1、小小魔术师教案小小魔术师教案 小小魔术师教案1设计意图:在一次幼儿园组织的活动中,孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣,时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时,他们异口同声的回答:“他们身上有魔法!”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白,魔术师本身并不具有魔法,他们只是运用了聪明才智,创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密,就能破解这些魔术,如果我们能开动脑筋,灵活运用,也能成为小小的魔术师。目标:1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密,培养幼儿对事物的探究兴趣。2、启发幼儿想像与变通,培养观察力、注意力和动手动脑的能
2、力。准备:绳子若干、报纸、杯子若干。过程:1、相互讨论看过的魔术。2、魔术:小老头调动幼儿探索魔术的兴趣。3、魔术:剪绳子引导幼儿对分解动作提出质疑,去破解魔术中的小秘密。4、魔术:变杯子幼儿讨论魔术中的秘密,并动手操作。5、小结:魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法,也能成为小小魔术师。小小魔术师教案2活动目标:1.尝试用三角形、正方形、圆形进行创造性的拼贴。2.能利用教师提供的背景图进行画面布局。3.体验图形拼贴组合的成功和乐趣。活动准备:圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。2.胶水、背景图、蜡笔等辅助材料。3.白板制作,用几何图形制作的范画2
3、张。活动过程:1.给图形娃娃变魔术来引起幼儿的兴趣。我知道我们性皮炎最喜欢看魔术表演了,最近老师和魔术大师学习了一些小魔术,你们想看吗?现在就给小朋友来变魔术,瞧!这是什么呀?出示白板背景(绿绿的草地):草地上会有些什么东西?看来了一群谁呀?我们一起来认识一下,有正方形、圆形、三角形、和长方形。现在老师就开始给图形娃娃来变魔术了,一二三,瞧老师把图形娃娃变成了什么?这只小鸡是用哪些图形变成的?这只蝴蝶是用什么图形变成的?2.尝试在白板上用图形变成好看的东西。小朋友你们想不想也来给图形娃娃变魔术?那我们请几位小朋友上来变魔术。看看他们变出了什么?我们请他们来说说他们是用什么图形变的?3.提供材料
4、,让幼儿自由选图进行创造性拼贴。交代操作要求:出示草地的背景图:草地上还会有谁?请你们开动你们的小脑筋拼贴出与别人不一样的东西来?出示池塘的背景图:想象看小河里会有什么?在粘贴的时候浆糊少一点涂在图形的背面,等全部好了以后用抹布擦一下手。4.展示作品,引导幼儿相互交流与欣赏。我们小朋友真棒,在草地和池塘里变出了许多的东西,漂亮吗?请你来说说你是用什么图形变的东西?跟好朋友说说你的拼贴图画。小小魔术师教案3活动目标:1、初步学习有表情的朗诵儿歌,理解词汇:亲亲热热2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。3、愿意在集体面前表达自己的想法,感受集体活动的愉快。活动准备:1、魔术师
5、的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。2、彩笔画出的图形:红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地,图谱一张。活动过程:一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏,你们看他们是谁?”“让彩笔准备一下我先来”教师做魔术师变彩球:一只一次性杯子,里面盖着彩球,请幼儿猜猜球是否杯子里?魔语:“抓一把、吹口气,变变变”为什么你们猜不出来,这就是魔术。2、小彩笔准备好了,看像魔术师吧?看看它是什么颜色的彩笔?二、彩笔变魔术学习儿歌1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里,再放进去一张白纸,让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。小彩笔变出这么多
6、东西?神奇不神奇?2、把变出的图形按顺序贴在白纸上,带幼儿逐句说出儿歌。3、教师有表情地完整地朗诵儿歌提问:这是一首很好听的儿歌,你喜欢诗歌中的那一句?4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌请幼儿用动作表示:亲亲热热小结:好朋友之间要团结友爱、亲亲热热四、给儿歌起名字:小小魔术师鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字五、仿编儿歌1、彩笔还有很多颜色,你喜欢什么颜色?它会变出什么?2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的?鼓励幼儿想象、回忆,大胆的说出来,和小伙伴们讨论,分享。3、请幼儿当魔术师,用自己喜欢的颜色变出想变的东西,并用儿歌里的句式说出来。4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。六、
7、变魔术结束活动利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。小小魔术师教案4活动目标:1、感受英语情境游戏的快乐,能按照英语口令有规则地进行游戏。2、认读单词黄色,蓝色,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,激发幼儿进一步发现的乐趣。活动准备:教师:黄蓝色瓶各一个。装有蓝色颜料的小瓶子和黄色颜料的小瓶子各一半幼儿数、黄色蓝色单词卡、黑板、黄色、蓝色气球各一个。活动过程:一、导入游戏(Warm up):排队进场时边唱儿歌walking边进场,随机找到小位置坐定。二、设置故事情境,吸引幼儿兴趣。教师从椅子背后拿出帽子戴上,吸引孩子们的兴趣。(这是什么帽子?)引发幼儿猜测出魔术师的帽子。为接下来的魔术做铺垫。1、用神秘
8、的魔术变出Yellow颜色,利用咒语来初次教读黄色单词。2、两个英语规则游戏来进行花样教读单词。玩Touch的游戏与部分幼儿互动。中间注意利用stop,move英语口令来提示幼儿注意力集中。再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。注意用尽可能少的语言,尽可能多的肢体动作来提示幼儿在这个环节的跟读规则。认读后,将单词卡置于黑板上。3、师:本魔术师觉得你们都念咒语念得很好听!那么谁接下来当我的徒弟跟我学一学怎么变魔术?(身体语言提示孩子们坐好)Who want try?(英语口令再次提示幼儿发言的规则)幼:Let me try!4、收一个徒弟来变出Blue颜色,再用Jump to Blue的口令游
9、戏和吹气球的游戏来系统地教读蓝色单词,期间注意纠正幼儿读音。5、幼儿自己尝试边念单词边变出魔术,体会成功的喜悦。三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。选一名幼儿过来交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,请幼儿观察色彩的变化。教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色碰在一起还会变成另一种新的颜色呢!四、保留悬念,进一步激发幼儿回到家里再探索的兴趣。原来两种颜色的水碰在一起会变成另外一种颜色,那么想不想知道更的颜色碰在一起会变成什么样,那就请你今天回家以后和爸爸妈妈一起在家变一变,碰一碰就知道了,欢迎你明天来到幼儿园把你看到的变给我们看!小小魔术师教案5活动背景
10、:一次和小朋友聊天时讲到了小神龙俱乐部这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目,其中有个外国叔叔,能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品,如打棒球的人、斑点狗等等,小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议:你们也可以来试一试啊,也许也能象个艺术家一样做得很棒呢,小朋友都激动极了,于是就诞生了这次活动。活动目标:1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。2、大胆创作,发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力,培养求异思维。3、体验运用多种材料创作的乐趣。活动准备:1、各种材料(木块、绒线、扑克牌、苹果、包装带、筷子、瓶盖、彩笔)2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。活动过程
11、;一、导入:参观狐狸太太的魔术公司。师:我是狐狸太太,新开了一家魔术公司,请你们去参观一下,好吗?(带幼儿参观各种材料)师:刚才,你们看到了我的公司里有些什么材料?二:欣赏狐狸太太变魔术。师:狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观,十分高兴,要露一手给大家看看。请你们仔细观察,狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么?师迅速地在蓝色地毯上用苹果、彩带、圆盘变出一副海景图(边演示边讲述画面内容):蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪,水母在海里悠闲地飘荡着,彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去,真是美好的一天啊!师:你们看到狐狸太太变出了什么作品?用什么材料变的?三:学做小小魔术师。师:你们也来做个小小魔
12、术师来变变变,好吗?请你先用眼睛仔细看看这儿的材料,再闭上眼睛想一想,它们会和你说些什么悄悄话呢?它们会变成什么呢?(幼儿思考一会儿)你来说说想用什么材料变什么作品呢?师:你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法,然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。(考虑好的幼儿开始创作)四:幼儿变变变,狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。五:介绍作品。师:你(你们)变出了什么?用的什么材料?把你(你们)变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。师:这个作品是谁变成的?你们先别告诉大家,让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么
13、?师:狐狸太太很喜欢这作品,因为颜色很鲜艳,特别漂亮,我想和这个魔术师一起合个影,谁来给我们照个相?狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意,以后请你们为森林里的小动物变魔术,好吗?(在轻松的音乐中结束)小小魔术师教案6活动设计背景在平时的课堂中,我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法,所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课,目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣,在添画的过程中调动幼儿的想象能力,从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。活动目标1、魔法变变变,在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。3、激发幼儿
14、主动发达自己想法的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点重点难点:幼儿的语言组织和语言的表达。活动准备1、人手一盒水彩笔。2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)3、老师要展示的作品一份。活动过程一、 引入:1、师述:孩子们看过魔术表演吗?那你们想不想自己变魔术呢?今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先,由我为大家表演一个小魔术。(语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待,想玩的那种感觉)(出示道具)2、问:看,我的道具是什么?(三角形)我还有一根魔术棒。问:看我把这件道具变成了什么?(一座房子)3、师述:对,一座房子。你
15、们想变一变吗?问(1)看一看你的道具是什么?(请孩子回答:三角形、半圆形、长方形、椭圆形)(2)想一想你准备将手中的道具变成什么?(注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价,调动孩子的积极性)A、我想变一个小提包。(师:一个漂亮的提包,送给妈妈,妈妈一定会很高兴的)B、我想变一只小白兔。(师:一只可爱的小兔子,让人非常喜欢)C、我想变一把雨伞。D、我想变一条小鱼。(师:一条在水中自由自在游泳的鱼儿)下面把你想到的东西变出来!变的时候不要讲话,自己变自己的,看谁变得又快又好。二、添画(放背景轻音乐)老师指导三、引导孩子大胆的介绍自己的成果:1、师:小魔术师们,你们变好了吗?放好魔术棒,(
16、一定要让孩子们把笔放好后,再讲下面)请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下,介绍一下你的作品(说说你用的什么图形,并把它变成了什么?)了解你的同伴变的是什么?2、看来你们的魔术变得非常的成功,谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家?(个别孩子介绍完后注意及时给予评价,不一定非要每个讲完都评价,选择性的评价,讲完后将作品展示在黑板上)A、我用圆形变成了福娃京京。(师:福娃是奥运会的吉祥物,晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)B、我用三角形变成饼干。(师:又香又脆的饼干,真的非常的好吃)C、我用长方形变成了热带鱼。师:多有创意,想像力可真丰富。D、我用正方形变成了电视。小结:小魔术师们
17、真厉害,一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。3、说说你为什么要这样变?A、因为我最喜欢吃西瓜;B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。师:这个魔术师观察的真仔细,我们要向他学习。C、我觉得它的样子好看。3、问:告诉大家你的同伴变的是什么?(伞、蘑菇、房子、花、太阳)4、那你最欣赏谁的作品?为什么?(把好的作品贴在黑板上)5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?(想)先闭上眼睛,我数到三再睁开。1、2、3(出示我的作品蘑菇房(把它贴在黑板上)师:一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。6、小结;(指着黑板上已婚贴上的作品说)看,这里还有可爱的小兔子,非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿,我们的福娃晶晶
18、真是一幅五彩缤纷的图画,它把我们带进了美丽的童话世界。四、学编广告词:1、师:这么好的作品,怎么才能让别人记住它们,喜欢它们呢?(让幼儿思考讨论后回答)(生说自己的想法)2、(师提出自己的想法,并实施)我想了一个好办法,为它们打广告。我的广告语是这样设计的:“半圆形,变蘑菇房,蘑菇房是兔子温暖的家。”3、到你好朋友那里介绍你的作品,让它也喜欢你的作品。4、请孩子上台说。五、结束语:小魔术师们,变出那么多的作品,高兴吗?还想玩吗?下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里,再见。教学反思1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂,可以调动孩子们积极性的那种感觉,不可以低沉。2、在过程中应该随
19、时关注孩子们的,认真听孩子们的回答,并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。3、在画的时候注意观察谁画得好,介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的,可以悄悄的给予帮助,最好不被发现。4、本课的亮点和都应该是编广告语,所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间,若画的时间超过八到十分钟的话,那么就可能造成编广告语的时间不够,结束语就显得太仓促。5、整节课的环节还是很紧凑,设计也还行。小小魔术师教案7一、游戏目标1通过游戏,区别形近字,发展儿童视觉辨别能力,识别汉字之间微小的差别,培养儿童的敏锐性、灵活性。2能在原有汉字上添一笔,使其形
20、成另一个字,培养儿童的灵活性、冒险性。二、游戏准备每人一个魔术盒,汉字卡片若干。(卡片上可写以下汉字,如:大太、品晶、木本、乌鸟、折拆、免兔等)三、游戏方法请参加游戏的儿童从魔术盒里抽出汉字卡片,把两个相似的汉字摆放在一起进行比较。例如:请小小魔术师边变魔术边说:“我是小小魔术师,我把大字加一点就变成了太字。”游戏反复进行,变得最多的儿童可以获得“小小魔术师”的称号。四、游戏评价。小小魔术师教案8活动目标(1)感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。(2)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。(3)发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。(4)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。(5)通过教师大声
21、读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。活动准备制作电脑课件魔术师。 活动过程1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容。(1)出示魔术师图片,吸引幼儿的注意力。今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?小结:水彩笔是几个调皮的魔术师。魔术师有什么本领?(变魔术)(2)认识魔术道具,颜色宝宝。今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔) (三)观看ppt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一
22、起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。(1)观看ppt,教师念儿歌儿歌小小魔术师(2)学习儿歌儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(34个幼儿)(3)仿编儿歌魔术
23、师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。(1)小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。(2)请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!教学反思:总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。小小魔术师教案9活动目标:1、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解
24、儿歌内容。2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。活动准备:制作电脑课件“魔术师”。活动过程:一、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。1、出示“魔术师”图片,吸引幼儿的注意力。t:今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!t:他是谁呢?猜猜看?t:这魔术师长什么样?小结:小小魔术师,身体瘦又长。t:魔术师有什么本领?(变魔术)2、认识魔术道具,颜色宝宝。t:今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)t:它们是谁呀?(蜡笔)3、观看PPT,理解儿歌内容t:原来是颜色宝宝。有哪些
25、颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)t:魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)t:魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?(蓝色变天空)t:还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)t:哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?t:魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。二、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。1、观看PPT,教师念儿歌儿歌小小魔术师2、学习儿歌t:儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)t:大家一起来念一念。(集体)t
26、:有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(34个幼儿)3、仿编儿歌t:魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)t:精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?三、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。1、小组讨论仿编的儿歌t:现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。t:谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)t:你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)t:我们一起来看图编一编吧!附儿歌:小小魔术师小小魔术师,身体瘦又长。红色变太阳,黄色变小鸡,蓝色变天空,绿色变草地。变来又变去,世界真美丽。小小
27、魔术师教案10活动目标:1、通过探索了解磁铁是具有磁性的,并具有吸铁的功能。2、培养幼儿观察力。活动准备:每人一块磁铁、钉子、木块、积木、剪刀、布。活动过程:一、教师以魔术师的身份切入主题1、小朋友们想看魔术表演吗?今天老师就给大家带来了一个精彩的魔术表演。2、幼儿欣赏魔术表演。讨论:为什么钉子能受到老师的控制呢?二、谜底揭晓,幼儿操作。1、教师请出今天的小客人磁铁。师:瞧瞧老师请出的小客人是谁?(磁铁)2、幼儿初次探索。师:请大家把自己带来的小客人请出来,试试是不是也能吸住小铁钉。3、幼儿操作。小结:磁铁是具有很强的磁性,有遇铁会吸得特征。三、幼儿再次操作,验证遇铁才会吸的特征。1、请幼儿用
28、磁铁来吸吸桌上其它的材料,还有哪些东西也能被磁铁吸住。2、在磁铁上裹上一层布是否还是具有磁性?四、表演:小小魔术师。请幼儿把自己探索到得结果展示出来与大家分享。小小魔术师教案11活动名称:小小魔术师变色活动目标:1、认识三原色;2、知道如何利用三原色配制出其他的颜色;3、加深对颜色的理解。活动准备:透明矿泉水瓶若干,一次性透明水杯若干,红、黄、蓝三色颜料,纸若干张,蜡笔若干盒,黑色水笔若干支活动过程:1、给每个瓶子的瓶盖内装一点颜料(一个瓶盖只能装一种颜色),保证每个孩子得到分别装有红、黄、蓝三色的瓶子各一个,并给每个瓶子装入大半瓶水盖好盖子。(这个过程不要让孩子看到)2、让孩子围坐在老师的周
29、围,然后每个人前面放三个已准备好的矿泉水瓶。3、老师以变魔法的口吻通过上下摇晃让一个水瓶里的水变成一种颜色,然后指导孩子将自己的三个水瓶都变出颜色来。4、老师在一个水杯中倒入其中两种颜色的水变出另一种颜色,然后做出结论:黄色+蓝色=绿色(比如),同时用蜡笔和黑色水笔在白纸上做记录。5、叫一个孩子上来选择两种颜色,并引导大家事先思考结果,然后开始操作并进行记录。6、通过操作,然孩子仔细观察颜色倒入的量不同所引起的颜色色调、深浅不同。7、让孩子用自己的三色水瓶中的水做试验,并提醒记录试验结果。8、试验总结小小魔术师教案12设计背景:小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇,而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动我是小小魔术师就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔
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