体会出来的?

25.读下面的文段，完成练习。

“你敢碰我吗？

陶罐子！

”铁罐________地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐________地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！

”铁罐说，带着更加________的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。

再说……”

“住嘴！

”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！

你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”

（1）请在文段中的横线上加上描写神态的词语。

（2）“你怎么敢和我相提并论！

”中“相提并论”指（   ）

（3）铁罐认为自己______，陶罐一碰就会______，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是______的，并不是来______的，所以不想与铁罐争吵。

（4）你想对傲慢的铁罐说些什么呢？

26.阅读下文，回答问题

   我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

   是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

（1）在横线上填上合适的量词。

一______枫树     一______太阳伞     一______喜鹊窝

（2）写出下列词语的近义词。

喜欢——______     遮蔽——______

常常——______     好像——______

（3）仿写句子。

例：

它好像一把绿色太阳伞。

它好像一把（很大又很高的）绿色太阳伞。

太阳照着大地。