《小小魔术师》教案.docx
《《小小魔术师》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小小魔术师》教案.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《小小魔术师》教案
《小小魔术师》教案
《小小魔术师》教案1
设计意图：
在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣，时刻发出惊叹声。
当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：
“他们身上有魔法！
”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。
让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。
让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。
只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，如果我们能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。
目标：
1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密，培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通，培养观察力、注意力和动手动脑的能力。
准备：
绳子若干、报纸、杯子若干。
过程：
1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术：
小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术：
剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小秘密。
4、魔术：
变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密，并动手操作。
5、小结：
魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。
它本身是没有魔力的。
只要我们动脑筋想办法，也能成为小小魔术师。
《小小魔术师》教案2
活动目标：
1.尝试用三角形、正方形、圆形进行创造性的拼贴。
2.能利用教师提供的背景图进行画面布局。
3.体验图形拼贴组合的成功和乐趣。
活动准备：
圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。
2.胶水、背景图、蜡笔等辅助材料。
3.白板制作，用几何图形制作的范画2张。
活动过程：
1.给图形娃娃变魔术来引起幼儿的兴趣。
我知道我们性皮炎最喜欢看魔术表演了，最近老师和魔术大师学习了一些小魔术，你们想看吗？
现在就给小朋友来变魔术，瞧！
这是什么呀？
出示白板背景（绿绿的草地）：
草地上会有些什么东西？
看来了一群谁呀？
我们一起来认识一下，有正方形、圆形、三角形、和长方形。
现在老师就开始给图形娃娃来变魔术了，一二三，瞧老师把图形娃娃变成了什么？
这只小鸡是用哪些图形变成的？
这只蝴蝶是用什么图形变成的？
2.尝试在白板上用图形变成好看的东西。
小朋友你们想不想也来给图形娃娃变魔术？
那我们请几位小朋友上来变魔术。
看看他们变出了什么？
我们请他们来说说他们是用什么图形变的？
3.提供材料，让幼儿自由选图进行创造性拼贴。
交代操作要求：
出示草地的背景图：
草地上还会有谁？
请你们开动你们的小脑筋拼贴出与别人不一样的东西来？
出示池塘的背景图：
想象看小河里会有什么？
在粘贴的时候浆糊少一点涂在图形的背面，等全部好了以后用抹布擦一下手。
4.展示作品，引导幼儿相互交流与欣赏。
我们小朋友真棒，在草地和池塘里变出了许多的东西，漂亮吗？
请你来说说你是用什么图形变的东西？
跟好朋友说说你的拼贴图画。
《小小魔术师》教案3
活动目标：
1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：
亲亲热热
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法，感受集体活动的愉快。
活动准备：
1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形：
红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。
活动过程：
一、教师变魔术引起幼儿兴趣导入
1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？
”“让彩笔准备一下我先来”
教师做魔术师变彩球：
一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？
魔语：
“抓一把、吹口气，变变变”
为什么你们猜不出来，这就是魔术。
2、小彩笔准备好了，看像魔术师吧？
看看它是什么颜色的彩笔？
二、彩笔变魔术学习儿歌
1、请幼儿协助变魔术。
分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西？
神奇不神奇？
2、把变出的图形按顺序贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌
提问：
这是一首很好听的儿歌，你喜欢诗歌中的那一句？
4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌
请幼儿用动作表示：
亲亲热热
小结：
好朋友之间要团结友爱、亲亲热热
四、给儿歌起名字：
小小魔术师
鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字
五、仿编儿歌
1、彩笔还有很多颜色，你喜欢什么颜色？
它会变出什么？
2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的？
鼓励幼儿想象、回忆，大胆的说出来，和小伙伴们讨论，分享。
3、请幼儿当魔术师，用自己喜欢的颜色变出想变的东西，并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
六、变魔术结束活动
利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。
《小小魔术师》教案4
活动目标：
1、感受英语情境游戏的快乐，能按照英语口令有规则地进行游戏。
2、认读单词黄色，蓝色，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，激发幼儿进一步发现的乐趣。
活动准备：
教师：
黄蓝色瓶各一个。
装有蓝色颜料的小瓶子和黄色颜料的小瓶子各一半幼儿数、黄色蓝色单词卡、黑板、黄色、蓝色气球各一个。
活动过程：
一、导入游戏（Warmup）：
排队进场时边唱儿歌《walking》边进场，随机找到小位置坐定。
二、设置故事情境，吸引幼儿兴趣。
教师从椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子们的兴趣。
（这是什么帽子？
）引发幼儿猜测出魔术师的帽子。
为接下来的魔术做铺垫。
1、用神秘的魔术变出Yellow颜色，利用咒语来初次教读黄色单词。
2、两个英语规则游戏来进行花样教读单词。
玩Touch的游戏与部分幼儿互动。
中间注意利用stop，move英语口令来提示幼儿注意力集中。
再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。
注意用尽可能少的语言，尽可能多的肢体动作来提示幼儿在这个环节的跟读规则。
认读后，将单词卡置于黑板上。
3、师：
本魔术师觉得你们都念咒语念得很好听！
那么谁接下来当我的徒弟跟我学一学怎么变魔术？
（身体语言提示孩子们坐好）Whowanttry？
（英语口令再次提示幼儿发言的规则）幼：
Letmetry！
4、收一个徒弟来变出Blue颜色，再用JumptoBlue的口令游戏和吹气球的游戏来系统地教读蓝色单词，期间注意纠正幼儿读音。
5、幼儿自己尝试边念单词边变出魔术，体会成功的喜悦。
三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
选一名幼儿过来交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。
教师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
哇，颜色可真有趣，不同的颜色碰在一起还会变成另一种新的颜色呢！
四、保留悬念，进一步激发幼儿回到家里再探索的兴趣。
原来两种颜色的水碰在一起会变成另外一种颜色，那么想不想知道更的颜色碰在一起会变成什么样，那就请你今天回家以后和爸爸妈妈一起在家变一变，碰一碰就知道了，欢迎你明天来到幼儿园把你看到的变给我们看！
《小小魔术师》教案5
活动背景：
一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小朋友对这个叔叔崇拜不已。
我就建议：
你们也可以来试一试啊，也许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小朋友都激动极了，于是就诞生了这次活动。
活动目标：
1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。
2、大胆创作，发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力，培养求异思维。
3、体验运用多种材料创作的乐趣。
活动准备：
1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……）
2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。
活动过程；
一、导入：
参观狐狸太太的魔术公司。
师：
我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？
（带幼儿参观各种材料）
师：
刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？
二：
欣赏狐狸太太变魔术。
师：
狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观，十分高兴，要露一手给大家看看。
请你们仔细观察，狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么？
[师迅速地在蓝色地毯上用苹果、彩带、圆盘变出一副海景图（边演示边讲述画面内容）：
蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠闲地飘荡着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美好的一天啊！
]
师：
你们看到狐狸太太变出了什么作品？
用什么材料变的？
三：
学做小小魔术师。
师：
你们也来做个小小魔术师来变变变，好吗？
请你先用眼睛仔细看看这儿的材料，再闭上眼睛想一想，它们会和你说些什么悄悄话呢？
它们会变成什么呢？
（幼儿思考一会儿）你来说说想用什么材料变什么作品呢？
师：
你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法，然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。
（考虑好的幼儿开始创作）
四：
幼儿变变变，狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。
先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。
五：
介绍作品。
师：
你（你们）变出了什么？
用的什么材料？
把你（你们）变的作品编个小故事讲述一下。
和你们的作品一起合个影。
师：
这个作品是谁变成的？
你们先别告诉大家，让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么？
师：
狐狸太太很喜欢这作品，因为颜色很鲜艳，特别漂亮，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？
狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？
（在轻松的音乐中结束）
《小小魔术师》教案6
活动设计背景
在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。
活动目标
1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。
2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。
3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点难点：
幼儿的语言组织和语言的表达。
活动准备
1、人手一盒水彩笔。
2、每人一张画有图形的纸。
（三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形）
3、老师要展示的作品一份。
活动过程
一、引入：
1、师述：
孩子们看过魔术表演吗?
那你们想不想自己变魔术呢?
今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。
首先，由我为大家表演一个小魔术。
（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）
2、问：
看，我的道具是什么?
（三角形）我还有一根魔术棒。
问：
看我把这件道具变成了什么?
（一座房子）
3、师述：
对，一座房子。
你们想变一变吗?
问
（1）看一看你的道具是什么?
（请孩子回答：
三角形、半圆形、长方形、椭圆形）
（2）想一想你准备将手中的道具变成什么?
（注意鼓励、延伸。
个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性）
A、我想变一个小提包。
（师：
一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的）
B、我想变一只小白兔。
（师：
一只可爱的小兔子，让人非常喜欢）
C、我想变一把雨伞。
D、我想变一条小鱼。
（师：
一条在水中自由自在游泳的鱼儿）
下面把你想到的东西变出来!
变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。
二、添画（放背景轻音乐）老师指导
三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：
1、师：
小魔术师们，你们变好了吗?
放好魔术棒，（一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么?
）了解你的同伴变的是什么?
2、看来你们的魔术变得非常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家?
（个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）
A、我用圆形变成了福娃京京。
（师：
福娃是奥运会的吉祥物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）
B、我用三角形变成饼干。
（师：
又香又脆的饼干，真的非常的好吃）
C、我用长方形变成了热带鱼。
师：
多有创意，想像力可真丰富。
D、我用正方形变成了电视。
小结：
小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。
3、说说你为什么要这样变?
A、因为我最喜欢吃西瓜;
B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。
师：
这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学习。
C、我觉得它的样子好看。
3、问：
告诉大家你的同伴变的是什么?
（伞、蘑菇、房子、花、太阳……）
4、那你最欣赏谁的作品?
为什么?
（把好的作品贴在黑板上）
5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?
（想）先闭上眼睛，我数到三再睁开。
——1、2、3（出示我的作品——蘑菇房（把它贴在黑板上））
师：
一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。
6、小结;（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。
四、学编广告词：
1、师：
这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢?
（让幼儿思考讨论后回答）
（生说自己的想法）
2、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好办法，为它们打广告。
我的广告语是这样设计的：
“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家。
”
3、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。
4、请孩子上台说。
五、结束语：
小魔术师们，变出那么多的作品，高兴吗?
还想玩吗?
下次姐姐带你们变解绳子的魔术。
今天我们就玩到这里，再见。
教学反思
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。
若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
4、本课的亮点和都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。
所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
《小小魔术师》教案7
一、游戏目标
1．通过游戏，区别形近字，发展儿童视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养儿童的敏锐性、灵活性。
2．能在原有汉字上添一笔，使其形成另一个字，培养儿童的灵活性、冒险性。
二、游戏准备
每人一个魔术盒，汉字卡片若干。
（卡片上可写以下汉字，如：
大——太、品——晶、木——本、乌——鸟、折——拆、免——兔等）
三、游戏方法
请参加游戏的儿童从魔术盒里抽出汉字卡片，把两个相似的汉字摆放在一起进行比较。
例如：
请小小魔术师边变魔术边说：
“我是小小魔术师，我把‘大’字加一点就变成了‘太’字。
”游戏反复进行，变得最多的儿童可以获得“小小魔术师”的称号。
四、游戏评价。
《小小魔术师》教案8
活动目标
（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
（2）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
（3）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
制作电脑课件"魔术师"。
活动过程
1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。
（1）出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。
今天我请来了一位小客人。
（出示魔术师）先和他打个招呼吧！
这魔术师长什么样？
他是谁呢？
猜猜看？
他怎么样啊？
小结：
水彩笔是几个调皮的魔术师。
魔术师有什么本领？
（变魔术）
（2）认识魔术道具，颜色宝宝。
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！
想看看他变魔术用的道具吗？
（出示颜色宝宝）它们是谁呀？
（彩笔）（三）观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。
有哪些颜色呢？
那魔术师会用它们变出什么来呢？
你们想知道吗？
我们一起来看看吧！
（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？
（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？
（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？
又会变出什么呢？
（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？
（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
（1）观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》
（2）学习儿歌儿歌念完了，有趣吗？
谁来学一学？
（个别幼儿回答）大家一起来念一念。
（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？
（3—4个幼儿）
（3）仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。
（出示仿编图）精彩吗？
那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
（1）小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
（2）请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的儿歌？
（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错！
老师也来编了一个，你们来看看！
（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
《小小魔术师》教案9
活动目标：
1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
活动准备：
制作电脑课件“魔术师”。
活动过程：
一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。
t：
今天我请来了一位小客人。
（出示魔术师）先和他打个招呼吧！
t：
他是谁呢？
猜猜看？
t：
这魔术师长什么样？
小结：
小小魔术师，身体瘦又长。
t：
魔术师有什么本领？
（变魔术）
2、认识魔术道具，颜色宝宝。
t：
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！
想看看他变魔术用的'道具吗？
（出示颜色宝宝）
t：
它们是谁呀？
（蜡笔）
3、观看PPT，理解儿歌内容
t：
原来是颜色宝宝。
有哪些颜色呢？
那魔术师会用它们变出什么来呢？
你们想知道吗？
我们一起来看看吧！
（播放红色变太阳）
t：
魔术师用哪个颜色又变出了什么？
（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？
（黄色变小鸡）
t：
魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？
又会变出什么呢？
（蓝色变天空）
t：
还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？
（绿色变草地）
t：
哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？
t：
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
1、观看PPT，教师念儿歌
儿歌《小小魔术师》
2、学习儿歌
t：
儿歌念完了，有趣吗？
谁来学一学？
（个别幼儿回答）
t：
大家一起来念一念。
（集体）
t：
有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？
（3—4个幼儿）
3、仿编儿歌
t：
魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。
（出示仿编图）
t：
精彩吗？
那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？
三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
1、小组讨论仿编的儿歌
t：
现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
t：
谁来向大家介绍自己编的儿歌？
（幼儿交流仿编的内容）
t：
你们编的真不错！
老师也来编了一个，你们来看看！
（播放PPT）
t：
我们一起来看图编一编吧！
附儿歌：
小小魔术师
小小魔术师，身体瘦又长。
红色变太阳，黄色变小鸡，
蓝色变天空，绿色变草地。
变来又变去，世界真美丽。
《小小魔术师》教案10
活动目标：
1、通过探索了解磁铁是具有磁性的，并具有吸铁的功能。
2、培养幼儿观察力。
活动准备：
每人一块磁铁、钉子、木块、积木、剪刀、布。
活动过程：
一、教师以魔术师的身份切入主题
1、小朋友们想看魔术表演吗？
今天老师就给大家带来了一个精彩的魔术表演。
2、幼儿欣赏魔术表演。
讨论：
为什么钉子能受到老师的控制呢？
二、谜底揭晓，幼儿操作。
1、教师请出今天的小客人——磁铁。
师：
瞧瞧老师请出的小客人是谁？
（磁铁）
2、幼儿初次探索。
师：
请大家把自己带来的小客人请出来，试试是不是也能吸住小铁钉。
3、幼儿操作。
小结：
磁铁是具有很强的磁性，有遇铁会吸得特征。
三、幼儿再次操作，验证遇铁才会吸的特征。
1、请幼儿用磁铁来吸吸桌上其它的材料，还有哪些东西也能被磁铁吸住。
2、在磁铁上裹上一层布是否还是具有磁性？
四、表演：
小小魔术师。
请幼儿把自己探索到得结果展示出来与大家分享。
《小小魔术师》教案11
活动名称：
小小魔术师——变色
活动目标：
1、认识三原色；
2、知道如何利用三原色配制出其他的颜色；
3、加深对颜色的理解。
活动准备：
透明矿泉水瓶若干，一次性透明水杯若干，红、黄、蓝三色颜料，纸若干张，蜡笔若干盒，黑色水笔若干支
活动过程：
1、给每个瓶子的瓶盖内装一点颜料（一个瓶盖只能装一种颜色），保证每个孩子得到分别装有红、黄、蓝三色的瓶子各一个，并给每个瓶子装入大半瓶水盖好盖子。
（这个过程不要让孩子看到）
2、让孩子围坐在老师的周围，然后每个人前面放三个已准备好的矿泉水瓶。
3、老师以变魔法的口吻通过上下摇晃让一个水瓶里的水变成一种颜色，然后指导孩子将自己的三个水瓶都变出颜色来。
4、老师在一个水杯中倒入其中两种颜色的水变出另一种颜色，然后做出结论：
黄色+蓝色=绿色（比如），同时用蜡笔和黑色水笔在白纸上做记录。
5、叫一个孩子上来选择两种颜色，并引导大家事先思考结果，然后开始操作并进行记录。
6、通过操作，然孩子仔细观察颜色倒入的量不同所引起的颜色色调、深浅不同。
7、让孩子用自己的三色水瓶中的水做试验，并提醒记录试验结果。
8、试验总结
《小小魔术师》教案12
设计背景：
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔
升级会员 