《小小魔术师》教案.docx

1、小小魔术师教案小小魔术师教案 小小魔术师教案1设计意图：在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣，时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：“他们身上有魔法！”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，如果我们能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。目标：1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密，培养幼儿对事物的探究兴趣。2、启发幼儿想像与变通，培养观察力、注意力和动手动脑的能

2、力。准备：绳子若干、报纸、杯子若干。过程：1、相互讨论看过的魔术。2、魔术：小老头调动幼儿探索魔术的兴趣。3、魔术：剪绳子引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小秘密。4、魔术：变杯子幼儿讨论魔术中的秘密，并动手操作。5、小结：魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法，也能成为小小魔术师。小小魔术师教案2活动目标：1.尝试用三角形、正方形、圆形进行创造性的拼贴。2.能利用教师提供的背景图进行画面布局。3.体验图形拼贴组合的成功和乐趣。活动准备：圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。2.胶水、背景图、蜡笔等辅助材料。3.白板制作，用几何图形制作的范画2

3、张。活动过程：1.给图形娃娃变魔术来引起幼儿的兴趣。我知道我们性皮炎最喜欢看魔术表演了，最近老师和魔术大师学习了一些小魔术，你们想看吗？现在就给小朋友来变魔术，瞧！这是什么呀？出示白板背景（绿绿的草地）：草地上会有些什么东西？看来了一群谁呀？我们一起来认识一下，有正方形、圆形、三角形、和长方形。现在老师就开始给图形娃娃来变魔术了，一二三，瞧老师把图形娃娃变成了什么？这只小鸡是用哪些图形变成的？这只蝴蝶是用什么图形变成的？2.尝试在白板上用图形变成好看的东西。小朋友你们想不想也来给图形娃娃变魔术？那我们请几位小朋友上来变魔术。看看他们变出了什么？我们请他们来说说他们是用什么图形变的？3.提供材料

4、，让幼儿自由选图进行创造性拼贴。交代操作要求：出示草地的背景图：草地上还会有谁？请你们开动你们的小脑筋拼贴出与别人不一样的东西来？出示池塘的背景图：想象看小河里会有什么？在粘贴的时候浆糊少一点涂在图形的背面，等全部好了以后用抹布擦一下手。4.展示作品，引导幼儿相互交流与欣赏。我们小朋友真棒，在草地和池塘里变出了许多的东西，漂亮吗？请你来说说你是用什么图形变的东西？跟好朋友说说你的拼贴图画。小小魔术师教案3活动目标：1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。3、愿意在集体面前表达自己的想法，感受集体活动的愉快。活动准备：1、魔术师

5、的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。2、彩笔画出的图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。活动过程：一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔准备一下我先来”教师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”为什么你们猜不出来，这就是魔术。2、小彩笔准备好了，看像魔术师吧？看看它是什么颜色的彩笔？二、彩笔变魔术学习儿歌1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。小彩笔变出这么多

6、东西？神奇不神奇？2、把变出的图形按顺序贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。3、教师有表情地完整地朗诵儿歌提问：这是一首很好听的儿歌，你喜欢诗歌中的那一句？4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌请幼儿用动作表示：亲亲热热小结：好朋友之间要团结友爱、亲亲热热四、给儿歌起名字：小小魔术师鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字五、仿编儿歌1、彩笔还有很多颜色，你喜欢什么颜色？它会变出什么？2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的？鼓励幼儿想象、回忆，大胆的说出来，和小伙伴们讨论，分享。3、请幼儿当魔术师，用自己喜欢的颜色变出想变的东西，并用儿歌里的句式说出来。4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。六、

7、变魔术结束活动利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。小小魔术师教案4活动目标：1、感受英语情境游戏的快乐，能按照英语口令有规则地进行游戏。2、认读单词黄色，蓝色，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，激发幼儿进一步发现的乐趣。活动准备：教师：黄蓝色瓶各一个。装有蓝色颜料的小瓶子和黄色颜料的小瓶子各一半幼儿数、黄色蓝色单词卡、黑板、黄色、蓝色气球各一个。活动过程：一、导入游戏（Warm up）：排队进场时边唱儿歌walking边进场，随机找到小位置坐定。二、设置故事情境，吸引幼儿兴趣。教师从椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子们的兴趣。（这是什么帽子？）引发幼儿猜测出魔术师的帽子。为接下来的魔术做铺垫。1、用神秘

8、的魔术变出Yellow颜色，利用咒语来初次教读黄色单词。2、两个英语规则游戏来进行花样教读单词。玩Touch的游戏与部分幼儿互动。中间注意利用stop，move英语口令来提示幼儿注意力集中。再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。注意用尽可能少的语言，尽可能多的肢体动作来提示幼儿在这个环节的跟读规则。认读后，将单词卡置于黑板上。3、师：本魔术师觉得你们都念咒语念得很好听！那么谁接下来当我的徒弟跟我学一学怎么变魔术？（身体语言提示孩子们坐好）Who want try？（英语口令再次提示幼儿发言的规则）幼：Let me try！4、收一个徒弟来变出Blue颜色，再用Jump to Blue的口令游

9、戏和吹气球的游戏来系统地教读蓝色单词，期间注意纠正幼儿读音。5、幼儿自己尝试边念单词边变出魔术，体会成功的喜悦。三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。选一名幼儿过来交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色碰在一起还会变成另一种新的颜色呢！四、保留悬念，进一步激发幼儿回到家里再探索的兴趣。原来两种颜色的水碰在一起会变成另外一种颜色，那么想不想知道更的颜色碰在一起会变成什么样，那就请你今天回家以后和爸爸妈妈一起在家变一变，碰一碰就知道了，欢迎你明天来到幼儿园把你看到的变给我们看！小小魔术师教案5活动背景

10、：一次和小朋友聊天时讲到了小神龙俱乐部这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，也许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小朋友都激动极了，于是就诞生了这次活动。活动目标：1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。2、大胆创作，发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力，培养求异思维。3、体验运用多种材料创作的乐趣。活动准备：1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果、包装带、筷子、瓶盖、彩笔）2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。活动过程

11、；一、导入：参观狐狸太太的魔术公司。师：我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？（带幼儿参观各种材料）师：刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？二：欣赏狐狸太太变魔术。师：狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观，十分高兴，要露一手给大家看看。请你们仔细观察，狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么？师迅速地在蓝色地毯上用苹果、彩带、圆盘变出一副海景图（边演示边讲述画面内容）：蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠闲地飘荡着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美好的一天啊！师：你们看到狐狸太太变出了什么作品？用什么材料变的？三：学做小小魔术师。师：你们也来做个小小魔

12、术师来变变变，好吗？请你先用眼睛仔细看看这儿的材料，再闭上眼睛想一想，它们会和你说些什么悄悄话呢？它们会变成什么呢？（幼儿思考一会儿）你来说说想用什么材料变什么作品呢？师：你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法，然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。（考虑好的幼儿开始创作）四：幼儿变变变，狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。五：介绍作品。师：你（你们）变出了什么？用的什么材料？把你（你们）变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。师：这个作品是谁变成的？你们先别告诉大家，让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么

13、？师：狐狸太太很喜欢这作品，因为颜色很鲜艳，特别漂亮，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？（在轻松的音乐中结束）小小魔术师教案6活动设计背景在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。活动目标1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。3、激发幼儿

14、主动发达自己想法的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。活动准备1、人手一盒水彩笔。2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)3、老师要展示的作品一份。活动过程一、 引入：1、师述：孩子们看过魔术表演吗?那你们想不想自己变魔术呢?今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。(语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉)(出示道具)2、问：看，我的道具是什么?(三角形)我还有一根魔术棒。问：看我把这件道具变成了什么?(一座房子)3、师述：对，一座房子。你

15、们想变一变吗?问(1)看一看你的道具是什么?(请孩子回答：三角形、半圆形、长方形、椭圆形)(2)想一想你准备将手中的道具变成什么?(注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性)A、我想变一个小提包。(师：一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的)B、我想变一只小白兔。(师：一只可爱的小兔子，让人非常喜欢)C、我想变一把雨伞。D、我想变一条小鱼。(师：一条在水中自由自在游泳的鱼儿)下面把你想到的东西变出来!变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。二、添画(放背景轻音乐)老师指导三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：1、师：小魔术师们，你们变好了吗?放好魔术棒，(

16、一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面)请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品(说说你用的什么图形，并把它变成了什么?)了解你的同伴变的是什么?2、看来你们的魔术变得非常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家?(个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上)A、我用圆形变成了福娃京京。(师：福娃是奥运会的吉祥物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环)B、我用三角形变成饼干。(师：又香又脆的饼干，真的非常的好吃)C、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。D、我用正方形变成了电视。小结：小魔术师们

17、真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。3、说说你为什么要这样变?A、因为我最喜欢吃西瓜;B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。师：这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学习。C、我觉得它的样子好看。3、问：告诉大家你的同伴变的是什么?(伞、蘑菇、房子、花、太阳)4、那你最欣赏谁的作品?为什么?(把好的作品贴在黑板上)5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?(想)先闭上眼睛，我数到三再睁开。1、2、3(出示我的作品蘑菇房(把它贴在黑板上)师：一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。6、小结;(指着黑板上已婚贴上的作品说)看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶

18、真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。四、学编广告词：1、师：这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢?(让幼儿思考讨论后回答)(生说自己的想法)2、(师提出自己的想法，并实施)我想了一个好办法，为它们打广告。我的广告语是这样设计的：“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家。”3、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。4、请孩子上台说。五、结束语：小魔术师们，变出那么多的作品，高兴吗?还想玩吗?下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里，再见。教学反思1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。2、在过程中应该随

19、时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。4、本课的亮点和都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。小小魔术师教案7一、游戏目标1通过游戏，区别形近字，发展儿童视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养儿童的敏锐性、灵活性。2能在原有汉字上添一笔，使其形

20、成另一个字，培养儿童的灵活性、冒险性。二、游戏准备每人一个魔术盒，汉字卡片若干。(卡片上可写以下汉字，如：大太、品晶、木本、乌鸟、折拆、免兔等)三、游戏方法请参加游戏的儿童从魔术盒里抽出汉字卡片，把两个相似的汉字摆放在一起进行比较。例如：请小小魔术师边变魔术边说：“我是小小魔术师，我把大字加一点就变成了太字。”游戏反复进行，变得最多的儿童可以获得“小小魔术师”的称号。四、游戏评价。小小魔术师教案8活动目标（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。（2）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。（3）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。（5）通过教师大声

21、读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备制作电脑课件魔术师。 活动过程1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。（1）出示魔术师图片，吸引幼儿的注意力。今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。魔术师有什么本领？（变魔术）（2）认识魔术道具，颜色宝宝。今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔） （三）观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一

22、起来看看吧！（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。（1）观看ppt，教师念儿歌儿歌小小魔术师（2）学习儿歌儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（34个幼儿）（3）仿编儿歌魔术

23、师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。（1）小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。（2）请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。小小魔术师教案9活动目标：1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解

24、儿歌内容。2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。活动准备：制作电脑课件“魔术师”。活动过程：一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。t：今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！t：他是谁呢？猜猜看？t：这魔术师长什么样？小结：小小魔术师，身体瘦又长。t：魔术师有什么本领？（变魔术）2、认识魔术道具，颜色宝宝。t：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）t：它们是谁呀？（蜡笔）3、观看PPT，理解儿歌内容t：原来是颜色宝宝。有哪些

25、颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）t：魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）t：魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？（蓝色变天空）t：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）t：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？t：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。1、观看PPT，教师念儿歌儿歌小小魔术师2、学习儿歌t：儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）t：大家一起来念一念。（集体）t

26、：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（34个幼儿）3、仿编儿歌t：魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）t：精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。1、小组讨论仿编的儿歌t：现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。t：谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）t：你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放PPT）t：我们一起来看图编一编吧！附儿歌：小小魔术师小小魔术师，身体瘦又长。红色变太阳，黄色变小鸡，蓝色变天空，绿色变草地。变来又变去，世界真美丽。小小

27、魔术师教案10活动目标：1、通过探索了解磁铁是具有磁性的，并具有吸铁的功能。2、培养幼儿观察力。活动准备：每人一块磁铁、钉子、木块、积木、剪刀、布。活动过程：一、教师以魔术师的身份切入主题1、小朋友们想看魔术表演吗？今天老师就给大家带来了一个精彩的魔术表演。2、幼儿欣赏魔术表演。讨论：为什么钉子能受到老师的控制呢？二、谜底揭晓，幼儿操作。1、教师请出今天的小客人磁铁。师：瞧瞧老师请出的小客人是谁？（磁铁）2、幼儿初次探索。师：请大家把自己带来的小客人请出来，试试是不是也能吸住小铁钉。3、幼儿操作。小结：磁铁是具有很强的磁性，有遇铁会吸得特征。三、幼儿再次操作，验证遇铁才会吸的特征。1、请幼儿用

28、磁铁来吸吸桌上其它的材料，还有哪些东西也能被磁铁吸住。2、在磁铁上裹上一层布是否还是具有磁性？四、表演：小小魔术师。请幼儿把自己探索到得结果展示出来与大家分享。小小魔术师教案11活动名称：小小魔术师变色活动目标：1、认识三原色；2、知道如何利用三原色配制出其他的颜色；3、加深对颜色的理解。活动准备：透明矿泉水瓶若干，一次性透明水杯若干，红、黄、蓝三色颜料，纸若干张，蜡笔若干盒，黑色水笔若干支活动过程：1、给每个瓶子的瓶盖内装一点颜料（一个瓶盖只能装一种颜色），保证每个孩子得到分别装有红、黄、蓝三色的瓶子各一个，并给每个瓶子装入大半瓶水盖好盖子。（这个过程不要让孩子看到）2、让孩子围坐在老师的周

29、围，然后每个人前面放三个已准备好的矿泉水瓶。3、老师以变魔法的口吻通过上下摇晃让一个水瓶里的水变成一种颜色，然后指导孩子将自己的三个水瓶都变出颜色来。4、老师在一个水杯中倒入其中两种颜色的水变出另一种颜色，然后做出结论：黄色+蓝色=绿色（比如），同时用蜡笔和黑色水笔在白纸上做记录。5、叫一个孩子上来选择两种颜色，并引导大家事先思考结果，然后开始操作并进行记录。6、通过操作，然孩子仔细观察颜色倒入的量不同所引起的颜色色调、深浅不同。7、让孩子用自己的三色水瓶中的水做试验，并提醒记录试验结果。8、试验总结小小魔术师教案12设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动我是小小魔术师就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔