高考语文议论文三十种句式.docx
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高考语文议论文三十种句式
高考语文议论文三十种句式
备战高考，为同学们准备了写好议论文的30个经典句式。
个别学生们天生对议论文有一种很强烈的排斥感，很多学生喜欢那种情感丰盈的美丽而深邃的语言，但是每一种文体都有自己独特的魅力，都有自己富有个性的肌理结构和表达方式。
我认为，议论文最重要的价值就是培养学生的逻辑思维能力和分析问题、进入问题的视角意识。
显然，议论文的上述作用对学生的成长至关重要。
高考作文得到高分固然可喜可贺，但通过议论文的写作锻炼学生的触摸、进入、思考人生和社会的能力，才是每一名家长、每一名高三语文教师、每一名高三学生应该首先郑重对待的话题。
我建议学生练习写议论文还有另外两个原因。
一是鼓励学生向自己的弱项勇敢地发起挑战，让学生在挑战中发现自身蕴藏的潜能和力量；一是我对高考作文阅卷者的评卷能力始终保持高度质疑，他们大多喜欢看四平八稳的议论文，一旦面对新颖的文体形式，往往丈二和尚摸不着头脑。
他们拘谨正统而自以为是的审美观无力对出类拔萃的小小说、微型戏剧等充满叛逆精神、现代意识、象征蕴涵的文章作出客观评判。
高考学生迁就阅卷老师，这也可以说是典型的中国特色了，很中国，很中国！
呵呵，让人心酸啊。
不说也罢。
还是看看这些句式吧，总比谈什么语文教育积重难返的痼疾更能让人舒坦一点。
1.不求……但求……:
不求轰动效应,但求经世致用;不求辉煌卓越,但求从容淡定;不求如日中天,但求月白风清。
2.不是……而是……:
不是大地归属心灵,而是心灵归属大地。
因为我们都是地之子，厚德载物的大地是我们茁壮成长和诗意栖居的家园，是我们精神和情感的港湾。
不是人使真理伟大，而是真理使人伟大。
（罗曼·罗兰）
3.……也……:
亲情的生长，源自生活的环境，也渴望制度的保障。
4.……是……是……:
尊严是生命的天赋内涵，尊严是人格力量的彰显，尊严是人生价值的标杆.
淡定是一种心态，淡定是一种力量，淡定是一种胸怀。
淡定是一种从容的心态，淡定是一种内在的力量，淡定是一种博大的胸怀。
淡定是一种从容不迫的心态，淡定是一种以柔克刚的力量，淡定是一种博大宽容的胸怀。
5.需要……更需要……:
改革需要理念设计，更需要信心和行动；改革需要智慧和能力，更需要勇气和良知；改革需要激情和超越，更需要理性和务实。
人生需要理想和憧憬，更需要脚踏实地的行动；人生需要灿烂和辉煌，更需要平淡和从容；人生需要激情和个性，更需要理性和宽容。
6.需要……不需要……:
我们需要自尊，不需要廉价的怜悯；我们需要理性，不需要盲目的激情；我们需要信念，不需要混沌和懵懂。
7.要看到……更要看到……:
要看到民生是国计的起点和终点，民富是国强的保障和支撑。
但更要看到，民生深处是民权，没有民权就没有民生。
8.没有……就没有……:
没有姹紫嫣红的花朵，就没有美丽婀娜的春天；没有高远不俗的理想，就没有五彩斑斓的翅膀；没有明亮清澈的眼睛，就没有美丽无边的风景；没有坚定执着的信念，就没有诗意氤氲的人生。
9.没有……哪有……:
没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你,没有你哪有我?
10.（需要）有一种……叫……:
面对生活，我们需要一种姿态，这种姿态叫拥抱。
拥抱灿烂拥抱辉煌，也拥抱悲伤和沧桑；拥抱鲜花拥抱掌声，也拥抱误解和争鸣。
有一种力量叫从容，有一种脚步叫匆匆，有一种幸福叫淡定，有一种眷恋叫深情。
11.所有的……:
所有的故事都有一个主题歌。
但我知道，那永远不是我。
所有的故事都在诠释着今天，所有的历史都在当下发言。
往事并不如烟，人心并不健忘，历史也不是任人打扮的小姑娘。
所有的智慧都来自思考历练，所有的尊严都来自人格风范，所有的幸福都来自淡定的心态和匆匆的步履。
所有的人都是平等的，使人不同的不是出身而是德行。
12.……的……还是……:
激情的里面还是激情，天空的上面还是天空，脚步的前面还是脚步。
，道路的前面还是道路。
13.……而且……:
只要树立了远大理想,就会有一种激情从内心最深处的每一寸角落里孕育、澎湃而且升腾.
14.最:
一个纯洁甜美的微笑,让人想起春风中最妩媚的那朵玫瑰花。
15.……但……:
贫穷永远不能湮灭亲情，但贫穷时时可能压抑甚至扭曲亲情。
心态虽然不能解决所有的问题，但如果心态不端正甚至消极、畸形、阴暗，那么人生注定会暗淡无光、荆棘丛生。
16.……着……的……：
我幸福着你的幸福，孤独着你的孤独，牵挂着你的牵挂，焦虑着你的焦虑。
17.…… ……和……:
电视春晚的出现，曾经带给人们些许激动。
但是很快就引发了人们的怀疑、疲惫和失望。
18.有……有……有……:
每个人都应该有一双清澈锐利的眼睛，有一个美丽缤纷的梦想，有一颗淳朴博大的心灵。
因为只有这样，我们才能坦然面对人生二字，不因懵懂愚昧而羞耻，不因平庸无能而赧颜，不因心胸狭隘而无地自容。
19.……的……的……的:
爱是纯洁的，爱是博大的，爱是永恒的。
20……里面有……:
爱里面有纯洁优雅的情感，有优美丰富的人性，有神圣庄严的责任，有阔大坦荡的胸襟。
爱是给予是奉献是悲悯是担当，是永恒的人性之光。
21.这就是……:
这就是生活，这就是人生。
这就是生活的魅力，这就是辉煌的人生。
22.比如……比如……:
要想为个性的成长塑造良好社会环境，我们就必须坚决摒弃那些压抑个性发育的陈腐僵化、没有出息的观念，比如不求有功但求无过，比如出头的椽子先烂，比如木秀于林风必摧之。
23.……对……的……:
浑浑噩噩的生活，是对生活的亵渎，是对自我的放纵，是对青春的辜负，是对心灵的玷污。
24.为……的……:
那一刻，我差点落下泪来，为他们稚嫩的脸上面向困难始终灿烂着的那抹笑容；那一刻，我差点落下泪来，为他们能在贫瘠中从容书写饱满丰富的人生；那一刻，我差点落下泪来，为他们的命运，为他们的坚强，为他们艰难困顿中倔强而昂扬的成长。
25.大……:
伟大的人物也有快乐也有悲伤也有孤独也有寂寞，但那是一种大快乐、大悲伤、大孤独、大寂寞。
因为他们不汲汲于个人得失,他们的心脏和整个宇宙一起跳动。
26.也许:
也许花儿只为一人红,也许杨柳春风本无情,也许命运也由命注定,也许历史只是上帝遗落人间的一双眼睛。
其实没有也许,只有真实的人生。
27.是谁在……着……的……:
是谁在敲打着谁的窗棂，是谁在陪伴着谁的孤灯，是谁在谁的诗行里流连，是谁在呼唤着谁的黎明?
28. ……着……着……着……：
人生无处不风光，思考着、感悟着、倾听着、倾诉着……这一切都是快乐的。
29.当……时，当……时，当……时：
书是人的精神支柱，它塑造了我的灵魂。
当简.爱说：
“我们是平等的,我不是无感情的机器” 时,我懂得了作为女性的尊严；当裴多菲说：
“若为自由故，二者皆可抛” 时，我懂得了生命的价值；当鲁迅说：
“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”时，我懂得了沉默中的力量。
30.不在……中……，就在……中……：
沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
不在艰难坎坷中崛起，就在艰难坎坷中沉沦。
议论文如何设置分论点
议论文重在说理。
道理贵在深刻而广博。
平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。
语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。
要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：
一、并列式分论点设置角度
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
1、内涵法（是什么？
）
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解：
① 自嘲，是机敏的退让；
②自嘲，是面对缺点的勇敢；
② 自嘲，是生存的智慧。
如话题“涵养”的分论点：
①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，
②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，
③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧
例：
说意气
中心论点：
人要有意气
分论点一：
舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：
献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：
勇于探索的意气，激发潜能。
练习：
构思话题“读“的分论点。
① 读，是一把可以打开心灵的钥匙；
② 读，是一把可以理解别人的钥匙；
③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。
④读，是一把探知未知世界的钥匙。
2、理由法（为什么？
）
几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如《学会欣赏别人》的分论点：
学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
如《人要有意气》的分论点：
人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。
人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。
3、措施法（怎么样？
）
要达到某一目的，需要我们怎么做。
在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。
如话题“人生的加减法”可以提出：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；
②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；
③面对人生的加减，贵在坚持自我。
又如以“这山望着那山高”为题作文。
中心论点：
这山望着那山高
分论点一：
这山望着那山高，人就会永不满足；
分论点二：
这山望着那山高，人就会精益求精；
分论点三：
这山望着那山高，人就会力争上游。
二、 递进式分论点
针对作文主题，分析其内涵以及产生的原因、结果，揭示事物间的真实可靠的关系，全面构思。
如以《风度》为题的分论点：
1、风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
2、有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
3、要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）
又如以“问——打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
又如《诗意地生活》（07湖南卷）的论点。
1、理想。
是第一层境界：
“独上高楼，望断天涯路。
2、奋斗。
是第二层境界：
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”
3、收获。
是第三层境界：
“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”
三、 对比式分论点
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
如以《认识自我》为题的分论点：
1、正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
2、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
又如2005年北京作文《说“安”》可以分解为：
①我们喜欢安，渴望安；
②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼；
③人生、国家定要将“安”字慎选。
四、学以致用
请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。
不轻易说“不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。
不轻易说“不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。
不轻易说“不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。
不要轻易说“不”，因为它传递着生命的坚强。
不要轻易说“不”，因为它显示出精神的力量。
不要轻易说‘不’，因为它折射出坚定的信念。
不要轻易说“不”，我们得时刻保持乐观的心态。
不要轻易说“不”，我们得有永不言弃的信念。
不要轻易说“不”，我们得有“我不成功谁成功”的霸气。
总课题
写作
总课时
3课时
课 题
议论文的结构
主备人
居艳秋
课 型
新授
教学目标
一：
培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断能力。
二：
模仿典范作品的结构形式，学习并列式、递进式、总分式等常见的议论文的结构方式。
三：
提高学生的运思能力，养成先想后写，先提纲后成文，“袖手于前，疾书于后”的写作习惯。
教学重点
教学目标2、3
教学难点
教学目标3
教学过程
第一课时
一、导语设计
结构是文章的骨架，结构安排得好，文章才能完整、有序。
写好一篇议论文，必须要有合理的结构。
而合理的安排文章结构，也就是要对议论文的全文进行总体设计，做到有条有理，以便更好地阐明中心思想，正确地论证观点。
二、走进现场
（一）让学生来重新审视《中国石拱桥》一文的结构，旨在让学生建立起这样一种认识：
结构，不仅仅是一个形式问题，其中往往包含着作者的价值判断，是作者的思路在文章形式上的反映。
（二）用“首先”、“其次”、“再次”这样的形式来安排文章的结构，一般有三种情况：
第一是并列，之所以分出“首先”、“其次”、“再次”只是为了论述的方便和条理的清楚，其次序可以调换；
第二是序次，即按照事物本身发展变化的过程来安排“首先”、“其次”、“再次”，这种序次是不能随意调换的；
第三是主次，即这种结构安排中包含着作者的价值判断，一般是先主后次，这种次序也是不能随意调换的。
（三）认真阅读，仔细思考，我们认为茅以升《中国石拱桥》原文安排的顺序更合理一些。
明确：
中国石拱桥之所以取得如此光辉的成就，其主要原因应该是客观条件的具备，即建筑材料的具备，如果没有这个必要条件，建筑石拱桥就无从谈起。
次要原因应是劳动人民的勤劳智慧和我国石拱桥设计施工的优良传统。
我们认为文章在列举原因时，应由客观而主观，不能为了某种需要，而把主观因素放在第一位，这恰恰就违背了客观规律。
三、给下面五个句子排序
（1）亡国之君李煜有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的寂寞。
（2）爱国诗人屈原有“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的寂寞。
（3）即便是豪放的李白，也有“白发三千丈，缘愁似个长”的寂寞。
（4）寂寞并非鲁迅所独有，古来圣贤皆寂寞
（5）可以说，没有寂寞，李白成不了“诗仙”，李煜当不上“词帝”，屈原留不下名传千古的“离骚”，鲁迅也写不出振耳发聩的《呐喊》
正确的顺序为：
（4）
（2）
（1）（3）（5）。
四、下面的文段有“上下脱节”的毛病，即段内上下两层在语意上缺乏必要的联系，请加以修改，使之条理清楚。
茶叶作为健康饮料是举世公认的。
现代生物化学和医学的研究，充分证明了茶叶即有营养价值，又有药理作用，它与人们的生活习惯关系非常密切。
根据中国预防医学科学院传出的喜讯：
“日饮一杯茶，癌症可少发。
”彻夜现在已被列为六种抗癌的食物之一。
其实，早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注。
日本静岗县立大学药学部富田郧等发现茶叶有一种抑制癌细胞增殖的新成分。
一些专家在动物实验中看到茶多酚中心主要成分能有效地阻止恶性肿瘤的扩散，能改变正常细胞表面的受体特征，使之不能与致癌物结合。
解题指导：
这个文段存在的主要问题是上下脱节。
全段主要说明茶叶的营养价值与药理作用。
文中有两处与全段主旨不一致。
一是“它与人们的生活习惯关系非常密切”一句与上下文缺少联系，游离于中心之外。
二是“早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注”也与上文“茶的营养价值与药理作用”脱节。
第二课时
一、知识梳理
在写作之前，要认真分析和研究文章所要阐述的中心观点和相应的材料，弄清楚观点和材料之间的关系，这个材料和那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。
部分同学在写文章时，往往忽略了观点和材料之间，材料和材料之间的的内在联系，也就无法安排好文章的论证结构，从而削弱了文章的说服力。
二、议论文的结构：
议论文，一般包括三个部分：
引论（提出问题），本论（分析问题），结论（解决问题）。
引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题（即“论题”）。
本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点。
结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。
三、常见议论文的结构方式。
（一）、总分式
议论文的结构，常见的是：
总分结构。
文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系，有三种基本形式：
先总后分；先分后总；先总说，后分说，再总说。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
（二）、并列式
并列式是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。
运用并列式结构注意：
并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心；并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。
（三）、层进式
层进式的文章一般是回答四个问题：
①是什么，②为什么，③怎么办，④怎么样。
层进式主要体现在主体部分的意义递进上，即由大到小 、由浅入深、由自然到人生、由个人到社会等等。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
（四）、对照式
在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某种事物（或意思），就是对照式。
结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。
因此，写作中往往是对一个方面用墨多一点，作为论述的重点，另一个方面却起烘托、陪衬作用。
古希腊哲学家赫拉克利特说：
“互相排斥的东西结合在—起，不同的音调造成最美的和谐”。
对比的优点正在于此。
使用这种结构应注意：
对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征；在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。
四、以四篇范文为例让学生掌握总分式、并列式、层进式、对照式等论证结构。
（略）
五、议论文的基本结构模式
提出论点-----论点分析-----正面论证-----辩证分析------提出结论
六、活动体验：
我们需要微笑
（一）、设计问题：
“我们需要微笑”的原因，这些原因的先后顺序。
（二）、文章应该先论证“和别人交往，要使别人快乐，首先要使自己快乐”，“为了使自己美丽，我们应该微笑”；
其次再论证与人相处时，“不要吝啬你的笑容，绽放我们美丽的微笑，向所有认识式不认识的人表示我们的友善”，“微笑可温暖对方的心，冰雪也能为之融化”；
最后再论证“当你的微笑给他人留下好的印象时，幸运的机遇往往随之而降临，这时你的创造力也可以得以发挥，从而取得更大的胜利。
七、结构是对混沌世界的整理
学习本文条理化、有序化的方法，对“哭”这种生理、心理现象进行抽象概括，列出几个论说的点来：
哭的艺术：
（1）哭代表着伤心。
（2）哭是为了获得安慰。
（3）哭就要淋漓尽致、尽情释放。
（4）哭的最终结果是我们将战胜自己。
“哭”的分类
“哭”的作用：
哭可以倾诉，哭可以悲叹，哭可以宣泄。
一哭二饿三上吊，哭是一种武器；
大放悲声，痛诉冤屈，哭是一种抗争；
诸葛亮哭周瑜，哭是一种姿态；
“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，哭是一种境界。
八、《幸福的时代叩问》结构评析
“幸福在哪里”成为时代的追问。
追问幸福指向了对经济发展的反思。
追问幸福指向了对社会转型的重新理解。
追问幸福更是在追问“生命意义何在”。
追求幸福，就要落实科学发展观。
追求幸福，就要构建和谐社会。
追求幸福，就要寻找生命之真谛。
幸福是一种生命赋予我们创造新生活的期许。
层进式 并列式 总分式
模仿本文的结构形式，谈谈你对“幸福”的理解。
首先，幸福因人而异。
其次，在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。
再次，幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。
幸福的生活有三个不可缺少的因素。
首先，有希望 其次，有事做
再次，能爱人
第三课时
一、结构是思路的体现，只有思路清晰了，结构才会顺畅，要尽量避免想到哪里写到哪里，要让学生养成写提纲的写作习惯。
在议论文教学中，编写提纲、审视提纲、修改提纲是锻炼思路的一种比较有效的方法。
二、要养成动笔之前想周全的习惯，可按以下几个步骤进行：
（一）、认真审题，明确题意：
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是最关键的第一步。
（二）、确定中心，选好材料：
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。
中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。
这就是环绕中心，选择材料。
（三）、列好提纲，确定文体及详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。
哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次。
提纲好比建造楼房的图纸。
有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
三、以《千里长堤，溃于蚁穴》为例展示作文提纲。
四、以《良药苦口利于病 忠言逆耳利于行》为例展示写作提纲。
五、课内训练：
请用并列式结构、递进式结构给《对课堂纪律混乱的批评》的中间论证部分各定一个议论提纲：
示例：
A．并列式提纲：
1．影响集体建议
2．影响学习成绩
3．影响教师授课
B．递进式提纲：
1．影响学生的课堂学习
2．影响学生的学习成绩
3．影响学生的前途发展
换一种角度，柳暗花明
安徽宣城 吴浩
美国总统布什说过：
“我爱我的父母，他们总是对的。
”
——题记
写下这个题目，不由得想起了解数学题。
当一道数学题用尽各种方法都解不出时，不妨换一种角度，也许就柳暗花明了。
对于父母，当我们生他们的气时，不如换一种角度，也许会豁然开朗。
自行车•爱
听说骑自行车能长个子，我就嚷嚷着要***自行车。
但父母不同意：
“你还小，这又是夏天，不小心摔了怎么办？
还是不要买了。
”我不听，坚持要买自行车。
父母拗不过我，只好买。
我十分高兴，刚刚买回来一天就骑上了，结果摔了下来，皮蹭破了不少。
父母扶起了我，什么也没说——真是此时无声胜有声啊！
篮球•盼
我是一个热爱运动的人，篮球是我的最爱。
但到了初三，父母不让我打篮球了：
“打篮球影响学习。
很快要中考了，篮球还是暂停为妙。
我对此不屑一顾——切，不就是打篮球吗，怎么会影响学习呢？
遂不听他们的话，只顾打篮球。
结果 很是不好，第二次月考彻底的失败——150名！
我这才意识到，父母常常是对的！
世人总说父母不理解，为何不换一个角度呢？
尝试着换换角度，我们也许能豁然开朗——换一个角度，柳暗花明！
抓住微光，抓住希望
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