U2t2学教设计.docx
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U2t2学教设计
乌丹四中初一（上）英语学教设计
课题Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionA
设计者:
张雨涵
●情境导入，引出目标：
师：
Lookatthepicture!
Ihavelonghair、abignose,smalleyes.Myfriendhaslonghair,abignose,samlleyes.Dowehavethesamelook?
师：
今天我们一起学习2单元2话题SectionA。
板书
生：
齐读学习目标
学习目标：
一．知识
1.学习一些表示颜色的词：
black,blond,blue,pink.red,purple,brown,white,gray,green,yellow.
2.学习have句子的否定形式及what引导的特殊疑问句。
三．情感
让学生热爱丰富多彩的生活。
学习重点：
学习并掌握表示颜色的词。
学习难点及突破策略：
学习难点;对颜色的提问及回答。
预习指南：
[阅读质疑自主探究]
预习提示1：
介绍图片，听P351a的录音，回答问题：
（1）WhereisYukiofrom?
（2）WhatcolorisYukio’shair?
预习提示2：
1．读1a找出新单词和不懂的词汇。
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2．找出重点短语和含有have的句子并总结have的用法。
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预习提示3
学习元音字母U和辅音字母L,W/Wh在单词中的发音规则：
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1．小组互相交流信息
2．
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【多元互动合作探究】
读1a，根据1a完成1b表格。
Name
Country
Colorofhair
Colorofeyes
Yukio
black
Michael
America
预习检测目标探究
1.让学生看2b中的图画，写出相应表示颜色的词。
——————————————————————————————————————
2．翻译下列句子：
（1）他的头发是什么颜色的？
是棕色的。
——————————————————————————————————
（2）他们的眼睛是什么颜色的？
是黑色的。
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（3）她来自哪里？
她来自加拿大。
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（4）我们长的不一样。
（5）Theorangeisorange.（对划线部分提问）
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●重点讲解，解决问题。
讲解：
lookthesame和thesamelook的区别.
● 深入文本，听读课文。
教师引导学生对文本对话进行听读说训练。
期待学生的行为：
复述或表演文本内容。
达标测试
I.根据句意用表示颜色的词填空。
1.---Whatcoloristhesky（天空）？
---It’s_________
2.WeareChinese.Wehave______eyes.
3.Thetrafficlights（交通信号灯）havethreecolors.Theyare______,______and_____.
4.SheisfromCuba.Herhairis________（棕色的）
5.Areyourteeth（牙齿）________（白色的）？
II.根据汉语提示完成句子。
1、Thesetwoboys（看起来一样）
2、Thetwogirlshave（不同的长相）
3、Lucy（有）agreendress.
4、Whatdoesshe（长得什么样）
5、Mike’seyesare（蓝色）.
教后反思：
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乌丹四中初一（上）英语学教设计
Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionB
课型：
听说课课时：
一课时主备人：
张雨涵
情境导入，引出目标
师:
Lookatme.Ihavelongblackhair,aroundface,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.Doyouknow××（某位学生的名字）Whatdoesshe/helooklike?
She/Heistall,butshe/hedoesn’thavelonghair,bigblackeyes,abignoseandawidemouth.
师：
Today,welearnUnit2Topic2SectionB的第一部分，（板书课题）
生：
齐读学习目标
学习目标：
一.知识
1.Learnnewwordsandphrases:
give,give…to…,letter,like,looklike,tall,will,I’ll,young,man,woman,snowman
2.描述人的外貌特征。
3.Goonlearningthenegativeformof“have/has”,andspecialquestionswith”what”.
二．情感
培养学生的细微观察力。
学习重点：
Learnnewwordsandphrasesandtalkaboutpeople’sappearances.
学习难点及突破策略：
学习难点;Talkaboutpeople’sappearances.
突破策略：
Practicedescribingthemanlooksagainandagain.
预习指南：
【阅读质疑自主探究】]
预习提示：
1.Listento1aandanswerthequestion:
WhatdoesMarialooklike?
_______________________________________________________________________________
2.Read1a,findoutnewwords,phrasesandimportantsentences.
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3.请分组讨论描述你的同伴。
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【多元互动合作探究】
1.Read1ainrole.
2.Workinpairsandpracticethedialogin1a.
预习检测目标探究
1.Listentothepassageandcolorthesnowman.thenlistenagainandanswerthefollowingquestins.
（1）Doesthesnowmanhaveblackeyes?
___________________________________________
（2）Whatcolorishisnose?
________________________________________
（3）Doeshehavelongarms?
______________________________________
（4）Doeshehavehair?
________________________________________
2.选择;
（1）Pleasetheletter_____Tom.A.inB.toC.on
（2）Whatcoloristhepen?
It’s_____orange.
A.aB./C.an
（3）Whatcolor____thebooks?
_____red.
A.is,It’sB.are,It’sC.are,They’re
（4）WhatdoesKangkanglook_____?
A.likeB.likesC.liking
（5）She____redhairandshortlegs.A.haveB.doesn’thaveC.don’thave
重点讲解，解决问题
1.描述人物相貌的问答句：
----whatdoeshe/shelooklike
----He/She…（多举例，练习）
2.主语是第三人称单数时候have的否定句
e.g.He/Shedoesn’thavelonglegs.（多举例，练习）
3.givesb.sth.=givesth.tosb.给某人某物
注：
当某物是用代词来指代的时候，必须把代词放在动词的后面，即：
giveit/themtosb.
深入文本，听读课文
教师引导学生对文本对话进行听读训练
期待学生行为：
1.背诵课文文本对话
2.结合学生实际生成新的对话
达标测试
情景反应
1.---______________ishishair?
---It’sblond.
2.---Whatcolorarethesedesks?
---_______yellow.
3.---________doesthestudentlook______?
---Hehasshortblackhairandgrayeyes.
4.---Excuseme,____________theirEnglishteacher?
---Mr.Wang.
---Thankyou.
5.---_____she______longblackhair?
---Yes,shedoes.
根据汉语或首字母提示完成句子。
1.Thatm________ismyfatherandheisanEnglishteacher.
2.---Please_______（给）thisbooktoLiMei.
---I’ms_______.Idon’tknowher.
3.---Whatdotheylook________（像）？
---Theyhavelongbrownhair.
5.Janehas_____________hair.（金黄色的长发）
6.Doeshe（有）alongnose?
教后反思;
乌丹四中初一（上）英语学教设计
Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionC
课型：
听说课课时：
一课时主备人：
张雨涵
情境导入，引出目标：
T:
Lookatmeplease.Thisismycoat.mypinkcoat.Doyouknow“coat”?
Whatcolorisit?
S:
…
T:
Thisismyshoes,whatcolorarethey?
S:
…
T:
…S:
…
OK.今天我们学习2单元2话题的SectionC.引出学习目标，学生认真阅读
学习目标：
一．知识
1.Learnsomewordsaboutclothes:
T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,pants,dress
2.Learnhowtodescribeaperson’sclothing.
3.ReviewWhatcoloris/are…?
二．方法
Workinpairstomakedialogs.
三．情感
Leadstudentsobservepeople’sappearances,clothesandcolorsineverydaylifeandexpressandcommunicate,usingthesentencestheyhavelearnt.
学习重点：
Whatcoloris/are…?
Thegirl/theboyin...
学习难点及突破策略：
学习难点：
Describeaperson’sclothing.
突破策略：
Userealobjectstopracticedescribingaperson’sclothing.
预习指南：
【阅读质疑自主探究】]
预习提示1：
1.根据1a中的图片和词汇，然后练连线。
2.Readthedialogin1aandmakesimilardialogsusingwordsin1.
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预习提示2:
1.Read2aandunderlinethechildren’sclothesandcirclethecolors.
2.Read2aandfindoutsomesentenceswith“in”.Thensumuptheuseofin.
【多元互动合作探究】
1.读2a.
2.Read2aagain,thenmakeupadialog。
Eg:
A；WhatdoesMarialooklike?
B:
-yellow-tall
A:
Whatcolorisherhair?
B:
…
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预习检测目标探究
1.Finish3a.
2.阅读2a，.完成下列句子。
1）、__________________（穿黄色衣服的那个学生）isMaria.
2）、Theyhave________________.（不同的长相）
3）、____________________（戴黑色帽子的男孩）isstrong.
4）、Janeis________________________________________（紫色T恤衫和粉红色裙子）。
5）、Theyaregoodfriends____________________________（他们看起来很高兴）
重点讲解，解决问题：
学生预习展示时暴露出的问题，，老师作为一个引导者，最终大家群商共议由学生解决完成，并老师座椅补充总结。
注意评价机制的运用。
深入文本，听读课文：
教师引导学生对文本进行听说读写译训练。
达标测试：
1.Doeshe（有）alongnose?
2.I（有）asmallknife.
3.（她）nameisAmy.
4.Who’sthemaninthe（图画）.
5.Hedoesn’t（有）asister.
6.Wearein（同一）school.
7.Wehavedifferent（相貌,外表）.
8.（日本人）andChineselookthesame.
9.Whatcolorarethose（帽子）.
10.Doyou（认识）thegirlingreen?
教后反思;
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乌丹四中初一（上）英语学教设计
Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionD
课型：
综合展示课课时：
一课时主备人：
张雨涵
●情境导入，引出目标：
借助音标卡复习学过的单词bus,ruler,put,…
学教目标：
1.能够掌握新词汇：
cool，并复习本话题所有词汇。
2.复习本话题重点内容，包括语法及习惯用语。
●交流预习，呈现问题：
预习指南：
1.听磁带，跟读单词，真正模仿正确发音（2到4遍）。
2.将单词背起来，边读边写。
达到听到汉语能正确读音并说出拼写的程度。
3.听读2，给图片中的迈克尔图上颜色。
4.根据3所给的信息，写一篇关于你的一个朋友的短文。
预习检测：
★基础知识检测:
默写下列文本中的词汇，短语和句子,相信你一定能行。
（一）酷，凉的_______黑色的_______红的_______紫色的__________
粉色的________白色的______棕色的_________照片_________鞋_______
大衣________短裙_______男人，人____帽子_______强壮的_________
信，字母______另外，其他_______给________像一样____________
雪人______________年轻的__________________幸福的，快乐的_____________
手套_________一对一双______________想要，需要_______________
（二）把某物给某人______________穿黄色衣服的女孩______________
看起来像_________________看起来一样_________________
金黄色的短发_______________想要买___________________
在----近旁___________________看着_____________________
一双----一副----_________________蓝眼睛_________________
（三）它是什么颜色？
________________________
你的裤子是什么颜色？
____________________________
他长得什么样子？
_____________________________
请把这封信给马莉。
_____________________________
但是你们看起来很像。
_______________________________
我明白了，我会给他的。
_________________________________
●重点讲解，解决问题：
1.Theyhavethesamelooks.（变否定句）
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2.Theoldmanhasgrayhair.（同上）
__________________________________
3.Ihaveablackcoat.（同上）
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4.Shehasaroundface,bigeyesandasmallmouth.（划线部分提问）
_________________________________________
5.Theseshoesareblue.（同上）
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6.IwillgivethebooktoLucy.（同义句）
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