广东省龙溪中学届高三第二次月考语文试题.docx
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广东省龙溪中学届高三第二次月考语文试题
广东省龙溪中学2015届高三第二次月考语文试题
高三
2010-10-1123:
56
广东省龙溪中学2015届高三第二次月考语文试题
语文试卷
一、本大题四小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A．采撷/诙谐 狭隘/宁谧 隽永/隽秀
B．贬黜/矗立 棘手/冲刺 会计/会晤
C．奢侈/对峙 侪辈/跻身 下降/降服
D．吞噬/嗜好 骸骨/弹劾 薄弱/薄暮
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）
郭德纲最近可谓“背”到极点，不仅深陷“圈地”“打人”风波，连苦心经营的德云社也被迫宣布停业整顿。
然而就在人们以为郭德纲的事业恐就此一蹶不振之时，郭德纲团队却展现了其不俗的危机公关能力。
事出仅半个多月，郭德纲就大有缓过气来之势，曾一落千丈的公众形象也有了卷土重来的可能。
A．苦心经营 B．一蹶不振 C．一落千丈 D．卷土重来
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.其实几乎所有的高端品牌都存在这种困惑：
一方面羡慕低廉的中国制造成本，一方面又顾忌中国制造呈现在外的价廉物劣的形象。
B．陶文钊表示，在奥巴马政府看来，目前东亚力量失衡，美国希望重启“东亚平衡”，以期在日趋重要的东亚发挥更大的影响力。
C．19岁那年，钱伟长以中文100分，历史100分，其他各科加起来不到100分考入清华大学，最终进了物理系，而物理他只考了5分。
D．在当天酒会上，华谊兄弟宣布，华谊天意公司将投入巨资，筹拍古典史诗巨作《曹操》，全面而客观地演出乱世枭雄曹操的一生。
4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）
①、这样的世界，显然不适合于人类居住
②、它不能帮助人解决人生问题，它的存在，只是“一个梦、一则幻想”而已
③、诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑”
④、一个语言无味的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界
⑤、因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界里生产出来
⑥、这个时候，就不由得让人想念起文学来了——文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想
A．④①⑤⑥③② B．④⑤①②③⑥
C．③②①④⑤⑥ D．③④①⑥⑤②
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9题
李应升诫子书①
吾直言贾祸，自分一死，以报朝廷，不复与汝相见，故书数言以告汝。
汝长成之日，佩为韦弦②，即吾不死之年也。
汝生长官舍，祖父母拱璧视汝，内外亲戚，以贵公子待汝。
衣鲜食甘，嗔喜任意，娇养既惯，不肯服布旧之衣，不肯食粗粝之食。
若长而弗改，必至穷饿。
此宜俭以惜福，一也。
汝少所习见游宦赫奕，未见吾童生秀才时，低眉下人，及祖父母艰难支持之日也；又未见吾囚服被逮，及狱中幽囚痛楚之状也。
汝不尝胆以思，岂复有人心者哉!
人不可上，势不可凌。
此宜谦以全身，二也。
祖父母爱汝汝狎而忘敬汝母训汝汝傲而弗亲今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎至于汝母更倚何人汝若不孝神明殛之矣。
此宜孝以事亲，三也。
吾居官爱名节，未尝贪取肥家。
今家中所存基业，皆祖父母勤苦积累，且此番销费大半。
吾向有誓愿，兄弟三分，必不多取一亩一粒。
汝视伯如父，视寡婶如母，即有祖父母之命，毫不可多取，以负我志。
此宜公以承家，四也。
汝既鲜兄弟，止一庶妹，当待以同胞。
倘嫁中等贫家，须与妆田百亩；至庶妹之母，奉事吾有年，当足其衣食，拨与赡田，收租以给之。
内外出入，谨其防闲③。
此恩义所关，五也。
汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟。
汝念吾辛苦，励志勤学，倘有上进之日，即先归养。
若上进无望，须做一读书秀才，将吾所存诸稿简籍，好好诠次。
此文章一脉，六也。
吾苦生不得尽养。
他日伺祖父母千百岁后，葬我于墓侧，不得远离。
【注】①李应升（1593年－1626年），字仲达，号次见。
明朝南直隶江阴人。
万历丙辰进士，官至御史，为东林党人，敢言直谏，多次上疏弹劾权奸魏忠贤，入狱而死。
②韦弦：
韦，熟牛皮；弦，弓弦。
成语有“韦弦之佩”，意为用来警戒自己的有益的规劝。
语出《韩非子·观行》：
“西门豹之性急，故佩韦以缓己；董安于之性缓，故佩弦以自急。
”③防闲：
防，防水的堤坝；闲，防兽的圈栏。
泛指防备和禁阻。
5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A．吾直言贾祸 招致
B．祖父母拱璧视汝 看见
C．衣鲜食甘 很少
D．以负我志 担负
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）（3分）
A．若长而弗改 若上进无望
B．不复与汝相见 须与妆田百亩
C．汝长成之日 及狱中幽囚痛苦之状也
D．以贵公子待汝 当待以同胞
7．下列各句，全部属于李应升对儿子的“告诫”的一组是（ ）（3分）
①.汝长成之日，佩为韦弦，即吾不死之年也
②.汝少所习见游宦赫奕
③.汝不尝胆以思，岂复有人心者哉
④.人不可上，势不可凌
⑤.内外出入，谨其防闲
⑥.汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟
A．①②④ B．①③⑤
C．②④⑥ D．③⑤⑥
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者身陷囹圄，不向阉党屈服，决心以死报效朝廷，因此写下这封信，作为临终遗言，教育尚未成年的儿子。
B．作者指出儿子身上存在的过于任性、不敬长辈、不能吃苦等毛病，要求儿子认清危害，改正缺点，学会做人。
C．作者要求子女们和睦友爱，妹妹出嫁时要以一百亩田地作为陪嫁，兄弟三人要平分财产，谁也不要想多占一点。
D．作者把自己的两点遗愿托付给儿子：
一是希望儿子整理自己留下的文稿，二是希望将来把自己葬在父母墓旁。
9．断句和翻译。
（10分）
⑴用“/”给下面的文段断句。
（4分）
祖父母爱汝汝狎而忘敬汝母训汝汝傲而弗亲今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎至于汝母更倚何人汝若不孝神明殛之矣
⑵翻译下面的句子。
（6分）
①此宜谦以全身，二也。
②吾居官爱名节，未尝贪取肥家。
10．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（7分）
闻砧①
孟郊
杜鹃声不哀，断猿②啼不切。
月下谁家砧，一声肠一绝。
杵③声不为客，客闻发自白。
杵声不为衣，欲令游子悲。
【注】①砧：
古代妇女捣衣用的砧板。
②断猿：
即断肠之猿。
③杵：
古代妇女捣衣用的棒槌。
⑴.本诗开头“杜鹃声不哀，断猿啼不切”，语言浅白而内涵丰富，请联系下文作简要赏析。
（3分）
⑵.后四句主要表达怎样的思想感情？
请结合诗句，作简要分析。
（4分）
11.补写下列名篇名句中的空缺部分。
（任选3题，多选则按前3题计分）
（1）悟已往之不谏， 。
实迷途其未远， 。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（2） ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（韩愈《师说》）
（3）千呼万唤始出来， 。
转轴拨弦三两声， 。
（白居易《琵琶行》）
（4）乱石穿空， ， 。
江山如画，一时多少豪杰。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。
吹牛的资本
郑连根
中国传统的道德是推崇谦逊、反对骄傲的，附带着，也就反感吹牛。
可是，无论翻看史书，还是观察身边现象，爱吹牛的人还是很多。
而且，不少大名鼎鼎的人也爱吹牛。
若不信，我可举例说明。
司马迁，中国一流的历史学家和文学家，道德文章堪称后人典范，可他吹牛的口气也不小。
他在《太史公自序》中说：
“先人有言：
‘自周公卒五百岁而有孔子。
孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世，正《易》传，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际。
’意在斯乎!
意在斯乎!
小子岂敢让焉？
”意思是说，五百年而圣人出，周公死后五百年出了个孔子，到今天，孔子死了又五百年了，面对着“继承”圣人事业的重任，我司马迁怎么敢让给别人呢？
看看，直接拿自己与周公、孔子之类的圣人相比，这哪里有一点谦虚的影子？
当然，司马迁说到做到，他写出了《史记》。
这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著，足以让他跻身文化巨人的行列，所以，后人会把司马迁的吹牛说成是当仁不让!
大名鼎鼎的苏轼也爱吹牛，他说：
“我本不擅书，知书莫若我。
”意思是说：
我老苏本来不擅长书法（或许这与他的诗、词、文相比），可是，若论对书法的理解没人能超过我。
这话以自谦之辞道出自负之心，自得自信之情溢于言表。
他还说，我老苏写书法，不能把纸全部写满，要留下足够长的空白，以便让五百年内的后人在上面写下赞美我的话。
谁能说这话不带有吹牛的色彩？
可是，苏轼是中国文化艺术史上的“十项全能”（柏杨语），他的诗、词、文、书法均达到了登峰造极的境界，后人对他的赞美岂止“五百年”？
相似的情形还发生在欧阳修的身上，他写了一首吟咏庐山的诗，便说当时的人谁也写不出来，只有唐朝的李白能行；又写了一首《名妃曲》，就说这首诗的后篇连李白也写不出来，只有杜甫能行，至于这首诗的前篇，就连杜甫也写不出来，只有我欧阳修才成。
这样的话，如果出自常人之口，他非被众人的唾沫淹死不可。
可是，说这话的是北宋的文坛领袖欧阳修，他是中国文学史上顶尖的散文大师，他吹牛有资本，别人也不好反驳，只好说他这是真性情。
而且，吹牛这事还有传染性，前人吹牛的思路、语气、方法，常常被后人模仿，借以说明我就是吹牛也是有学问有“师承”的。
著名画家张大千就借鉴了欧阳修吹牛的思路，他画了一幅《青城山景》，效仿欧阳修的方式自赞，说自己的这幅画“宋人有其雄奇而无其温润，元人有其气韵而无其博大，明清以来毋论矣”。
这算不算吹牛？
当然算。
不过，人们可以从张大千的自夸中看到他的艺术自信和“挑战意识”。
如果没有艺术自信，没有敢于挑战前人、挑战权威的创新意识，那张大千还能是张大千吗？
李敖更善于吹牛，他曾说，五十年以来和五百年之内，中国写白话文的前三名是：
李敖，李敖，李敖。
有人对他的这种说法提出质疑，他便举出前文提到的司马迁、苏轼等人的例子进行反驳，说如果你们要骂我吹牛，请先骂司马迁、苏东坡等人一一我这是从他们那里学来的。
由此看来，吹牛还是不吹牛，不是衡量一个人道德和才能高下的标准。
吹牛本身不是什么大错，错就错在有些人爱吹牛却又没有足够的资本。
嘴上说的是“亩产万斤粮”，可实际上连亩产千斤都做不到，这样的吹牛害国害民。
所以，奉劝爱吹牛的人，在大话出口以前，先掂量掂量：
自己到底有没有足够的本钱，说出去的话到底能落实几分？
另外，我还觉得，文学家和艺术家们吹吹牛是可以理解的一一夸张变形本来就是一种艺术手法，他们用惯了，话里话外难免会有职业特点。
可是政府官员就不应吹牛，因为他们讲的是实事求是，职业特点要求他们不能像文学家、艺术家那样惯于使用夸张的手法。
可现在的实际情形是，一些政府官员惯于把成绩夸大，再夸大，把缺点缩小，再缩小。
不该吹牛的乱吹牛，这算不算是一种可怕的错位？
12．根据文意，下列说法错误的两项是（5分）
A．作者认为伟人吹牛是真性情，凡人吹牛则是毛病，因为中国传统道德推崇谦逊，反感吹牛。
B．欧阳修爱吹牛，他认为李白诗歌造诣不如杜甫，而杜甫与自己相比，还是略逊一筹。
C．后人吹牛往往模仿前人的思路、语气和方法，借以说明自己吹牛也是有学问有师承的。
D．吹牛本身不是什么大错，错就错在有些人吹牛以前没有掂量自己是否有说大话的本钱。
E．文学家和艺术家们吹吹牛是可以理解的，政府官员不应吹牛，这是由职业特点决定的。
13．下列各项中，不能作为论据证明“吹牛还是不吹牛，不是衡量一个人道德和才能高下的标准”的一项是（3分）
A．张大千自评画作《青城山景》，宋人有其雄奇而无其温润，元人有其气韵而无其博大，明清以来就更无法相比了。
B．李敖曾说，五十年以来和五百年之内，中国写白话文的前三名是：
李敖，李敖，李敖。
C．欧阳修写了一首吟咏庐山的诗，便说同时代的人谁也写不出来，只有唐朝的李白能行。
D．苏轼是中国文化艺术史上的“十项全能”，他的诗、词、文、书法均达到了登峰造极的境界。
14．文章连续列举了多个名人吹牛的例子，你认为这是重复吗？
为什么？
（4分）
15．依据文章内容，简要概括吹牛者需要有哪些“资本”，并举例说明。
（4分）
五、本大题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题。
自己的院子 毛萍
现代人不缺房子，缺院子!
尽管现在的人一说起房子就忿忿然，抱怨居得如何寒碜，但往细里想，其实没多少人是住在露天地里的，无非是租房的想买房、买了房的还想更大的房。
但现在的人尤其城里人享有一个自己的院子的的确不多。
旧时，人们没有高楼住，全住在自己盖的屋子里。
屋子很简陋，一间用来睡觉、一间用来见客就很不错了。
屋子虽简陋，但几乎都有一个自己的院子。
有钱人用那种好看的砖墙砌一个院子，没钱人用竹篱笆草草扎一个院子。
再没钱的人干脆什么也不围，屋前整出一块平地，放上几把椅子，累了乏了坐坐。
许多大户人家还常常不止一个院子，而是数个院子沿中轴线层层递进，组成一个又一个有纵深感的空间，所谓“庭院深深深几许”即指这种几进几重院落结构。
可别小看院子！
它既没有屋子的封闭，又不像旷野那么开放，前者不易交流，后者没有安全感。
院子其实就是一种过渡、一种铺垫!
是公共空间到私人空间的一种过渡，自然到人工的一种铺垫。
如同学校的寒暑假，虽不用工作，可又不等于退休，是工作到赋闲的一种调节！
来人了，先在院子里寒暄一番。
若是深交，有些儿私密话，便迎到屋子里去。
若只是一般串门，便在院子里坐了下来，一边观街景一边闲聊。
因此，院子避免了好些个社交尴尬场面——譬如一个不太熟稔的人敲开了你的门，你是让进还是不让进？
堵在门口，显得不礼貌，迎入室内，又太过了点。
院子还有一个好处，平日里一些不能登大雅之堂的家什譬如清洁用具笤帚簸箕拖把之类的便可以放在院子不起眼的角落里，用之则行，舍之能藏。
若是电梯洋房就不然了，放在杂物间和其他吃的用的挤在一起不卫生，扔在阳台和花卉盆景掺和吧又影响观瞻。
百儿几十平方的一个空间，还真没个笤帚簸箕拖把的安置处！
因此，院子不仅是人存在方式的一种过渡，还是器具家什的一种过渡。
间尝思之，现代人思维之所以古怪，只会即此非彼，中间缺乏过渡、缺乏缓冲，没有回旋的余地，怕是跟现代人住的公寓要么进来，要么出去，缺少一个过渡的院子有关联！
随着社会不断进步，过去人们向往的“电灯电话，楼上楼下”早实现了，可院子却逐渐消失。
文明是个很有意思的东西。
以往穷人只能住竹篱围着的平房，有钱的人才居电梯洋房，现在调了个个，穷人住上了梦寐以求的高层楼房，有钱人却忙不迭地从高处撤下来住有院子的矮房去了。
人，从根子上说，是属于大地的。
只是随着文明进化，人才逐步离开大地，先是上树，继之上楼。
等到人升到半空、登上月球，这才醒悟，哪儿都不是人自己的家，唯有大地，才是我们的家。
有德国思想家言，现代人有三重疏离，首当其冲是人与自然的疏离（其他是与上帝的疏离以及与他人的疏离）。
有如连接母体的婴儿脐带，院子是人与自然的最后一点牵绊。
故此，院子里那些沿篱攀爬的绿藤、花草树木，无不诉说着人对自然的那种欲离不舍的暧昧、弃之不甘的无奈。
借用海德格尔的词语，屋子是“世界”，院子是“大地”。
“世界”向我们敞开人类文明如此这般地逃离自然以及超越自然，“大地”则呼唤误入歧途的终有一死者，使其重新植根于自然。
人只有切近“大地”并且满足于神圣的切近才有可能达乎安宁。
16.文章以“自己的院子”为题，为什么要用大量笔墨写屋子？
17.第五段采用感叹句与反复手法有什么表达效果？
请具体分析。
18.最后一段，作者说：
“人只有切近‘大地’并且满足于神圣的切近才有可能达乎安宁。
”你是否同意这种看法？
结合你对文章的理解，谈谈你对此观点的看法。
（二）实用类文本阅读
新华网四川安县5月24日电 题：
一个农村中学校长的避险意识
新华社记者朱玉、万一、刘红灿
他矮，胖胖的。
他所在的四川安县桑枣中学，连续13年都是全县中考第一名，周围家长都拼命把孩子往里送。
学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。
地震来临时，他正在绵阳办事。
第一波震荡刚过去，他立即驱车飞快地往学校赶。
路上他就怕学校那栋没有通过验收的实验教学楼会出事。
上世纪80年代中，学校没有找正规的建筑公司，那栋楼连楼梯栏杆都是摇摇晃晃的，没有人敢为这栋楼验收，老师和学生谁也不愿意搬进去。
后来，他当领导了，下决心要修这栋楼。
他发现与这栋楼相连的厕所楼质量很差，污水锈蚀了钢筋，就先拆除了；他发现楼板缝中填的是水泥纸袋，生气地重新灌注了混凝土；他将原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆。
接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规的要求，从37厘米直径的三七柱，重新灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱。
他动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。
学校没有钱，他一点点向教育局要，左一个5万元、右一个5万元地化缘，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的楼修好。
他知道，教学楼不建结实，早晚会出事。
就是组织不好，造成学生踩踏事故，也没法向娃娃家长交代。
于是，他从2005年开始，每学期在全校组织一次紧急疏散的演习。
演习的这一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：
全校紧急疏散！
娃娃们早已被事先教育好：
教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每班必须排成单行，两个班合用一条楼梯，在２楼、３楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在４楼、５楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。
疏散到操场上站在自己的固定位置上。
他让人记时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。
下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候，他要求老师站在各层的楼梯拐弯处。
因为拐弯处孩子最容易摔，如果摔了，老师可以一把将孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。
刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，有反对意见，但他坚持。
后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。
那天地震，他不在。
学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。
地震波一来，老师喊：
所有人趴在桌子下！
学生们立即趴下去。
老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。
震波一过，学生们立即冲出了教室。
唯一没按学校要求的是，几个男生护送着一位挺着大肚子的老师同时下了楼。
全校2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室里，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。
学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损，90多位教师的房子都垮塌了，其中70多位老师，家里砸得什么都没有了。
他从绵阳疯了似地冲回来，冲进学校，看到的是这样的情景：
他的学生，11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈。
四周8栋教学楼部分坍塌，那栋他主持修理了多年的实验教学楼，没有塌。
那座楼上的教室里，地震时坐着700多名学生和他们的老师。
这时，他浑身都软了，哭了。
通信恢复后，老师们大声骄傲地告诉家长：
我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。
学校的墙上写着：
“责任高于一切，成就源于付出。
”
他叫叶志平，是安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。
（2008年5月24日新华社稿，有删改）
19．通观全文，叶志平校长的“避险意识”具体表现在哪些方面？
（4分）
20．本文没有什么直接褒贬的议论和抒情，通篇却充溢着对叶志平校长的敬佩与赞誉。
请以文章第8段（划线部分）内容为例，评析文章是如何达到这样的表达效果的。
（5分）
21．有人认为，这篇通讯角度单一，只从“避险意识”一个角度来写叶志平，而学校教学质量高等方面仅一笔带过，错失了多视角全面表现一个优秀校长的机会。
你认为呢？
（6分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．下面的图表，是中央财政局对2009年城乡居民收入情况的统计。
请根据图表中反映的情况，按要求完成下面两题（不出现数字），要求语言表达简明、连贯。
（6分）
（1）请用一句话概括2009年城乡居民收入具体情况，不超过15个字。
（2分）
（2）时值两会召开之际，请你以政协委员的身份就农民增收问题向大会提交一份提案。
要求用一句话表述提案中的关键信息。
（4分）
23.下面是刘小明发给他老师的一则手机短信，有几处用词不当，请找出四处来并加以修改。
卢老师：
您好！
您今天专程来拜访我，我万分感激。
我在一家公司上班，日理万机，实在抽不出时间陪您。
明天我会抽时间光临您下榻的地方，与您共进午餐，并亲自送您上火车。
（学生：
刘小明）
（1）将 改为
（2）将 改为
（3）将 改为 （4）将 改为
六、本大题1小题，60分。
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
有句名诗：
“你看云时，我觉得很近；你看我时，我觉得很远。
”有个成语“咫尺天涯”，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。
海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里是人们常说的“天涯”，现在几小时飞机就到了。
美国在地球那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。
这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
以上材料说明，距离的远和近是相对的、有条件的。
你有这样的体会吗？
同意这样的观点吗？
抑或你有什么新的看法？
请以“距离”为话题写一篇文章。
注意：
①所写内容必须在话题范围内。
②文体自选，立意自定，题目自拟。
③不少于800字。
④不得抄袭。
2010—2011学年度上学期龙溪中学高三第二次月考
语文参考答案
1．C（chǐ/zhì；chái/jǐ；jiàng/xiáng；A．xié；ài/mì；juàn/jùn；B．chù；jí/cì；kuài/huì；D.shì；hái/hé；bó。
）
2．D（卷土重来：
比喻失败之后，重新恢复势力。
含贬义。
用在此处不合语境，“形象”不能说“卷土重来”。
A．苦心经营：
用尽心思去筹划安排。
B．一蹶不振：
一跌倒就再也爬不起来。
比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
C．一落千丈：
形容声誉、地位或经济状况急剧下降。
）
3．B（A.语序不当，“低廉的中国制造成本”应改为“中国制造的低廉的成本”；C.成分残缺，应在“其他各科加起来不到100分”后面增加“的成绩”；D.搭配不当，“演出乱世枭雄曹操的一生”应改为“表现乱世枭雄曹操的一生”。
）
4．A.（注意话题的一致性和代词的
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